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写作
论证要合理
新课导入
小明观点：我们班的XX同学这次数学考了满分，肯定是因为他考试作弊了！
论据1： “他上次考试才刚及格，这次怎么可能突然考满分？”
论据2： “我亲眼看到考完试他和数学课代表在小声说话！”
论据3： “反正我不信有人能进步这么快！”
同学们，如果你们是法官，小张的“指控”证据确凿吗？你觉得他的说法有说服力吗？为什么？
揭秘不合理论证
1、观点与论据脱节： “上次及格这次满分”只能说明进步大，无法直接推出“作弊”。这是论据不足，甚至有点“酸葡萄心理”。
2、论据不相干： “和课代表说话”与“考试作弊”之间没有必然联系。这可能只是在讨论别的问题。这是逻辑跳跃，强行建立联系。
3、诉诸主观： “反正我不信……”这纯粹是个人感受，不是客观证据。论证需要的是事实和道理，而不是情绪。
结论： 小张的论证充满了漏洞，不合理，所以无法让我们信服。
素养目标
1.了解议论文的一般结构和常见的论证方法。（重点）
2.学会根据议论文的类型，选用恰当的论证方法和合适的论据来证明观点。（重点、难点）
3.学会安排议论文的结构，并能从多方面、多角度展开论证，提高写作议论文的能力。（素养）
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实讲道理，也就是要进行论证。
合理的论证，要提出合理的理由，选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。
什么是论证？
胡绳在《想和做》中提出下面这样一些观点，再读课文，想想作者分别是如何论证的。
1.能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
2.真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
3.一面做，一面想。做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。
一、论证要合乎逻辑，观点要前后一致。
【观点1】能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
1.作者为了证明“死做不值得赞美”，列举了生活中的什么现象
拉磨的牛、整天埋头做事的人
2.这里运用了什么论证方法？
举例论证、对比论证。
将“苦干”与“死干”对比，将人与拉磨的牛对比
3.作者是如何把道理讲透的？
作者先承认“苦干是好的”，用“固然”一词让步，然后转折“但是”，指出“死做”的盲目性，说理严密，不绝对化。
【观点2】真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
1.作者认为“想”凭空产生吗？
不是，来源于行动和经验。
2.课文中有没有具体的例子来证明这个观点？
人类祖先在劳动中积累经验，最终发明了工具。
3.这是一种什么论证思路？
道理论证与举例论证结合。从人类发展史的高度，论证了“实践出真知”的道理。
【观点3】一面做，一面想。做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。
1.这句话是文章的中心论点，作者是用什么经典事例来论证“想和做必须结合”的？
学游泳的例子。
2.为什么用“游泳”作为例子特别好？
贴近生活，易于理解。光看游泳书不下水，是“空想”；光下水不看方法，是“死做”。只有理论指导实践，实践验证理论，才能学会游泳。
3.这种论证方法叫什么？
比喻论证/举例论证，生动形象地说明了“想”与“做”不可分割的关系。
反面批判（观点1：只做不想/只想不做）——举例：拉磨的牛
正面立论（观点2：做→经验→想）——举例：人类发明史
总结升华（观点3：想 做紧密结合）——举例：学游泳
小结：作者就是这样层层递进，既有反面批评，又有正面引导，最后用通俗易懂的游泳例子，把抽象的哲学道理讲得明明白白。
指出“苦干不动脑不值得赞美”，点明思考的重要性。
指出“真正道理诞生于行动经验”，厘清思考与实践的关系。
提出“做靠想指导，想靠做证明”，点明二者紧密联结。
一、论证要合乎逻辑，观点要前后一致。
请结合刚才的分析，用箭头和关键词，在笔记上画出这三个观点的论证脉络。
论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
二 要使用论据支撑论点，避免论点与论据脱节。
