资源简介

北京市陈经纶中学分校2025-2026学年七年级上学期期中检测道德与法治试卷
一、判断题（共10题，每题1分，共10分。在答题卡相应位置，正确的写“正确”，错误的写“错误”）
1．中学阶段对我们的人生起到决定性作用。(　　)
2．接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足。(　　)
3．“参加班级值日，我了解到自己的时间管理能力不强，我要积极调整、提高效率。”这体现我们在生活实践中认识自己。 （　　）
4．“凡事预则立，不预则废”告诉我们梦想的实现需要努力学习。(　　)
5．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，体现了尊老爱幼的中华民族传统家庭美德。(　　)
6．孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我国公民应尽的法律义务。
7．彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （　　）
8．“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这告诉我们每个人都有过集体生活的需要。(　　)
9．建设美好集体要营造和谐有序的集体环境，因此成员间要加强合作，避免竞争。(　　)
10．集体的力量在一定程度上可以影响甚至改变一个人。（　　）
二、选择题（每小题2分，共30分）
11．这位享誉世界的物理学家，因提出“宇称不守恒”理论于1957年荣获诺贝尔物理学奖，成为最早获得诺贝尔奖的中国人。他一生心系祖国，晚年放弃外国国籍，全职回归中国，为科学事业奉献至生命最后一刻，于2025年10月在北京逝世。他是（　　）
A．邓稼先 B．袁隆平 C．杨振宁 D．钱学森
12．课间，同学们围坐在教室里，畅想自己的初中生活。
甲同学：为了改善身体素质，我制定了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。 乙同学：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己，不放弃。 丙同学：初中的课程和学习任务是富有挑战性的，我要主动预习、及时复习，坚持养成好习惯。
这启示我们要（　　）
①结合自身条件，确定学期目标 ②理性辨别，慎重交友
③持之以恒，向着既定目标前进 ④学思并进，团队合作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．“大国工匠”周建民以当“好工人”为梦想，白天认真学技艺，晚上刻苦学习专业书籍，40余年从未松懈。如今，依然坚守工作岗位的他，有了新目标：培养出更多的技能人才，助力我国从制造大国走向制造强国。周建民的事迹启示我们（　　）
①只要学习，梦想就能实现
②要树立梦想，并为梦想不懈奋斗
③梦想应紧扣时代脉搏，同祖国和时代共成长
④以成为“好工人”为梦想才能助力我国走向制造强国
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．某校开展“梦想信箱”活动，同学们书写梦想，寄语未来。
我一定要好好学习，将来回到家乡，用双手让家乡变得更美。 我要成为一名人民警察，用勇气和智慧守护一方平安。 我要成为一名科技工作者，为建设科技强国而努力。
从以上梦想中，我们可以感受到（　　）
A．学习是成就梦想的重要路径
B．梦想与现实之间存在着不可逾越的距离
C．梦想的确立，需要考虑个人的兴趣爱好
D．个人梦想与国家、社会发展结合在一起更有意义
15．2024年5月11日，我国新时代学校思政课建设推进会强调，学校要以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，在生活的大课堂中探索实践。下面能体现“大思政课”这一要求的诗句是（　　）
①读万卷书，行万里路
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
④少年不知勤学苦，老来方悔读书迟
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．《论语》中蕴含着深邃而博大的思想，启迪智慧。
学而时习之， 不亦说乎？ 学而不思则罔， 思而不学则殆。 敏而好学， 不耻下问。 三人行， 必有我师焉。
以上内容共同反映的主题是（　　）
A．努力学习，善于学习 B．树立志向，实现梦想
C．克服缺点，完善自己 D．教学相长，携手共进
17．某学校开展“与父母有关的特别记忆”采访活动，以下是部分采访记录。
“虽然你不是数一数二，但你是独一无二的。”爸爸说的这句话我到现在都记忆犹新。 父母鼓励我积极参加学校组织的活动，找到自己喜爱的领域，不断提升自己的能力。
从这些话语中，我们能感受到做更好的自己要（　　）
①学会欣赏自己②学会换位思考
③进行沟通交流④发掘自己潜能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动。
家风故事一 我的父母受其父辈影响，保持着勤俭持家、艰苦奋斗的生活作风，父亲把“俭约自守”作为人生座右铭。他常说时代在进步，但老祖宗的优良传统永远都不过时。 家风故事二 我的曾祖父是八路军战士，为抗击外敌，为建立新中国浴血奋战，献出了宝贵的生命。我们一家继承曾祖父的革命遗志，爱国爱家、无私奉献、勤奋敬业。
对以上两则家风故事的理解正确的是（　　）
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体
②家是生命的居所
③优良家风促进我们向上向善，促进家庭幸福和谐
④家庭氛围健康积极，每个家庭成员都会具有良好的道德品质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．上课时，小川总是和我说话；小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往……我该怎么办？作为小川的好朋友，以下做法“我”应该选择的是（　　）
A．友谊需要忠诚，按照小川的要求做
B．假装没有问题，和小川一直做朋友
C．痛斥小川的行为，并且再也不理他
D．交友需要讲原则，要积极规劝小川
20．友谊是人生永恒的话题。道德与法治课上，同学们交流了关于友谊的二三事。
序号 事件 解读
① 过生日时，好朋友亲手制作了礼物送给我。 交友需要学会用心关怀对方
② 我常向好朋友倾诉心事，他总是耐心地倾听，还安慰、开导我。 交友需要有原则，坚持正确立场。
③ 我和其他同学发生争执，好朋友在场不仅没有帮我还劝我不要冲动。 友谊是一种亲密的关系
④ 我最近在网上结交了一位新朋友，他约我线下见面，我欣然答应。 交友需要理性辨别，慎重选择
以上解读正确的是（　　）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．七年级（3）班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲言。
我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己的缺点错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗。她的快乐和积极情绪能够迅速传递出来，让我信赖。
上述材料说明（　　）
①我们要真诚接受老师的引领和指导
②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同
③尊重老师就要对老师的教导言听计从
④无论什么风格的老师都应受到尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．两张普通的便笺，一次美丽的互动。
尊敬的老师： 您好！感谢您指出我学习方法需要改进的地方，您的耐心教导让我受益匪浅。祝您身体健康，天天快乐！ 您的学生 爱的同学： 你好！你在面对挑战时所展现出的勇气和坚韧，值得表扬。继续保持下去，相信你会走得更远、飞得更高！ 你的老师
上述互动启示我们（　　）
①尊重并适应不同风格的老师
②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用
③真诚接受老师的引领和指导
④随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
23．两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。
同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。
同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。
这启示我们（　　）
A．集体的发展只需要成员的相互合作
B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力
C．要化解矛盾，让集体生活更美好
D．要相互促进，敢于竞争，善于合作
24．“我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（　　）
A．集体力量一定大于个人力量之和
B．集体的力量取决于成员数量的多少
C．在实现集体共同目标的过程中，我们也得到了成长
D．在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
25．“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明（　　）
A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
B．对集体中存在的问题，要提出改进建议
C．集体生活可以发展个性、完善自我
D．集体生活必然能促进个人取得成功
三、材料分析题（共30分）
26．金秋十月，我们踏上中原大地——河南，开启了一段文化寻根之旅。学校开展“探中原文明根脉，访中华春华秋实”实践活动。
活动一 【访河南，促成长】
实践让学习更有意义 ______ ______
情境一 在龙门石窟，我们凝视着卢舍那大佛千年不变的微笑，听着讲解员讲述北魏至唐代的造像演变，仿佛穿越时空，感受到中华石刻艺术的辉煌与沧桑。 情境二 在三彩小镇，我和好朋友一起制作唐三彩小马。起初我们因为釉料调配比例争执不休，闹了矛盾，后来在老师指导下合作调试，终于成功上釉。捧着烧制好的小马，我们相视而笑。 情境三 在清明上河园，我们班分组还原《清明上河图》场景。起初大家各自为战，场面混乱。班长组织我们分工协作，有人扮演商贩，有人扮演行人，还有人负责拍照记录，最终顺利完成情景再现。
