资源简介

北京市海淀区北京理工大学附属中学分校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷
一、判断题（共10题，每题2分，共20分。在答题卡相应位置，正确的将“正确”涂黑，错误的将“错误”涂黑）
1．小明说话有口音，但他勇敢地去参加演讲比赛。这是接纳自己的表现。(　　)
2．“参加班级值日，我了解到自己的时间管理能力不强，我要积极调整、提高效率。”这体现我们在生活实践中认识自己。 （　　）
3．在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师，不管年龄、专业、性格等差异，他们都有值得我们学习的地方，值得我们尊重。(　　)
4．“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明个人离不开集体。(　　)
5．人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 （　　）
6．生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。(　　)
7．坚持与人类的福祉相统一，是我们树立人生目标的必要前提。 （　　）
8．人生价值是指一个人的生命和活动对自己所具有的积极意义。 （　　）
9．一个人取得的成就是衡量其人生价值的尺度，成就越大，则他的价值就越大。(　　)
10．劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。(　　)
二、选择题（共12题，每题3分，共36分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）
11．对下列名言理解正确的是（　　）
序号 名言 理解
① 志不立，天下无可成之事 学习是立身做人的永恒主题
② 天生我材必有用 学会欣赏自己
③ 为者常成，行者常至 确立正确的人生目标
④ 人贵自知 正确认识自己很重要
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
12．一条北京中轴线，纵贯南北、连接古今，是建筑之轴、历史之轴，更是文化之轴、精神之轴。某校开展“行走中轴线”主题活动，以下最适合作为宣传标语的是（　　）
A．有梦想就有希望，讲好中轴线的故事
B．掌握书本知识，保护中轴线文化
C．增强生命韧性，探寻独特的文化符号
D．读好“无字之书”，领略壮美中轴
13．2024年秋季学期开始，北京市义务教育学校将课间休息时间从传统的10分钟延长至15分钟。对于如何更好地利用课间时间，几位同学发表了自己的观点，你认为合理的是（　　）
①甲同学：这个时间我正好和朋友去练习朗诵
②乙同学：终于有时间可以和同学在楼道踢球了
③丙同学：太好啦，我们可以到教室外聊聊天散散步
④丁同学：利用所有课间时间写作业，放学回家打游戏
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．2024年9月13日，某市公安局举行了“警号重启”仪式，吴某继承了其父亲的警号。他说：“父亲是我的榜样，也是指引我前行的力量之源。现在我选择了与父亲相同的职业，对我而言这既是精神的传承，也是一种激励。我将沿着父亲的脚步，努力成为像父亲一样甘愿为群众奉献一切的人民警察。”由此可见（　　）
①要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中
②家风作为一种无形的力量，引导我们向上向善
③崇高的信仰在传承，人类的精神在不断丰富发展
④树立正确的人生目标，最重要的是从自身实际出发
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
15．“心目中的好老师”班会课上，同学们分享了与老师相处的点点滴滴。
老师及时发现了我身体不舒服，带我去医务室，还一直陪伴着我 老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信 班主任每天第一个到校，最后一个离校，兢兢业业地为我们辛勤付出 老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩 ……
这说明（　　）
①教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命
②良好的师生关系要正确对待老师的表扬和批评
③师生交往理想而美好的状态是教学相长
④老师言传身教，是我们学习和成长的引路人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。
同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。
同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。
这启示我们（　　）
A．集体的发展只需要成员的相互合作
B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力
C．要化解矛盾，让集体生活更美好
D．要相互促进，敢于竞争，善于合作
17．“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”，这些诗句主要告诉我们（　　）
A．生命是宝贵的，生命重于泰山
B．生命是独特的，每个生命都不可替代
C．生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天
D．生命是有限的，我们应该及时享乐
18．掌握有效的应对方法，提高自救和他救的能力，保护自己的生命，下列说法符合题意的有（　　）
①不在人流大的地方停留，避免拥挤踩踏
②将电动车放在小区居民楼里进行充电
③参加心肺复苏仪器使用方法的专业培训
④自己驾驶电动车上学，不麻烦家长接送
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这段话告诉我们（　　）
A．人生目标决定着人生道路的发展方向
B．所有近期目标都是围绕长远目标展开的
C．只要有目标，就能指引我们走上正确的人生道路
D．人的生命活动方式与动物不同，是有目的的活动
20．某同学在道德与法治课上分享了以下人物故事。
以下最适合作为该宣传板报标题的是（　　）
①顺境和逆境对人生的作用都是相同的
②经历逆境必然有助于我们走好人生路
③逆境在一定条件下有可能转化为顺境
④顺境时保持谦虚谨慎的态度有助于实现目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。下面古语体现认真务实人生态度的是（　　）
A．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
D．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
22．农民辛勤劳作，欢庆丰收；工人精益求精，生产高质量产品；教师潜心育人，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人……劳动者忙碌在各自的工作岗位上，勾画着活力满满、欣欣向荣的图景。这体现（　　）
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富
②千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世
③平凡岗位不能实现人生价值，要做不平凡的事业
④美好生活是靠劳动创造的，我们应该尊重劳动者
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
三、本部分共4题，共44分。
23．材料一 中国量子信息研究领域的奠基人和领军者郭光灿院士，从小就下定决心，要努力学习，为把祖国建设成为强盛的国家而奋斗终生。在他看来，中学时代是他一生中磨砺性格、培养学习方法的关键阶段。初中三年，郭光灿学习很专注，他对每一门课程都喜欢，加之上课时认真听讲，课后及时复习总结，所以他在初中阶段绝大多数课程都是满分。如今，已过古稀之年的郭光灿院士希望，今天的中学生也能抛弃功利和杂念，做一个不断进步和探索的人，真正实现自己的人生价值——对民族和国家的价值。