例如《怀疑与学问》中，为论证“学则需疑”这一论点，作者先从消极与积极正反两方而作了阐释，随后引出清代大学问家戴震的事例和笛卡儿的名言加以证明，在引用的同时，对材料作解释、分析，使论据与论点相互“挂钩”，让读者在阅读过程中对论点与论据的关系有了清晰的认识。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的方式，方法较为单一。
实际上，论证方法有很多种……
三 选择恰当的论证方法
灵活运用多种论证方法，能使论证更充分，文章更丰满。
举例论证
道理论证
比喻论证
对比论证
举例论证
运用具体事例证明观点。如《创造宣言》中的大量事例。
要求：
事例典型，叙述简练，紧扣观点分析。
道理论证
运用经典著作、权威言论、科学原理等证明观点。
要求：引述准确，解释到位，与论点有机结合。
《敬业与乐业》
论证方法详解：对比论证
把两种事物或情况加以对照、比较，突出其差异，从而证明论点。
自律者
目标明确，生活有序，最终收获成功。
散漫者
随心所欲，虚度光阴，最终一事无成。
正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
论证方法详解：比喻论证
用打比方的方式，将抽象深奥的道理讲得生动形象、浅显易懂。
经典示例：《劝学》
“青，取之于蓝，而青于蓝”
经典示例：《劝学》
“锲而不舍，金石可镂”
作用：化抽象为具体，增强文章生动性和感染力。
综合运用论证方法
单一方法
观点+例子
易显单薄，说服力有限
多种方法结合
举例+对比+比喻
论证更充分，文章更丰满
根据论证需要， 灵活选择，综合运用 ，避免单一模式。
论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。
为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证;也可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构，层层深入展开论证。
文题展示
一、好奇心是人类进步的动力。出于对宇宙奥秘的好奇，人们仰望太空，不断观测探索，最终实现登月探火；出于对大洋深处的好奇，人们筑梦深海，制造大国重器，不断刷新下潜深度；出于对古代历史的好奇，人们埋首“无字地书”,潜心考古发掘，探寻中华文明的起源……好奇，会激发探索的兴趣，促使我们发现未知的精彩。阅读下面有关“好奇”的论述，从中选择一个你赞同的观点，列出写作提纲。
◎好奇，往往是发现真理的第一步。
◎好奇，有时泯灭在所谓规范统一、无个性差异的要求之中。
◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分。
◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域。
提示：
1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇泯灭的原因，还有的辩证分析好奇的价值和作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。
2.不必面面俱到，围绕观点列出提纲，体现出你的论证思路。
判断观点
句式
明确的判断句
范围
范围窄、有针对性
态度
态度明确、立场鲜明
第一句：用一个肯定的判断句强调好奇的价值。
第二句：用一个肯定的判断句反思好奇心泯灭的原因。
第三句：辩证分析好奇的价值和作用，道出了好奇的“两面性”特征。
第四句：用一个判断句肯定了好奇的积极属性及其对人探索未知的引领作用。
观 点
分
析
【以第一句为例】
开头
提出观点
主体
分析论证
结尾
总结观点
发出呼吁
提 纲
展
示
阐述什么是好奇
指出好奇与真理的关系，引出观点
分论点二：纵观国内外科技发展史，好奇扣响真理的大门，使真理大放异彩（举例论证：阿波罗号载人飞船、蛟龙号载人潜水器）
分论点一：对自然现象的好奇，让人类开启真理的大门（举例论证：伽利略、牛顿、瓦特等）
引用名言，总结观点
名师总评
提纲思路清晰，结构完整，围绕“好奇，往往是发现真理的第一步”这一观点进行了系统论述，且就分论点选定了论证方法，举出了具体事例，全面细致。
文题展示
二、围绕最近出现的一两个热点话题,搜集媒体或网友发表的评论文章，选择你对其观点有异议的一篇，认真分析该观点，写一篇议论文，有理有据地进行论证。不少于600字。
提示:
1.深入阅读原文，找准漏洞，是写好文章的第一步。搜集各媒体对相关热点事件的报道，从不同角度了解这一事件，由此观照原文中的相关叙述，看看事实是否准确，论述是否存在断章取义、偷换论题、以偏概全的问题。