（1）结合材料，运用所学，给情境二和情境三拟定标题。
活动二 【写卡片，传真情】
研学途中，我们被中原文化的深厚底蕴所震撼，也被老师、父母、同学、讲解员、非遗传承人的付出所感动。
研学感恩卡——送给河南博物院的讲解员老师 亲爱的讲解员老师： 感谢您在博物院的精彩讲解！您用生动的语言为我们揭开了贾湖骨笛、杜岭方鼎等国宝背后的故事，让我对“一部河南史，半部中国史”有了更深的体会。今后我会更加珍惜历史文化，传承中华文明。 再次感谢您的智慧与热情！
（2）请选择一位你想感谢的人，写一张研学感恩卡，表达你的心意。你想感谢谁？给他（她）写一张感恩卡，表达你的心意。
要求：仿照上面感恩卡的样例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名，不得复制上述祝福卡中的内容。
研学感恩卡——送给________。
27．某校在道德与法治课上开展了系列辩论活动，以下是部分辩论赛任务单和同学们准备的资料库资源。请按照要求完成以下两项任务。
辩题1 辩题2 辩题3
正反方观点 正方：生活实践更重要 反方：书本知识更重要 正方：梦想的意义在于实现 反方：梦想的意义在于拥有 正方：认识自我时听取别人意见更重要 反方：认识自我时自我感受更重要
论据
结论
资料库
①“要想了解自己，最好问问别人” ②“知识的获取让我们增长智慧，开阔眼界” ③“有梦想就会有希望，激发我们对生命的热情和勇气” ④“知人者智，自知者明” ⑤“到社会大课堂去读好‘无字之书’” ⑥“为者常成，行者常至”
（1）任务1：请在任务单“论据”部分填写对应的资料库材料序号。
（2）任务2：请结合所学，填写完成任务单“结论”部分。
28．为纪念抗战胜利80周年，陈经纶中学分校举办了“烽火科技，铸就强国”的爱国月活动。从抗战烽火到星辰大海，历史为每一代人都准备了一份独特的考卷，无数中华儿女用青春书写了他们的答案。
【活动一 致敬国之脊梁展区】
在南京中学读书时，年轻的任新民亲身经历了日军飞机的频繁空袭，目睹山河破碎，内心深受震撼。在爱国主义思想的感召下，他立下了“航空救国”的坚定志向，并积极参加学校组织的抗日宣传活动。 大学时他毅然选择航天相关专业并赴美深造。新中国成立后，他冲破阻挠回国，从“东风”导弹到“长征”火箭，他将一生的热血都倾注于当年那个中学时期萌发的梦想，最终成为“卫星之父”，见证了神舟飞船圆梦九天。“航天总师” ——任新民
1951年，19岁的他加入志愿军赴朝作战。刚上战场时，他打靶甚至屡屡脱靶，被战友戏称是“吃了三个大烧饼”。但他没有气馁，白天练习瞄准，夜里顶着月光、对着火柴头练稳定性，胳膊肿了也不停。仅仅几个月后，他创造了用436发子弹击毙214名敌人的奇迹，成为闻名世界的“上甘岭狙神” ——张桃芳
中学时期的她对物理世界怀有好奇，她不仅记住原理，更着迷于现象背后的“为什么”。这份对探索未知的渴望，是她科学梦想的雏形。怀揣着这份对浩瀚星空的向往，她在求学路上一步一个脚印。从大学到博士，她系统深入地学习电子信息专业知识，将年少时朦胧的好奇，淬炼为明确的科研方向。 博士毕业，她放弃高薪工作，投身北斗研发，面对技术空白，她与团队日夜钻研文献，在反复实验中学习总结，最终攻克导航信号稳定性的世界难题。将年少时仰望的星空，化为精准服务国计民生的北斗星座。 ——徐颖
（1）历史为每一代人都准备了一份独特的考卷，而我们就是今天的答卷人。结合材料，运用所学知识，谈谈前辈们用青春书写的答案对我们有何启示？
【活动二 传承薪火展区】
小川同学在参与爱国月活动后深受启发，也希望向国之脊梁的前辈学习，用青春书写自己的答卷，下表是小川同学的自我分析和提升计划。
传承前辈接力棒书写青春答卷—自我分析和提升计划
学业发展方面 与人交往方面 社团活动/兴趣爱好方面 社会实践方面
我的优势 逻辑思维能力强：语言表达流利、准确 性格外向，能够主动与同学、老师、父母沟通 擅长钢琴、美术 能够参与学校组织的各种活动
我的不足 课上注意力有时不集中；字迹潦草 经常与朋友、家人发生矛盾，不知道怎样解决；不知道怎样与老师相处 不愿尝试和挑战新事物，不喜欢的社团活动从不参与 参与志愿服务的时长太少
改进计划 课上积极主动发言：课下多练字 减少与他人的交往，减少矛盾 积极主动地尝试新事物，培养自己多方面兴趣爱好 每月至少参加2次志愿服务活动
（2）结合所学，请你对上述自我分析和提升计划书进行点评。
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查中学时代的重要性。依据教材知识，中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代对我们的人生起重要作用，但不是决定性作用。
故答案为：错误。
【点评】 本题考查中学时代的重要性。中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代对我们的人生起重要作用，但不是决定性作用。
2．【答案】正确
【知识点】接纳、欣赏自己
【解析】【分析】本题考查学会接纳自己。依据教材所学，接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查学会接纳自己。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
3．【答案】正确
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】通过参加班级值日，发现自己时间管理能力不强，并主动调整、提高效率，说明人可以在生活实践和社会实践中观察自身表现、发现不足、改进提升，这是通过实践认识自己、完善自己的体现。
故答案为：正确。
【点评】本题考查正确认识自己的途径和实践的意义。认识自己不仅可以通过自我观察、他人评价，也可以在实践中检验和发现自我。这启示我们青少年要积极参加集体劳动和社会实践，在实践中反思不足、调整行为、提升能力，不断完善自我，努力成为更好的自己。
4．【答案】错误
【知识点】规划初中生活
【解析】【分析】本题考查规划的重要性。“凡事预则立，不预则废”的意思是做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，强调的是做计划、做准备的重要性，而不是直接指向“梦想的实现需要努力学习”。
故答案为： 错误。
【点评】本题考查了规划的重要性。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排，生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段，
5．【答案】错误
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】本题考查优良家风。依据教材所学，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，其核心思想教育人们要珍惜资源、勤俭节约，体现了勤俭节约的中华民族传统家庭美德。
故答案为： 错误。
【点评】本题考查优良家风。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
6．【答案】正确
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】根据所学，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝敬父母是中华民族的传统美德。也是每个中国公民的法律义务。所以题干材料观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对孝亲敬长的认识，主要考查学生的理解能力，孝亲敬长尽孝在当下。我们应从现在开始，用行动表达。
7．【答案】正确
【知识点】师生交往
【解析】【分析】根据所学，师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，故题文中的说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对师生交往的认识，老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主 动理解、关心老师。
8．【答案】正确
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】本题考查对个人与集体关系的理解。题干引用“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”这一古语，强调人不能孤立生存，必须依靠群体才能确立人格。这揭示了集体对个人生存和发展的重要性。
因此，题干准确指出了人类对集体生活的内在需求。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查对集体主义价值的深刻认识。题目通过传统智慧揭示个人与集体的辩证关系，我们要珍视集体生活，在担当中历练，在尽责中成长，将个人发展融入集体进步，既实现自我价值，又为集体增光添彩。
9．【答案】错误
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】建设美好集体确实需要营造和谐有序的环境，而成员间的合作是实现这一目标的重要基础，通过合作能凝聚集体力量，高效完成共同任务，维护集体的团结与稳定。但这并不意味着要避免竞争，因为竞争与合作并非对立关系，而是建设美好集体不可或缺的两个方面。在集体中，合理的竞争能激发成员的潜能，促使大家不断提升自身能力，相互学习、取长补短，进而推动整个集体的进步与发展。和谐有序的集体环境，恰恰是建立在良性竞争与密切合作相辅相成的基础上，既需要成员间心往一处想、劲往一处使的合作，也需要通过公平竞争激发集体活力，题干中 “避免竞争” 的表述忽视了竞争的积极作用，违背了建设美好集体的客观要求，因此是错误的。
故答案为：错误。
【点评】 本题的考点是建设美好集体的途径，核心聚焦于集体中合作与竞争的关系，属于 “在集体中成长” 模块的基础知识点，侧重考查学生对集体建设中核心要素的全面理解，避免片面认知。答题技巧方面，解题时首先要警惕题干中 “避免竞争” 这种绝对化表述，明确建设美好集体并非要排斥竞争，而是要实现良性竞争与密切合作的统一；其次要紧扣教材中 “合作凝聚集体力量，竞争激发集体活力” 的核心观点，分析合作与竞争在集体建设中的不同作用，以及二者相互促进的关系，从而判断题干表述的片面性。这类判断题的解题关键在于全面把握教材知识点，不被单一要素的重要性误导，而是要理解相关要素之间的辩证关系，确保判断的准确性 。