材料二 郭光灿院士在中学时期，不仅自己学业优异，还主动担任班级学习委员。他牵头成立班级学习互助小组，每天放学后留出1小时，带领同学梳理课堂知识点、解答疑难问题。在他的带动下，班级整体成绩稳步提升，多次获评学校“优秀班集体”。而在帮助同学的过程中，郭光灿对知识的理解也更加透彻，解题思路更加开阔，个人成绩始终稳居年级前列。
（1）结合《少年有梦》知识，说一说材料一中郭光灿院士的故事对我们过好初中阶段有哪些启示？
（2）结合材料二中郭光灿的经历，分析个人与集体之间的关系。
24．阅读材料，完成下列要求。
作业有创意，学习“不打烊”。如表为某校七年级的寒假特色作业。
一小时家务 积极参与家务劳动，学习制作一道美食给自己的父母品尝；向家人讲解合理的饮食和良好的卫生习惯。
一小时运动 制定“假期体育运动单”，内容涵盖跳绳、跑步、羽毛球等多个项目；每天监测自己和家人的健康状况。
一小时社会实践 参观博物馆，走进研学“大课堂”，完成“博物馆研学单”。用脚步去丈量，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，把“书本本”刻进“心窝窝”。
一小时阅读 阅读一本好书——《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公的人生经历，写一篇以“面对逆境勇往直前”为主题的读书笔记。
（1）请你谈谈该校开展寒假特色作业的意义。
对此同学们纷纷展开讨论，有同学认为学校的寒假作业走“新”又走心，但也有同学提出：“咱们的作业内容丰富、形式多样，但完成起来并不容易。”
（2）请你设计两条督促自己保质保量完成寒假特色作业的方法。
25．某班开展“珍爱生命”的主题班会，请你参与其中。
活动一【交流感悟】
镜头 生活观察 我的感悟
镜头1 小亮上初中后因成绩不太理想导致压力较大，总是失眠。于是，他让妈妈带他去心理机构寻求专业帮助，并与老师和同学交流缓解压力的方法。 良好的生命状态需要保持心理健康，必要时积极寻求帮助，促进心理健康。
镜头2 小明邀好友去滑冰，好友指着“湖面冰薄，禁止滑冰”的警示牌提醒他。小明满不在乎地说：“没事，我已经滑了很多次了。” 　
镜头3 喜欢踢足球的小伟，半夜起来看比赛，和球友一起聊天。早上参加学校的晨跑时，突然眼前一黑，摔倒在地。 　
（1）结合所学，谈谈你对镜头2、镜头3的感悟。
活动二【观点争锋】
在“如何端正人生态度大家谈”的活动中，同学们发表了如下观点：
小文：遭遇困难和挫折，容易让人畏惧退缩，不利于个人成长。 小芳：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。
（2）任选一个观点，运用所学谈谈你的看法。
26．学校开展了“礼赞劳动者”的活动，以下是同学们搜集到的材料。
人物一他是一名医生，成功研制出白血病临床治疗新策略，为医学实践作出了重大贡献。不仅如此，无私公开治疗方案，使更多患者受益。 人物二他是一名坚守在乡镇快递站的快递员，被称为大山里的“集体收件人”，帮助不会使用智能手机的留守老人收取快递，将快递送到千家万户。
结合人物事迹，从生命、劳动、奉献等角度写一份赞美词。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】接纳、欣赏自己
【解析】【分析】本题考查接纳自己。依据教材内容，接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。题文中小明并没有因为自己的口音而退缩或感到自卑，反而选择去面对公众演讲这一挑战，这是接纳自己的表现。
故答案为： 正确。【点评】接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
2．【答案】正确
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】通过参加班级值日，发现自己时间管理能力不强，并主动调整、提高效率，说明人可以在生活实践和社会实践中观察自身表现、发现不足、改进提升，这是通过实践认识自己、完善自己的体现。
故答案为：正确。
【点评】本题考查正确认识自己的途径和实践的意义。认识自己不仅可以通过自我观察、他人评价，也可以在实践中检验和发现自我。这启示我们青少年要积极参加集体劳动和社会实践，在实践中反思不足、调整行为、提升能力，不断完善自我，努力成为更好的自己。
3．【答案】正确
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题考查尊重风格不同的老师。根据所学知识可知，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师。
故答案为： 正确。【点评】老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
4．【答案】正确
【知识点】集体生活的作用
【解析】【分析】本题考查集体生活的作用。“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”意思是“人类固然不能孤立地生存于世界，必须依靠群体（社会），这样人格才能建立和确立”。指出了个体无法脱离社会而独立存在，人格的形成和发展依赖于群体互动和社会环境。这主要体现了集体对于个人成长的意义，说明个人离不开集体。故答案为： 正确。
【点评】本题考查集体对个人成长的作用。集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感。集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。
5．【答案】正确
【知识点】对生命有接续的理解
【解析】【分析】依据教材所学，人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现，在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富；
故答案为：正确。
【点评】本题考查生命的传承。在历史的长河中，虽然个人 的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
6．【答案】正确
【知识点】有意义的生命
【解析】【分析】本题考查守护生命安全的重要性。依据教材知识，生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查守护生命安全的重要性。生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
7．【答案】错误
【知识点】人生目标的含义及意义；树立正确的人生目标
【解析】【分析】依据教材知识分析可知，正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提，而不是坚持与人类的福祉相统一；
故答案为：错误。
【点评】本题考查树立人生目标。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
8．【答案】错误
【知识点】有意义的生命
【解析】【分析】人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义，题干表述片面。
故答案为：错误。【点评】本题考查对人生价值的认识。注意人生价值是一个复杂而多维度的概念，它涵盖了自我实现、社会贡献、人际关系、精神追求、持续成长以及幸福感与满足感等多个方面。
9．【答案】错误
【知识点】有意义的生命
【解析】【分析】人生价值的衡量并非单一指向个人取得的成就，教材明确指出，人生价值的核心在于对他人、社会的责任与贡献，这才是衡量人生价值的根本尺度。个人成就可以作为体现人生价值的一种表现形式，比如在事业上取得突破、为社会发展作出重大贡献的人，其人生价值无疑得到了彰显，但这绝不能成为唯一尺度。人生价值的呈现是多元的，普通人为家庭付出的关爱、为社区作出的微小贡献、对他人的善意帮扶等，即便没有惊天动地的成就，也同样具有重要的人生价值。题干将成就大小与人生价值大小绝对绑定，忽视了人生价值的多元性和本质内涵，错误地认为 “成就越大价值越大”，违背了教材中关于人生价值的核心观点，因此表述错误。
