资源简介

广东茂名市高州市第一中学附属实验中学2026—2027学年九年级上学期10月阶段检测道德与法治试题
1． “从小小红船到巍巍巨轮，中国共产党团结带领中国人民，在百年奋斗中创造了彪炳史册的人间奇迹。”这最能说明(　　)
A．中国共产党的成立是历史的偶然
B．没有中国共产党就没有中华民族伟大复兴
C．中国共产党的历史就是一部革命战争史
D．中国共产党只在革命时期发挥了重要作用
2． “中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”这说明(　　)
①党的百年奋斗始终围绕实现中华民族伟大复兴这一主题
②四个历史时期的伟大成就都是为了推进民族复兴伟业
③实现中华民族伟大复兴是党与生俱来的最终目标，已基本完成
④党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．习近平总书记指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”这说明伟大建党精神(　　)
A．是中国共产党与生俱来的精神品质
B．是中国共产党人精神谱系的源头和根脉
C．只在新民主主义革命时期发挥作用
D．是中华民族精神的核心内容
4．从新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神，到社会主义革命和建设时期的“两弹一星”精神、雷锋精神，再到改革开放时期的特区精神、抗洪精神，以及新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神……这些精神(　　)
①共同构成了中国共产党人的精神谱系
②都源于伟大建党精神，是伟大建党精神在不同历史时期的具体体现
③跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格
④说明中国共产党人的精神在不同时期有本质区别
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．下列名句与伟大建党精神的内涵相契合的是(　　)
①克勤于邦，克俭于家一践行初心、担当使命
②捐躯赴国难，视死忽如归一一不怕牺牲、英勇斗争
③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一-坚持真理、坚守理想
④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱一对党忠诚、不负人民
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．中国共产党始终坚持人民主体地位，下列古语能反映这一观点的是(　　)
①民惟邦本 ②治国有常，而利民为本
③天地之大，黎元为先 ④法令者，民之命也，为治之本也
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．习近平总书记指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。这说明(　　)
①中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求
②中国最大的国情就是中国共产党的领导
③中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗
④中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8． 2026年全国两会期间，党中央聚焦就业、医疗、养老等民生热点，推出一系列惠民举措。各地党组织深入开展“我为群众办实事”实践活动，解决群众急难愁盼问题。材料彰显中国共产党(　　)
A．现阶段的最高理想是实现全体人民共同富裕
B．把实现人民群众的利益作为工作的唯一目标
C．代表全体社会成员的利益和要求
D．始终坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务的根本宗旨
9．党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。下列能够体现这一优势的是(　　)
①党能够集中力量办大事，有效应对重大风险挑战
②党的领导可以替代一切其他制度的作用
③党能够总揽全局、协调各方，保证国家始终沿着正确方向前进
④党能够把广大人民群众凝聚起来，形成强大合力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10． “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一重大论断已写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》。这说明(　　)
①党的领导地位有了党章和宪法的根本保障
②写入党章和宪法后，党的领导地位就不再需要维护了
③这一论断体现了全党的意志和国家的意志
④这一论断反映了最广大人民的根本利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11． “家有千口，主事一人”“事在四方，要在中央”。这两句古语对我们理解党的全面领导的启示是(　　)
①党中央在国家治理中总揽全局、协调各方
②党的领导是全面的、系统的、整体的
③必须坚决维护党中央权威和集中统一领导
④党的领导只体现在政治领域，与经济、文化等领域无关
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12． 2026年全国两会重点梳理新时代十年伟大变革成果，国家持续加大中西部、乡村地区财政投入，缩小城乡区域发展差距，此举直接回应我国社会主要矛盾中的哪一制约因素
A．人民生活需求总量降低 B．发展不平衡不充分问题
C．我国综合国力持续衰退 D．人民精神文化需求完全满足
13．古语说：“防之于未萌，治之于未乱。”为解决我国社会的主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的是(　　)
A．发展“互联网+农业”——→助力乡村振兴——→推进同步富裕
B．发展文化惠民工程——→丰富群众生活——→满足人民精神需求
C．支持不发达地区—→缩小区域差距—→促进城乡融合发展
D．发展就业新形态—→拓展就业空间——→消除社会就业难题
14．某班以“中国特色社会主义进入新时代”为主题拍摄、制作专题片，讲述青年一代眼中的新时代。下列内容适合用于制作专题片的有(　　)
①新时代是实现总体小康、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
②新时代意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展
③进入新时代，我国人民对美好生活的需要日益广泛，社会主要矛盾发生了转变
④新时代要牢牢坚持党的基本路线这一中国特色社会主义最本质的特征
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．随着脱贫攻坚战取得全面胜利，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民生活全方位改善。这一成就体现了新时代我国社会主要矛盾发生变化的原因是(　　)
A．生产力水平显著提高 B．人民需求更加广泛多元
C．区域发展失衡问题突出 D．生态环境制约发展质量
16．习近平总书记说，中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。中国特色社会主义进入新时代意味着(　　)
①科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力
②中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了世界各国走向现代化的途径
③中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
④我国社会主要矛盾和基本国情发生了变化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．共建“一带一路”已成为中国对外合作的一张亮丽名片。随着“一带一路”建设的不断推进，其合作领域已从传统的基础设施建设向数字经济、绿色技术、能源电子等新兴领域拓展。这一发展态势充分体现了中国特色社会主义进入新时代(　　)
①我国是世界最大发展中国家的国际地位发生了根本改变
②我国为解决全球性问题提供了中国智慧和务实的合作路径
③我国向世界提供更多公共产品，不断为人类作出更大贡献
④标志着我国已经成为世界发达国家
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．奋进新时代”主题成就展聚焦党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政这条主线，运用图片、视频、实物、模型等，展现了新时代党和国家事业取得的伟大成就，反映了广大人民群众团结一心、干事创业的良好风貌。对此，下列理解正确的是(　　)
①新时代是中国特色社会主义发展的新起点
②新时代标志着我国已全面建成社会主义现代化强国
③新时代的成就是党领导人民团结奋斗的结果
④新时代我国社会主要矛盾和社会主义所处阶段的基本国情已经发生了根本性改变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．从“天人合一”“万物并育”到促进人与自然和谐共生；从“周虽旧邦，其命维新”到全面深化改革……博大精深的中华优秀传统文化，为马克思主义在中国生根、开花、结果提供了肥沃土壤。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(　　)
①有利于中华优秀传统文化创造性转化创新性发展
②表明马克思主义是中华优秀文化的时代精华
③能使中华传统文化成为世界上最优秀的文化
④能够开辟马克思主义中国化时代化的新境界
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．20世纪60年代，浙江枫桥干部群众在基层社会治理中创造了“枫桥经验”。从“依靠群众就地化解矛盾”到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”，再到“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”……“枫桥经验”在不断丰富和发展中，始终坚持的是（　　）
A．让人民群众直接管理国家事务
B．避免社会矛盾，密切干群关系
C．不断创新基层群众自治组织形式
D．以人民为中心，走党的群众路线
21．阅读材料，回答问题
（1）材料一：党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。
结合材料说明在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，为什么必须坚持党的领导。
（2）材料二：有人认为：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，因此坚持党的领导就不需要坚持和完善中国特色社会主义制度了。
请运用“坚强的领导核心”的相关知识，对这一观点进行辨析。
22．阅读材料，回答问题
材料一 2026年3月，财政部部长蓝佛安在记者会上介绍，今年预算安排中，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项支出，合计超过12.4万亿元，四大民生支出占总支出的比重约为41%，处于近年来较高水平。
材料二 2025年10月，党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出“增强区域发展协调性”，要求扎实推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化，促进东中西、南北方协调发展。
材料三 权威理论分析指出：“中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，作为世界最大发展国家的国际地位没有变。”
（1）材料一和材料二反映了我国当前面临着什么样的社会发展状况 结合所学知识说明理由。
（2）面对材料一、二中的“变”和材料三中的“不变”，我们应当如何正确把握发展的方向和任务
23．阅读材料，回答问题
材料：2026年是建党105周年，全国各地开展“学党史、强信念、跟党走”系列主题活动。百年以来，中国共产党带领中国人民历经革命、建设、改革、新时代四个历史时期，推翻压迫、发展经济、改善民生、科技创新，让积贫积弱的中国走向繁荣富强。为深入学习党的精神，某校九年级(1)班开展“致敬百年大党，争做时代青年”主题实践活动，请你参与并完成任务。
（1）结合教材知识，简要说明中国共产党为什么能带领中国取得百年辉煌成就
（2）请你为班级本次主题活动设计两种具体、可落地的实践活动形式。
（3）作为新时代中学生，我们应如何以实际行动传承建党精神、拥护党的领导