10．【答案】正确
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】根据所学，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。所以题干观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对集体的力量的认识，主要考查学生的理解能力，本题根据所学知识，分析题干材料可以做出正确的判断。
11．【答案】C
【知识点】2025年时事热点
【解析】【分析】本题考查了2025年的时政。杨振宁因“宇称不守恒”理论与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖，晚年回归中国，2025年逝世，符合所有描述。
故答案为： C。
【点评】本题是课本与社会联结的典型例子。学生不能只学课本知识，更要关注时政、关心社会与国家发展。 课本是知识框架，时政和社会发展是知识的“活场景”。只啃课本会让知识变“死”，结合时政去看国家里的人和事，才能让学习有方向、有温度，也能更懂国家的发展脉络。
12．【答案】A
【知识点】规划初中生活
【解析】【分析】本题考查做好初中生活规划。①：甲结合自身改善体质的需求定计划、乙明确学期目标，都体现“结合自身定目标”，符合题意，正确；
②：题干未涉及“理性辨别交友”相关内容，不符合题意，错误；
③：乙提醒自己不放弃、丙坚持好习惯，都体现“持之以恒向目标前进”，符合题意，正确；
④：题干没体现“团队合作”，不符合题意，错误。
因此①③符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查如何做好初中生活规划这个知识点。做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
13．【答案】B
【知识点】少年梦想的特点及意义；青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】本题考查少年有梦。
②③：根据题文中的描述和所学知识，周建民以当“好工人”为梦想，刻苦努力，40余年从未松懈，这启示我们要树立梦想，并为梦想不懈奋斗；如今他的新目标是培养出更多的技能人才，助力我国从制造大国走向制造强国体现了梦想应与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故②③符合题意；
①：“只要、就”说法太绝对，学习让我们拥有实现梦想的持续力量，故①说法错误；
④：“才能”说法太绝对，以当“好工人”为梦想有利于助力我国走向制造强国，故④说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查少年有梦。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
14．【答案】D
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】本题考查做有梦想的少年的要求。D：三个同学的梦想里，“回家乡让家乡变美”是个人梦想+家乡发展，“当警察守护一方平安”是个人梦想+社会安稳，“当科技工作者建设科技强国”是个人梦想+国家发展。能直接感受到个人梦想与国家、社会发展结合在一起更有意义，这是题干核心体现的内容，故D符合题意；
A：第一位同学提到“好好学习”，但其他同学的梦想未强调学习，选项A未能全面概括材料核心，故A符合题意；
B：梦想与现实之间的距离并非不可逾越，努力是连接梦想与现实的桥梁，故B说法错误；
C：题文材料仅呈现了同学们的梦想内容，未提及梦想确立与个人兴趣爱好的关联，选项内容与题干无关，故C不符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题考查如何做有梦想的少年这个知识点。做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
15．【答案】B
【知识点】学习的内容和重要性
【解析】【分析】本题考查在实践中学习。
①③：“大思政课”强调理论与实践结合，“读万卷书，行万里路”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”都突出知识与实践统一，故①③符合题意；
②：“ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”侧重勤奋学习，故②不符合题意；
④：“ 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟 ”强调年少勤学，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查在实践中学习。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。
16．【答案】A
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】本题考查学习的方法。
A：“学而时习之”表明要经常复习学到的知识，“学而不思则罔，思而不学则殆”指出学习与思考并重，“敏而好学，不耻下问”强调好学不耻下问的态度，“三人行，必有我师焉”体现从他人身上学习，在这些内容中，主要反映的主题是“努力学习，善于学习”，故A符合题意；
BCD：题文中未涉及树立志向，实现梦想；克服缺点，完善自己；教学相长，携手共进，故BCD不符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查学习的方法。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。
17．【答案】B
【知识点】如何做更好的自己
【解析】【分析】①：爸爸认为孩子是独一无二的，启示我们做更好自己需要学会接纳和欣赏自己，欣赏自己的独特，故①符合题意；
②③：学会换位思考和进行沟通交流，在题干中没有体现，故②③不符合题意；
④：父母鼓励我积极参加学校组织的活动，找到自己喜欢的领域，不断提升自己的能力，启示我们做更好的自己需要不断发掘自己的潜能，故④符合题意；
故答案为：B。【点评】本题考查做更好自己的要求。做更好的自己，需要我们学会欣赏和接纳自己，需要我们不断完善自己，需要我们不断发掘自己的潜能，做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。抓住父母行为中的关键信息，找到对应选项。
18．【答案】B
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】本题考查家的内涵和家风的重要性。
①：两则故事里，家风从父辈、曾祖父辈传到现在，体现了家是代代传承、血脉相连的生活共同体，故①符合题意；
②：题干重点是家风的传承，没有体现“家是生命的居所”这个内容，故②不符合题意；
③：两则故事中的勤俭、爱国等优良家风对家庭成员有积极引导作用，促进家庭和谐，故③符合题意；
④：“每个家庭成员都会具有”说法绝对化，家庭氛围积极不能保证所有成员必然具备良好道德，故④说法错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查家的内涵和家风的重要性等知识迪安。优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
19．【答案】D
【知识点】友谊的特质
【解析】【分析】D：材料中小川的行为是缺乏交友原则的表现，作为小川的好朋友，应该坚持交友需要讲原则，要积极规劝小川，D说法正确；
ABC：友谊需要忠诚，但不能按照小川的要求做，小川的要求是缺乏交友原则的表现；不能假装没有问题，要帮助小川改正缺点；也不能痛斥小川，要劝他改正错误，ABC说法错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查友谊的原则。友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
20．【答案】B
【知识点】友谊的特质；呵护友谊
【解析】【分析】本题考查友谊的认识。
①：题干中亲手制作礼物体现用心关怀对方 ，故①符合题意；
②： 耐心倾听并安慰体现友谊的亲密关系，而非强调交友原则，故②说法错误；
③：朋友劝解争执不冲动，体现交友需要坚持正确立场（原则），而非说明亲密关系，故③说法错误；
④：网友约见面欣然答应，未做到理性辨别，解读“交友需要理性辨别”正确指出了问题，故④符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查了友谊的真谛。友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的；
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
21．【答案】C
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】①：观点虽然正确，但在题干中没有体现，故①不符合题意；
②④：题干中体现了不同的同学们对不同风格老师的喜欢，说明老师之间的风格是不同的，同学们喜欢的老师，风格可能不尽相同；我们要学会接纳不同风格的老师，无论什么风格的老师都应该受到尊重，故②④符合题意；
③：我们要学会与老师沟通，建立良好的师生关系，言听计从是缺乏主见的表现，故③说法错误；
故答案为：C。
【点评】 本题考查接纳风格不同的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
22．【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题考查正确面对老师的引领和指导、老师在我们成长中的作用。
②：学生感谢老师指出学习方法问题、耐心教导，老师鼓励学生，能体现老师在成长中发挥不可替代的作用，与题文材料相符，故②符合题意；
③：学生真诚感谢老师的引导和教导，老师真诚表扬鼓励学生，能体现真诚接受老师的引领和指导，故③符合题意；
①：题干材料仅展现了学生感谢老师指导、老师鼓励学生的互动场景，未提及“不同风格的老师”及“适应老师”的相关内容，与题干主旨无关，故①不符合题意；
④：材料中未涉及“时代发展”“老师工作方式变化”的相关表述，该观点与题干无关，故④不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查如何建立良好的师生关系这个知识点。我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。
