资源简介

二年级上册第二单元整体设计
单元学习主题 探秘奇妙自然，收藏自然文字
一、单元教材分析
一、 人文主题分析： 本单元主题为大自然中的场景与事物。《场景歌》通过一系列量词短语，描绘了海边乡村公园少先队等不同场景，组成了一幅幅清新生动的风景画。《树之歌》介绍了11种树木及特点，种类之丰富令人赞叹，让学生感受到中国大地上树木的多样性和地域特色，体会自然之美。《拍手歌》以轻松活泼的拍手歌形式，串联起8种动物生活的场景，渗透人与动物和谐相处、保护动物的生态意识。《田家四季歌》按春夏秋冬的顺序描绘了农民一年四季的耕作和收获场景，展现了乡村四季的美景及农事活动，帮助学生了解常识，感受辛勤劳动带来的欢愉，让学生感受农耕文化的魅力和四季分明的自然规则。本组课文有助于使学生初步感受大自然的丰富美妙，对生活中的景物投以更多关注，激发学生对自然的亲近和喜爱之情。 二、语文要素分析： 本单元核心人物是识字，语文要素围绕此核心展开，引导学生经历自主、探究、总结的学习过程， 在创设情境中理解形声字的构字规律。《场景歌》利用形声字构字特点，唤醒学生已有的识字经验。在《树之歌》中，引导学生发现生字字形的共同点，结合课文插图、利用形声字构字特点归类识字。《拍手歌》课后第二题结合鸟类名称的词语和图片引导学生发现、认识有部件“鸟”“隹”的字，引导学生发现、认识鸟类有关，既强化了形声字构字归类，又渗透了部件识字方法，为后续学习做铺垫。 三、学习任务群定位： 综合人文主题及语文要素，本单元属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。 本单元五首歌谣内涵丰富，呈现大自然中的真实场景与事物，紧扣识字单元教学重点，对学生进行识字能力及语言文字运用训练，让学生在诵读歌谣及识字写字的过程中，从文字的角度更加清楚地认识大自然，感受大自然的美。学生运用已掌握的识字方法自主识字，积累更多的识字方法并尝试对汉字、词语进行分类，促进学生思维能力的发展。
二、学情分析
二年级学生处于小学低段的关键过渡期。在语文学习上既保留了一年级的部分特点，又展现出新的发展需求和潜力。二年级学生已经初步掌握了识字方法，也掌握了如何有感情朗读。因此在学习课文中应侧重引导学生巩固识字方法，过对形声字的了解和应用，进行自主识字。在教学过程中要积极挖掘学生已有的生活经验，让学生充分参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得以升华，促进学生发展。
三、单元教学目标
1.会认70个生字，会写37个生字，掌握多音字“行”“场”，会写24个词语。 2.能正确、流利地朗读识字儿歌，背诵《树之歌》《田家四季歌》《数九歌》，积累3句谚语。 3.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。 4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，尝试自编《大自然拍手歌》。 5.懂得阅读时遇到不认识的字用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查香法查字典。 6.懂得动物是人类的朋友，体会农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美好有在大自然中探索识字的愿望。
单元教学重、难点
1.教学重点 （1）能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的用法，能在生活情景中恰当运用数量词。 （2）懂得阅读时遇到不认识的字用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查香法查字典。 （3）能正确、流利地朗读识字儿歌，背诵《树之歌》《田家四季歌》《数九歌》，积累3句谚语。 2.教学难点 懂得动物是人类的朋友，体会农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美好有在大自然中探索识字的愿望。
五、单元任务与活动设计
【单元主题】：探秘奇妙自然，收藏自然文字 大家好，我是收藏家小力，我们又见面了。大自然神奇又美丽，这个单元，我还想请大家和我一起走进奇妙的大自然，化身“小小收藏家”，去搜寻藏在大自然里的文字，感受自然之韵，汉字之美，完成属于我们的《自然文字收藏册》。 【单元思维导图】

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