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干中 “从小小红船到巍巍巨轮，中国共产党团结带领中国人民，在百年奋斗中创造了彪炳史册的人间奇迹”，体现出在中国共产党的带领下我国取得一系列重大发展成就，印证了中国共产党对于民族复兴的重大作用，所以 B选项说法正确；
A.选项说法错误，中国共产党的成立是中国近代历史发展的必然结果，并非历史的偶然；
C选项说法错误，中国共产党的百年历史，不只有革命战争的部分，还包含建设、改革、新时代奋斗等多个阶段，不能简单等同于一部革命战争史；
D选项说法错误，中国共产党不只是在革命时期发挥作用，在社会主义建设、改革开放以及新时代都始终发挥着至关重要的领导作用，因此排除 A、C、D三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国共产党的领导相关知识，属于道德与法治高频基础考点。解题时要注意抓取材料核心信息，把材料主旨和选项内容逐一比对，同时要警惕选项里出现的片面化、绝对化表述。很多题目会片面截取党的历史的某一个阶段进行设置错误选项，学习过程中要完整认识中国共产党百年奋斗的完整历程，做题时避免以偏概全，认真辨别不符合史实的错误说法。
2．【答案】B
【知识点】党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证
【解析】【分析】题干材料点明中国共产党百年间的一切奋斗、牺牲与创造，都围绕实现中华民族伟大复兴这一主题展开。
①说法正确，说明党的百年奋斗始终锚定实现中华民族伟大复兴这一主题；
②说法正确，党在不同历史时期取得的各项伟大成就，本质上都是在推进民族复兴这一伟大事业；
③说法错误，党的最高理想和最终目标是实现共产主义，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，目前这一梦想还没有完成，仍需要接续奋斗；
④说法正确，历史实践证明党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。包含错误说法③的选项都应当排除，因此①②④正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国共产党的百年奋斗与中华民族伟大复兴的相关知识，属于九年级道德与法治的高频考点，结合重要时政论断进行命题。做组合式选择题时，可以采用排除法，优先甄别表述错误的题肢，尤其是要区分党的最终目标和民族复兴的时代梦想，注意辨别 “已经完成” 这类不符合现实的绝对化表述。学习中要厘清核心概念，分清党的最高理想和阶段性奋斗目标，做题时把题肢观点和教材知识、国家现实发展情况对照，减少概念混淆带来的失误。
3．【答案】B
【知识点】建党精神
【解析】【分析】题干引用总书记讲话，点明伟大建党精神是中国共产党的精神之源。
B选项正确，伟大建党精神诞生于建党实践，是中国共产党人精神谱系的源头和根脉；
A选项错误，伟大建党精神是在建党的实践过程中形成的，并不是党与生俱来就具备的精神品质；
C选项错误，伟大建党精神不只是在新民主主义革命时期发挥作用，它贯穿党的百年奋斗历程，在建设、改革与新时代同样发挥重要的精神激励作用；
D选项错误，中华民族精神的核心是爱国主义，并不是伟大建党精神，因此排除 a、c、d 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查伟大建党精神的相关知识，属于结合时政材料的基础考点，在中考模拟题中较为常见。做题时要抓住材料里 “精神之源” 这一关键提示，把题干信息和教材概念一一对应，要善于识别选项当中的绝对化表述，像 “与生俱来”“只在…… 时期” 这类说法大多存在问题。学习时要区分伟大建党精神和中华民族精神的不同，厘清伟大建党精神与中国共产党人精神谱系之间的源流关系，避免出现概念混淆，答题时把教材理论和题干引文结合起来，减少概念理解上带来的失误。
4．【答案】A
【知识点】建党精神
【解析】【分析】题干列举了党在不同历史阶段涌现出的一系列宝贵精神，这些精神贯穿党的百年奋斗历程。①说法正确，井冈山精神、两弹一星精神、脱贫攻坚精神等一系列精神，共同构成了中国共产党人的精神谱系；
②说法正确，伟大建党精神是中国共产党的精神之源，这些不同时期的精神，都是伟大建党精神在各个时代条件下的具体展现；
③说法正确，这些精神不会随着时代变迁而褪色，跨越时空依旧具有强大力量，承载着共产党人崇高的品格；
④说法错误，不同时代的精神虽然具体内涵有所不同，但根源都来自伟大建党精神，精神内核一脉相承，并不存在本质区别，因此排除含有④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中国共产党人的精神谱系这一知识点，是初中道德与法治当中关于民族精神的重要考点，常以材料列举不同精神的形式出题。本题属于组合选择题，适合使用排除法解题，要注意区分精神的具体表现形式和精神内核，不同历史时期精神的具体内容会随时代发生变化，但精神内核是一脉相承的，不能理解成本质发生改变。做题的时候要仔细甄别题肢当中偷换概念的说法，学习过程中要理清伟大建党精神与各个时期具体精神之间源流关系，防止把表现形式的变化等同于本质的改变。
5．【答案】C
【知识点】建党精神
【解析】【分析】本题需要将古诗文名句和伟大建党精神的四个内涵进行匹配。
①“克勤于邦，克俭于家” 体现的是勤劳节俭，和践行初心、担当使命的内涵不契合；
②“捐躯赴国难，视死忽如归” 表达为国甘愿牺牲生命的气概，对应不怕牺牲、英勇斗争的建党精神内涵；
③“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 体现追求真理、探求理想的执着，契合坚持真理、坚守理想；
④“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 强调物质富足对道德教化的作用，和对党忠诚、不负人民没有关联。综上，②③匹配正确。
故答案为：C。
【点评】 本题考查伟大建党精神的内涵，属于传统文化与学科知识相结合的题型，是考试当中比较常见的命题形式。解答这类古诗文对应类选择题，先要读懂古文的大致含义，再和课本的理论内涵逐一对照匹配，不能仅凭字面感觉主观臆断。做题时要注意排除句意和精神内涵错位的选项，平时学习既要熟记伟大建党精神每一层内涵，也要积累常见古文名句的基本寓意，避免出现理解错位，提升这类跨情境题目的正确率。
6．【答案】D
【知识点】中国共产党要站稳人民立场的原因；中国共产党站稳人民立场的具体做法；“江山就是人民，人民就是江山”的内涵
【解析】【分析】题干要求选出能够体现中国共产党坚持人民主体地位的古语。
①“民惟邦本” 意思是人民是国家的根本，突出人民的重要地位，符合题意；
②“治国有常，而利民为本” 是说治理国家有固定的法则，以造福人民为根本，体现以人民为本，符合题意；
③“天地之大，黎元为先” 指天地虽然广袤，但是要把百姓放在优先位置，体现重视人民，符合题意；
④“法令者，民之命也，为治之本也” 强调法律是百姓生存的根本，是治国的根基，侧重法治的重要性，和人民主体地位的观点无关，因此排除含有④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查以人民为中心、人民主体地位的相关知识，借助中华传统古语设置选项，属于道法考试中典型的古文理解类选择题。做这类题首先要准确把握题干的核心主旨，再理解每一句古语的本意，把古文寓意和教材知识点进行对应，区分重视人民和重视法治等不同角度的古语内涵，不能混淆主题。解题时可以逐个分析题肢，把无关题意的表述直接排除，平时学习可以多积累课本中出现的经典古语，分清它们各自对应的教材观点，避免记忆混淆造成答题失误。
7．【答案】B
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干引用总书记讲话，强调把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，要和人民心心相印、团结奋斗，突出中国共产党的人民立场。
③说法正确，材料体现出中国共产党始终和人民站在一起，全心全意为人民谋利益；
④说法正确，这也反映出党始终代表中国最广大人民的根本利益；
①的表述本身无误，但材料没有涉及先进生产力发展要求的相关内容，和题干主旨无关；
②说法本身正确，但题干材料并未围绕我国国情与党的领导这一角度展开，与题意不符，因此排除含有①②的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国共产党与人民的关系这一知识点，属于道德与法治当中党的相关知识的常见考题，以领导人讲话作为材料进行情境设置。做这类组合选择题，不仅要判断题肢本身观点是否正确，更要关注题肢和材料主旨是否匹配，很多选项本身说法没有错误，但和题干材料无关，不能入选。解题时要学会区分观点正确和符合题意两个不同的判断标准，不能看到课本上的正确观点就直接选择，要仔细阅读材料，抓住材料的核心侧重点，排除观点正确但和材料无关的干扰项，避免出现审题失误。
8．【答案】D
【知识点】中国共产党的根本宗旨
【解析】【分析】 材料讲述全国两会期间党中央聚焦就业、医疗、养老等民生热点出台惠民举措，各地党组织开展实践活动解决群众急难愁盼，体现党心系群众，维护人民的利益。
D选项正确，这体现出中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，践行全心全意为人民服务的根本宗旨；
A选项错误，中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，并不是实现全体人民共同富裕；
B选项错误，“唯一目标” 表述过于绝对，党除维护人民利益外，还肩负实现民族复兴等多重使命；
C选项错误，中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，不是代表全体社会成员的利益和要求，因此排除 a、b、c 三项。
故答案为：D。
【点评】 本题考查中国共产党的根本宗旨、以人民为中心的发展思想，依托两会民生时政素材设置题目，是初中道法考试常见的命题方式。解题时要学会识别选项里面 “唯一” 这类绝对化的词语，很多绝对化表述本身就是错误的，同时要熟记党的最高理想这一类易混淆的基础概念，区分 “最广大人民” 和 “全体社会成员” 的不同表述。做题既要读懂材料的民生导向，也要仔细辨析每一个选项的教材表述，不能只凭感觉判断，避免因为概念记忆不清、忽略绝对化限定词造成失分。
9．【答案】C
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干设问要求选出体现党的领导是中国特色社会主义制度最大优势的说法。
①说法正确，在党的领导下我国可以集中力量办大事，从容处置各类重大风险挑战，是制度优势的现实体现；
②说法错误，党的领导发挥统领作用，但不能替代其他各项制度的功能，我国完整的制度体系需要各类制度协同发挥作用；
③说法正确，党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，能够把握发展方向，保障国家发展行稳致远；
④说法正确，党的领导能够凝聚广大人民的力量，汇聚起推进事业发展的强大合力。因此排除包含错误题肢②的选项，①③④符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势这一核心考点，属于九年级道德与法治高频考题。本题为组合选择题，适合使用排除法做题，要注意区分统领作用和替代一切的错误表述，做题时要警惕 “替代一切” 这类夸大作用的错误说法。学习中要理解党的领导是统领其他制度，而不是取代其他制度，做题既要识记教材当中关于党的领导制度优势的主干观点，也要学会识别夸大、绝对化的错误表述，避免因为对概念理解片面造成误选。
10．【答案】C
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干说明 “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征” 这一论断写入党章与宪法。①说法正确，党章和宪法为党的领导地位提供了党内规章与国家根本法层面的保障；
②说法错误，将论断写入党章和宪法，只是以制度形式确认党的领导地位，并不代表党的领导地位不再需要维护，我们仍然要始终坚持和维护党的领导；
③说法正确，写入党章体现全党的意志，写入宪法体现国家意志，这一论断集中体现二者的统一；
④说法正确，党章和宪法是党和人民意志的集中体现，这一论断反映出最广大人民的根本利益。因此排除包含②的选项，①③④正确。
故答案为：C。
【点评】 本题考查坚持中国共产党的领导、党章与宪法相关知识，是九年级道德与法治中党的领导板块的重要考点，常结合宪法修改的时政背景命题。本题属于组合选择题，优先使用排除法解题，要警惕②这类逻辑误区，区分 “以法律形式确认地位” 和 “不需要维护地位” 两个不同的表述。学习时要理解党章体现全党意志，宪法体现国家和人民意志，做题时仔细甄别题肢的逻辑关系，不要看到表述看起来合理就直接选择，重点判断语句前后逻辑是否成立，识别这类偷换逻辑的错误选项。
11．【答案】A
【知识点】中国共产党的地位；党的全面领导的内涵
【解析】【分析】题干引用两句古语，意在说明国家治理需要中央统一统筹，对应坚持党的全面领导的相关知识。
①说法正确，体现出党中央在国家治理体系当中发挥总揽全局、协调各方的核心作用；
②说法正确，党的领导覆盖各个领域，是全面的、系统的、整体的领导；