故答案为：错误。
【点评】 本题的考点是人生价值的内涵与衡量标准，属于 “生命的意义” 模块的核心知识点，侧重考查学生对人生价值的全面理解，避免陷入 “以成就论价值” 的片面认知。答题技巧方面，解题时首先要警惕题干中 “衡量其人生价值的尺度”“成就越大，则他的价值就越大” 这类绝对化、单一化的表述，明确人生价值的根本尺度是对社会的责任与贡献，而非个人成就的大小。要紧扣教材中 “平凡中也能创造伟大” 的观点，理解人生价值可以体现在不同领域、不同层面，既包括轰轰烈烈的成就，也涵盖默默无闻的奉献。解题的核心在于打破对人生价值的单一认知，全面把握其多元内涵和本质要求，从而准确判断题干表述的正误 。
10．【答案】正确
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】教材明确指出劳动是人的本质活动，也是人的第一需要，这一观点揭示了劳动对人的生存与发展的核心意义。劳动不仅是满足人类物质生活需求的基础，更是实现个人成长、丰富精神世界的重要途径。人世间的美好生活，从衣食住行等物质财富的积累，到科技进步、文化繁荣等精神财富的创造，无一不是劳动的结晶。无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是平凡岗位上的坚守还是重大领域的突破，劳动都在推动个人生活改善、社会进步和国家发展，题干的表述精准契合了劳动的本质属性和核心价值，因此是正确的。
故答案为：正确。
【点评】 本题的考点是劳动的价值与意义，属于初中道德与法治学科中 “劳动创造幸福”“实干成就梦想” 模块的基础核心知识点，侧重考查学生对劳动本质和作用的准确理解。答题技巧方面，解题时需紧扣教材中 “劳动是人的第一需要”“劳动创造美好生活” 的核心观点，题干的两个分句分别从劳动的本质属性和实践成果两个层面展开，均与教材表述一致，不存在绝对化或片面性问题。这类判断题的解题核心在于精准记忆教材中关于劳动的核心论述，明确劳动对个人、社会的重要意义，直接对照知识点判断表述的正确性，同时引导学生树立正确的劳动观，认识到劳动是实现美好生活的根本途径 。
11．【答案】C
【知识点】少年梦想的特点及意义；正确认识自己的意义；接纳、欣赏自己
【解析】【分析】本题考查树立人生目标、做更好的自己、正确认识自己。
①：“志不立，天下无可成之事”意思是，如果没有明确的志向，那么无论做什么事情都难以成功，强调的是志向的重要性，没有体现学习的作用，故①说法错误；
②：“天生我材必有用”意指上天生下我，一定有需要用到我的地方，体现的是要学会欣赏自己，故②符合题意；
③：“为者常成，行者常至”意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地，体现的是努力的重要性，故③说法错误；
④：“人贵自知”意思是强调一个人最宝贵的品质是能够清楚地认识自己 ，故④符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查正确认识自己。正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
12．【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；少年梦想的特点及意义；增强生命韧性的方法；在实践中学习的原因和做法
【解析】【分析】ABC：材料反映的信息与梦想的作用、增强生命的韧性无关；“行走中轴线”主题活动，不属于书本知识，ABC不符合题意；
D：“行走中轴线”主题活动的开展，属于社会实践活动，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好无字之书获得更多的启迪，领略壮美中轴，D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学会学习的相关知识。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
13．【答案】B
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查对课间休息时间合理利用的理解。课间休息的主要目的是让学生放松身心、调整状态，以便更好地投入后续学习。因此，合理的课间活动应兼顾安全、健康和适度放松。
①甲同学提议“和朋友练习朗诵”：如果朗诵是一种兴趣活动且方式轻松，有助于培养表达能力，同时能适度调节精神，属于合理利用；
②乙同学想“在楼道踢球”：楼道空间狭窄且人流量大，踢球易引发安全事故、影响他人通行，不符合安全规范，不合理；
③丙同学计划“到教室外聊聊天散散步”：走出教室活动有助于缓解久坐疲劳、放松大脑，促进同学交流，是一种健康合理的休息方式；
④丁同学欲“利用所有课间时间写作业，放学回家打游戏”：课间持续写作业不利于休息，可能降低学习效率；且将放学后时间全部用于打游戏易沉迷，缺乏平衡，不合理。
综上，合理观点为①和③。
故答案为： B。
【点评】本题通过生活情境引导学生思考如何科学安排课间时间。正确选项体现了课间活动的三个原则：
1.安全性：避免在危险区域进行剧烈活动（如楼道踢球）；
2.健康性：优先选择放松身心、有益社交的活动（如散步、聊天）；
3.适度性：兼顾兴趣发展与休息需求（如朗诵练习）。
此题有助于学生树立正确的休息观念，培养时间管理能力和健康生活习惯，促进全面发展。
14．【答案】A
【知识点】对生命有接续的理解
【解析】【分析】本题考查对生命的接续、发现和创造生命的意义重要性的认识。
①：材料中吴某继承父亲警号，立志追随父亲脚步，全心为群众奉献，说明我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，主动发现和创造生命的意义，故①符合题意；
②：父亲的精神指引并激励吴某前行，传承父辈的职业追求与奉献精神，体现家风是无形的力量，能够引导我们向上向善，故②符合题意；
③：题干仅体现家庭内部精神与信念的传承，没有体现人类精神不断丰富发展，故③不符合题意；
④：材料围绕精神传承与职业奉献展开，并未提及树立人生目标要结合自身实际，故④不符合题意。
故本题选A。
【点评】本题考查生命的接续、发现和创造生命的意义等知识点。生命存在接续，精神信念可以在家族中代代传承。生命的意义在于创造与奉献，我们要在服务他人、奉献社会中实现人生价值。优良家风具有潜移默化的影响，能够涵养品德、指引方向，帮助我们树立正确的价值追求。
15．【答案】B
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】本题考查教师的职业意义。
①④：根据题文中的描述和所学知识，老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信体现了老师言传身教，是我们学习和成长的引路人；老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩体现了教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命，故①④说法符合题意；
②③：题文中未能体现正确对待老师的表扬和批评，也没有体现出教学相长，故②③不符合题意；
故答案为： B。
【点评】本题考查教师的职业意义。教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
16．【答案】D
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意；
A错误，集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争；
B错误，成员间的良性竞争有利于集体的发展，不会破坏集体凝聚力；
C错误，题干没有体现化解矛盾。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体中的竞争与合作，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
17．【答案】C
【知识点】对生命有时尽的理解
【解析】【分析】本题考查生命的特点。
C：“花有重开日，人无再少年”等诗句都在说明花儿凋谢还能再度开放，而人的青春时光一旦逝去就无法重来，时光不会倒流，体现了生命是不可逆的，启示我们要珍惜生命中的每一天，故C正确；