2.议论时，可以从正面论证自己的观点，也可以对原文进行批驳，提出不同看法，揭示原文观点的不妥之处；可以驳论据，对支撑观点的事实和道理等进行辩证分析，揭示其中的漏洞；也可以驳论证，就是针对原文论证思路中存在的问题进行反驳。
3.议论是一种理性交流，态度要尽量平和，言辞要尽量客观，要运用事实与逻辑的力量说服别人。
4.选取本次写作涉及的一两个话题，利用网络交际工具，分别建立讨论群，结合相关事件的报道、作为靶子的文章、本班同学的习作，共同就相关话题展开讨论。在讨论中，听取大家的意见，继续修改完善自己的文章。
例文展示
驳“‘爱你老己’是摆烂”之片面论
近日，“今天辛苦老己了”“周末犒劳一下老己”的话语流行在社交平台，网友们把“自己”称作“老已”，在玩梗中传递与自己和解的温柔。【1】对此，有网友评论称，这种“爱你老己”的流行是年轻人的自我放纵，是逃避努力的“摆烂”行为，不值得提倡。细读该评论，其观点看似有理，实则以偏概全、曲解原意，混淆了“接纳自己”与“放弃努力”的边界，值得我们理性辨析。【2】
【1】开篇引出热点，交代写作背景，自然切入主题。
【2】亮明本文核心观点，点出对方观点的漏洞。
亮点批注
该评论的核心漏洞，在于误将“爱你老己”等同于“摆烂”，曲解了这一流行语的真正内涵，陷入了“非黑即白”的认知误区。评论认为，年轻人喊着“爱老己”，就是偷懒懈怠、逃避努力、贪图安逸。但事实并非如此:“爱你老己”从不是放弃努力，而是在拼搏之余接纳自己的不完美，给自己适当的鼓励与喘息；它不是逃避责任，而是以温和的态度面对挫折，为后续的前行积蓄力量，这与“摆烂”的本质有着天壤之别。
其次，这条评论将“爱你老己”简单归为“自我放纵”，定性过于绝对，忽视了其积极意义。该评论片面地认为，年轻人就该一味拼搏，稍有松懈就是“摆烂”，却忘了我们也会疲惫、会犯错。全红婵因伤缺席比赛后，没有被困在质疑里，伤愈夺冠后荡地肯定自己，这份对“老己”的接纳，不是懈怠，而是清醒的自我认知。对我们而言，面对繁重学业，偶尔喊一句“辛苦了老已”，犒劳自己、休息片刻，不是摆烂，而是调整状态、继续努力的智慧。【3】
【3】联系自身学习生活，贴合学生实际，引发情感共鸣。
不可否认，该评论的初衷是好的，意在提醒年轻人不要懈怠，要努力奋进。但它片面否定了“爱你老己”的积极价值，混淆了“接纳自我”与“自我放纵”的区别。真正的成长，从来不是一味苛责自己，而是既要努力拼搏，也要学会与自己温柔相处;既要正视不足，也要肯定自己的付出。
“爱你老己”不是摆烂，而是一种温柔、包容、有力量的生活态度。【4】它教会我们接纳不完美的自己，在挫折中给予自己鼓励，在拼搏中允许自己喘息。作为九年级学生，我们既要脚踏实地、努力追梦，也要学会“爱老己”，不被焦虑裹挟，不被苛责压垮。
【4】重申本文核心观点，进一步强化自己的立场。
对待“爱你老己”这一流行现象，我们既不能盲目跟风、借机偷懒，也不能一味否定其意义。唯有辩证看待、理性对待，才能在接纳自己中成长，在努力拼搏中前行，活成更优秀的自己。【5】
【5】总结全文内容，辩证收尾，深化了文章主旨。
教师总评
此文紧扣“爱你老己”的热点，以驳论为主，观点明确，逻辑清晰。开篇引热点、摆靶子，逐层剖析对方观点中的漏洞，结合实例与自身经历佐证，论证有力。既体现了辩证思维，又传递出正向价值观，是一篇合格的驳论文。
课后作业
三、有这样一句电影台词：“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”你是否认同这句话中蕴含的观念？它引发了你怎样的思考？自定立意，自拟题目，写一篇议论文表达自己的认识和感悟。不少于600字。
提示：
1.电影台词是一种文学的表达，比较感性具象，认真思考这句话的含义，从中提炼出一个自己的观点。
2.这句台词蕴含着一对矛盾——“走出去”和“留在这里”,两种生活方式对我们的认知有什么影响 “以为这里是全世界”意味着什么 注意从矛盾入手，把握材料的实质。
3.“表达自己的认识和感悟”,论述中不妨结合自己的生活经验，想想你的生活中是否有类似的体验，你能从中感悟到什么。
板书设计
论证要合理
1.论证要合乎逻辑，观点要前后一致。
2.要使用论据支撑论点，避免论点与论据脱节。
3.要选择恰当的论证方法。
4.论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。
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