③说法正确，古语启示我们要坚决维护党中央权威和集中统一领导，保证政令统一；
④说法错误，党的领导是全面领导，贯穿政治、经济、文化、社会、生态文明等各个领域，并不是只局限在政治领域，因此排除含有④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查坚持党的全面领导，维护党中央权威和集中统一领导这一考点，属于九年级道德与法治关于党的领导部分的经典考题，采用古语材料创设情境。做这类组合选择题优先选用排除法，重点识别片面化表述，本题中 “只体现在政治领域” 是典型的片面说法，违背党对一切工作领导的教材观点。学习时要理解党的全面领导的内涵，明白党的领导覆盖党和国家事业的方方面面，做题时把古语内涵和教材理论相互对照，仔细辨别缩小领导范围这类偷换概念的错误选项，防止因为概念理解不完整造成误选。
12．【答案】B
【知识点】我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】材料中提到国家加大中西部、乡村地区财政投入，目的是缩小城乡区域发展差距，这对应新时代我国社会主要矛盾，也就是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，城乡、区域差距正是发展不平衡不充分问题的体现，所以B选项正确；
A选项错误，人民的美好生活需求在不断提升，并不是总量降低；
C选项错误，新时代我国综合国力在持续增强，并非衰退；
D选项错误，人民的精神文化需求还没有完全得到满足，因此排除 A、C、D 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查新时代我国社会主要矛盾这一基础核心考点，常结合民生、区域协调发展的时政材料出题。解题时要抓住题干关键词缩小城乡区域发展差距，对应不平衡不充分这一制约因素，同时要学会快速识别明显违背国情的错误表述，像综合国力衰退、需求完全满足这类说法都可以直接排除。学习时要牢记社会主要矛盾完整表述，理解不平衡侧重区域、城乡之间的差距，不充分侧重发展质量不足，做题时把材料举措和主要矛盾的内涵相互对应，不要混淆概念，提升选择题答题速度。
13．【答案】B
【知识点】共同富裕；我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干古语强调要在隐患尚未萌发、动乱尚未发生之时做好防范治理，设问要求选出解决社会主要矛盾的正确举措与传导路径。
B选项正确，推进文化惠民工程，能够丰富群众文化生活，满足人民群众的精神文化需求，有利于满足人民美好生活需要；
A选项错误，发展互联网加农业可以助力乡村振兴，我国追求的是共同富裕，不是同步富裕；
C选项错误，支持不发达地区能够缩小区域发展差距，区域差距和城乡融合不属于同一范畴，传导逻辑不匹配；
D选项错误，发展就业新形态可以拓展就业空间，但无法消除社会就业难题，消除一词表述过于绝对，因此排除 a、c、d 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查新时代社会主要矛盾以及发展举措的传导路径，属于初中道德与法治当中难度稍高的选择题，经常出现概念偷换与绝对化词语设置陷阱。做传导类选择题，需要依次判断每一环逻辑是否通顺，重点关注常见易错词汇，区分共同富裕和同步富裕，同时警惕消除、完全、杜绝这类绝对化表述。学习时要分清区域协调发展和城乡融合发展的不同内涵，做题时逐项梳理前后举措之间的因果联系，防止出现概念混淆、逻辑错位，提高这类传导型选择题的正确率。
14．【答案】C
【知识点】中国特色社会主义进入新时代
【解析】【分析】本题围绕中国特色社会主义进入新时代这一主题，判断适合专题片的内容。
①说法错误，我国总体小康早已实现，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；
②说法正确，进入新时代，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化持续发展；
③说法正确，进入新时代，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对美好生活的需要更加广泛；
④说法错误，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，并不是党的基本路线，因此排除含有①④的选项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查中国特色社会主义进入新时代的内涵，是九年级道德与法治的核心考点，以主题活动为情境进行命题。本题属于组合选择题，适合使用排除法，要熟记教材里的固定论断，区分总体小康和全面小康的时间节点，牢记中国特色社会主义最本质的特征这一固定表述，避免概念张冠李戴。做题时要仔细对比题肢表述和课本原话，关注容易混淆的专有概念，平时梳理新时代相关知识点时，把相近概念放在一起辨析，减少记忆混淆带来的错误。
15．【答案】A
【知识点】我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干材料介绍我国打赢脱贫攻坚战，建成大规模教育、社保、医疗体系，人民生活全方位改善，设问要求找出社会主要矛盾发生变化的原因。
A选项正确，经过长期发展，我国生产力水平显著提升，物质基础更加雄厚，这是社会主要矛盾转变的根本原因；
B选项是主要矛盾变化之后带来的表现，不是变化的原因；
C选项发展失衡、D选项生态制约都属于发展不平衡不充分的具体体现，属于主要矛盾里的制约因素，并非主要矛盾转变的原因，因此排除 b、c、d 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查新时代我国社会主要矛盾转变的原因，属于九年级道德与法治的易混考点，重在区分原因和表现。做这一类因果类选择题，要仔细审题看清设问，区分根本原因、具体表现与存在问题，不要把矛盾变化之后的现象当成矛盾转变的原因。学习时要理解生产力发展是根本因素，正是生产力水平提高，人民才会产生更多更高的美好生活需求，做题时要留意设问中的关键词，分清因果关系，避免颠倒因果造成误选。
16．【答案】A
【知识点】中国特色社会主义进入新时代；我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干围绕中国特色社会主义进入新时代的重大意义设置选项。
①说法正确，进入新时代，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力；
②说法错误，中国特色社会主义拓展的是发展中国家走向现代化的途径，并非世界各国；
③说法正确，新时代意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；
④说法错误，进入新时代，我国社会主要矛盾发生转变，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情没有发生变化，因此包含②④的选项要排除，①③正确。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中国特色社会主义进入新时代的 “三个意味着” 以及我国基本国情、社会主要矛盾的知识点，是九年级道德与法治的核心考点，常以领导人讲话作为材料进行命题。做这类组合选择题，要细心辨别概念细节，注意区分 “发展中国家” 和 “世界各国”，同时牢记我国基本国情没有改变这一固定论断，不能把社会主要矛盾的变化等同于基本国情变化。学习时要完整识记三个意味着的原文表述，做题时留意题肢当中偷换范围的表述，仔细对比教材原话，避免因为字词差别出现误选。
17．【答案】C
【知识点】中国在国际社会中的担当；中国在国际中的影响
【解析】【分析】题干介绍一带一路建设不断推进，合作领域持续拓展，体现我国对外合作与对世界的贡献。①说法错误，我国仍然是世界上最大的发展中国家，这一国际地位没有发生根本改变；
②说法正确，一带一路的建设，为全球发展问题提供中国智慧，给出务实可行的合作方案；
③说法正确，一带一路属于我国向世界提供的国际公共产品，能够为人类发展贡献中国力量；
④说法错误，我国仍是发展中国家，并没有成为发达国家，因此排除含有①④的选项，②③符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查中国对世界的贡献以及我国的国际定位，属于九年级道德与法治中国与世界板块的高频考点，依托一带一路时政素材命题。做这类组合选择题，要牢牢记住我国的国际身份，认清我国依然是发展中国家，警惕 “根本改变国际地位”“成为发达国家” 这类违背国情的表述。解题时可以优先排除明显错误的题肢，再结合材料主旨判断剩余选项，学习中要区分我国取得巨大成就和国家发展阶段定位两个内容，不要因为发展成果突出就误判国家发展阶段，避免概念认知偏差造成选择错误。
18．【答案】B
【知识点】中国特色社会主义进入新时代；我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干借助奋进新时代主题成就展的材料，展示新时代取得的各项伟大成就。
①说法正确，中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位，也是中国特色社会主义发展的新起点；
②说法错误，我国目前还没有全面建成社会主义现代化强国，建成社会主义现代化强国是本世纪中叶的奋斗目标；
③说法正确，新时代十年取得的伟大成就，离不开党的坚强领导和广大人民群众的团结奋斗；
④说法错误，进入新时代，我国社会主要矛盾发生转变，但我国仍处于社会主义初级阶段这一基本国情没有发生根本性改变，因此排除含有②④的选项，①③正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国特色社会主义进入新时代的历史方位、新时代发展成就与我国基本国情，属于九年级道德与法治的核心考点，依托主题成就展时政材料进行命题。本题属于组合选择题，适合用排除法作答，解题时要区分奋斗目标的时间节点，牢牢记住我国基本国情没有发生根本变化这一知识点，不要把社会主要矛盾的变化等同于基本国情改变。学习时要梳理清楚新时代的历史定位和两步走战略目标，做题时仔细甄别题肢里对发展阶段的错误表述，防止因为记忆时间节点不清而误选。
19．【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】题干讲述马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的相关意义。
①说法正确，二者相结合，有利于推动中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展；
②说法错误，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，马克思主义并不是中华优秀文化的时代精华，该表述概念混淆；
③说法错误，文化没有优劣之分，“最优秀的文化” 这一表述夸大了中华文化的地位，违背文化平等的观点；
④说法正确，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，能够不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，因此①④正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考查马克思主义中国化时代化、中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，属于九年级道德与法治的高频考点，以传统文化名句作为情境材料。本题为组合选择题，优先采用排除法，做题时要警惕 “最优秀” 这类绝对化的表述，牢记各理论概念之间的对应关系，不要混淆马克思主义和中华优秀传统文化的定位。学习中要理解 “两个结合” 的内涵，区分不同理论的定位，认识到世界各民族文化一律平等，不存在高低优劣之分，做题时仔细辨别偷换概念、夸大作用的选项，减少概念混淆带来的失分。
20．【答案】D
【知识点】基层群众自治制度
【解析】【分析】分析题干材料，“枫桥经验”强调依靠群众就地化解矛盾，“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”以及“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”等理念和做法，都是充分发挥人民群众的主体作用，从群众中来，到群众中去，体现了以人民为中心，走党的群众路线；所以D符合题意，正确；
A错误，人民群众通过选举人大代表间接管理国家事务，而非直接管理国家事务；
B错误，“避免社会矛盾”是不现实的，社会矛盾是客观存在的，只能去化解和解决；
D错误，“枫桥经验”并非主要在于创新基层群众自治组织形式，而是强调如何更好地发挥群众作用解决问题。
故答案为：D。
【点评】本题考查对基层群众自治制度的认识，我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。
21．【答案】（1）①全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。②党的领导能够为现代化建设提供正确的方向指引。③党的领导能够凝聚全国各族人民的磅礴力量，有效应对各种风险挑战。④党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。