A：这些诗句的核心是感叹时光一去不返，并未表达生命比其他事物更重要、生命重于泰山的含义，故A错误；
B：诗句没有涉及每个生命都与众不同、不可替代的内容，与生命的独特性无关，故B错误；
D：诗句倡导珍惜少年时光与青春岁月，并非提倡及时享乐的消极态度，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是生命的特点。生命具有不可逆性，时间的流逝无法逆转，青春和时光一旦逝去便不会重来，我们要认清这一特点，树立珍惜时间、热爱生命的意识，把握当下，让生命更有意义。
18．【答案】B
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查提高自救和他救的能力。
①③：分析题文，青少年要提高避险和逃生能力，比如不在人流大的地方停留，避免拥挤踩踏，保护自己的安全；学习一些基本的防护和急救的知识和技能，如参加心肺复苏仪器使用方法的专业培训，提高自己急救的知识和技能，故①③符合题意；
②④：将电动车放在小区居民楼里进行充电，存在消防安全隐患；中学生不能自己驾驶电动车上学，故②④说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查提高自救和他救的能力。面对生活中可能遇到的各种自然灾害，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
19．【答案】A
【知识点】人生目标的含义及意义
【解析】【分析】A：材料强调了方向（目标）的重要性，有了目标才能朝着目标前行，这也就表明人生目标决定着人生道路的发展方向，A符合题意；
BD：材料没有涉及近期目标与长远目标的关系，也没有强调人的生命活动方式与动物的区别，BD不符合题意；
C：目标有正确与错误之分，错误的目标无法指引走上正确道路，C不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查探问人生目标。人的生命活动方式与动物不同。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
20．【答案】D
【知识点】顺境和逆境的关系
【解析】【分析】①②：顺境和逆境对人生的作用不尽相同，无论顺境和逆境，对人生的作用都是双重的，经历逆境必然有助于我们走好人生路说法绝对，①②说法错误；
③④：观察图片中人物的故事，可以看出榜上无名时是经历逆境的表现；经过反思后奋勇向前，能力提升，戒骄戒躁顺利圆梦是经历顺境的表现和结果，说明境在一定条件下有可能转化为顺境；顺境时保持谦虚谨慎的态度有助于实现目标，③④说法正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查正确认识挫折。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
21．【答案】C
【知识点】积极的人生态度的体现
【解析】【分析】本题考查积极的人生态度的表现。
C：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，明辨之，笃行之”强调广泛学习、仔细探究、认真思考、清晰辨别、切实践行，体现出认真踏实、注重实干的务实人生态度，故C正确；
A：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”表达的是面对困境从容豁达、乐观淡然的心态，并非认真务实，故A错误；
B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现的是坚定信念、积极进取的理想追求，不侧重务实态度，故B错误；
D：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表达的是坦然接纳人生缺憾的豁达心境，与认真务实无关，故D错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是树立正确的人生态度。认真务实的人生态度要求我们脚踏实地、注重实践，做到知行合一，以严谨踏实的态度对待学习与生活，不空想、不浮躁，在实干中提升自我、实现价值。
22．【答案】B
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】①④：依据教材知识分析，劳动者忙碌在各自的工作岗位上，勾画着活力满满、欣欣向荣的图景。这体现人们通过劳动创造物质财富和精神财富。美好生活是靠劳动创造的，我们应该尊重劳动者，①④符合题意；
②：该选项与材料反映的主旨无关，②不符合题意；
③：平凡岗位也可以实现人生价值，③不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是在劳动中实现人生价值。人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
23．【答案】（1）①要做有梦想的少年，树立远大的志向，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
②初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
③学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
⑤我们要发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（2）①个人与集体相互依存，个人离不开集体。集体为个人的成长提供了平台和支持，郭光灿在优秀班集体中不断提升自我。
②集体的发展离不开个人的努力。个人的积极奉献能促进集体的进步，郭光灿带领同学互助学习，推动班级整体成绩提升。
③个人在为集体奉献的过程中，也能实现自身的成长与发展，实现个人与集体的共赢。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；学习的内容和重要性；中学生活；少年梦想的特点及意义；集体生活的作用
【解析】【分析】考点考查：初中阶段的独特价值、做有梦想的少年、学习的重要性、学习方法、集体生活成就我、建设美好集体。
能力考查：运用所学教材知识与分析能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1） 第一步：锚定设问核心，明确作答立场与知识范畴。
本题以公民视角切入，需结合初中阶段价值、少年梦想、学习的意义与方法等知识，从启示类角度分析郭光灿院士事迹的指导意义。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：从小下定决心为祖国强盛奋斗，希望中学生抛弃功利、实现对国家的价值→ 链接教材：少年要树立远大梦想，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词②：中学时代是磨砺性格、培养学习方法的关键阶段，打下的底子终身受用→ 链接教材：初中阶段对人生具有独特价值，是成长的重要阶段，要珍视当下、把握机遇，塑造健全人格，为人生奠基。
关键词③：专注学习、认真听讲、及时复习总结，初中课程多为满分→ 链接教材：要发现并保持学习兴趣，养成良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习效率；学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
关键词④：成为量子信息领域领军者，为国家奋斗终生→ 链接教材：要学以致用、开拓进取，运用知识服务社会、报效国家，在奉献中实现人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
将“树立梦想、珍视初中阶段、重视学习、服务国家”四个层面的启示串联，形成逻辑清晰的作答内容。
（2）第一步：聚焦设问指向，明确作答主体与关系维度。
本题以公民为主体，需结合集体生活成就我、建设美好集体等知识，从分析类角度解读个人与集体的辩证关系。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：牵头成立学习互助小组，带动班级成绩提升，获评优秀班集体→ 链接教材：集体的发展离不开个人的努力，个人的积极奉献能促进集体进步，为集体发展注入动力。