23．【答案】D
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意；
A错误，集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争；
B错误，成员间的良性竞争有利于集体的发展，不会破坏集体凝聚力；
C错误，题干没有体现化解矛盾。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体中的竞争与合作，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
24．【答案】C
【知识点】社会中的角色与责任；集体的力量
【解析】【分析】本题考查集体对个人成长的作用。材料中的同学在独自长跑时因怕苦怕累而半途而废，但在集体长跑训练中，由于有了“一个也不能少”的共同目标和集体氛围的感染，他坚持跑完了全程。这说明集体为个人的成长提供了环境和动力，在实现集体共同目标的过程中，个人克服了自身的弱点，获得了成长和进步。因此，C选项符合题意；
A选项“集体力量一定大于个人力量之和”说法过于绝对，只有当集体团结协作、目标一致时，集体力量才可能大于个人力量之和；
B选项“集体的力量取决于成员数量的多少”错误，集体的力量更取决于成员之间的组织配合和团结程度；
D选项强调在不同集体中的角色责任，与材料中个人在集体中获得成长的主题不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对集体作用的理解。集体不仅是个人成长的平台，也是塑造个人品格的环境。在集体中，我们学会坚持、懂得担当，在实现共同目标的过程中不断提升自我。作为中学生，我们要积极融入集体，感受集体的温暖和力量，在集体生活中不断完善自我，培养团队精神和社会责任感。
25．【答案】C
【知识点】集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】同学们的热情让我变得越来越开朗、在小组合作中与同学相互帮助、在同学们郎朗的读书声中情不自禁大声朗读等，说明集体生活可以发展个性、完善自我，故C说法正确；
AB不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现；
D错误，“必然”的说法太绝对， 集体生活对个人有积极影响，但不是必然能让个人成功。
故答案为：C。
【点评】本题考查集体对个人涵养品格，发展个性的作用，集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
26．【答案】(1) 情境二标题：合作化解矛盾，共享成功喜悦；情境三标题：分工协作增效，团队凝聚力量。
(2) 示例：
研学感恩卡——送给非遗传承人老师
亲爱的非遗传承人老师：
感谢您在三彩小镇的悉心指导！您亲手示范唐三彩的制作技艺，耐心讲解千年釉色的秘密，让我体会到工匠精神的坚守。这次实践让我懂得：文化传承不仅需知识，更需动手践行。未来我会更用心守护传统技艺！
【知识点】师生交往；在集体中的竞争与合作；在共建集体中尽责
【解析】【分析】考点考查：共建美好集体的要求、正确面对老师的教导
能力考查：综合分析和解决问题
核心素养：道德修养、健全人格
（1）第一步：审清设问
明确本问主体为公民，需运用共建美好集体的有关知识，属于概括类题型。
第二步：提取信息，联系考点
材料关键词①：在老师指导下合作调试，最终成功上釉→对应合作化解矛盾，共享成功喜悦。
材料关键词②：班长组织分工，角色扮演并记录，顺利完成情景再现→对应分工协作增效，团队凝聚力量。
第三步：整合要点，形成答案。
依据上述对应关系进行概括与组织。
（2）本题考查撰写感恩卡，为开放性试题，表达合理、情感真挚即可。
【点评】本题以研学为载体，既让学生在实践中触摸中原文化，又借感恩卡引导其感知他人付出——从讲解员的文化传递到身边人的陪伴，把知识学习与情感联结、文化传承融于一体。它不止是题，更是以纸笔为桥，让学生在表达里懂感恩、在体验中悟文化，让学习有温度也有深度。
27．【答案】（1）辩题1：正方⑤，反方②；
辩题2：正方⑥，反方③；
辩题3：正方①，反方④。
（2）辩题1：书本知识与生活实践相辅相成；
辩题2：梦想的价值既在于拥有也在于实现；
辩题3：认识自我需结合他人意见与自我感受。
【知识点】学习的内容和重要性；少年梦想的特点及意义；认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】考点考查：对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
（1）第一步：审清设问
明确本问主体为公民，需运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法等相关知识，属于分析说明类题型。
第二步：提取信息，联系考点
关键词①：“生活实践更重要”→ 对应到社会大课堂读好“无字之书”。
关键词②：“书本知识更重要”→ 对应知识的获取能增长智慧、开阔眼界。
关键词③：“梦想的意义在于实现”→ 对应“为者常成，行者常至”。
关键词④：“梦想的意义在于拥有”→ 对应有梦想带来希望，激发生命热情与勇气。
关键词⑤：“认识自我时听取别人意见更重要”→ 对应“要想了解自己，最好问问别人”。
关键词⑥：“认识自我时自我感受更重要”→ 对应“知人者智，自知者明”。
第三步：整合要点，形成答案。
（2）第一步：审清设问
明确本问主体为公民，需运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法等相关知识，属于分析说明类题型。
第二步：提取信息，联系考点
关键词①：“生活实践更重要”与“书本知识更重要”→ 对应书本知识与生活实践相辅相成。
关键词②：“梦想的意义在于实现”与“梦想的意义在于拥有”→ 对应梦想的价值既在于拥有，也在于实现。
关键词③：“认识自我时听取别人意见更重要”与“认识自我时自我感受更重要”→ 对应认识自我需要结合他人意见与自我感受。
第三步：整合要点，形成答案。
【点评】本题围绕学习、梦想、自我认知三个核心点展开：它引导我们明白，学习既需要积累书本知识来增长智慧，也得通过生活实践深化理解；梦想不只是心中的憧憬，更要靠行动去逐步实现；认识自己时，既要参考他人的看法，也得重视自身的真实感受。题目的设计把零散知识点融在一起，让我们在思考中理清这些成长必备认知的逻辑。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：生活实践更重要→ 到社会大课堂去读好“无字之书”。
关键词②：书本知识更重要→知识的获取让我们增长智慧，开阔眼界。
关键词③：梦想的意义在于实现→为者常成，行者常至。
关键词④：梦想的意义在于拥有→有梦想就会有希望，激发我们对生命的热情和勇气。
关键词⑤：认识自我时听取别人意见更重要→要想了解自己，最好问问别人。
关键词⑥：认识自我时自我感受更重要→知人者智，自知者明。
第三步：整合信息，组织答案。
（2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：生活实践更重要、书本知识更重要→书本知识与生活实践相辅相成。
关键词②：梦想的意义在于实现、梦想的意义在于拥有→梦想的价值既在于拥有也在于实现。
关键词③：认识自我时听取别人意见更重要，认识自我时自我感受更重要→认识自我需结合他人意见与自我感受。
第三步：整合信息，组织答案。
28．【答案】(1) 前辈们的奋斗事迹告诉我们：要立志报效祖国，把个人理想和国家需要结合起来；要珍惜青春，刻苦学习，勇于探索未知领域；要发扬顽强拼搏、坚忍不拔的精神，不畏困难、敢于挑战。唯有不忘初心，坚持不懈，才能在时代的考卷上交出合格的答卷。
(2) “自我分析与提升计划”能够帮助小川认识自身优势与不足，明确努力方向。但对计划内容，应在以下方面进一步完善：
① 与人相处不能“一减少交往”了之，而应学会尊重、包容、沟通和换位思考，培养良好的人际交往能力；
② 学业方面除积极发言、练字外，还应提高专注力，制定更具体的学习目标和方法；
③ 在实践与兴趣培养上，敢于尝试新事物的思路正确，应继续发扬并形成持续行动；
④ 参与社会实践可与学习、兴趣相结合，通过志愿服务等活动提升社会责任感与综合素养。
这样才能更全面地提升自我，在传承前辈精神的同时，书写好自己的青春答卷。
【知识点】少年梦想的特点及意义；对努力的认识和理解；如何做更好的自己
【解析】【分析】考点考查：做有梦想少年的要求、学习与梦想的关系、正确认识自己、做更好的自己的有关知识。
能力考查：综合分析和解决问题的能力和探究问题能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1）第一步：明确设问要素
明确本题的设问主体为学生，需要运用“做有梦想的少年”以及“学习与梦想的关系”等相关知识，从启示类题型的角度进行分析作答。
第二步：解读材料，提炼知识点
关键词①：任新民冲破阻挠回国，将一生热血倾注于中学时期萌发的航天梦想 → 提炼出的知识点：将个人理想与国家需要相结合，立志报效祖国。
关键词②：张桃芳刻苦练习瞄准和稳定性，不畏困难 → 提炼出的知识点：发扬顽强拼搏、坚忍不拔的精神，敢于挑战。
关键词③：徐颖将年少时对星空的向往，转化为建设北斗系统的实践 → 提炼出的知识点：珍惜青春，刻苦学习，勇于探索。
第三步：整合要点，形成答案
依据上述分析组织答案。
（2）第一步：明确设问要素
本题的设问主体为学生，需要运用“正确认识自己”和“做更好的自己”等相关知识，从点评类题型的角度进行分析作答。
第二步：解读材料，提炼知识点
关键词①：分析自身的优势与不足 → 提炼出的知识点：有助于认清自我，明确努力方向。
关键词②：以“减少交往”来避免矛盾 → 提炼出的知识点：人际相处应学会尊重、包容、沟通与换位思考，而非简单回避。
关键词③：课上积极发言，课下练字 → 提炼出的知识点：可进一步制定具体学习目标，提升专注力。
关键词④：主动尝试新事物，培养兴趣 → 提炼出的知识点：应继续保持，并转化为持续行动。
关键词⑤：每月参与志愿服务 → 提炼出的知识点：可将实践与学习、兴趣结合，增强社会责任感与综合素养。
第三步：整合要点，形成答案
围绕以上对应关系进行点评与分析。
【点评】本题考查了梦想、正确认识自己、做更好的自己等核心知识点：借助任新民、张桃芳、徐颖的故事，让我们懂“以青春报国”是值得追寻的梦想；通过自我分析，引导我们客观看待自身优势与不足，这是正确认识自己的关键；而针对性的改进计划，正是“做更好的自己”的实践路径。它把精神引领、自我认知与成长行动结合，既明了梦想的方向，也学会了成长的方法。