（2）观点片面。①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，必须毫不动摇坚持党的领导。②但坚持党的领导与坚持和完善中国特色社会主义制度是统一的，不是对立的。③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，坚持党的领导才能更好地坚持和完善中国特色社会主义制度。④中国特色社会主义制度是党领导人民建立和发展起来的，坚持和完善这一制度必须坚持党的领导。题中观点割裂了二者关系，是错误的。
【知识点】中国共产党的地位；党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证
【解析】【分析】（1） 本题设问要求结合材料，分析新征程上坚持党的领导的原因，材料引用二十大报告点明现代化建设与民族复兴关键在党。坚持党的领导，能够为全面建设社会主义现代化国家指明前进方向，党的领导可以凝聚全国人民的力量，共同应对现代化道路上遇到的各类风险挑战。历史与实践证明，党的领导是推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴最根本的保证，因此全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。
故答案为： ①全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。②党的领导能够为现代化建设提供正确的方向指引。③党的领导能够凝聚全国各族人民的磅礴力量，有效应对各种风险挑战。④党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。
（2） 本题属于辨析题，题干观点认为坚持党的领导，就不需要坚持和完善中国特色社会主义制度，这个观点是片面的。首先，该观点看到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一点是正确的，我们必须毫不动摇坚持党的领导，但是它错误地把党的领导和完善中国特色社会主义制度对立起来。坚持党的领导和坚持完善中国特色社会主义制度二者是统一的，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党的领导能够引领我们更好坚持和完善各项制度，而中国特色社会主义制度本身就是党领导人民建立发展起来的，完善制度也离不开党的领导，该观点割裂二者内在联系，因此是错误的。
故答案为： 观点片面。①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，必须毫不动摇坚持党的领导。②但坚持党的领导与坚持和完善中国特色社会主义制度是统一的，不是对立的。③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，坚持党的领导才能更好地坚持和完善中国特色社会主义制度。④中国特色社会主义制度是党领导人民建立和发展起来的，坚持和完善这一制度必须坚持党的领导。题中观点割裂了二者关系，是错误的。
【点评】（1） 本题考查坚持中国共产党领导的原因，属于九年级道德与法治党的专题的主观大题高频考点，依托二十大报告的原文材料设问。作答这类原因类简答题，要坚持材料和教材知识点相结合，先抓住材料里的核心语句，再从方向、力量、根本保证等角度组织要点，分层次写出答案。答题技巧上，注意答案要点化，每个要点表述简洁规范，尽量使用课本核心术语，答题时不要脱离材料泛泛书写理论，平时多积累该主题的主干答题句式，提升主观题的规范性。
（2） 本题考查党的领导与中国特色社会主义制度之间的关系，是九年级道德与法治典型的辨析类主观题。辨析题有固定答题步骤，先要判断观点正误，本题属于片面类观点，不能简单直接判定全对或者全错，接着分析观点中合理之处，再找出错误部分，结合知识点阐述理由，最后进行总结。答题技巧上，要注意区分概念之间的内在联系，不能把具有统一性的两个事物看成相互替代、相互排斥的关系，作答时逻辑层次要清晰，先辨后析，把原理写清楚，避免只下判断而缺少理论分析，平时训练要熟练掌握辨析题答题范式。
22．【答案】（1）材料一和材料二反映了我国当前面临发展不平衡不充分的状况。理由：①材料一中超过12.4万亿元民生支出说明人民对美好生活的需要日益广泛和迫切，政府在大力补齐民生短板，说明发展还存在不平衡不充分；②材料二中“增强区域发展协调性”和推动西部、东北、中部、东部协调发展的部署，直接说明我国区域之间发展还存在不平衡问题。
（2）①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须下大力气解决这一矛盾，通过加大民生投入、推动区域协调发展等措施，不断满足人民的美好生活需要；②但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，是世界最大发展中国家的国际地位没有变，必须牢牢立足这个最大实际；③要把“变”与“不变”辩证统一起来，既不能因主要矛盾的变化而超越阶段、急于求成，也不能因国情阶段不变而固步自封、无所作为；④毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，朝着建设社会主义现代化强国的目标不懈奋斗。
【知识点】正确认识国家发展现状展望未来；我国社会主要矛盾的转变（十九大）；中国在发展中面临的机遇与挑战及应对方法
【解析】【分析】（1） 本题依托两则时政材料，要求概括我国社会发展状况并说明理由。材料一中国家安排大额财政资金投入教育、社保、医疗、住房等民生领域，体现人民对美好生活的需求持续提升，政府积极补齐民生短板，反映发展存在不充分的问题。材料二提出推动区域协调发展，统筹东中西部、南北方发展，说明我国区域发展差距依然存在，体现发展不平衡的问题。综合两则材料，可以看出我国当前发展呈现不平衡不充分的状况，这也是新时代社会主要矛盾的主要制约因素。
故答案为：材料一和材料二反映了我国当前面临发展不平衡不充分的状况。理由：①材料一中超过12.4万亿元民生支出说明人民对美好生活的需要日益广泛和迫切，政府在大力补齐民生短板，说明发展还存在不平衡不充分；②材料二中“增强区域发展协调性”和推动西部、东北、中部、东部协调发展的部署，直接说明我国区域之间发展还存在不平衡问题。
（2） 本题要求辩证把握材料里的 “变” 与 “不变”，也就是社会主要矛盾发生转化，但基本国情与国际地位没有改变。“变” 体现在社会主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，因此我们要积极采取加大民生投入、推进区域协调发展等举措，着力解决发展中的短板，满足人民群众美好生活需求。“不变” 指我国仍然处于社会主义初级阶段，仍然是世界最大发展中国家，这是我国发展的最大实际，制定发展任务不能脱离这个基本国情。我们需要辩证看待二者关系，不能因为主要矛盾变化就急于求成，也不能因为国情不变而消极懈怠，要坚持社会主义初级阶段基本路线，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放，接续推进社会主义现代化建设。
故答案为：①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须下大力气解决这一矛盾，通过加大民生投入、推动区域协调发展等措施，不断满足人民的美好生活需要；②但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，是世界最大发展中国家的国际地位没有变，必须牢牢立足这个最大实际；③要把“变”与“不变”辩证统一起来，既不能因主要矛盾的变化而超越阶段、急于求成，也不能因国情阶段不变而固步自封、无所作为；④毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，朝着建设社会主义现代化强国的目标不懈奋斗。
【点评】（1） 本题考查新时代我国发展不平衡不充分的表现，属于九年级道德与法治关于社会主要矛盾的材料简答题，是中考常考题型。作答这类概括说明类试题，要学会从材料里抓取关键信息，将民生投入对应发展不充分，区域协调发展部署对应发展不平衡，做到观点和材料一一对应。答题技巧上，先总述结论，再分别结合两则材料分述理由，答题语言尽量简洁规范，不要脱离材料单纯默写课本理论，平时训练要学会从财政、区域发展这类时政素材中提炼教材知识点。
（2） 本题考查 “一个变，两个没有变” 的辩证理解，属于本单元的重难点主观题，侧重考查学生的辩证思维能力。作答这类认识类大题，答题思路要清晰，分别阐释变是什么、不变是什么，再分析二者之间的内在联系，最后落脚到我们的行动要求。答题技巧上，要注意辩证分析，避免片面化理解，牢记主要矛盾变化不等于基本国情改变，组织答案时分层次书写，使用教材标准术语。学习时要理清二者逻辑关系，做题时防止出现认为主要矛盾变化就代表我国走出社会主义初级阶段的认知误区，提升对国情类主观题的综合分析能力。
23．【答案】（1）①中国共产党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命；
②始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想；③坚持自我革命，永葆党的先进性和纯洁性，勇于直面困难、担当作为；④立足中国国情，坚持与时俱进，不断推进理论创新和实践创新。
（2）①开展“红色故事宣讲会”，分享革命党员先进事迹；②参观本地红色革命纪念馆、党史展览馆，实地感悟党史；③开展党史知识竞赛、红色手抄报制作比赛；④走访社区老党员，聆听百年奋斗故事，记录身边榜样力量。
（3）①树立远大理想，坚定爱党爱国信念，拥护党的领导。②认真学习党史和科学文化知识，提升自身综合素质。③传承伟大建党精神，勇于拼搏、敢于担当，直面学习生活中的困难。④积极参与志愿服务、社会实践，以实际行动服务他人、奉献社会。
【知识点】中国共产党的地位；建党精神
【解析】【分析】（1） 本题设问要求分析中国共产党能够带领中国取得百年辉煌成就的原因，材料回顾党在革命、建设、改革、新时代四个历史时期带领国家实现从积贫积弱走向繁荣富强的历程。中国共产党始终坚守初心和使命，把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为奋斗目标，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，践行以人民为中心的发展思想，紧紧依靠人民开展各项事业。同时党坚持自我革命，不断保持自身先进性与纯洁性，敢于直面风险挑战，坚持立足我国基本国情，持续推进理论创新，用科学理论指导实践，因此才能带领人民不断取得辉煌成就。
故答案为：①中国共产党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命；
②始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想。
③坚持自我革命，永葆党的先进性和纯洁性，勇于直面困难、担当作为。
④立足中国国情，坚持与时俱进，不断推进理论创新和实践创新。
（2） 本题为活动设计题，要求围绕致敬百年大党、学党史的主题设计可落地的实践活动，活动需要贴合中学生班级场景，具备可行性。红色故事宣讲会，能够让同学们分享革命党员事迹，深化党史学习；参观本地红色纪念馆，可以实地感悟红色历史；党史知识竞赛、红色手抄报比赛，适合在校园内开展；走访社区老党员，聆听亲身奋斗故事，能让学生近距离感受榜样力量，以上活动形式都贴合本次主题，操作简单，适合班级开展。
故答案为：①开展“红色故事宣讲会”，分享革命党员先进事迹；②参观本地红色革命纪念馆、党史展览馆，实地感悟党史；③开展党史知识竞赛、红色手抄报制作比赛；④走访社区老党员，聆听百年奋斗故事，记录身边榜样力量。
（3） 本题设问从新时代中学生角度，回答如何传承建党精神、拥护党的领导，属于青少年做法类试题。作为中学生，首先要树立远大理想，坚定爱党爱国信念，自觉拥护党的领导；其次要努力学习党史知识与科学文化知识，不断提升个人素养；在学习生活中传承伟大建党精神，不畏困难、勇于担当；积极参加志愿服务与社会实践，在实际行动中服务他人、奉献社会，把爱党信念落实到日常小事之中。
故答案为： ①树立远大理想，坚定爱党爱国信念，拥护党的领导。②认真学习党史和科学文化知识，提升自身综合素质。③传承伟大建党精神，勇于拼搏、敢于担当，直面学习生活中的困难。④积极参与志愿服务、社会实践，以实际行动服务他人、奉献社会。
【点评】（1） 本题考查中国共产党取得伟大成就的原因，属于九年级道德与法治党的专题常见原因类主观题，常结合建党相关主题活动进行命题。作答这类原因类题目，可以从党的初心使命、宗旨、自身建设、理论实践创新等角度构建答题框架，尽量使用教材规范术语，分点罗列要点。答题技巧上，要紧扣材料百年奋斗这条主线，把材料信息和课本知识点结合，不要单纯堆砌知识点，平时练习时注意多角度梳理党的相关知识，提升答案的完整性。
（2） 本题考查主题活动方案设计，属于中考开放性试题，侧重考查学生的实践应用能力。答题技巧是设计活动要区分课堂内和校外实践，保证活动具体、可操作，不能写空洞、难以实施的形式，答案一般写出两种即可。这类题型答案不唯一，设计活动时要紧扣主题，优先选择校园和本地可实现的方案，平时积累常见的活动类型，便于考试快速作答。