关键词②：帮助同学的过程中，自身知识理解更透彻、思路更开阔，成绩稳居前列→ 链接教材：个人与集体相互依存，集体为个人成长提供平台与支持；个人在为集体奉献的过程中，也能实现自身成长，达成个人与集体的共赢。
第三步：整合信息，组织答案。
将“集体发展需要个人努力、个人成长需要集体支撑、个人与集体共赢”三个层面的关系串联，清晰呈现辩证逻辑。
【点评】本题考查的知识点包括初中阶段的独特价值、做有梦想的少年、学习的重要性、科学的学习方法、集体生活成就我、建设美好集体等。初中阶段是人生发展的重要阶段，具有独特价值，能磨砺性格、培养学习方法，为一生发展奠定基础。少年有梦，应将个人理想与国家、民族命运相连，树立远大志向，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，不仅关乎个人成长，更关乎民族未来，需要我们发现并保持学习兴趣，养成认真听讲、及时复习等良好习惯，掌握科学高效的学习方法。个人与集体相互依存，集体为个人成长提供平台与支持，个人的努力奉献能推动集体进步；在集体生活中，我们能在帮助他人的过程中实现自我提升，做到个人与集体共赢，共同建设美好集体。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用初中阶段的独特价值、做有梦想的少年、学习的重要性、学习方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：郭光灿院士从小下定决心，要努力学习，为把祖国建设成为强盛的国家而奋斗终生。郭光灿院士希望，今天的中学生也能抛弃功利和杂念，做一个不断进步和探索的人，真正实现自己的人生价值→可链接做有梦想的少年，树立远大的志向，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词②：在他看来，中学时代是他一生中磨砺性格、培养学习方法的关键阶段，中学时代打下的底子终身受用→可链接初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
关键词③：郭光灿院士从小就努力学习，最后成为中国量子信息研究领域的奠基人和领军者，为祖国建设成为强盛的国家而奋斗→可链接学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
关键词④：郭光灿院士从小为实现自己的梦想，初中三年，学习很专注，他对每一门课程都喜欢，加之上课时认真听讲，课后及时复习总结，所以，他在初中阶段绝大多数课程都是满分→可链接我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；我们要发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我、建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在他的带动下，班级整体成绩稳步提升→可链接个人的积极奉献能促进集体的进步。
关键词②：在帮助同学的过程中，郭光灿对知识的理解也更加透彻，解题思路更加开阔，个人成绩始终稳居年级前列→可链接集体为个人的成长提供了平台和支持；个人在为集体奉献的过程中，也能实现自身的成长与发展，实现个人与集体的共赢。
第三步：整合信息，组织答案。
24．【答案】(1) 开展寒假特色作业的意义：“一小时家务”培养劳动技能与家庭责任感，增进亲子关系，理解父母付出；“一小时运动”提升身体素质，养成健康生活习惯，增强自我健康管理能力；“一小时社会实践”拓宽视野、增长知识，增强社会观察力与实践能力；“一小时阅读”汲取精神养分，培养阅读思考习惯，从经典中汲取面对逆境等精神力量，促进全面发展。
(2) 督促完成作业的方法：制定详细时间表，合理分配每天时间完成各项作业，并设置奖励机制，如完成一周作业可奖励自己看一场电影或进行喜欢的活动，激励自己按计划推进。邀请家长监督，与同学组成学习小组互相打卡汇报进度，借助外部力量约束自己，保证作业质量与效率。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；爱护身体；养护精神
【解析】【分析】考点考查：掌握科学的学习方法、爱护身体、养护精神的途径、养成健康的生活方式、滋养心灵的要求、劳动对个人成长和社会发展的作用。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：锚定设问核心，明确作答立场与知识范畴。
本题以学生为主体，需结合爱护身体、养护精神、劳动意义等知识，从意义类角度分析寒假特色作业的价值。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：一小时家务（制作美食、讲解饮食卫生习惯）
→ 链接教材：培养劳动技能与家庭责任感，增进亲子关系，理解父母付出，体会劳动的价值。
关键词②：一小时运动（制定运动单、监测健康）
→ 链接教材：提升身体素质，养成健康生活习惯，增强自我健康管理能力，践行守护生命的要求。
关键词③：一小时社会实践（参观博物馆、研学）
→ 链接教材：拓宽视野、增长见识，增强社会观察力与实践能力，在社会大课堂中养护精神、充盈生命。
关键词④：一小时阅读（读《钢铁是怎样炼成的》、写读书笔记）
→ 链接教材：汲取精神养分，培养阅读与思考习惯，从经典中汲取面对逆境的力量，促进全面发展。
第三步：整合信息，组织答案。
将“劳动价值、健康生活、实践成长、精神滋养”四个层面的意义串联，形成逻辑清晰的作答内容。
（2）本题考查设计督促自己保质保量完成寒假特色作业的方法，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点包括掌握科学的学习方法、爱护身体、养护精神等。掌握科学的学习方法，是提升学习效率的关键，需要合理安排时间、养成良好习惯，同时兼顾课堂学习与社会实践，在动手实践、阅读思考中深化知识理解，实现全面学习。爱护身体，是守护生命的基础，要求我们养成健康的生活方式，坚持规律运动、合理饮食，关注自身与家人的健康状况，增强自我健康管理能力，为人生发展筑牢生理根基。养护精神，是生命成长的重要维度，需要我们通过阅读经典、参与社会实践、传承优秀文化等方式，充盈精神世界，汲取面对困难的力量，在劳动奉献中体会生命价值，培养高尚道德情操与责任担当，促进身心协调发展。
25．【答案】(1) 镜头2：我们要牢固树立安全意识，增强风险意识和规则意识。
镜头3：我们要养成健康的生活方式，爱护身体，科学作息。
(2) 选择小文：观点片面。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
选择小芳：观点片面。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
【知识点】如何克服挫折；爱护身体；顺境不骄；顺境和逆境的关系；增强安全意识
【解析】【分析】考点考查：增强安全意识的要求、爱护身体的要求、正确对待顺境和逆境的重要性、对待顺境和逆境的正确态度、顺境和逆境的关系。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1）第一步：锚定设问核心，明确作答立场与知识范畴。
本题以学生为主体，需结合增强安全意识、爱护身体的知识，从启示类角度分析镜头2、3的感悟。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：小明无视“湖面冰薄，禁止滑冰”警示牌，满不在乎
→ 链接教材：我们要牢固树立安全意识，增强风险意识和规则意识，敬畏规则、守护生命，避免因侥幸心理陷入危险。
关键词②：小伟熬夜看球聊天，导致晨跑时眼前一黑摔倒在地
→ 链接教材：我们要养成健康的生活方式，爱护身体，科学作息，保证充足睡眠，避免过度消耗身体，守护生命健康。
第三步：整合信息，组织答案。
将“安全规则意识、健康生活方式”两个层面的感悟串联，形成逻辑清晰的作答内容。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：遭遇困难和挫折，容易让人畏惧退缩，不利于个人成长；
