资源简介

(共25张PPT)
荷塘月色
朱自清
学习目标
1. 品析通感、比喻等修辞及“泻”“浮”等动词妙用，感受本文典雅清丽的语言风格。
2. 理清行踪线索，把握“不宁静—求宁静—得宁静—出宁静”的情感脉络。
3. 诵读品味月下荷塘清幽朦胧之美，提升审美感知力。
4. 结合1927年背景，体会“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”交织的情怀。
课堂导入
作者简介
朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。
五四新文学运动重要参与者，1925年起任清华大学教授，创作转向散文，写下《背影》《荷塘月色》等名篇。抗战期间任西南联大教授。1948年病逝，临终拒领美援面粉，保持民族气节。
散文以语言洗练、文笔秀丽著称，代表作另有《匆匆》《春》《绿》等。
写作背景
本文作于1927年7月，正值大革命失败、白色恐怖笼罩全国之际。朱自清时任清华大学教授，既不愿投身革命，也不愿倒向反革命阵营，陷入“四顾茫然”的苦闷彷徨。他借夜游荷塘排遣内心“不宁静”，文中“淡淡的哀愁”正源于此。不过学界也有不同解读，钱理群等学者认为不宜简单归因于政治，家庭琐事、个人性情等亦可能是成因，不必将情感一一坐实。
文体知识
散文是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，特点是“形散神聚”——题材自由、结构灵活，但中心情感贯穿全文。按表达方式可分为叙事散文、抒情散文、议论散文，按时代可分为古代散文与现代散文。现代散文多指五四以来的白话散文，语言自由，注重个性化情感表达。写景抒情散文以景物描写为载体，借景抒情、情景交融，常运用比喻、拟人、通感等修辞增强表现力。
品味情感
字音检测
2．字音
乘凉(chéng)　煤屑(xiè) 蓊蓊郁郁(wěng) 独处(chǔ)
踱步(duó) 　弥望(mí) 点缀(zhuì) 袅娜(niǎo nuó)
霎时(shà) 　脉脉(mò) 薄雾(bó) 参差(cēn cī)
斑驳(bān) 　峭楞楞(léng) 媛女(yuàn) 敛裾(liǎn jū)
船棹(zhào) 　闰月(rùn) 倩影(qiàn)
词语解释
(1)幽僻：幽深、僻静。
(2)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。
(3)弥望：满眼，充满视野。弥，充满。
(4)袅娜：柔美的样子。
(5)渺茫：指因遥远而模糊不清。
(6)脉脉：默默，这里形容水没有声音。
(7)风致：美的姿态。
(8)斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。
(9)妖童媛女：俊俏的少年和美丽的少女。妖，艳丽。媛，美。
(10)首徐回，兼传羽杯：船慢慢地来回摇荡着，双方传递着酒杯。 首，古时画 于船头，所以把船头叫“ 首”。 ，水鸟。兼，指双方。羽杯，酒器。
文章脉络
① 缘起（1段）：心绪不宁，夜游荷塘
② 行路（2-3段）：小径幽寂，暂得自由
③ 赏景（4-6段）：荷塘月色，朦胧美景
④ 怀归（7-10段）：怀古思乡，回归现实
课文研究第一段
作者为什么要去荷塘？
内心颇不宁静，想寻一份安宁。
开篇“这几天心里颇不宁静”一句，在全文有什么作用？
点明夜游荷塘的缘由，奠定全文淡淡的哀愁的基调，统领全篇。
第二段描写荷塘小路有什么特点？有何作用？
小路幽僻、寂寞；烘托寂静氛围，为下文赏荷塘月色做铺垫。
课文研究第二段
课文研究第三段
“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”表达了作者怎样的心境？
写出作者想在独处中获得暂时的自由，超脱现实的烦扰。
第四段依次描写了荷塘的哪些景物？
荷叶、荷花、荷香、荷波。
课文研究第四段
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是什么修辞？有什么效果？
通感，把嗅觉转化为听觉，写出荷香清淡、飘忽、若有若无的特点。
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻，写出荷叶什么特点？
写出荷叶舒展、挺拔、轻盈优美的姿态。
课文研究第五段
第五段重点写了什么景物？
月光以及月下的树影。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中“泻”字好在哪里？
“泻”写出月光流动、轻柔、洒满荷塘的样子，富有动态感。
文中“酣眠”“小睡”分别指什么？
酣眠指月光朗照；小睡指淡淡的云遮住月亮，月色朦胧。
课文研究第五段
第6段描写了荷塘四周哪些景物？
树木、远山、路灯。
“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”有什么表达效果？
运用比喻，写出树色朦胧、昏暗，烘托静谧朦胧的氛围。
本段写远处的灯光，有什么作用？
淡淡的灯光打破完全沉寂，反衬环境的幽静。
课文研究第六段
作者为什么会想起采莲的事情？
荷塘美景触发联想，由眼前月下荷塘联想到古时采莲的场景。
采莲的场景有什么特点？
热闹、欢快、美好，充满生机。
梁元帝《采莲赋》
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
课文研究第七段
《西洲曲》
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
“莲子清如水”一语双关怎么理解？
课文研究第九段
“莲子”谐音“怜子”，暗含相思；同时写出莲子澄澈如水，意境清雅。
作者引用《采莲赋》《西洲曲》有什么作用？
描绘古时采莲欢快热闹的画面，和眼前荷塘的幽静、作者内心的孤寂形成对比，反衬自己无法摆脱的哀愁，寄托对美好自由生活的向往。
“这令我到底惦着江南了”一句有什么含义？
江南是美好自由的象征，这句话抒发了作者对美好安宁生活的向往，哀愁依旧难以排遣。
文章结尾“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前”，有什么作用？
从联想回到现实，夜游荷塘结束，照应开头，说明内心的愁绪并没有真正消散。
课文研究第十段
课堂小结
作者夜游荷塘，一路赏月下荷塘朦胧美景，又由荷塘联想到江南采莲，从出门时心绪不宁，短暂获得安宁，最后回归现实，哀愁依旧。
文章主旨
作者借荷塘月色朦胧静谧的美景，抒发内心淡淡的喜悦，以及难以排遣的苦闷、彷徨，暗含对自由美好生活的向往。
谢谢聆听

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