（3） 本题考查青少年拥护党的领导、传承伟大建党精神的做法，是道法试卷高频的青少年践行类主观题。答题技巧上，作答可以按照思想层面、学习层面、行动层面的思路分层组织答案，思想上树立信念，学习上增长本领，行动上积极参与社会实践。作答时要注意主体是中学生，举措要贴合学生身份，不要写超出青少年能力范围的宏大举措，答题语言简洁规范，做到知行结合。
1 / 1广东茂名市高州市第一中学附属实验中学2026—2027学年九年级上学期10月阶段检测道德与法治试题
1． “从小小红船到巍巍巨轮，中国共产党团结带领中国人民，在百年奋斗中创造了彪炳史册的人间奇迹。”这最能说明(　　)
A．中国共产党的成立是历史的偶然
B．没有中国共产党就没有中华民族伟大复兴
C．中国共产党的历史就是一部革命战争史
D．中国共产党只在革命时期发挥了重要作用
【答案】B
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干中 “从小小红船到巍巍巨轮，中国共产党团结带领中国人民，在百年奋斗中创造了彪炳史册的人间奇迹”，体现出在中国共产党的带领下我国取得一系列重大发展成就，印证了中国共产党对于民族复兴的重大作用，所以 B选项说法正确；
A.选项说法错误，中国共产党的成立是中国近代历史发展的必然结果，并非历史的偶然；
C选项说法错误，中国共产党的百年历史，不只有革命战争的部分，还包含建设、改革、新时代奋斗等多个阶段，不能简单等同于一部革命战争史；
D选项说法错误，中国共产党不只是在革命时期发挥作用，在社会主义建设、改革开放以及新时代都始终发挥着至关重要的领导作用，因此排除 A、C、D三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国共产党的领导相关知识，属于道德与法治高频基础考点。解题时要注意抓取材料核心信息，把材料主旨和选项内容逐一比对，同时要警惕选项里出现的片面化、绝对化表述。很多题目会片面截取党的历史的某一个阶段进行设置错误选项，学习过程中要完整认识中国共产党百年奋斗的完整历程，做题时避免以偏概全，认真辨别不符合史实的错误说法。
2． “中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”这说明(　　)
①党的百年奋斗始终围绕实现中华民族伟大复兴这一主题
②四个历史时期的伟大成就都是为了推进民族复兴伟业
③实现中华民族伟大复兴是党与生俱来的最终目标，已基本完成
④党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证
【解析】【分析】题干材料点明中国共产党百年间的一切奋斗、牺牲与创造，都围绕实现中华民族伟大复兴这一主题展开。
①说法正确，说明党的百年奋斗始终锚定实现中华民族伟大复兴这一主题；
②说法正确，党在不同历史时期取得的各项伟大成就，本质上都是在推进民族复兴这一伟大事业；
③说法错误，党的最高理想和最终目标是实现共产主义，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，目前这一梦想还没有完成，仍需要接续奋斗；
④说法正确，历史实践证明党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证。包含错误说法③的选项都应当排除，因此①②④正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国共产党的百年奋斗与中华民族伟大复兴的相关知识，属于九年级道德与法治的高频考点，结合重要时政论断进行命题。做组合式选择题时，可以采用排除法，优先甄别表述错误的题肢，尤其是要区分党的最终目标和民族复兴的时代梦想，注意辨别 “已经完成” 这类不符合现实的绝对化表述。学习中要厘清核心概念，分清党的最高理想和阶段性奋斗目标，做题时把题肢观点和教材知识、国家现实发展情况对照，减少概念混淆带来的失误。
3．习近平总书记指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”这说明伟大建党精神(　　)
A．是中国共产党与生俱来的精神品质
B．是中国共产党人精神谱系的源头和根脉
C．只在新民主主义革命时期发挥作用
D．是中华民族精神的核心内容
【答案】B
【知识点】建党精神
【解析】【分析】题干引用总书记讲话，点明伟大建党精神是中国共产党的精神之源。
B选项正确，伟大建党精神诞生于建党实践，是中国共产党人精神谱系的源头和根脉；
A选项错误，伟大建党精神是在建党的实践过程中形成的，并不是党与生俱来就具备的精神品质；
C选项错误，伟大建党精神不只是在新民主主义革命时期发挥作用，它贯穿党的百年奋斗历程，在建设、改革与新时代同样发挥重要的精神激励作用；
D选项错误，中华民族精神的核心是爱国主义，并不是伟大建党精神，因此排除 a、c、d 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查伟大建党精神的相关知识，属于结合时政材料的基础考点，在中考模拟题中较为常见。做题时要抓住材料里 “精神之源” 这一关键提示，把题干信息和教材概念一一对应，要善于识别选项当中的绝对化表述，像 “与生俱来”“只在…… 时期” 这类说法大多存在问题。学习时要区分伟大建党精神和中华民族精神的不同，厘清伟大建党精神与中国共产党人精神谱系之间的源流关系，避免出现概念混淆，答题时把教材理论和题干引文结合起来，减少概念理解上带来的失误。
4．从新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神，到社会主义革命和建设时期的“两弹一星”精神、雷锋精神，再到改革开放时期的特区精神、抗洪精神，以及新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神……这些精神(　　)
①共同构成了中国共产党人的精神谱系
②都源于伟大建党精神，是伟大建党精神在不同历史时期的具体体现
③跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格
④说明中国共产党人的精神在不同时期有本质区别
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】建党精神
【解析】【分析】题干列举了党在不同历史阶段涌现出的一系列宝贵精神，这些精神贯穿党的百年奋斗历程。①说法正确，井冈山精神、两弹一星精神、脱贫攻坚精神等一系列精神，共同构成了中国共产党人的精神谱系；
②说法正确，伟大建党精神是中国共产党的精神之源，这些不同时期的精神，都是伟大建党精神在各个时代条件下的具体展现；
③说法正确，这些精神不会随着时代变迁而褪色，跨越时空依旧具有强大力量，承载着共产党人崇高的品格；
④说法错误，不同时代的精神虽然具体内涵有所不同，但根源都来自伟大建党精神，精神内核一脉相承，并不存在本质区别，因此排除含有④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中国共产党人的精神谱系这一知识点，是初中道德与法治当中关于民族精神的重要考点，常以材料列举不同精神的形式出题。本题属于组合选择题，适合使用排除法解题，要注意区分精神的具体表现形式和精神内核，不同历史时期精神的具体内容会随时代发生变化，但精神内核是一脉相承的，不能理解成本质发生改变。做题的时候要仔细甄别题肢当中偷换概念的说法，学习过程中要理清伟大建党精神与各个时期具体精神之间源流关系，防止把表现形式的变化等同于本质的改变。
5．下列名句与伟大建党精神的内涵相契合的是(　　)
①克勤于邦，克俭于家一践行初心、担当使命
②捐躯赴国难，视死忽如归一一不怕牺牲、英勇斗争
③路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一-坚持真理、坚守理想
④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱一对党忠诚、不负人民
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】建党精神
【解析】【分析】本题需要将古诗文名句和伟大建党精神的四个内涵进行匹配。
①“克勤于邦，克俭于家” 体现的是勤劳节俭，和践行初心、担当使命的内涵不契合；
②“捐躯赴国难，视死忽如归” 表达为国甘愿牺牲生命的气概，对应不怕牺牲、英勇斗争的建党精神内涵；
③“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 体现追求真理、探求理想的执着，契合坚持真理、坚守理想；
④“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 强调物质富足对道德教化的作用，和对党忠诚、不负人民没有关联。综上，②③匹配正确。
故答案为：C。
【点评】 本题考查伟大建党精神的内涵，属于传统文化与学科知识相结合的题型，是考试当中比较常见的命题形式。解答这类古诗文对应类选择题，先要读懂古文的大致含义，再和课本的理论内涵逐一对照匹配，不能仅凭字面感觉主观臆断。做题时要注意排除句意和精神内涵错位的选项，平时学习既要熟记伟大建党精神每一层内涵，也要积累常见古文名句的基本寓意，避免出现理解错位，提升这类跨情境题目的正确率。
6．中国共产党始终坚持人民主体地位，下列古语能反映这一观点的是(　　)
①民惟邦本 ②治国有常，而利民为本
③天地之大，黎元为先 ④法令者，民之命也，为治之本也
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知识点】中国共产党要站稳人民立场的原因；中国共产党站稳人民立场的具体做法；“江山就是人民，人民就是江山”的内涵
【解析】【分析】题干要求选出能够体现中国共产党坚持人民主体地位的古语。
①“民惟邦本” 意思是人民是国家的根本，突出人民的重要地位，符合题意；
②“治国有常，而利民为本” 是说治理国家有固定的法则，以造福人民为根本，体现以人民为本，符合题意；
③“天地之大，黎元为先” 指天地虽然广袤，但是要把百姓放在优先位置，体现重视人民，符合题意；
④“法令者，民之命也，为治之本也” 强调法律是百姓生存的根本，是治国的根基，侧重法治的重要性，和人民主体地位的观点无关，因此排除含有④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查以人民为中心、人民主体地位的相关知识，借助中华传统古语设置选项，属于道法考试中典型的古文理解类选择题。做这类题首先要准确把握题干的核心主旨，再理解每一句古语的本意，把古文寓意和教材知识点进行对应，区分重视人民和重视法治等不同角度的古语内涵，不能混淆主题。解题时可以逐个分析题肢，把无关题意的表述直接排除，平时学习可以多积累课本中出现的经典古语，分清它们各自对应的教材观点，避免记忆混淆造成答题失误。
7．习近平总书记指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。这说明(　　)
①中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求
②中国最大的国情就是中国共产党的领导
③中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗
④中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干引用总书记讲话，强调把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，要和人民心心相印、团结奋斗，突出中国共产党的人民立场。
③说法正确，材料体现出中国共产党始终和人民站在一起，全心全意为人民谋利益；
④说法正确，这也反映出党始终代表中国最广大人民的根本利益；
①的表述本身无误，但材料没有涉及先进生产力发展要求的相关内容，和题干主旨无关；
②说法本身正确，但题干材料并未围绕我国国情与党的领导这一角度展开，与题意不符，因此排除含有①②的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国共产党与人民的关系这一知识点，属于道德与法治当中党的相关知识的常见考题，以领导人讲话作为材料进行情境设置。做这类组合选择题，不仅要判断题肢本身观点是否正确，更要关注题肢和材料主旨是否匹配，很多选项本身说法没有错误，但和题干材料无关，不能入选。解题时要学会区分观点正确和符合题意两个不同的判断标准，不能看到课本上的正确观点就直接选择，要仔细阅读材料，抓住材料的核心侧重点，排除观点正确但和材料无关的干扰项，避免出现审题失误。
8． 2026年全国两会期间，党中央聚焦就业、医疗、养老等民生热点，推出一系列惠民举措。各地党组织深入开展“我为群众办实事”实践活动，解决群众急难愁盼问题。材料彰显中国共产党(　　)
A．现阶段的最高理想是实现全体人民共同富裕
B．把实现人民群众的利益作为工作的唯一目标
C．代表全体社会成员的利益和要求
D．始终坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务的根本宗旨
【答案】D
【知识点】中国共产党的根本宗旨