1 / 1北京市陈经纶中学分校2025-2026学年七年级上学期期中检测道德与法治试卷
一、判断题（共10题，每题1分，共10分。在答题卡相应位置，正确的写“正确”，错误的写“错误”）
1．中学阶段对我们的人生起到决定性作用。(　　)
【答案】错误
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查中学时代的重要性。依据教材知识，中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代对我们的人生起重要作用，但不是决定性作用。
故答案为：错误。
【点评】 本题考查中学时代的重要性。中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代对我们的人生起重要作用，但不是决定性作用。
2．接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足。(　　)
【答案】正确
【知识点】接纳、欣赏自己
【解析】【分析】本题考查学会接纳自己。依据教材所学，接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查学会接纳自己。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
3．“参加班级值日，我了解到自己的时间管理能力不强，我要积极调整、提高效率。”这体现我们在生活实践中认识自己。 （　　）
【答案】正确
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】通过参加班级值日，发现自己时间管理能力不强，并主动调整、提高效率，说明人可以在生活实践和社会实践中观察自身表现、发现不足、改进提升，这是通过实践认识自己、完善自己的体现。
故答案为：正确。
【点评】本题考查正确认识自己的途径和实践的意义。认识自己不仅可以通过自我观察、他人评价，也可以在实践中检验和发现自我。这启示我们青少年要积极参加集体劳动和社会实践，在实践中反思不足、调整行为、提升能力，不断完善自我，努力成为更好的自己。
4．“凡事预则立，不预则废”告诉我们梦想的实现需要努力学习。(　　)
【答案】错误
【知识点】规划初中生活
【解析】【分析】本题考查规划的重要性。“凡事预则立，不预则废”的意思是做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，强调的是做计划、做准备的重要性，而不是直接指向“梦想的实现需要努力学习”。
故答案为： 错误。
【点评】本题考查了规划的重要性。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排，生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段，
5．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，体现了尊老爱幼的中华民族传统家庭美德。(　　)
【答案】错误
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】本题考查优良家风。依据教材所学，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，其核心思想教育人们要珍惜资源、勤俭节约，体现了勤俭节约的中华民族传统家庭美德。
故答案为： 错误。
【点评】本题考查优良家风。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
6．孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我国公民应尽的法律义务。
【答案】正确
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】根据所学，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝敬父母是中华民族的传统美德。也是每个中国公民的法律义务。所以题干材料观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对孝亲敬长的认识，主要考查学生的理解能力，孝亲敬长尽孝在当下。我们应从现在开始，用行动表达。
7．彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 （　　）
【答案】正确
【知识点】师生交往
【解析】【分析】根据所学，师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，故题文中的说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对师生交往的认识，老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主 动理解、关心老师。
8．“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这告诉我们每个人都有过集体生活的需要。(　　)
【答案】正确
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】本题考查对个人与集体关系的理解。题干引用“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”这一古语，强调人不能孤立生存，必须依靠群体才能确立人格。这揭示了集体对个人生存和发展的重要性。
因此，题干准确指出了人类对集体生活的内在需求。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查对集体主义价值的深刻认识。题目通过传统智慧揭示个人与集体的辩证关系，我们要珍视集体生活，在担当中历练，在尽责中成长，将个人发展融入集体进步，既实现自我价值，又为集体增光添彩。
9．建设美好集体要营造和谐有序的集体环境，因此成员间要加强合作，避免竞争。(　　)
【答案】错误
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】建设美好集体确实需要营造和谐有序的环境，而成员间的合作是实现这一目标的重要基础，通过合作能凝聚集体力量，高效完成共同任务，维护集体的团结与稳定。但这并不意味着要避免竞争，因为竞争与合作并非对立关系，而是建设美好集体不可或缺的两个方面。在集体中，合理的竞争能激发成员的潜能，促使大家不断提升自身能力，相互学习、取长补短，进而推动整个集体的进步与发展。和谐有序的集体环境，恰恰是建立在良性竞争与密切合作相辅相成的基础上，既需要成员间心往一处想、劲往一处使的合作，也需要通过公平竞争激发集体活力，题干中 “避免竞争” 的表述忽视了竞争的积极作用，违背了建设美好集体的客观要求，因此是错误的。
故答案为：错误。
【点评】 本题的考点是建设美好集体的途径，核心聚焦于集体中合作与竞争的关系，属于 “在集体中成长” 模块的基础知识点，侧重考查学生对集体建设中核心要素的全面理解，避免片面认知。答题技巧方面，解题时首先要警惕题干中 “避免竞争” 这种绝对化表述，明确建设美好集体并非要排斥竞争，而是要实现良性竞争与密切合作的统一；其次要紧扣教材中 “合作凝聚集体力量，竞争激发集体活力” 的核心观点，分析合作与竞争在集体建设中的不同作用，以及二者相互促进的关系，从而判断题干表述的片面性。这类判断题的解题关键在于全面把握教材知识点，不被单一要素的重要性误导，而是要理解相关要素之间的辩证关系，确保判断的准确性 。
10．集体的力量在一定程度上可以影响甚至改变一个人。（　　）
【答案】正确
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】根据所学，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。所以题干观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对集体的力量的认识，主要考查学生的理解能力，本题根据所学知识，分析题干材料可以做出正确的判断。
二、选择题（每小题2分，共30分）
11．这位享誉世界的物理学家，因提出“宇称不守恒”理论于1957年荣获诺贝尔物理学奖，成为最早获得诺贝尔奖的中国人。他一生心系祖国，晚年放弃外国国籍，全职回归中国，为科学事业奉献至生命最后一刻，于2025年10月在北京逝世。他是（　　）
A．邓稼先 B．袁隆平 C．杨振宁 D．钱学森
【答案】C
【知识点】2025年时事热点
【解析】【分析】本题考查了2025年的时政。杨振宁因“宇称不守恒”理论与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖，晚年回归中国，2025年逝世，符合所有描述。
故答案为： C。
【点评】本题是课本与社会联结的典型例子。学生不能只学课本知识，更要关注时政、关心社会与国家发展。 课本是知识框架，时政和社会发展是知识的“活场景”。只啃课本会让知识变“死”，结合时政去看国家里的人和事，才能让学习有方向、有温度，也能更懂国家的发展脉络。
12．课间，同学们围坐在教室里，畅想自己的初中生活。
甲同学：为了改善身体素质，我制定了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。 乙同学：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己，不放弃。 丙同学：初中的课程和学习任务是富有挑战性的，我要主动预习、及时复习，坚持养成好习惯。
这启示我们要（　　）
①结合自身条件，确定学期目标 ②理性辨别，慎重交友
③持之以恒，向着既定目标前进 ④学思并进，团队合作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】规划初中生活
【解析】【分析】本题考查做好初中生活规划。①：甲结合自身改善体质的需求定计划、乙明确学期目标，都体现“结合自身定目标”，符合题意，正确；
②：题干未涉及“理性辨别交友”相关内容，不符合题意，错误；
③：乙提醒自己不放弃、丙坚持好习惯，都体现“持之以恒向目标前进”，符合题意，正确；
④：题干没体现“团队合作”，不符合题意，错误。
