资源简介

(共40张PPT)
搭
搭
船
的
的
鸟
鸟
船
这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
观察
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——[法国]罗丹
观察
郭风
郭风(1917—2010),福建作家，把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。有人这样评价他：一位白发苍苍的儿童，一位充满幻想的诗人，一位“五官开放”的旅行者，一位使用问号最多的散文家，一位一辈子为孩子们精心制作“点心”的厨师……
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自学提示：
1.读课文，读准字音，读顺句子。
2.想想作者对哪些事物进行了细致的观察？圈画出来。
字词认读
船舱 船篷 蓑衣 摇橹 翠绿
翅膀 鹦鹉 静悄悄 衔着 捕鱼
沙啦 羽毛 吞咽 嘴巴 响声
啦
lā
lɑ
(沙啦）（哗啦）
语气助词，一般用于句末。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
辨析
当叠用表示“没有声音或声音很低”时读qiāo ；其他情况一般读qiǎo 。
例句
她对我说了一句悄（qiāo）悄话后悄（qiǎo）然离去。
（qiāo）静悄悄 悄悄话
（qiǎo）悄然 悄无声息
悄
识字游戏
识字游戏
鹦鹉
翠鸟
鸟类朋友找名字
知识链接
知识链接
特征
☉体长15~18厘米，和一只铅笔的长度差不多。
☉翅膀完全展开有24~27厘米。
☉体重20~40g，与一个鸡蛋的重量差不多。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点儿打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
雨点儿
船夫
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点儿打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
翠鸟的外形
翠鸟捕鱼的动作
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨天船上的场景
齐读第1自然段，圈出作者在船上听到了什么，看到了什么。
听觉--听到雨声
视觉--看到船舱、船篷、船夫、蓑衣、橹
船舱
船篷
船橹
（拟声词）
拓展
船头
船篷
蓑衣
船橹
用耳朵听
用鼻子闻
用手摸
发现美的方式多种多样
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只怎样的鸟？
美丽
朗读课文第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印象。
外形美
聚焦翠鸟外形
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
整体
部分
它还有一张红色的长嘴
它的羽毛是翠绿的
翅膀带着一些蓝色
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
突出翠鸟的美
对比
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。
仿照例句，用对比的写法，描述下面的小动物。
小练笔
小巧玲珑的脑袋
透亮灵活的眼睛
锐利的小爪子
抓特点
说一说：任选一幅图，学着作者的方法仔细观察，抓住主要特点，按照一定的顺序来介绍动物的外形。
这是一只_____,多么_______啊！它的_____是_______,__________,还有___________。
初试身手
我家有一只小猫，它浑身布满条纹，有一双眼睛一条尾巴。
请根据自己学到的观察方法，尝试改写这段话吧！
我家有一只小猫，多么（ ）啊！它浑身毛茸茸的，它的眼睛（ ），比（ ），它还有一条（ ）尾巴。
请根据自己学到的观察方法，尝试改写这段话吧！
可爱
非常明亮
星星还闪烁
长长的
这样写可不可以？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的羽毛是绿色的，翅膀是蓝色的，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。
学以致用，观察有序
看到这么美丽的翠鸟，“我”想了些什么呢？
心理描写：写出了“我”对翠鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
聚焦动作，描写有画面
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
圈出翠鸟捕鱼的动作，读一读，和同桌说一说这只翠鸟给你留下了什么印象。
体会动词
体会动词
这样换词好不好？为什么？
跳
叼
不好。因为“冲” 说明速度快，“衔” 说明动作轻，更能表现翠鸟的敏捷。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
读读这一段，说说捕鱼时的小鸟给你留下了怎样的印象？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
捕鱼动作很快
捕鱼非常敏捷
飞
衔
站
吞
冲
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
对比课文三、四自然段，体会翠鸟站在船头时和捕鱼时的不同。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
静
动
小小思考家
本文标题“搭船的鸟”其中“搭”字妙在何处？
读第5自然段，你是怎样理解“搭”这个字的。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
搭：乘坐。一个“搭”字赋予翠鸟以人的动作，使鸟儿有了灵性，体现了动物与人在自然中和谐共处，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
思考：翠鸟为什么敢站在船头这么久？
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
说明了翠鸟对人类的信任和人类对小动物的喜爱，这也表现了人与自然的和谐相处。
留心观察的好处：
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。
平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。
好奇心强
爱动脑筋思考问题
善于观察
讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？
小练笔：
我们的动物朋友有很多，请同学们认真观察一种动物，们仿照作者描写翠鸟的样子写一写你观察的小动物吧，注意抓住外形和动作。
观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。
书写指导
yǔ
cuì
“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。

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