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第八课 生命可贵 课时训练（含答案解析）
2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册（第三单元·珍爱我们的生命）
一、选择题（每小题4分，共40分）
1. 教材告诉我们，人的生命是大自然的奇迹，也是地球上最为珍贵的财富。对此理解正确的是（ ）
A. 每个人的生命都不可替代，生命本身就有至高价值
B. 只有成就伟大事业的生命才有价值
C. 财富多少决定生命价值
D. 生命可以用金钱衡量
2. 人的生命具有独特性、不可逆性、有限性等特点。其中“不可逆性”是指（ ）
A. 生命可以重来，错了还能重头
B. 生命的时光一去不复返，生命不可重来
C. 生命长短由自己决定
D. 生命可以复制
3. 教材指出，每个人的生命都是有限的。面对有限的生命，我们应当（ ）
A. 及时行乐，不必奋斗
B. 抱怨生命太短
C. 感恩生命的获得，把有限的生命投入到奋斗和奉献之中
D. 顺其自然，不去打算
4. 人的生命是代代接续的。下列理解正确的是（ ）
A. 个体生命会永远不消失
B. 生命接续只是身体长相的复制
C. 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，每个人的生命也是“我们”的生命
D. 只有名人才能接续生命
5. 人的精神生命是不断传承的。下列能体现精神生命传承的是（ ）
A. 仅指身体长相的相似
B. 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德在代代积淀丰富
C. 物质财富的积累
D. 户籍的延续
6. 教材说，当我们与周围的生命休戚与共时，才会真正理解对生命的敬畏。这说明敬畏生命的前提是（ ）
A. 只考虑自己
B. 与周围的生命建立起休戚与共的关系
C. 远离他人
D. 漠视他人
7. 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。下列做法符合这一要求的是（ ）
A. 效法自然，遵循生命生长的规律
B. 违背规律强求长生
C. 随意伤害小动物
D. 漠视自然节律
8. 敬畏生命，就要关爱他人的生命。下列说法正确的是（ ）
A. 只珍爱自己，别人与我无关
B. 关爱他人就是牺牲自己
C. 从珍惜自己生命走向关爱他人，谨慎对待生命关系、处理生命问题
D. 以自我为中心
9. 坚持人民至上、生命至上，是因为（ ）
A. 生命轻于鸿毛
B. 金钱比生命重要
C. 权势比生命重要
D. 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要
10. 当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，我们应当（ ）
A. 袖手旁观
B. 只顾自己逃命
C. 看热闹
D. 竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命
二、判断题（每小题4分，共20分。正确画√，错误画×）
1. 每个人的生命都是独特的，每个生命都不可替代。（ ）
2. 生命是有限的，所以人应当及时行乐，不必奋斗和奉献。（ ）
3. 人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（ ）
4. 敬畏生命只要珍爱自己的生命就够了，不需要关爱他人。（ ）
5. 当人民的生命遭遇威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，是对生命最宝贵的切实践行。（ ）
三、材料分析题（每小题20分，共40分）
1. 小林的爷爷去世了，他非常难过，觉得人一走就什么都没有了。奶奶安慰他：“你看，你爸爸为人正直，像极了你爷爷；你又懂事善良，像极了你爸爸。咱们家的人，是一代一代传下来的。”
（1）用教材中关于生命是代代接续的、人的精神生命不断传承的话，帮小林理解奶奶这句话。（10分）
（2）请你用教材的话，写一句安慰小林的话，让他看到生命的希望。（10分）
2. 学校组织地震避险演练，小吴觉得麻烦，躲在队伍最后面嬉闹。后来家里小区真的发生火情，小吴一下子慌了，不知道该往哪跑、怎么逃，幸好邻居拉着他从楼梯撤到安全地带。
（1）用教材中关于敬畏生命、提高避险和逃生能力的话，评一评小吴在演练和火情中的表现。（10分）
（2）给小吴提两个他下次遇到紧急情况就能用上的具体做法。（10分）
参考答案与解析
一、选择题
1.A（解析：依据教材第61页，人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，每个人的生命都不可替代。B、C、D都把生命价值等同于成就或金钱，与教材不符，故选A。）