因此①③符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查如何做好初中生活规划这个知识点。做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
13．“大国工匠”周建民以当“好工人”为梦想，白天认真学技艺，晚上刻苦学习专业书籍，40余年从未松懈。如今，依然坚守工作岗位的他，有了新目标：培养出更多的技能人才，助力我国从制造大国走向制造强国。周建民的事迹启示我们（　　）
①只要学习，梦想就能实现
②要树立梦想，并为梦想不懈奋斗
③梦想应紧扣时代脉搏，同祖国和时代共成长
④以成为“好工人”为梦想才能助力我国走向制造强国
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】少年梦想的特点及意义；青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】本题考查少年有梦。
②③：根据题文中的描述和所学知识，周建民以当“好工人”为梦想，刻苦努力，40余年从未松懈，这启示我们要树立梦想，并为梦想不懈奋斗；如今他的新目标是培养出更多的技能人才，助力我国从制造大国走向制造强国体现了梦想应与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，故②③符合题意；
①：“只要、就”说法太绝对，学习让我们拥有实现梦想的持续力量，故①说法错误；
④：“才能”说法太绝对，以当“好工人”为梦想有利于助力我国走向制造强国，故④说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查少年有梦。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
14．某校开展“梦想信箱”活动，同学们书写梦想，寄语未来。
我一定要好好学习，将来回到家乡，用双手让家乡变得更美。 我要成为一名人民警察，用勇气和智慧守护一方平安。 我要成为一名科技工作者，为建设科技强国而努力。
从以上梦想中，我们可以感受到（　　）
A．学习是成就梦想的重要路径
B．梦想与现实之间存在着不可逾越的距离
C．梦想的确立，需要考虑个人的兴趣爱好
D．个人梦想与国家、社会发展结合在一起更有意义
【答案】D
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】本题考查做有梦想的少年的要求。D：三个同学的梦想里，“回家乡让家乡变美”是个人梦想+家乡发展，“当警察守护一方平安”是个人梦想+社会安稳，“当科技工作者建设科技强国”是个人梦想+国家发展。能直接感受到个人梦想与国家、社会发展结合在一起更有意义，这是题干核心体现的内容，故D符合题意；
A：第一位同学提到“好好学习”，但其他同学的梦想未强调学习，选项A未能全面概括材料核心，故A符合题意；
B：梦想与现实之间的距离并非不可逾越，努力是连接梦想与现实的桥梁，故B说法错误；
C：题文材料仅呈现了同学们的梦想内容，未提及梦想确立与个人兴趣爱好的关联，选项内容与题干无关，故C不符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题考查如何做有梦想的少年这个知识点。做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
15．2024年5月11日，我国新时代学校思政课建设推进会强调，学校要以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，在生活的大课堂中探索实践。下面能体现“大思政课”这一要求的诗句是（　　）
①读万卷书，行万里路
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
④少年不知勤学苦，老来方悔读书迟
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】学习的内容和重要性
【解析】【分析】本题考查在实践中学习。
①③：“大思政课”强调理论与实践结合，“读万卷书，行万里路”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”都突出知识与实践统一，故①③符合题意；
②：“ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”侧重勤奋学习，故②不符合题意；
④：“ 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟 ”强调年少勤学，故④不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查在实践中学习。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。
16．《论语》中蕴含着深邃而博大的思想，启迪智慧。
学而时习之， 不亦说乎？ 学而不思则罔， 思而不学则殆。 敏而好学， 不耻下问。 三人行， 必有我师焉。
以上内容共同反映的主题是（　　）
A．努力学习，善于学习 B．树立志向，实现梦想
C．克服缺点，完善自己 D．教学相长，携手共进
【答案】A
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】本题考查学习的方法。
A：“学而时习之”表明要经常复习学到的知识，“学而不思则罔，思而不学则殆”指出学习与思考并重，“敏而好学，不耻下问”强调好学不耻下问的态度，“三人行，必有我师焉”体现从他人身上学习，在这些内容中，主要反映的主题是“努力学习，善于学习”，故A符合题意；
BCD：题文中未涉及树立志向，实现梦想；克服缺点，完善自己；教学相长，携手共进，故BCD不符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查学习的方法。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪。
17．某学校开展“与父母有关的特别记忆”采访活动，以下是部分采访记录。
“虽然你不是数一数二，但你是独一无二的。”爸爸说的这句话我到现在都记忆犹新。 父母鼓励我积极参加学校组织的活动，找到自己喜爱的领域，不断提升自己的能力。
从这些话语中，我们能感受到做更好的自己要（　　）
①学会欣赏自己②学会换位思考
③进行沟通交流④发掘自己潜能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】如何做更好的自己
【解析】【分析】①：爸爸认为孩子是独一无二的，启示我们做更好自己需要学会接纳和欣赏自己，欣赏自己的独特，故①符合题意；
②③：学会换位思考和进行沟通交流，在题干中没有体现，故②③不符合题意；
④：父母鼓励我积极参加学校组织的活动，找到自己喜欢的领域，不断提升自己的能力，启示我们做更好的自己需要不断发掘自己的潜能，故④符合题意；
故答案为：B。【点评】本题考查做更好自己的要求。做更好的自己，需要我们学会欣赏和接纳自己，需要我们不断完善自己，需要我们不断发掘自己的潜能，做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。抓住父母行为中的关键信息，找到对应选项。
18．某校开展“守好‘传家宝’，传承好家风”故事征集活动。
家风故事一 我的父母受其父辈影响，保持着勤俭持家、艰苦奋斗的生活作风，父亲把“俭约自守”作为人生座右铭。他常说时代在进步，但老祖宗的优良传统永远都不过时。 家风故事二 我的曾祖父是八路军战士，为抗击外敌，为建立新中国浴血奋战，献出了宝贵的生命。我们一家继承曾祖父的革命遗志，爱国爱家、无私奉献、勤奋敬业。
对以上两则家风故事的理解正确的是（　　）
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体
②家是生命的居所
③优良家风促进我们向上向善，促进家庭幸福和谐
④家庭氛围健康积极，每个家庭成员都会具有良好的道德品质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】本题考查家的内涵和家风的重要性。
①：两则故事里，家风从父辈、曾祖父辈传到现在，体现了家是代代传承、血脉相连的生活共同体，故①符合题意；
②：题干重点是家风的传承，没有体现“家是生命的居所”这个内容，故②不符合题意；
③：两则故事中的勤俭、爱国等优良家风对家庭成员有积极引导作用，促进家庭和谐，故③符合题意；
④：“每个家庭成员都会具有”说法绝对化，家庭氛围积极不能保证所有成员必然具备良好道德，故④说法错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查家的内涵和家风的重要性等知识迪安。优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
19．上课时，小川总是和我说话；小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往……我该怎么办？作为小川的好朋友，以下做法“我”应该选择的是（　　）
A．友谊需要忠诚，按照小川的要求做
B．假装没有问题，和小川一直做朋友
C．痛斥小川的行为，并且再也不理他
D．交友需要讲原则，要积极规劝小川
【答案】D
【知识点】友谊的特质
【解析】【分析】D：材料中小川的行为是缺乏交友原则的表现，作为小川的好朋友，应该坚持交友需要讲原则，要积极规劝小川，D说法正确；
ABC：友谊需要忠诚，但不能按照小川的要求做，小川的要求是缺乏交友原则的表现；不能假装没有问题，要帮助小川改正缺点；也不能痛斥小川，要劝他改正错误，ABC说法错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查友谊的原则。友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
20．友谊是人生永恒的话题。道德与法治课上，同学们交流了关于友谊的二三事。
序号 事件 解读
① 过生日时，好朋友亲手制作了礼物送给我。 交友需要学会用心关怀对方
② 我常向好朋友倾诉心事，他总是耐心地倾听，还安慰、开导我。 交友需要有原则，坚持正确立场。
③ 我和其他同学发生争执，好朋友在场不仅没有帮我还劝我不要冲动。 友谊是一种亲密的关系
④ 我最近在网上结交了一位新朋友，他约我线下见面，我欣然答应。 交友需要理性辨别，慎重选择
以上解读正确的是（　　）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】友谊的特质；呵护友谊
