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第四课 幸福和睦的家庭 课时训练（含答案解析）
2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册（第二单元·成长的时空）
一、选择题（每小题4分，共40分）
1. 教材告诉我们，家庭是由（　）结合成的亲属生活组织。
A. 婚姻关系、血缘关系或收养关系
B. 房子、车子和其他财产
C. 居住在一起这一件事
D. 户口本上是否同一页
2. 下列属于依照法定条件和法定程序确立家庭关系的是（　）
A. 男女结婚成家
B. 未经登记私自收养孩子
C. 凭感觉和别人认亲
D. 随口认个干亲
3. 小舟说：我们家搬了两次家，房子越换越大，但只要爸妈和我在一块，心里就踏实。这说明（　）
A. 家的好坏全看房子大小
B. 家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托
C. 搬家次数越多越幸福
D. 踏实感来自财产增加
4. 教材指出，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的（　）
A. 第一粒扣子
B. 最后一粒扣子
C. 最贵的一粒扣子
D. 别人送的扣子
5. 优良家风作为一种无形的力量，会（　）
A. 搬家后自然消失
B. 只影响老一辈人
C. 潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等
D. 和现代生活毫无关系
6. 小蓁每天放学都能吃上奶奶备好的热饭，以前觉得理所当然，住校一周后才咂摸出其中的爱。这说明（　）
A. 家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，需要用心体味
B. 亲情只有离开了才能感受
C. 奶奶的爱比爸妈的爱更深
D. 住校才能学会感恩
7. 和妹妹抢遥控器闹了别扭，哥哥主动说：你先看你喜欢的动画片，我这会儿去写作业。哥哥的做法（　）
A. 吃亏了，不该让着妹妹
B. 是逃避家庭矛盾
C. 说明哥哥怕妹妹
D. 体现了换位思考、主动化解矛盾，增进情感
8. 教材要求我们发扬光大中华民族传统家庭美德，追求的家庭文明新风尚是（　）
A. 爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享
B. 各管各的、互不干涉
C. 家里的事只听长辈一个人的
D. 比排场、讲阔气
9. 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。作为中学生，我们可以（　）
A. 等长大挣钱了再管家里的事
B. 只顾自己的学习，家里的事一概不沾
C. 提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献
D. 让父母包办一切
10. 关于孝亲敬老，下列说法正确的有（　）
A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②孝亲敬老也是公民的法定义务
③孝亲敬老是长辈有钱时才需要做的事
④我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持
二、判断题（每小题4分，共20分。正确画√，错误画×）
1. 家就是一所房子，房子越大，家就越好。（　）
2. 宝宝降生使家庭喜添新成员，养子女与养父母也是一家人。（　）
3. 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的内敛深沉。（　）
4. 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，在接受关爱的同时，也要学会回报爱。（　）
5. 孝亲敬老是长辈的心情，与法律没有关系。（　）
三、材料分析题（每小题20分，共40分）
1. 小柯最近总嫌爸妈唠叨：出门一句多穿衣，吃饭一句少玩手机。他觉得烦，说话越来越冲，和爸妈顶了嘴，饭桌上的气氛僵住了。冷静下来后，小柯想缓和关系，又不知道从哪开口。
（1）用教材中关于建设美好家庭的话，说说小柯和爸妈之间该怎么相处。（10分）
（2）给小柯提两个他今晚就能做到的具体做法。（10分）
2. 奶奶总把咱家的老规矩挂在嘴边：吃饭长辈先动筷，答应人的事要做到，自己的屋子自己收拾。爸爸说，这些规矩是爷爷传下来的，传到小柯这辈了。
（1）用教材中关于家风的话，说说这些老规矩有什么价值。（10分）
（2）结合建设美好家庭是家庭成员的共同责任，说说小柯能接住哪些规矩。（10分）
参考答案与解析
一、选择题
1.A（解析：依据教材第27页，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。B、C、D都把家庭等同于物质或形式，故选A。）
2.A（解析：依据教材第27页相关链接，家庭关系确立的情形包括依照法定条件和法定程序结婚、因血缘关系、依法收养、父母再婚。B未经登记不合法，C、D都不是法定情形，故选A。）
3.B（解析：依据教材第27至29页，家是生命的居所，是心灵的港湾，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。A、D把家等同于物质，C曲解文意，故选B。）
4.A（解析：依据教材第28页，父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的第一粒扣子，故选A。）
5.C（解析：依据教材第28页，优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。A、B、D均与教材不符，故选C。）
6.A（解析：依据教材第30页，每个家庭的亲情表现不尽相同，只要用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。B说法绝对，C、D无中生有，故选A。）
7.D（解析：依据教材第31页，家庭成员要以爱和尊重为前提沟通交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。哥哥让出遥控器正是换位思考，A、B、C都曲解了行为，故选D。）
8.A（解析：依据教材第32页，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。B、C、D均与传统家庭美德相悖，故选A。）
9.C（解析：依据教材第32页，建设美好家庭是家庭成员的共同责任，我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。A、B、D都是推卸责任，故选C。）
10.B（解析：①②④分别对应教材中孝亲敬老的传统美德属性、法定义务属性和生命来源；③把孝亲敬老挂在钱上，明显错误，含③的组合都不对，故选B。）
二、判断题
1.×（解析：教材第27至29页讲家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托，房子不是家的全部，更不是越大越好。）
2.√（解析：依据教材第27页相关链接，因血缘关系组成的家庭、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭，都是家庭关系确立的情形。）
3.√（解析：依据教材第30页，每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然。）
4.√（解析：依据教材第31页，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，在接受关爱的同时，也要学会回报爱。）
5.×（解析：孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，说与法律没有关系是错的。）
三、材料分析题
1.（1）答：依据教材第31页，建设美好的家庭需要相互关爱、彼此尊重，家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。小柯先顶嘴伤了气氛，缓和就该从互相体谅开始：爸妈的唠叨是关心的表达，小柯的烦躁也可以好好说出来。（10分。解析：本题考相互关爱彼此尊重的迁移，能对回教材原话并连到材料即可。）
（2）答：示例一，晚饭时给爸妈盛一次饭，说一句今天多穿衣提醒得对；示例二，把自己的作息安排写在纸上贴出来，让爸妈少操心，用行动代替顶嘴。（10分。解析：做法须当晚可做且体现关爱尊重，答出两条即可。）
2.（1）答：依据教材第28页，优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。爷爷传下的规矩正在教小柯守时、守信、自理，这就是家风的传递。（10分。解析：答出家风潜移默化与向上向善两层即可得满分。）
（2）答：示例，自己的屋子自己收拾这条，小柯今晚就能接住，这对应教材第32页提高自我管理能力；答应人的事要做到这条，可以先从答应爸妈的事当天兑现做起，增强家庭责任意识。（10分。解析：须落到具体规矩并连到共同责任，答出两条即可。）
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