观点②：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：观点片面；
论据①：正确对待逆境的重要性；
论据②：对待逆境的正确态度；
论据③：顺境和逆境的关系；
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：观点片面；
论据①：正确对待顺境的重要性；
论据②：对待顺境的正确态度；
论据③：顺境和逆境的关系；
第四步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查的知识点包括增强安全意识、爱护身体、正确对待顺境与逆境、顺境与逆境的关系等。增强安全意识，要求我们树立规则意识与风险防范意识，敬畏生命、遵守安全警示，不抱有侥幸心理，主动规避危险，守护自身与他人生命安全。爱护身体是守护生命的基础，需要养成健康生活方式，做到科学作息、合理饮食、规律运动，避免熬夜等不良习惯，为人生发展筑牢生理根基。顺境与逆境是人生的两种境遇，二者在一定条件下可以相互转化。顺境能为成长提供便利，但易滋生骄傲懈怠；逆境会带来挫折压力，却能磨砺意志、增长智慧。我们要珍惜顺境、顺势而为，同时在逆境中鼓足勇气、迎难而上，理性看待境遇变化，在顺境中保持清醒，在逆境中积蓄力量，实现自我成长。
26．【答案】尊敬的劳动者们，你们是这个时代最可爱的人。在你们中间，有一位医生，他不仅成功研制出白血病临床治疗新策略，为医学实践作出了重大贡献，更令人敬佩的是，他放弃了药物申请专利，无私公开治疗方案，让更多患者受益。他用自己的行动诠释了生命的价值和意义，展现了医者仁心的崇高精神。还有一位坚守在乡镇快递站的快递员，被称为大山里的“集体收件人”。他每天跑8个乡镇、200公里，将快递送到千家万户，特别是帮助那些不会使用智能手机的留守老人收取快递。他的劳动虽然平凡，却充满了温度和力量，他用自己的双手，连接了大山与外界，让爱和希望在山间传递。你们的劳动和奉献，不仅改变了自己的命运，也温暖了他人的生活，照亮了社会的每一个角落。你们是真正的英雄，是我们学习的榜样。让我们向你们致敬，向所有默默无闻、辛勤劳动的劳动者们致敬!愿你们的生活充满阳光，愿你们的劳动得到应有的尊重和回报。
【知识点】有意义的生命；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】考点考查：生命的价值、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 。
核心素养：健全人格、道德修养。
【分析】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用生命的价值、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生的有关知识，从感想类问题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他成功研制出白血病临床治疗新策略，无私公开治疗方案，使更多患者受益→可链接生命的价值+在奉献中成就精彩人生。
关键词②：他是一名坚守在乡镇快递站的快递员，帮助不会使用智能手机的留守老人收取快递，将快递送到千家万户→可链接在劳动中创造人生价值+在奉献中成就精彩人生。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查在奉献中成就精彩人生。生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和
他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1 / 1北京市海淀区北京理工大学附属中学分校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷
一、判断题（共10题，每题2分，共20分。在答题卡相应位置，正确的将“正确”涂黑，错误的将“错误”涂黑）
1．小明说话有口音，但他勇敢地去参加演讲比赛。这是接纳自己的表现。(　　)
【答案】正确
【知识点】接纳、欣赏自己
【解析】【分析】本题考查接纳自己。依据教材内容，接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。题文中小明并没有因为自己的口音而退缩或感到自卑，反而选择去面对公众演讲这一挑战，这是接纳自己的表现。
故答案为： 正确。【点评】接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
2．“参加班级值日，我了解到自己的时间管理能力不强，我要积极调整、提高效率。”这体现我们在生活实践中认识自己。 （　　）
【答案】正确
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】通过参加班级值日，发现自己时间管理能力不强，并主动调整、提高效率，说明人可以在生活实践和社会实践中观察自身表现、发现不足、改进提升，这是通过实践认识自己、完善自己的体现。
故答案为：正确。
【点评】本题考查正确认识自己的途径和实践的意义。认识自己不仅可以通过自我观察、他人评价，也可以在实践中检验和发现自我。这启示我们青少年要积极参加集体劳动和社会实践，在实践中反思不足、调整行为、提升能力，不断完善自我，努力成为更好的自己。
3．在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师，不管年龄、专业、性格等差异，他们都有值得我们学习的地方，值得我们尊重。(　　)
【答案】正确
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题考查尊重风格不同的老师。根据所学知识可知，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师。
故答案为： 正确。【点评】老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
4．“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明个人离不开集体。(　　)
【答案】正确
【知识点】集体生活的作用
【解析】【分析】本题考查集体生活的作用。“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”意思是“人类固然不能孤立地生存于世界，必须依靠群体（社会），这样人格才能建立和确立”。指出了个体无法脱离社会而独立存在，人格的形成和发展依赖于群体互动和社会环境。这主要体现了集体对于个人成长的意义，说明个人离不开集体。故答案为： 正确。
【点评】本题考查集体对个人成长的作用。集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感。集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。
5．人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 （　　）
【答案】正确
【知识点】对生命有接续的理解
【解析】【分析】依据教材所学，人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现，在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富；
故答案为：正确。
【点评】本题考查生命的传承。在历史的长河中，虽然个人 的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
6．生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。(　　)
【答案】正确
【知识点】有意义的生命
【解析】【分析】本题考查守护生命安全的重要性。依据教材知识，生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查守护生命安全的重要性。生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
7．坚持与人类的福祉相统一，是我们树立人生目标的必要前提。 （　　）