【解析】【分析】本题考查友谊的认识。
①：题干中亲手制作礼物体现用心关怀对方 ，故①符合题意；
②： 耐心倾听并安慰体现友谊的亲密关系，而非强调交友原则，故②说法错误；
③：朋友劝解争执不冲动，体现交友需要坚持正确立场（原则），而非说明亲密关系，故③说法错误；
④：网友约见面欣然答应，未做到理性辨别，解读“交友需要理性辨别”正确指出了问题，故④符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查了友谊的真谛。友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的；
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
21．七年级（3）班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲言。
我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己的缺点错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗。她的快乐和积极情绪能够迅速传递出来，让我信赖。
上述材料说明（　　）
①我们要真诚接受老师的引领和指导
②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同
③尊重老师就要对老师的教导言听计从
④无论什么风格的老师都应受到尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】①：观点虽然正确，但在题干中没有体现，故①不符合题意；
②④：题干中体现了不同的同学们对不同风格老师的喜欢，说明老师之间的风格是不同的，同学们喜欢的老师，风格可能不尽相同；我们要学会接纳不同风格的老师，无论什么风格的老师都应该受到尊重，故②④符合题意；
③：我们要学会与老师沟通，建立良好的师生关系，言听计从是缺乏主见的表现，故③说法错误；
故答案为：C。
【点评】 本题考查接纳风格不同的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
22．两张普通的便笺，一次美丽的互动。
尊敬的老师： 您好！感谢您指出我学习方法需要改进的地方，您的耐心教导让我受益匪浅。祝您身体健康，天天快乐！ 您的学生 爱的同学： 你好！你在面对挑战时所展现出的勇气和坚韧，值得表扬。继续保持下去，相信你会走得更远、飞得更高！ 你的老师
上述互动启示我们（　　）
①尊重并适应不同风格的老师
②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用
③真诚接受老师的引领和指导
④随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题考查正确面对老师的引领和指导、老师在我们成长中的作用。
②：学生感谢老师指出学习方法问题、耐心教导，老师鼓励学生，能体现老师在成长中发挥不可替代的作用，与题文材料相符，故②符合题意；
③：学生真诚感谢老师的引导和教导，老师真诚表扬鼓励学生，能体现真诚接受老师的引领和指导，故③符合题意；
①：题干材料仅展现了学生感谢老师指导、老师鼓励学生的互动场景，未提及“不同风格的老师”及“适应老师”的相关内容，与题干主旨无关，故①不符合题意；
④：材料中未涉及“时代发展”“老师工作方式变化”的相关表述，该观点与题干无关，故④不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查如何建立良好的师生关系这个知识点。我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。
23．两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。
同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。
同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。
这启示我们（　　）
A．集体的发展只需要成员的相互合作
B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力
C．要化解矛盾，让集体生活更美好
D．要相互促进，敢于竞争，善于合作
【答案】D
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意；
A错误，集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争；
B错误，成员间的良性竞争有利于集体的发展，不会破坏集体凝聚力；
C错误，题干没有体现化解矛盾。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体中的竞争与合作，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
24．“我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（　　）
A．集体力量一定大于个人力量之和
B．集体的力量取决于成员数量的多少
C．在实现集体共同目标的过程中，我们也得到了成长
D．在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
【答案】C
【知识点】社会中的角色与责任；集体的力量
【解析】【分析】本题考查集体对个人成长的作用。材料中的同学在独自长跑时因怕苦怕累而半途而废，但在集体长跑训练中，由于有了“一个也不能少”的共同目标和集体氛围的感染，他坚持跑完了全程。这说明集体为个人的成长提供了环境和动力，在实现集体共同目标的过程中，个人克服了自身的弱点，获得了成长和进步。因此，C选项符合题意；
A选项“集体力量一定大于个人力量之和”说法过于绝对，只有当集体团结协作、目标一致时，集体力量才可能大于个人力量之和；
B选项“集体的力量取决于成员数量的多少”错误，集体的力量更取决于成员之间的组织配合和团结程度；
D选项强调在不同集体中的角色责任，与材料中个人在集体中获得成长的主题不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对集体作用的理解。集体不仅是个人成长的平台，也是塑造个人品格的环境。在集体中，我们学会坚持、懂得担当，在实现共同目标的过程中不断提升自我。作为中学生，我们要积极融入集体，感受集体的温暖和力量，在集体生活中不断完善自我，培养团队精神和社会责任感。
25．“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。”这表明（　　）
A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
B．对集体中存在的问题，要提出改进建议
C．集体生活可以发展个性、完善自我
D．集体生活必然能促进个人取得成功
【答案】C
【知识点】集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】同学们的热情让我变得越来越开朗、在小组合作中与同学相互帮助、在同学们郎朗的读书声中情不自禁大声朗读等，说明集体生活可以发展个性、完善自我，故C说法正确；
AB不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现；
D错误，“必然”的说法太绝对， 集体生活对个人有积极影响，但不是必然能让个人成功。
故答案为：C。
【点评】本题考查集体对个人涵养品格，发展个性的作用，集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
三、材料分析题（共30分）
26．金秋十月，我们踏上中原大地——河南，开启了一段文化寻根之旅。学校开展“探中原文明根脉，访中华春华秋实”实践活动。
活动一 【访河南，促成长】
实践让学习更有意义 ______ ______
情境一 在龙门石窟，我们凝视着卢舍那大佛千年不变的微笑，听着讲解员讲述北魏至唐代的造像演变，仿佛穿越时空，感受到中华石刻艺术的辉煌与沧桑。 情境二 在三彩小镇，我和好朋友一起制作唐三彩小马。起初我们因为釉料调配比例争执不休，闹了矛盾，后来在老师指导下合作调试，终于成功上釉。捧着烧制好的小马，我们相视而笑。 情境三 在清明上河园，我们班分组还原《清明上河图》场景。起初大家各自为战，场面混乱。班长组织我们分工协作，有人扮演商贩，有人扮演行人，还有人负责拍照记录，最终顺利完成情景再现。
（1）结合材料，运用所学，给情境二和情境三拟定标题。
活动二 【写卡片，传真情】
研学途中，我们被中原文化的深厚底蕴所震撼，也被老师、父母、同学、讲解员、非遗传承人的付出所感动。
研学感恩卡——送给河南博物院的讲解员老师 亲爱的讲解员老师： 感谢您在博物院的精彩讲解！您用生动的语言为我们揭开了贾湖骨笛、杜岭方鼎等国宝背后的故事，让我对“一部河南史，半部中国史”有了更深的体会。今后我会更加珍惜历史文化，传承中华文明。 再次感谢您的智慧与热情！
（2）请选择一位你想感谢的人，写一张研学感恩卡，表达你的心意。你想感谢谁？给他（她）写一张感恩卡，表达你的心意。
要求：仿照上面感恩卡的样例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名，不得复制上述祝福卡中的内容。
研学感恩卡——送给________。
【答案】(1) 情境二标题：合作化解矛盾，共享成功喜悦；情境三标题：分工协作增效，团队凝聚力量。
(2) 示例：
研学感恩卡——送给非遗传承人老师
亲爱的非遗传承人老师：
感谢您在三彩小镇的悉心指导！您亲手示范唐三彩的制作技艺，耐心讲解千年釉色的秘密，让我体会到工匠精神的坚守。这次实践让我懂得：文化传承不仅需知识，更需动手践行。未来我会更用心守护传统技艺！
【知识点】师生交往；在集体中的竞争与合作；在共建集体中尽责
【解析】【分析】考点考查：共建美好集体的要求、正确面对老师的教导
能力考查：综合分析和解决问题
核心素养：道德修养、健全人格
（1）第一步：审清设问
明确本问主体为公民，需运用共建美好集体的有关知识，属于概括类题型。
第二步：提取信息，联系考点
材料关键词①：在老师指导下合作调试，最终成功上釉→对应合作化解矛盾，共享成功喜悦。
材料关键词②：班长组织分工，角色扮演并记录，顺利完成情景再现→对应分工协作增效，团队凝聚力量。
第三步：整合要点，形成答案。
依据上述对应关系进行概括与组织。