【解析】【分析】 材料讲述全国两会期间党中央聚焦就业、医疗、养老等民生热点出台惠民举措，各地党组织开展实践活动解决群众急难愁盼，体现党心系群众，维护人民的利益。
D选项正确，这体现出中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，践行全心全意为人民服务的根本宗旨；
A选项错误，中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义，并不是实现全体人民共同富裕；
B选项错误，“唯一目标” 表述过于绝对，党除维护人民利益外，还肩负实现民族复兴等多重使命；
C选项错误，中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，不是代表全体社会成员的利益和要求，因此排除 a、b、c 三项。
故答案为：D。
【点评】 本题考查中国共产党的根本宗旨、以人民为中心的发展思想，依托两会民生时政素材设置题目，是初中道法考试常见的命题方式。解题时要学会识别选项里面 “唯一” 这类绝对化的词语，很多绝对化表述本身就是错误的，同时要熟记党的最高理想这一类易混淆的基础概念，区分 “最广大人民” 和 “全体社会成员” 的不同表述。做题既要读懂材料的民生导向，也要仔细辨析每一个选项的教材表述，不能只凭感觉判断，避免因为概念记忆不清、忽略绝对化限定词造成失分。
9．党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。下列能够体现这一优势的是(　　)
①党能够集中力量办大事，有效应对重大风险挑战
②党的领导可以替代一切其他制度的作用
③党能够总揽全局、协调各方，保证国家始终沿着正确方向前进
④党能够把广大人民群众凝聚起来，形成强大合力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干设问要求选出体现党的领导是中国特色社会主义制度最大优势的说法。
①说法正确，在党的领导下我国可以集中力量办大事，从容处置各类重大风险挑战，是制度优势的现实体现；
②说法错误，党的领导发挥统领作用，但不能替代其他各项制度的功能，我国完整的制度体系需要各类制度协同发挥作用；
③说法正确，党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，能够把握发展方向，保障国家发展行稳致远；
④说法正确，党的领导能够凝聚广大人民的力量，汇聚起推进事业发展的强大合力。因此排除包含错误题肢②的选项，①③④符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势这一核心考点，属于九年级道德与法治高频考题。本题为组合选择题，适合使用排除法做题，要注意区分统领作用和替代一切的错误表述，做题时要警惕 “替代一切” 这类夸大作用的错误说法。学习中要理解党的领导是统领其他制度，而不是取代其他制度，做题既要识记教材当中关于党的领导制度优势的主干观点，也要学会识别夸大、绝对化的错误表述，避免因为对概念理解片面造成误选。
10． “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一重大论断已写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》。这说明(　　)
①党的领导地位有了党章和宪法的根本保障
②写入党章和宪法后，党的领导地位就不再需要维护了
③这一论断体现了全党的意志和国家的意志
④这一论断反映了最广大人民的根本利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干说明 “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征” 这一论断写入党章与宪法。①说法正确，党章和宪法为党的领导地位提供了党内规章与国家根本法层面的保障；
②说法错误，将论断写入党章和宪法，只是以制度形式确认党的领导地位，并不代表党的领导地位不再需要维护，我们仍然要始终坚持和维护党的领导；
③说法正确，写入党章体现全党的意志，写入宪法体现国家意志，这一论断集中体现二者的统一；
④说法正确，党章和宪法是党和人民意志的集中体现，这一论断反映出最广大人民的根本利益。因此排除包含②的选项，①③④正确。
故答案为：C。
【点评】 本题考查坚持中国共产党的领导、党章与宪法相关知识，是九年级道德与法治中党的领导板块的重要考点，常结合宪法修改的时政背景命题。本题属于组合选择题，优先使用排除法解题，要警惕②这类逻辑误区，区分 “以法律形式确认地位” 和 “不需要维护地位” 两个不同的表述。学习时要理解党章体现全党意志，宪法体现国家和人民意志，做题时仔细甄别题肢的逻辑关系，不要看到表述看起来合理就直接选择，重点判断语句前后逻辑是否成立，识别这类偷换逻辑的错误选项。
11． “家有千口，主事一人”“事在四方，要在中央”。这两句古语对我们理解党的全面领导的启示是(　　)
①党中央在国家治理中总揽全局、协调各方
②党的领导是全面的、系统的、整体的
③必须坚决维护党中央权威和集中统一领导
④党的领导只体现在政治领域，与经济、文化等领域无关
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】中国共产党的地位；党的全面领导的内涵
【解析】【分析】题干引用两句古语，意在说明国家治理需要中央统一统筹，对应坚持党的全面领导的相关知识。
①说法正确，体现出党中央在国家治理体系当中发挥总揽全局、协调各方的核心作用；
②说法正确，党的领导覆盖各个领域，是全面的、系统的、整体的领导；
③说法正确，古语启示我们要坚决维护党中央权威和集中统一领导，保证政令统一；
④说法错误，党的领导是全面领导，贯穿政治、经济、文化、社会、生态文明等各个领域，并不是只局限在政治领域，因此排除含有④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查坚持党的全面领导，维护党中央权威和集中统一领导这一考点，属于九年级道德与法治关于党的领导部分的经典考题，采用古语材料创设情境。做这类组合选择题优先选用排除法，重点识别片面化表述，本题中 “只体现在政治领域” 是典型的片面说法，违背党对一切工作领导的教材观点。学习时要理解党的全面领导的内涵，明白党的领导覆盖党和国家事业的方方面面，做题时把古语内涵和教材理论相互对照，仔细辨别缩小领导范围这类偷换概念的错误选项，防止因为概念理解不完整造成误选。
12． 2026年全国两会重点梳理新时代十年伟大变革成果，国家持续加大中西部、乡村地区财政投入，缩小城乡区域发展差距，此举直接回应我国社会主要矛盾中的哪一制约因素
A．人民生活需求总量降低 B．发展不平衡不充分问题
C．我国综合国力持续衰退 D．人民精神文化需求完全满足
【答案】B
【知识点】我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】材料中提到国家加大中西部、乡村地区财政投入，目的是缩小城乡区域发展差距，这对应新时代我国社会主要矛盾，也就是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，城乡、区域差距正是发展不平衡不充分问题的体现，所以B选项正确；
A选项错误，人民的美好生活需求在不断提升，并不是总量降低；
C选项错误，新时代我国综合国力在持续增强，并非衰退；
D选项错误，人民的精神文化需求还没有完全得到满足，因此排除 A、C、D 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查新时代我国社会主要矛盾这一基础核心考点，常结合民生、区域协调发展的时政材料出题。解题时要抓住题干关键词缩小城乡区域发展差距，对应不平衡不充分这一制约因素，同时要学会快速识别明显违背国情的错误表述，像综合国力衰退、需求完全满足这类说法都可以直接排除。学习时要牢记社会主要矛盾完整表述，理解不平衡侧重区域、城乡之间的差距，不充分侧重发展质量不足，做题时把材料举措和主要矛盾的内涵相互对应，不要混淆概念，提升选择题答题速度。
13．古语说：“防之于未萌，治之于未乱。”为解决我国社会的主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的是(　　)
A．发展“互联网+农业”——→助力乡村振兴——→推进同步富裕
B．发展文化惠民工程——→丰富群众生活——→满足人民精神需求
C．支持不发达地区—→缩小区域差距—→促进城乡融合发展
D．发展就业新形态—→拓展就业空间——→消除社会就业难题
【答案】B
【知识点】共同富裕；我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干古语强调要在隐患尚未萌发、动乱尚未发生之时做好防范治理，设问要求选出解决社会主要矛盾的正确举措与传导路径。
B选项正确，推进文化惠民工程，能够丰富群众文化生活，满足人民群众的精神文化需求，有利于满足人民美好生活需要；
A选项错误，发展互联网加农业可以助力乡村振兴，我国追求的是共同富裕，不是同步富裕；
C选项错误，支持不发达地区能够缩小区域发展差距，区域差距和城乡融合不属于同一范畴，传导逻辑不匹配；
D选项错误，发展就业新形态可以拓展就业空间，但无法消除社会就业难题，消除一词表述过于绝对，因此排除 a、c、d 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查新时代社会主要矛盾以及发展举措的传导路径，属于初中道德与法治当中难度稍高的选择题，经常出现概念偷换与绝对化词语设置陷阱。做传导类选择题，需要依次判断每一环逻辑是否通顺，重点关注常见易错词汇，区分共同富裕和同步富裕，同时警惕消除、完全、杜绝这类绝对化表述。学习时要分清区域协调发展和城乡融合发展的不同内涵，做题时逐项梳理前后举措之间的因果联系，防止出现概念混淆、逻辑错位，提高这类传导型选择题的正确率。
14．某班以“中国特色社会主义进入新时代”为主题拍摄、制作专题片，讲述青年一代眼中的新时代。下列内容适合用于制作专题片的有(　　)
①新时代是实现总体小康、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
②新时代意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展
③进入新时代，我国人民对美好生活的需要日益广泛，社会主要矛盾发生了转变
④新时代要牢牢坚持党的基本路线这一中国特色社会主义最本质的特征
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】中国特色社会主义进入新时代
【解析】【分析】本题围绕中国特色社会主义进入新时代这一主题，判断适合专题片的内容。
①说法错误，我国总体小康早已实现，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；
②说法正确，进入新时代，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化持续发展；
③说法正确，进入新时代，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对美好生活的需要更加广泛；
④说法错误，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，并不是党的基本路线，因此排除含有①④的选项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查中国特色社会主义进入新时代的内涵，是九年级道德与法治的核心考点，以主题活动为情境进行命题。本题属于组合选择题，适合使用排除法，要熟记教材里的固定论断，区分总体小康和全面小康的时间节点，牢记中国特色社会主义最本质的特征这一固定表述，避免概念张冠李戴。做题时要仔细对比题肢表述和课本原话，关注容易混淆的专有概念，平时梳理新时代相关知识点时，把相近概念放在一起辨析，减少记忆混淆带来的错误。
15．随着脱贫攻坚战取得全面胜利，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民生活全方位改善。这一成就体现了新时代我国社会主要矛盾发生变化的原因是(　　)
A．生产力水平显著提高 B．人民需求更加广泛多元
C．区域发展失衡问题突出 D．生态环境制约发展质量
【答案】A
【知识点】我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干材料介绍我国打赢脱贫攻坚战，建成大规模教育、社保、医疗体系，人民生活全方位改善，设问要求找出社会主要矛盾发生变化的原因。
A选项正确，经过长期发展，我国生产力水平显著提升，物质基础更加雄厚，这是社会主要矛盾转变的根本原因；
B选项是主要矛盾变化之后带来的表现，不是变化的原因；
C选项发展失衡、D选项生态制约都属于发展不平衡不充分的具体体现，属于主要矛盾里的制约因素，并非主要矛盾转变的原因，因此排除 b、c、d 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查新时代我国社会主要矛盾转变的原因，属于九年级道德与法治的易混考点，重在区分原因和表现。做这一类因果类选择题，要仔细审题看清设问，区分根本原因、具体表现与存在问题，不要把矛盾变化之后的现象当成矛盾转变的原因。学习时要理解生产力发展是根本因素，正是生产力水平提高，人民才会产生更多更高的美好生活需求，做题时要留意设问中的关键词，分清因果关系，避免颠倒因果造成误选。