【答案】错误
【知识点】人生目标的含义及意义；树立正确的人生目标
【解析】【分析】依据教材知识分析可知，正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提，而不是坚持与人类的福祉相统一；
故答案为：错误。
【点评】本题考查树立人生目标。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
8．人生价值是指一个人的生命和活动对自己所具有的积极意义。 （　　）
【答案】错误
【知识点】有意义的生命
【解析】【分析】人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义，题干表述片面。
故答案为：错误。【点评】本题考查对人生价值的认识。注意人生价值是一个复杂而多维度的概念，它涵盖了自我实现、社会贡献、人际关系、精神追求、持续成长以及幸福感与满足感等多个方面。
9．一个人取得的成就是衡量其人生价值的尺度，成就越大，则他的价值就越大。(　　)
【答案】错误
【知识点】有意义的生命
【解析】【分析】人生价值的衡量并非单一指向个人取得的成就，教材明确指出，人生价值的核心在于对他人、社会的责任与贡献，这才是衡量人生价值的根本尺度。个人成就可以作为体现人生价值的一种表现形式，比如在事业上取得突破、为社会发展作出重大贡献的人，其人生价值无疑得到了彰显，但这绝不能成为唯一尺度。人生价值的呈现是多元的，普通人为家庭付出的关爱、为社区作出的微小贡献、对他人的善意帮扶等，即便没有惊天动地的成就，也同样具有重要的人生价值。题干将成就大小与人生价值大小绝对绑定，忽视了人生价值的多元性和本质内涵，错误地认为 “成就越大价值越大”，违背了教材中关于人生价值的核心观点，因此表述错误。
故答案为：错误。
【点评】 本题的考点是人生价值的内涵与衡量标准，属于 “生命的意义” 模块的核心知识点，侧重考查学生对人生价值的全面理解，避免陷入 “以成就论价值” 的片面认知。答题技巧方面，解题时首先要警惕题干中 “衡量其人生价值的尺度”“成就越大，则他的价值就越大” 这类绝对化、单一化的表述，明确人生价值的根本尺度是对社会的责任与贡献，而非个人成就的大小。要紧扣教材中 “平凡中也能创造伟大” 的观点，理解人生价值可以体现在不同领域、不同层面，既包括轰轰烈烈的成就，也涵盖默默无闻的奉献。解题的核心在于打破对人生价值的单一认知，全面把握其多元内涵和本质要求，从而准确判断题干表述的正误 。
10．劳动是人的第一需要，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。(　　)
【答案】正确
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】教材明确指出劳动是人的本质活动，也是人的第一需要，这一观点揭示了劳动对人的生存与发展的核心意义。劳动不仅是满足人类物质生活需求的基础，更是实现个人成长、丰富精神世界的重要途径。人世间的美好生活，从衣食住行等物质财富的积累，到科技进步、文化繁荣等精神财富的创造，无一不是劳动的结晶。无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是平凡岗位上的坚守还是重大领域的突破，劳动都在推动个人生活改善、社会进步和国家发展，题干的表述精准契合了劳动的本质属性和核心价值，因此是正确的。
故答案为：正确。
【点评】 本题的考点是劳动的价值与意义，属于初中道德与法治学科中 “劳动创造幸福”“实干成就梦想” 模块的基础核心知识点，侧重考查学生对劳动本质和作用的准确理解。答题技巧方面，解题时需紧扣教材中 “劳动是人的第一需要”“劳动创造美好生活” 的核心观点，题干的两个分句分别从劳动的本质属性和实践成果两个层面展开，均与教材表述一致，不存在绝对化或片面性问题。这类判断题的解题核心在于精准记忆教材中关于劳动的核心论述，明确劳动对个人、社会的重要意义，直接对照知识点判断表述的正确性，同时引导学生树立正确的劳动观，认识到劳动是实现美好生活的根本途径 。
二、选择题（共12题，每题3分，共36分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）
11．对下列名言理解正确的是（　　）
序号 名言 理解
① 志不立，天下无可成之事 学习是立身做人的永恒主题
② 天生我材必有用 学会欣赏自己
③ 为者常成，行者常至 确立正确的人生目标
④ 人贵自知 正确认识自己很重要
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】少年梦想的特点及意义；正确认识自己的意义；接纳、欣赏自己
【解析】【分析】本题考查树立人生目标、做更好的自己、正确认识自己。
①：“志不立，天下无可成之事”意思是，如果没有明确的志向，那么无论做什么事情都难以成功，强调的是志向的重要性，没有体现学习的作用，故①说法错误；
②：“天生我材必有用”意指上天生下我，一定有需要用到我的地方，体现的是要学会欣赏自己，故②符合题意；
③：“为者常成，行者常至”意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地，体现的是努力的重要性，故③说法错误；
④：“人贵自知”意思是强调一个人最宝贵的品质是能够清楚地认识自己 ，故④符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查正确认识自己。正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
12．一条北京中轴线，纵贯南北、连接古今，是建筑之轴、历史之轴，更是文化之轴、精神之轴。某校开展“行走中轴线”主题活动，以下最适合作为宣传标语的是（　　）
A．有梦想就有希望，讲好中轴线的故事
B．掌握书本知识，保护中轴线文化
C．增强生命韧性，探寻独特的文化符号
D．读好“无字之书”，领略壮美中轴
【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；少年梦想的特点及意义；增强生命韧性的方法；在实践中学习的原因和做法
【解析】【分析】ABC：材料反映的信息与梦想的作用、增强生命的韧性无关；“行走中轴线”主题活动，不属于书本知识，ABC不符合题意；
D：“行走中轴线”主题活动的开展，属于社会实践活动，积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好无字之书获得更多的启迪，领略壮美中轴，D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学会学习的相关知识。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
13．2024年秋季学期开始，北京市义务教育学校将课间休息时间从传统的10分钟延长至15分钟。对于如何更好地利用课间时间，几位同学发表了自己的观点，你认为合理的是（　　）
①甲同学：这个时间我正好和朋友去练习朗诵
②乙同学：终于有时间可以和同学在楼道踢球了
③丙同学：太好啦，我们可以到教室外聊聊天散散步
④丁同学：利用所有课间时间写作业，放学回家打游戏
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查对课间休息时间合理利用的理解。课间休息的主要目的是让学生放松身心、调整状态，以便更好地投入后续学习。因此，合理的课间活动应兼顾安全、健康和适度放松。
①甲同学提议“和朋友练习朗诵”：如果朗诵是一种兴趣活动且方式轻松，有助于培养表达能力，同时能适度调节精神，属于合理利用；
②乙同学想“在楼道踢球”：楼道空间狭窄且人流量大，踢球易引发安全事故、影响他人通行，不符合安全规范，不合理；
③丙同学计划“到教室外聊聊天散散步”：走出教室活动有助于缓解久坐疲劳、放松大脑，促进同学交流，是一种健康合理的休息方式；
④丁同学欲“利用所有课间时间写作业，放学回家打游戏”：课间持续写作业不利于休息，可能降低学习效率；且将放学后时间全部用于打游戏易沉迷，缺乏平衡，不合理。
综上，合理观点为①和③。
故答案为： B。
【点评】本题通过生活情境引导学生思考如何科学安排课间时间。正确选项体现了课间活动的三个原则：