（2）本题考查撰写感恩卡，为开放性试题，表达合理、情感真挚即可。
【点评】本题以研学为载体，既让学生在实践中触摸中原文化，又借感恩卡引导其感知他人付出——从讲解员的文化传递到身边人的陪伴，把知识学习与情感联结、文化传承融于一体。它不止是题，更是以纸笔为桥，让学生在表达里懂感恩、在体验中悟文化，让学习有温度也有深度。
27．某校在道德与法治课上开展了系列辩论活动，以下是部分辩论赛任务单和同学们准备的资料库资源。请按照要求完成以下两项任务。
辩题1 辩题2 辩题3
正反方观点 正方：生活实践更重要 反方：书本知识更重要 正方：梦想的意义在于实现 反方：梦想的意义在于拥有 正方：认识自我时听取别人意见更重要 反方：认识自我时自我感受更重要
论据
结论
资料库
①“要想了解自己，最好问问别人” ②“知识的获取让我们增长智慧，开阔眼界” ③“有梦想就会有希望，激发我们对生命的热情和勇气” ④“知人者智，自知者明” ⑤“到社会大课堂去读好‘无字之书’” ⑥“为者常成，行者常至”
（1）任务1：请在任务单“论据”部分填写对应的资料库材料序号。
（2）任务2：请结合所学，填写完成任务单“结论”部分。
【答案】（1）辩题1：正方⑤，反方②；
辩题2：正方⑥，反方③；
辩题3：正方①，反方④。
（2）辩题1：书本知识与生活实践相辅相成；
辩题2：梦想的价值既在于拥有也在于实现；
辩题3：认识自我需结合他人意见与自我感受。
【知识点】学习的内容和重要性；少年梦想的特点及意义；认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】考点考查：对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格
（1）第一步：审清设问
明确本问主体为公民，需运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法等相关知识，属于分析说明类题型。
第二步：提取信息，联系考点
关键词①：“生活实践更重要”→ 对应到社会大课堂读好“无字之书”。
关键词②：“书本知识更重要”→ 对应知识的获取能增长智慧、开阔眼界。
关键词③：“梦想的意义在于实现”→ 对应“为者常成，行者常至”。
关键词④：“梦想的意义在于拥有”→ 对应有梦想带来希望，激发生命热情与勇气。
关键词⑤：“认识自我时听取别人意见更重要”→ 对应“要想了解自己，最好问问别人”。
关键词⑥：“认识自我时自我感受更重要”→ 对应“知人者智，自知者明”。
第三步：整合要点，形成答案。
（2）第一步：审清设问
明确本问主体为公民，需运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法等相关知识，属于分析说明类题型。
第二步：提取信息，联系考点
关键词①：“生活实践更重要”与“书本知识更重要”→ 对应书本知识与生活实践相辅相成。
关键词②：“梦想的意义在于实现”与“梦想的意义在于拥有”→ 对应梦想的价值既在于拥有，也在于实现。
关键词③：“认识自我时听取别人意见更重要”与“认识自我时自我感受更重要”→ 对应认识自我需要结合他人意见与自我感受。
第三步：整合要点，形成答案。
【点评】本题围绕学习、梦想、自我认知三个核心点展开：它引导我们明白，学习既需要积累书本知识来增长智慧，也得通过生活实践深化理解；梦想不只是心中的憧憬，更要靠行动去逐步实现；认识自己时，既要参考他人的看法，也得重视自身的真实感受。题目的设计把零散知识点融在一起，让我们在思考中理清这些成长必备认知的逻辑。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：生活实践更重要→ 到社会大课堂去读好“无字之书”。
关键词②：书本知识更重要→知识的获取让我们增长智慧，开阔眼界。
关键词③：梦想的意义在于实现→为者常成，行者常至。
关键词④：梦想的意义在于拥有→有梦想就会有希望，激发我们对生命的热情和勇气。
关键词⑤：认识自我时听取别人意见更重要→要想了解自己，最好问问别人。
关键词⑥：认识自我时自我感受更重要→知人者智，自知者明。
第三步：整合信息，组织答案。
（2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用对学习的正确认识、梦想的意义、认识自己的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：生活实践更重要、书本知识更重要→书本知识与生活实践相辅相成。
关键词②：梦想的意义在于实现、梦想的意义在于拥有→梦想的价值既在于拥有也在于实现。
关键词③：认识自我时听取别人意见更重要，认识自我时自我感受更重要→认识自我需结合他人意见与自我感受。
第三步：整合信息，组织答案。
28．为纪念抗战胜利80周年，陈经纶中学分校举办了“烽火科技，铸就强国”的爱国月活动。从抗战烽火到星辰大海，历史为每一代人都准备了一份独特的考卷，无数中华儿女用青春书写了他们的答案。
【活动一 致敬国之脊梁展区】
在南京中学读书时，年轻的任新民亲身经历了日军飞机的频繁空袭，目睹山河破碎，内心深受震撼。在爱国主义思想的感召下，他立下了“航空救国”的坚定志向，并积极参加学校组织的抗日宣传活动。 大学时他毅然选择航天相关专业并赴美深造。新中国成立后，他冲破阻挠回国，从“东风”导弹到“长征”火箭，他将一生的热血都倾注于当年那个中学时期萌发的梦想，最终成为“卫星之父”，见证了神舟飞船圆梦九天。“航天总师” ——任新民
1951年，19岁的他加入志愿军赴朝作战。刚上战场时，他打靶甚至屡屡脱靶，被战友戏称是“吃了三个大烧饼”。但他没有气馁，白天练习瞄准，夜里顶着月光、对着火柴头练稳定性，胳膊肿了也不停。仅仅几个月后，他创造了用436发子弹击毙214名敌人的奇迹，成为闻名世界的“上甘岭狙神” ——张桃芳
中学时期的她对物理世界怀有好奇，她不仅记住原理，更着迷于现象背后的“为什么”。这份对探索未知的渴望，是她科学梦想的雏形。怀揣着这份对浩瀚星空的向往，她在求学路上一步一个脚印。从大学到博士，她系统深入地学习电子信息专业知识，将年少时朦胧的好奇，淬炼为明确的科研方向。 博士毕业，她放弃高薪工作，投身北斗研发，面对技术空白，她与团队日夜钻研文献，在反复实验中学习总结，最终攻克导航信号稳定性的世界难题。将年少时仰望的星空，化为精准服务国计民生的北斗星座。 ——徐颖
（1）历史为每一代人都准备了一份独特的考卷，而我们就是今天的答卷人。结合材料，运用所学知识，谈谈前辈们用青春书写的答案对我们有何启示？
【活动二 传承薪火展区】
小川同学在参与爱国月活动后深受启发，也希望向国之脊梁的前辈学习，用青春书写自己的答卷，下表是小川同学的自我分析和提升计划。
传承前辈接力棒书写青春答卷—自我分析和提升计划
学业发展方面 与人交往方面 社团活动/兴趣爱好方面 社会实践方面
我的优势 逻辑思维能力强：语言表达流利、准确 性格外向，能够主动与同学、老师、父母沟通 擅长钢琴、美术 能够参与学校组织的各种活动
我的不足 课上注意力有时不集中；字迹潦草 经常与朋友、家人发生矛盾，不知道怎样解决；不知道怎样与老师相处 不愿尝试和挑战新事物，不喜欢的社团活动从不参与 参与志愿服务的时长太少
改进计划 课上积极主动发言：课下多练字 减少与他人的交往，减少矛盾 积极主动地尝试新事物，培养自己多方面兴趣爱好 每月至少参加2次志愿服务活动
（2）结合所学，请你对上述自我分析和提升计划书进行点评。
【答案】(1) 前辈们的奋斗事迹告诉我们：要立志报效祖国，把个人理想和国家需要结合起来；要珍惜青春，刻苦学习，勇于探索未知领域；要发扬顽强拼搏、坚忍不拔的精神，不畏困难、敢于挑战。唯有不忘初心，坚持不懈，才能在时代的考卷上交出合格的答卷。
(2) “自我分析与提升计划”能够帮助小川认识自身优势与不足，明确努力方向。但对计划内容，应在以下方面进一步完善：
① 与人相处不能“一减少交往”了之，而应学会尊重、包容、沟通和换位思考，培养良好的人际交往能力；
② 学业方面除积极发言、练字外，还应提高专注力，制定更具体的学习目标和方法；
③ 在实践与兴趣培养上，敢于尝试新事物的思路正确，应继续发扬并形成持续行动；
④ 参与社会实践可与学习、兴趣相结合，通过志愿服务等活动提升社会责任感与综合素养。
这样才能更全面地提升自我，在传承前辈精神的同时，书写好自己的青春答卷。
【知识点】少年梦想的特点及意义；对努力的认识和理解；如何做更好的自己
【解析】【分析】考点考查：做有梦想少年的要求、学习与梦想的关系、正确认识自己、做更好的自己的有关知识。
能力考查：综合分析和解决问题的能力和探究问题能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1）第一步：明确设问要素
明确本题的设问主体为学生，需要运用“做有梦想的少年”以及“学习与梦想的关系”等相关知识，从启示类题型的角度进行分析作答。
第二步：解读材料，提炼知识点
关键词①：任新民冲破阻挠回国，将一生热血倾注于中学时期萌发的航天梦想 → 提炼出的知识点：将个人理想与国家需要相结合，立志报效祖国。
关键词②：张桃芳刻苦练习瞄准和稳定性，不畏困难 → 提炼出的知识点：发扬顽强拼搏、坚忍不拔的精神，敢于挑战。
关键词③：徐颖将年少时对星空的向往，转化为建设北斗系统的实践 → 提炼出的知识点：珍惜青春，刻苦学习，勇于探索。
第三步：整合要点，形成答案
依据上述分析组织答案。
（2）第一步：明确设问要素
本题的设问主体为学生，需要运用“正确认识自己”和“做更好的自己”等相关知识，从点评类题型的角度进行分析作答。
第二步：解读材料，提炼知识点
关键词①：分析自身的优势与不足 → 提炼出的知识点：有助于认清自我，明确努力方向。
关键词②：以“减少交往”来避免矛盾 → 提炼出的知识点：人际相处应学会尊重、包容、沟通与换位思考，而非简单回避。
关键词③：课上积极发言，课下练字 → 提炼出的知识点：可进一步制定具体学习目标，提升专注力。
关键词④：主动尝试新事物，培养兴趣 → 提炼出的知识点：应继续保持，并转化为持续行动。
关键词⑤：每月参与志愿服务 → 提炼出的知识点：可将实践与学习、兴趣结合，增强社会责任感与综合素养。
第三步：整合要点，形成答案
围绕以上对应关系进行点评与分析。
【点评】本题考查了梦想、正确认识自己、做更好的自己等核心知识点：借助任新民、张桃芳、徐颖的故事，让我们懂“以青春报国”是值得追寻的梦想；通过自我分析，引导我们客观看待自身优势与不足，这是正确认识自己的关键；而针对性的改进计划，正是“做更好的自己”的实践路径。它把精神引领、自我认知与成长行动结合，既明了梦想的方向，也学会了成长的方法。
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