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统编版《道德与法治》八年级上册
第七课 追求自由平等
7.1 珍视自由
》》》 本课学习任务
　任务一　是什么　自由的内涵与地位
　任务二　为什么　自由的价值
　任务三　怎么做　珍视自由的做法
》》》 总议题与子议题
总议题：一张车票里的自由之思
　　子议题一：自由之辨——"我的座位我做主"，是自由吗？
　　子议题二：自由之价——我们为什么需要珍视自由？
　　子议题三：自由之行——从"006号空座"出发，怎样珍视自由？
》》》 案例呈现：K1156次列车上的"006号空座"
　　 两名女孩购买了3张硬座车票，其中2人上车就座，将零食和背包放在未检票乘车的第3张票对应的空座上。
　　一名无座乘客希望落座，被女孩拒绝。列车员现场表示"座位是她们的"，引发网络热议。
　　
》》》 子议题一：自由之辨
【案例】
　　K1156次列车上，两名女孩买了3张票，把空座用行李占着，拒绝无座乘客坐。女孩说："我花了钱，座位怎么用是我的自由。"
　　思考："我的座位我做主"，是真正的自由吗？什么是自由？
》》》 知识点1：自由的内涵
什么是自由？
　　含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容
《网络安全法》规定：
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
自由大家谈：围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
思考：你更赞同哪一位同学的观点？说说你的理由。
不同意，自由≠随心所欲
无限制的自由可能导致违法
不同意，自由是有限制的，相对的，自由不是为所欲为
同意，没有不受限制的自由
》》》 子议题二：自由之价
　　女孩买三张票，是为了旅途更舒服。自由的意义，不是否定这种追求，而是让每个人都能在规则框架内，自主安排生活、发展自我。
　　思考：为什么我们需要自由？自由对个人有什么价值？
》》》 知识点2：自由的价值
价值一：促进人们的全面发展
　　自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。有了自由，每个人才能发挥自己的潜力，实现更好的自己。
》》》 子议题二：自由之价
【延伸】
　　这件事引发全网讨论，铁路部门进一步明确了席位使用规则。一次公共讨论，最后推动了规则的完善。
　　思考：自由对整个社会有什么价值？为什么说自由是"社会活力之源"？
》》》 知识点3：自由的价值
价值二：推动社会的繁荣进步
　　自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，推动社会不断发展进步。
》》》 子议题三：自由之行
　　自由这么珍贵，那我们到底应该怎样珍视自由？面对"006号空座"这样的真实情境，一个真正珍视自由的人，应该怎么做？
　　思考：我们应该怎样珍视自由？怎样做才是真正的自由？
》》》 知识点4：怎样珍视自由
做法一：珍惜宪法和法律赋予的权利
①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
②做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
》》》 做法二：依法行使权利
【分析】
　　根据铁路规则，未检票乘车视为放弃席位，第三方不能占用和处置。
　　思考：面对铁路部门的规定，女孩应该怎么做？
》》》 知识点5：怎样珍视自由
做法二：依法行使权利
　　①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
②做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
》》》 做法三：尊重他人的权利
【情境】
　　无座乘客想坐下，不是"道德绑架"，而是一个真实的合理需求。在公共空间，要尊重他人的合理需要。
　　思考：真正的自由，是不是就是"我赢了"？什么叫"尊重他人"？
》》》 知识点6：怎样珍视自由
做法三：尊重他人的权利
　　 做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
》》》 如何正确对待自由
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
（3）尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
珍视自由
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自由的地位与含义
自由的价值
自由的要求
对个人：促进人们的全面发展
对社会：推动社会繁荣进步
珍惜宪法和法律赋予的权利
依法行使权利
尊重他人的权利
》》》 知识小结
》》》 课堂检测 1 / 3
两名女孩购买了三张车票，将零食放在未检票乘车的空座上，拒绝无座乘客落座。铁路部门表示，未检票乘车视为放弃席位使用权，第三方不能占用和处置该席位。这一事例说明（ ）
A. 自由就是依照自己的意志活动，不受任何限制
B. 自由是在规则之内的自主，权利行使有边界 答案：B
C. 购买了车票就拥有对座位的绝对处置权
D. 自由与规则是对立的，规则限制了自由
》》》 课堂检测 2 / 3
"006号空座"事件引发网络热议后，铁路部门进一步明确了席位使用规则。这一过程体现了（ ）
A. 自由会带来混乱，应当尽量减少自由
B. 自由的讨论推动规则完善，规则完善保障自由 答案：B
C. 社会规则一旦制定就不能修改
D. 个人自由与社会规则之间没有联系
》》》 课堂检测 3 / 3
面对"006号空座"的情境，下列做法中，最能体现"珍视自由"的是（ ）
A. 女孩坚持"我的票我做主"，拒绝任何人使用空座
B. 无座乘客强行将零食移开并自行落座
C. 女孩主动配合列车工作人员协调处理，在规则框架内解决席位使用问题 答案：C
D. 列车员对争议不予理睬，任由乘客自行解决

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