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同学们，我们经常听到“接班人”这个词。它意味着传承，更意味着责任。那么，作为新时代的中国青年，我们究竟要成长为怎样的人，才能肩负起未来的重任？是仅仅成绩优异就够了吗？今天，我们来学习《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，一起探寻这个问题的权威解答与深刻内涵。
培养德智体美劳全面发展的
社会主义建设者和接班人
本文节选自《习近平著作选读》第二卷，是针对教育根本问题的纲领性论述。是2018年9月10日，全国教育大会上中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表的重要讲话。
商榷
阴晦
匡时济世
知行合一
心无旁骛
商讨。
意思是挽救动荡的局势，使其转危为安。
指认识事物的道理与实行其事密不可分,强调思想与实践的统一性。
形容做事注意力集中，专心致志。骛：追求。
议论文是阐述证明作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
有立论文和驳论文两种。
议论文的定义
议论文的三要素
1、论点
作者所持的观点和看法
2、论据
3、论证
用来证明论点的材料
运用论据来证明论点的方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点回答“需要证明什么”的问题；
论据是回答“用什么来证明”的问题；
论证是回答“怎样证明”的问题。
1、论据:
2、论据的种类：
（二）议论文的论据
用来证明论点的事实和道理。
典型的事例、历史事实、统计数字等。
①事实论据：
事实论据和道理论据
我国南宋诗人陆游笔耕不辍，一生写下了近万首诗篇，其中他晚年所写的《十一月四日风雨大作》《示儿》等成为千古传诵的不朽之作。前苏联生物学家柳比歇夫用“时间统计法”来安排自己的工作、生活，在50余年间取得了数百项科研成果。由此可见，习惯决定着你的活动空间的大小，也决定着你的成败。养成好习惯对于你的成功非常重要。
。
晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。”这话有道理。任何人，不论是伟大人物还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时间就获得了成功的希望。光阴永远追随着勤奋者的脚步。记住岳武穆的话吧：莫等闲，白了少年头，空悲切！
②道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
议论文的论证方法
1、概念：用论据来证明论点的过程和方法
2、分类：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
①举例论证是列举确凿、充分、典型的事例证明论点的方法。能增强文章的说服力，因为事实胜于雄辩。
例： 世界著名导演张艺谋便是一个从失败挫折中爬起来的人。他从小就热爱摄影，但由于家中穷，所以没钱买摄影工具，不过他没有放弃过对摄影的热情，为了攒钱，他戒了荤，每天啃干馍，咸菜，节衣缩食，最后甚至卖了血，终于买回了摄影工具，从此沉醉于摄影中，经过不懈的努力，最后成为了中国电影史上的神话!
②道理论证：引用名言警句、俗语谚语、公式定理等有权威性的言论证明论点，有很强论证力度，引用论证是道理论证的一种。
现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。
“鱼,我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 ,一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。　　
即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 ,一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚 固长城。　　
即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 ,一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。
《双赢，你我共辉煌》
比喻论证：通过形象的比喻来证明论点，可以把道理讲得深入浅出，通俗形象，容易被人接受。
对比论证：
用正反两方面的事实或道理进行鲜明的对比，是非曲直分明，印象深刻。
如果周围是冷风冷雨，或许我们真的永远对地倒在这里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。
议论文文体知识：结构
1. 基本结构：
提出问题
分析问题
解决问题
（提出论点）
（证明论点）
（照应全文）
引论
本论
结论
1、议论文的三要素是 、 、 。
2、 和 是论据的两种基本形式。
3、常见的论证方有 、 、
、 、 。
4、议论文最基本的结构是 ——
—— 。
5、议论文的语言的特点是 、 等。
6、议论文的论证方式有 、 。
论点 论据 论证
事实论据 道理论据
举例论证 道理论证
对比论证 比喻论证 引用论证
提出问题（引论）
分析问题（本论）
解决问题（结论）
准确 严密
立论 驳论
小小测试
通览全文，把握核心观点:
1.本文论述的“教育的根本问题”是什么？
培养什么人
怎样培养人
培养得怎么样（衡量标准）
2.本文的论点是什么？
我们的教育就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
论点
3.梳理课文，说说作者是怎样围绕论点展开论证的。
第一部分(1-3)：提出核心论点，明确教育的根本任务，强调严峻挑战。
第二部分(4-17)：从六个方面具体阐述如何培养社会主义建设者和接班人。
第三部分(18、19)：构建教育评价体系，总结全面育人的要求。
2.阅读第1段，结合具体内容分析，文章的语言有什么特点？