16．习近平总书记说，中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。中国特色社会主义进入新时代意味着(　　)
①科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力
②中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了世界各国走向现代化的途径
③中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
④我国社会主要矛盾和基本国情发生了变化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】中国特色社会主义进入新时代；我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干围绕中国特色社会主义进入新时代的重大意义设置选项。
①说法正确，进入新时代，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力；
②说法错误，中国特色社会主义拓展的是发展中国家走向现代化的途径，并非世界各国；
③说法正确，新时代意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；
④说法错误，进入新时代，我国社会主要矛盾发生转变，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情没有发生变化，因此包含②④的选项要排除，①③正确。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中国特色社会主义进入新时代的 “三个意味着” 以及我国基本国情、社会主要矛盾的知识点，是九年级道德与法治的核心考点，常以领导人讲话作为材料进行命题。做这类组合选择题，要细心辨别概念细节，注意区分 “发展中国家” 和 “世界各国”，同时牢记我国基本国情没有改变这一固定论断，不能把社会主要矛盾的变化等同于基本国情变化。学习时要完整识记三个意味着的原文表述，做题时留意题肢当中偷换范围的表述，仔细对比教材原话，避免因为字词差别出现误选。
17．共建“一带一路”已成为中国对外合作的一张亮丽名片。随着“一带一路”建设的不断推进，其合作领域已从传统的基础设施建设向数字经济、绿色技术、能源电子等新兴领域拓展。这一发展态势充分体现了中国特色社会主义进入新时代(　　)
①我国是世界最大发展中国家的国际地位发生了根本改变
②我国为解决全球性问题提供了中国智慧和务实的合作路径
③我国向世界提供更多公共产品，不断为人类作出更大贡献
④标志着我国已经成为世界发达国家
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】中国在国际社会中的担当；中国在国际中的影响
【解析】【分析】题干介绍一带一路建设不断推进，合作领域持续拓展，体现我国对外合作与对世界的贡献。①说法错误，我国仍然是世界上最大的发展中国家，这一国际地位没有发生根本改变；
②说法正确，一带一路的建设，为全球发展问题提供中国智慧，给出务实可行的合作方案；
③说法正确，一带一路属于我国向世界提供的国际公共产品，能够为人类发展贡献中国力量；
④说法错误，我国仍是发展中国家，并没有成为发达国家，因此排除含有①④的选项，②③符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查中国对世界的贡献以及我国的国际定位，属于九年级道德与法治中国与世界板块的高频考点，依托一带一路时政素材命题。做这类组合选择题，要牢牢记住我国的国际身份，认清我国依然是发展中国家，警惕 “根本改变国际地位”“成为发达国家” 这类违背国情的表述。解题时可以优先排除明显错误的题肢，再结合材料主旨判断剩余选项，学习中要区分我国取得巨大成就和国家发展阶段定位两个内容，不要因为发展成果突出就误判国家发展阶段，避免概念认知偏差造成选择错误。
18．奋进新时代”主题成就展聚焦党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政这条主线，运用图片、视频、实物、模型等，展现了新时代党和国家事业取得的伟大成就，反映了广大人民群众团结一心、干事创业的良好风貌。对此，下列理解正确的是(　　)
①新时代是中国特色社会主义发展的新起点
②新时代标志着我国已全面建成社会主义现代化强国
③新时代的成就是党领导人民团结奋斗的结果
④新时代我国社会主要矛盾和社会主义所处阶段的基本国情已经发生了根本性改变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】中国特色社会主义进入新时代；我国社会主要矛盾的转变（十九大）
【解析】【分析】题干借助奋进新时代主题成就展的材料，展示新时代取得的各项伟大成就。
①说法正确，中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位，也是中国特色社会主义发展的新起点；
②说法错误，我国目前还没有全面建成社会主义现代化强国，建成社会主义现代化强国是本世纪中叶的奋斗目标；
③说法正确，新时代十年取得的伟大成就，离不开党的坚强领导和广大人民群众的团结奋斗；
④说法错误，进入新时代，我国社会主要矛盾发生转变，但我国仍处于社会主义初级阶段这一基本国情没有发生根本性改变，因此排除含有②④的选项，①③正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中国特色社会主义进入新时代的历史方位、新时代发展成就与我国基本国情，属于九年级道德与法治的核心考点，依托主题成就展时政材料进行命题。本题属于组合选择题，适合用排除法作答，解题时要区分奋斗目标的时间节点，牢牢记住我国基本国情没有发生根本变化这一知识点，不要把社会主要矛盾的变化等同于基本国情改变。学习时要梳理清楚新时代的历史定位和两步走战略目标，做题时仔细甄别题肢里对发展阶段的错误表述，防止因为记忆时间节点不清而误选。
19．从“天人合一”“万物并育”到促进人与自然和谐共生；从“周虽旧邦，其命维新”到全面深化改革……博大精深的中华优秀传统文化，为马克思主义在中国生根、开花、结果提供了肥沃土壤。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(　　)
①有利于中华优秀传统文化创造性转化创新性发展
②表明马克思主义是中华优秀文化的时代精华
③能使中华传统文化成为世界上最优秀的文化
④能够开辟马克思主义中国化时代化的新境界
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】题干讲述马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的相关意义。
①说法正确，二者相结合，有利于推动中华优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展；
②说法错误，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，马克思主义并不是中华优秀文化的时代精华，该表述概念混淆；
③说法错误，文化没有优劣之分，“最优秀的文化” 这一表述夸大了中华文化的地位，违背文化平等的观点；
④说法正确，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，能够不断开辟马克思主义中国化时代化新境界，因此①④正确。
故答案为：B。
【点评】 本题考查马克思主义中国化时代化、中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，属于九年级道德与法治的高频考点，以传统文化名句作为情境材料。本题为组合选择题，优先采用排除法，做题时要警惕 “最优秀” 这类绝对化的表述，牢记各理论概念之间的对应关系，不要混淆马克思主义和中华优秀传统文化的定位。学习中要理解 “两个结合” 的内涵，区分不同理论的定位，认识到世界各民族文化一律平等，不存在高低优劣之分，做题时仔细辨别偷换概念、夸大作用的选项，减少概念混淆带来的失分。
20．20世纪60年代，浙江枫桥干部群众在基层社会治理中创造了“枫桥经验”。从“依靠群众就地化解矛盾”到“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”，再到“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”……“枫桥经验”在不断丰富和发展中，始终坚持的是（　　）
A．让人民群众直接管理国家事务
B．避免社会矛盾，密切干群关系
C．不断创新基层群众自治组织形式
D．以人民为中心，走党的群众路线
【答案】D
【知识点】基层群众自治制度
【解析】【分析】分析题干材料，“枫桥经验”强调依靠群众就地化解矛盾，“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”以及“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”等理念和做法，都是充分发挥人民群众的主体作用，从群众中来，到群众中去，体现了以人民为中心，走党的群众路线；所以D符合题意，正确；
A错误，人民群众通过选举人大代表间接管理国家事务，而非直接管理国家事务；
B错误，“避免社会矛盾”是不现实的，社会矛盾是客观存在的，只能去化解和解决；
D错误，“枫桥经验”并非主要在于创新基层群众自治组织形式，而是强调如何更好地发挥群众作用解决问题。
故答案为：D。
【点评】本题考查对基层群众自治制度的认识，我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。
21．阅读材料，回答问题
（1）材料一：党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。
结合材料说明在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，为什么必须坚持党的领导。
（2）材料二：有人认为：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，因此坚持党的领导就不需要坚持和完善中国特色社会主义制度了。
请运用“坚强的领导核心”的相关知识，对这一观点进行辨析。
【答案】（1）①全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。②党的领导能够为现代化建设提供正确的方向指引。③党的领导能够凝聚全国各族人民的磅礴力量，有效应对各种风险挑战。④党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。
（2）观点片面。①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，必须毫不动摇坚持党的领导。②但坚持党的领导与坚持和完善中国特色社会主义制度是统一的，不是对立的。③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，坚持党的领导才能更好地坚持和完善中国特色社会主义制度。④中国特色社会主义制度是党领导人民建立和发展起来的，坚持和完善这一制度必须坚持党的领导。题中观点割裂了二者关系，是错误的。
【知识点】中国共产党的地位；党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证
【解析】【分析】（1） 本题设问要求结合材料，分析新征程上坚持党的领导的原因，材料引用二十大报告点明现代化建设与民族复兴关键在党。坚持党的领导，能够为全面建设社会主义现代化国家指明前进方向，党的领导可以凝聚全国人民的力量，共同应对现代化道路上遇到的各类风险挑战。历史与实践证明，党的领导是推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴最根本的保证，因此全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。
故答案为： ①全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。②党的领导能够为现代化建设提供正确的方向指引。③党的领导能够凝聚全国各族人民的磅礴力量，有效应对各种风险挑战。④党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。
（2） 本题属于辨析题，题干观点认为坚持党的领导，就不需要坚持和完善中国特色社会主义制度，这个观点是片面的。首先，该观点看到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一点是正确的，我们必须毫不动摇坚持党的领导，但是它错误地把党的领导和完善中国特色社会主义制度对立起来。坚持党的领导和坚持完善中国特色社会主义制度二者是统一的，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党的领导能够引领我们更好坚持和完善各项制度，而中国特色社会主义制度本身就是党领导人民建立发展起来的，完善制度也离不开党的领导，该观点割裂二者内在联系，因此是错误的。