2.B（解析：依据教材第61页，生命具有不可逆性，生命的时光一去不复返，生命不可重来。A、C、D都否认了不可逆，故选B。）
3.C（解析：依据教材第62页，生命是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到奋斗和奉献之中。A、B、D都消极对待有限生命，故选C。）
4.C（解析：依据教材第62至63页，人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在接续中每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。A、B、D都曲解了接续，故选C。）
5.B（解析：依据教材第63页，人的精神生命是不断传承的，伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现，在传承中人类精神不断积淀丰富。A、C、D都不是精神传承，故选B。）
6.B（解析：依据教材第64页，当我们与周围的生命休戚与共时，才真正理解对生命的敬畏。A、C、D都背离了休戚与共，故选B。）
7.A（解析：依据教材第64页，敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律，效法天地自然、遵循自然节律是对生命最好的珍视。B、C、D都违背规律，故选A。）
8.C（解析：依据教材第65页，敬畏生命就要关爱他人的生命，从珍惜自己生命走向关爱他人，谨慎对待生命关系、处理生命问题。A、B、D都只顾自己或误解关爱，故选C。）
9.D（解析：依据教材第65页，坚持人民至上、生命至上，是因为生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。A、B、C都贬低生命，故选D。）
10.D（解析：依据教材第65页，当人民的生命遭遇天灾人祸威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，是对生命最宝贵的生动诠释和切实践行。A、B、C都冷漠旁观，故选D。）
二、判断题
1.√（解析：依据教材第61页，每个人的生命都是独特的，每个生命都不可替代。）
2.×（解析：依据教材第62页，生命有限，我们更应感恩获得、把有限生命投入奋斗和奉献，而非及时行乐。）
3.√（解析：依据教材第62至63页，人的生命是代代接续的，一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。）
4.×（解析：依据教材第65页，敬畏生命就要关爱他人生命，从珍惜自己走向关爱他人，只爱自己不是真敬畏。）
5.√（解析：依据教材第65页，当人民生命遭遇威胁时竭尽全力挽救最广大人民生命，是对生命最宝贵的切实践行。）
三、材料分析题
1.（1）答：依据教材第62至63页，人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在接续中每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；人的精神生命不断传承，伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德在代代积淀丰富。奶奶说的“一代一代传下来”，正是生命接续与精神传承的体现，爷爷的品格通过爸爸传给了小林，生命并没有真正消失。（10分。解析：须点出代代接续与精神传承两层。）
（2）答：示例，照教材的意思写一句：“人的生命是代代接续的，你身上流着家人的血脉、带着家人的品格，这就是生命在继续”；或者“人的精神生命不断传承，爷爷善良正直的品格在你身上延续，他并没有真正离开。”（10分。解析：须引用教材“代代接续/精神传承”之意安慰，答出一句即可。）
2.（1）答：依据教材第64页，敬畏生命要尊重并遵循生命规律、关爱生命；又依据教材第72页，提高防护能力要提高避险和逃生能力，积极参加安全演练、危险来临保持冷静就近快速逃离。小吴演练时嬉闹不认真，等于放弃了练习避险逃生的机会；真遇火情才慌了神，正说明平时不练、临场就乱。敬畏生命不能只停在嘴上，要落实在演练和行动里。（10分。解析：须点出敬畏生命与避险逃生两层。）
（2）答：示例一，下次演练小吴站到队伍里认真跟着练，记住最近的安全出口和逃生路线；示例二，在家里和爸爸一起看一次消防逃生图，把“保持冷静、就近快速撤离”变成自己的本能反应。（10分。解析：做法须下次可做、体现避险逃生，答出两条即可。）
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