培养什么人，是教育的首要问题。古人有言：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”纵览历史、观照现实，任何国家和社会，维护政治统治、维系社会稳定，根本途径莫不系于教育。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这决定了我们的教育必须以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，培育一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
我们的教育绝不能培养社会主义的破坏者与掘墓人，绝不能造就“长着中国脸，没有中国心，缺乏中国情，淡漠中国味”的人——那是教育的失败，而教育的失败是根本性的失败。我们绝不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化、建设教育强国必须坚守的大是大非，容不得丝毫隐晦、商榷与含糊。
从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。
双重否定句式，加强肯定语气，强调教育对国家稳定的核心作用，语气坚定，无任何商榷余地。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
“必须”“根本任务”等用词坚定、严谨，点明我国教育的政治方向，立场鲜明、原则清晰。
我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！
连用两个否定短句“绝不能……”，语气强烈，态度鲜明，形成语势，强化警示作用。
“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”，用生活化、形象化的语言，生动刻画出背离家国的人群，通俗易懂，直击要害，避免了政论文的枯燥。
教育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误！
“根本性失败”“历史性错误”突出了问题的严重性。
文章的语言具有严密准确、立场鲜明、语气强烈、不容置疑、形象生动、通俗有力的特点。
3.我国培养社会主义建设者和接班人是一帆风顺的吗？面临着怎样的挑战？
培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，从来没有停止对中国共产党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，始终企图在我国策划“颜色革命”，他们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。毛泽东同志早就说过：“帝国主义说，对我们的第一代、第二代没有希望，第三代、第四代怎么样，有希望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希望它灵，但也可能灵。”现在算起来，在校高校学生大概就处在第三代、第四代这个范围，以后还有第五代、第六代以及十几代、几十代人的问题。争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。我们一定要警醒！
短句连用，语气沉重有力，点明形势的紧迫，增强责任感与忧患意识，引发警醒。
不是一帆风顺的，面临着敌对势力长期争夺青少年的挑战。
六个“下功夫”
总书记为新时代青少年的成长指明了六个核心方向，这六大基石是我们在成长道路上锤炼自我、担当使命的关键遵循，缺一不可。
01. 坚定理想信念
02. 厚植爱国主义情怀
03. 加强品德修养
04. 增长知识见识
05. 培养奋斗精神
06. 增强综合素质
要求：分为6个小组，每组对应一个“下功夫”的段落（坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质），按照“观点——理由——现实情况——应对措施”的思路梳理，完成后每组推选1名代表进行展示。
①第一个下功夫：要在坚定理想信念上下功夫。
理由：如果没有理想信念，培养社会主义建设者和接班人就不成立。“社会主义”决定了培养对象的政治底色。
现实情况：现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历有限。如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确的理想信念，甚至可能走偏。
应对措施：①加强中国历史特别是中国近代史、中国革命史、中国共产党党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育；②培育和弘扬社会主义核心价值观；③清楚“只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的历史逻辑和现实逻辑；④增强学生的“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)，引导学生肩负起民族复兴的时代重任。
②第二个下功夫：要在厚植爱国主义情怀上下功夫。
理由：爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
现实情况：部分青少年对国家历史了解不深，容易被错误思潮引导，爱国主义教育需代代传承。
应对措施：①把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程；②引导学生把自身的理想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密联系在一起；③树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，坚持爱国、爱党、爱社会主义相统一；④热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。
③第三个下功夫：要在加强品德修养上下功夫。
理由：德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所。
现实情况：有些学生重成绩轻品行，小节不严，功德意识有待提升。
应对措施：①培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂；②加强法治教育，使学生养成遵纪守法的良好习惯；③引导学生从做好小事、管好小节起步，学会感恩、助人、谦让、宽容、自省、自律；④把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值。