故答案为： 观点片面。①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，必须毫不动摇坚持党的领导。②但坚持党的领导与坚持和完善中国特色社会主义制度是统一的，不是对立的。③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，坚持党的领导才能更好地坚持和完善中国特色社会主义制度。④中国特色社会主义制度是党领导人民建立和发展起来的，坚持和完善这一制度必须坚持党的领导。题中观点割裂了二者关系，是错误的。
【点评】（1） 本题考查坚持中国共产党领导的原因，属于九年级道德与法治党的专题的主观大题高频考点，依托二十大报告的原文材料设问。作答这类原因类简答题，要坚持材料和教材知识点相结合，先抓住材料里的核心语句，再从方向、力量、根本保证等角度组织要点，分层次写出答案。答题技巧上，注意答案要点化，每个要点表述简洁规范，尽量使用课本核心术语，答题时不要脱离材料泛泛书写理论，平时多积累该主题的主干答题句式，提升主观题的规范性。
（2） 本题考查党的领导与中国特色社会主义制度之间的关系，是九年级道德与法治典型的辨析类主观题。辨析题有固定答题步骤，先要判断观点正误，本题属于片面类观点，不能简单直接判定全对或者全错，接着分析观点中合理之处，再找出错误部分，结合知识点阐述理由，最后进行总结。答题技巧上，要注意区分概念之间的内在联系，不能把具有统一性的两个事物看成相互替代、相互排斥的关系，作答时逻辑层次要清晰，先辨后析，把原理写清楚，避免只下判断而缺少理论分析，平时训练要熟练掌握辨析题答题范式。
22．阅读材料，回答问题
材料一 2026年3月，财政部部长蓝佛安在记者会上介绍，今年预算安排中，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项支出，合计超过12.4万亿元，四大民生支出占总支出的比重约为41%，处于近年来较高水平。
材料二 2025年10月，党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出“增强区域发展协调性”，要求扎实推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化，促进东中西、南北方协调发展。
材料三 权威理论分析指出：“中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，作为世界最大发展国家的国际地位没有变。”
（1）材料一和材料二反映了我国当前面临着什么样的社会发展状况 结合所学知识说明理由。
（2）面对材料一、二中的“变”和材料三中的“不变”，我们应当如何正确把握发展的方向和任务
【答案】（1）材料一和材料二反映了我国当前面临发展不平衡不充分的状况。理由：①材料一中超过12.4万亿元民生支出说明人民对美好生活的需要日益广泛和迫切，政府在大力补齐民生短板，说明发展还存在不平衡不充分；②材料二中“增强区域发展协调性”和推动西部、东北、中部、东部协调发展的部署，直接说明我国区域之间发展还存在不平衡问题。
（2）①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须下大力气解决这一矛盾，通过加大民生投入、推动区域协调发展等措施，不断满足人民的美好生活需要；②但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，是世界最大发展中国家的国际地位没有变，必须牢牢立足这个最大实际；③要把“变”与“不变”辩证统一起来，既不能因主要矛盾的变化而超越阶段、急于求成，也不能因国情阶段不变而固步自封、无所作为；④毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，朝着建设社会主义现代化强国的目标不懈奋斗。
【知识点】正确认识国家发展现状展望未来；我国社会主要矛盾的转变（十九大）；中国在发展中面临的机遇与挑战及应对方法
【解析】【分析】（1） 本题依托两则时政材料，要求概括我国社会发展状况并说明理由。材料一中国家安排大额财政资金投入教育、社保、医疗、住房等民生领域，体现人民对美好生活的需求持续提升，政府积极补齐民生短板，反映发展存在不充分的问题。材料二提出推动区域协调发展，统筹东中西部、南北方发展，说明我国区域发展差距依然存在，体现发展不平衡的问题。综合两则材料，可以看出我国当前发展呈现不平衡不充分的状况，这也是新时代社会主要矛盾的主要制约因素。
故答案为：材料一和材料二反映了我国当前面临发展不平衡不充分的状况。理由：①材料一中超过12.4万亿元民生支出说明人民对美好生活的需要日益广泛和迫切，政府在大力补齐民生短板，说明发展还存在不平衡不充分；②材料二中“增强区域发展协调性”和推动西部、东北、中部、东部协调发展的部署，直接说明我国区域之间发展还存在不平衡问题。
（2） 本题要求辩证把握材料里的 “变” 与 “不变”，也就是社会主要矛盾发生转化，但基本国情与国际地位没有改变。“变” 体现在社会主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，因此我们要积极采取加大民生投入、推进区域协调发展等举措，着力解决发展中的短板，满足人民群众美好生活需求。“不变” 指我国仍然处于社会主义初级阶段，仍然是世界最大发展中国家，这是我国发展的最大实际，制定发展任务不能脱离这个基本国情。我们需要辩证看待二者关系，不能因为主要矛盾变化就急于求成，也不能因为国情不变而消极懈怠，要坚持社会主义初级阶段基本路线，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放，接续推进社会主义现代化建设。
故答案为：①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须下大力气解决这一矛盾，通过加大民生投入、推动区域协调发展等措施，不断满足人民的美好生活需要；②但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，是世界最大发展中国家的国际地位没有变，必须牢牢立足这个最大实际；③要把“变”与“不变”辩证统一起来，既不能因主要矛盾的变化而超越阶段、急于求成，也不能因国情阶段不变而固步自封、无所作为；④毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，朝着建设社会主义现代化强国的目标不懈奋斗。
【点评】（1） 本题考查新时代我国发展不平衡不充分的表现，属于九年级道德与法治关于社会主要矛盾的材料简答题，是中考常考题型。作答这类概括说明类试题，要学会从材料里抓取关键信息，将民生投入对应发展不充分，区域协调发展部署对应发展不平衡，做到观点和材料一一对应。答题技巧上，先总述结论，再分别结合两则材料分述理由，答题语言尽量简洁规范，不要脱离材料单纯默写课本理论，平时训练要学会从财政、区域发展这类时政素材中提炼教材知识点。
（2） 本题考查 “一个变，两个没有变” 的辩证理解，属于本单元的重难点主观题，侧重考查学生的辩证思维能力。作答这类认识类大题，答题思路要清晰，分别阐释变是什么、不变是什么，再分析二者之间的内在联系，最后落脚到我们的行动要求。答题技巧上，要注意辩证分析，避免片面化理解，牢记主要矛盾变化不等于基本国情改变，组织答案时分层次书写，使用教材标准术语。学习时要理清二者逻辑关系，做题时防止出现认为主要矛盾变化就代表我国走出社会主义初级阶段的认知误区，提升对国情类主观题的综合分析能力。
23．阅读材料，回答问题
材料：2026年是建党105周年，全国各地开展“学党史、强信念、跟党走”系列主题活动。百年以来，中国共产党带领中国人民历经革命、建设、改革、新时代四个历史时期，推翻压迫、发展经济、改善民生、科技创新，让积贫积弱的中国走向繁荣富强。为深入学习党的精神，某校九年级(1)班开展“致敬百年大党，争做时代青年”主题实践活动，请你参与并完成任务。
（1）结合教材知识，简要说明中国共产党为什么能带领中国取得百年辉煌成就
（2）请你为班级本次主题活动设计两种具体、可落地的实践活动形式。
（3）作为新时代中学生，我们应如何以实际行动传承建党精神、拥护党的领导
【答案】（1）①中国共产党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命；
②始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想；③坚持自我革命，永葆党的先进性和纯洁性，勇于直面困难、担当作为；④立足中国国情，坚持与时俱进，不断推进理论创新和实践创新。
（2）①开展“红色故事宣讲会”，分享革命党员先进事迹；②参观本地红色革命纪念馆、党史展览馆，实地感悟党史；③开展党史知识竞赛、红色手抄报制作比赛；④走访社区老党员，聆听百年奋斗故事，记录身边榜样力量。
（3）①树立远大理想，坚定爱党爱国信念，拥护党的领导。②认真学习党史和科学文化知识，提升自身综合素质。③传承伟大建党精神，勇于拼搏、敢于担当，直面学习生活中的困难。④积极参与志愿服务、社会实践，以实际行动服务他人、奉献社会。
【知识点】中国共产党的地位；建党精神
【解析】【分析】（1） 本题设问要求分析中国共产党能够带领中国取得百年辉煌成就的原因，材料回顾党在革命、建设、改革、新时代四个历史时期带领国家实现从积贫积弱走向繁荣富强的历程。中国共产党始终坚守初心和使命，把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为奋斗目标，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，践行以人民为中心的发展思想，紧紧依靠人民开展各项事业。同时党坚持自我革命，不断保持自身先进性与纯洁性，敢于直面风险挑战，坚持立足我国基本国情，持续推进理论创新，用科学理论指导实践，因此才能带领人民不断取得辉煌成就。
故答案为：①中国共产党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命；
②始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想。
③坚持自我革命，永葆党的先进性和纯洁性，勇于直面困难、担当作为。
④立足中国国情，坚持与时俱进，不断推进理论创新和实践创新。
（2） 本题为活动设计题，要求围绕致敬百年大党、学党史的主题设计可落地的实践活动，活动需要贴合中学生班级场景，具备可行性。红色故事宣讲会，能够让同学们分享革命党员事迹，深化党史学习；参观本地红色纪念馆，可以实地感悟红色历史；党史知识竞赛、红色手抄报比赛，适合在校园内开展；走访社区老党员，聆听亲身奋斗故事，能让学生近距离感受榜样力量，以上活动形式都贴合本次主题，操作简单，适合班级开展。
故答案为：①开展“红色故事宣讲会”，分享革命党员先进事迹；②参观本地红色革命纪念馆、党史展览馆，实地感悟党史；③开展党史知识竞赛、红色手抄报制作比赛；④走访社区老党员，聆听百年奋斗故事，记录身边榜样力量。
（3） 本题设问从新时代中学生角度，回答如何传承建党精神、拥护党的领导，属于青少年做法类试题。作为中学生，首先要树立远大理想，坚定爱党爱国信念，自觉拥护党的领导；其次要努力学习党史知识与科学文化知识，不断提升个人素养；在学习生活中传承伟大建党精神，不畏困难、勇于担当；积极参加志愿服务与社会实践，在实际行动中服务他人、奉献社会，把爱党信念落实到日常小事之中。
故答案为： ①树立远大理想，坚定爱党爱国信念，拥护党的领导。②认真学习党史和科学文化知识，提升自身综合素质。③传承伟大建党精神，勇于拼搏、敢于担当，直面学习生活中的困难。④积极参与志愿服务、社会实践，以实际行动服务他人、奉献社会。
【点评】（1） 本题考查中国共产党取得伟大成就的原因，属于九年级道德与法治党的专题常见原因类主观题，常结合建党相关主题活动进行命题。作答这类原因类题目，可以从党的初心使命、宗旨、自身建设、理论实践创新等角度构建答题框架，尽量使用教材规范术语，分点罗列要点。答题技巧上，要紧扣材料百年奋斗这条主线，把材料信息和课本知识点结合，不要单纯堆砌知识点，平时练习时注意多角度梳理党的相关知识，提升答案的完整性。
（2） 本题考查主题活动方案设计，属于中考开放性试题，侧重考查学生的实践应用能力。答题技巧是设计活动要区分课堂内和校外实践，保证活动具体、可操作，不能写空洞、难以实施的形式，答案一般写出两种即可。这类题型答案不唯一，设计活动时要紧扣主题，优先选择校园和本地可实现的方案，平时积累常见的活动类型，便于考试快速作答。
（3） 本题考查青少年拥护党的领导、传承伟大建党精神的做法，是道法试卷高频的青少年践行类主观题。答题技巧上，作答可以按照思想层面、学习层面、行动层面的思路分层组织答案，思想上树立信念，学习上增长本领，行动上积极参与社会实践。作答时要注意主体是中学生，举措要贴合学生身份，不要写超出青少年能力范围的宏大举措，答题语言简洁规范，做到知行结合。
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