④第四个下功夫：要在增长知识见识上下功夫。
理由：学习知识是学生的本职，非学无以广才。
现实情况：学生需珍惜学习时光，兼具求知能力与家国、天下格局
应对措施：①珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，拓宽知识的宽度与深度；②在学习中增长见识，丰富学识，通晓天下道理，掌握事物发展规律；③沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；④引导学生兼具中国情怀、世界眼光和国际视野，关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才。
⑤第五个下功夫：要在培养奋斗精神上下功夫。
理由：“志不立，天下无可成之事。”实现中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。
现实情况：现在的青少年绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神需要比过去付出更多努力。
应对措施：①开展时代使命和责任意识教育；②引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度；③做到知行合一，做到刚健有为、自强不息。
⑥第六个下功夫：要在增强综合素质上下功夫。
理由：接班人需德智体美劳全面发展，综合能力、创新思维是核心，体美劳是素质重要组成
现实情况：少年体质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”“小眼镜”越来越多。一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。
应对措施：①综合能力：培养自我管理、同他人合作、过集体生活的能力，激发好奇心、想象力，培养创新思维；②体育：树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；③美育：全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；④劳动教育：弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的。
提出观点——阐释理由——分析现实问题——给出解决措施，逻辑严密，层层递进，让观点的论证更具说服力。
文章的六个分论点为何如此排序？能否调换顺序？
要在坚定理想信念上下功夫。
要在厚植爱国主义情怀上下功夫。
要在加强品德修养上下功夫。
要在增长知识见识上下功夫。
要在培养奋斗精神上下功夫。
要在增强综合素质上下功夫。
不能。递进式结构——从“理想信念”与“爱国情怀”确立价值坐标，到“品德修养”与“知识见识”奠基内在素养，再到“奋斗精神”与“综合素质”提升行动能力与全面发展——六个分论点涵盖了做人的根基、为学的本领、成事的担当三个层层递进的维度。
1.讲话中引用了哪些经典名言？作用是什么？请从论证的角度来分析。
国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
作用：这句话运用了道理论证和对比论证，引用了古人的话，有力的论证了人才对国家治理的重要性，增强了文章的说服力。
志不立，天下无可成之事。
作用：这句话运用了道理论证，引用了王守仁的话，有力的论证了志向对人生的重要性，增强了文章的说服力。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
作用：这句话运用了道理论证，引用了《论语》中的话，有力的论证了学生要重视知识积累与思考，增强了文章的说服力。
志不求易，事不避难。
作用：这句话运用了道理论证，引用了王守仁的话，有力的论证了青少年要迎难而上，增强了文章的说服力。
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
作用：这句话运用了道理论证，引用了孔子的话，有力的论证了“教育公平”的理念，增强了文章的说服力。
兴于诗，立于礼，成于乐。
作用：这句话运用了道理论证，引用了孔子的话，有力的论证了美育的重要性，增强了文章的说服力。
一九三五年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。
作用：运用举例论证，列举著名教育家张伯苓“爱国三问”的历史事例，具体有力论证了要唤醒学生家国认同感，爱国情感要代代相传。
曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。
作用：运用举例论证，引用诺贝尔奖获得者的真实事例，具体有力论证了“品德修养要从小事抓起、从细节做起”的核心观点，极具说服力。
浇花浇根，育人育心。
运用比喻论证，将“育人”比作“浇花”，将“育心”比作“浇根”，生动形象论证了教育要触及根本、触动心灵。
清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
运用比喻论证，以“牡丹花”喻成绩优异的学生，“苔花”喻留守儿童、困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生，生动形象论证了“教育公平、关注每一位学生”的理念，温暖且有力量。
课文明确提出，培养什么人是教育的首要问题，我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，同时落实德智体美劳五育并举，全面育人。必须坚持立德树人，构建全面培养的教育体系，树立科学的教育理念。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
培养什么人
敌对势力争夺青少年
坚定理想信念
严峻背景
构建德智体美劳全面培养的教育体系
厚植爱国主义情怀
教育的首要问题
斗争长期且不能输
如何培养
加强品德修养
增长知识见识
培养奋斗精神
增强综合素质

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