1.安全性：避免在危险区域进行剧烈活动（如楼道踢球）；
2.健康性：优先选择放松身心、有益社交的活动（如散步、聊天）；
3.适度性：兼顾兴趣发展与休息需求（如朗诵练习）。
此题有助于学生树立正确的休息观念，培养时间管理能力和健康生活习惯，促进全面发展。
14．2024年9月13日，某市公安局举行了“警号重启”仪式，吴某继承了其父亲的警号。他说：“父亲是我的榜样，也是指引我前行的力量之源。现在我选择了与父亲相同的职业，对我而言这既是精神的传承，也是一种激励。我将沿着父亲的脚步，努力成为像父亲一样甘愿为群众奉献一切的人民警察。”由此可见（　　）
①要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中
②家风作为一种无形的力量，引导我们向上向善
③崇高的信仰在传承，人类的精神在不断丰富发展
④树立正确的人生目标，最重要的是从自身实际出发
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】对生命有接续的理解
【解析】【分析】本题考查对生命的接续、发现和创造生命的意义重要性的认识。
①：材料中吴某继承父亲警号，立志追随父亲脚步，全心为群众奉献，说明我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，主动发现和创造生命的意义，故①符合题意；
②：父亲的精神指引并激励吴某前行，传承父辈的职业追求与奉献精神，体现家风是无形的力量，能够引导我们向上向善，故②符合题意；
③：题干仅体现家庭内部精神与信念的传承，没有体现人类精神不断丰富发展，故③不符合题意；
④：材料围绕精神传承与职业奉献展开，并未提及树立人生目标要结合自身实际，故④不符合题意。
故本题选A。
【点评】本题考查生命的接续、发现和创造生命的意义等知识点。生命存在接续，精神信念可以在家族中代代传承。生命的意义在于创造与奉献，我们要在服务他人、奉献社会中实现人生价值。优良家风具有潜移默化的影响，能够涵养品德、指引方向，帮助我们树立正确的价值追求。
15．“心目中的好老师”班会课上，同学们分享了与老师相处的点点滴滴。
老师及时发现了我身体不舒服，带我去医务室，还一直陪伴着我 老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信 班主任每天第一个到校，最后一个离校，兢兢业业地为我们辛勤付出 老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩 ……
这说明（　　）
①教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命
②良好的师生关系要正确对待老师的表扬和批评
③师生交往理想而美好的状态是教学相长
④老师言传身教，是我们学习和成长的引路人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】本题考查教师的职业意义。
①④：根据题文中的描述和所学知识，老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信体现了老师言传身教，是我们学习和成长的引路人；老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩体现了教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命，故①④说法符合题意；
②③：题文中未能体现正确对待老师的表扬和批评，也没有体现出教学相长，故②③不符合题意；
故答案为： B。
【点评】本题考查教师的职业意义。教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
16．两位同学是乒乓球队的主力，在团体赛中互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。
同学甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。
同学乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。
这启示我们（　　）
A．集体的发展只需要成员的相互合作
B．成员间的竞争会破坏集体凝聚力
C．要化解矛盾，让集体生活更美好
D．要相互促进，敢于竞争，善于合作
【答案】D
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】在团体赛上两位同学默契合作拿了冠军，并期待接下来个人赛的比赛对决，正确处理了竞争与合作的关系，启示我们在集体中，要相互促进，敢于竞争，善于合作，故D符合题意；
A错误，集体的发展需要成员的相互合作，也需要相互竞争；
B错误，成员间的良性竞争有利于集体的发展，不会破坏集体凝聚力；
C错误，题干没有体现化解矛盾。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体中的竞争与合作，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
17．“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”，这些诗句主要告诉我们（　　）
A．生命是宝贵的，生命重于泰山
B．生命是独特的，每个生命都不可替代
C．生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天
D．生命是有限的，我们应该及时享乐
【答案】C
【知识点】对生命有时尽的理解
【解析】【分析】本题考查生命的特点。
C：“花有重开日，人无再少年”等诗句都在说明花儿凋谢还能再度开放，而人的青春时光一旦逝去就无法重来，时光不会倒流，体现了生命是不可逆的，启示我们要珍惜生命中的每一天，故C正确；
A：这些诗句的核心是感叹时光一去不返，并未表达生命比其他事物更重要、生命重于泰山的含义，故A错误；
B：诗句没有涉及每个生命都与众不同、不可替代的内容，与生命的独特性无关，故B错误；
D：诗句倡导珍惜少年时光与青春岁月，并非提倡及时享乐的消极态度，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是生命的特点。生命具有不可逆性，时间的流逝无法逆转，青春和时光一旦逝去便不会重来，我们要认清这一特点，树立珍惜时间、热爱生命的意识，把握当下，让生命更有意义。
18．掌握有效的应对方法，提高自救和他救的能力，保护自己的生命，下列说法符合题意的有（　　）
①不在人流大的地方停留，避免拥挤踩踏
②将电动车放在小区居民楼里进行充电
③参加心肺复苏仪器使用方法的专业培训
④自己驾驶电动车上学，不麻烦家长接送
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查提高自救和他救的能力。
①③：分析题文，青少年要提高避险和逃生能力，比如不在人流大的地方停留，避免拥挤踩踏，保护自己的安全；学习一些基本的防护和急救的知识和技能，如参加心肺复苏仪器使用方法的专业培训，提高自己急救的知识和技能，故①③符合题意；
②④：将电动车放在小区居民楼里进行充电，存在消防安全隐患；中学生不能自己驾驶电动车上学，故②④说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查提高自救和他救的能力。面对生活中可能遇到的各种自然灾害，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
19．“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这段话告诉我们（　　）
A．人生目标决定着人生道路的发展方向
B．所有近期目标都是围绕长远目标展开的
C．只要有目标，就能指引我们走上正确的人生道路
D．人的生命活动方式与动物不同，是有目的的活动
【答案】A
【知识点】人生目标的含义及意义
【解析】【分析】A：材料强调了方向（目标）的重要性，有了目标才能朝着目标前行，这也就表明人生目标决定着人生道路的发展方向，A符合题意；
BD：材料没有涉及近期目标与长远目标的关系，也没有强调人的生命活动方式与动物的区别，BD不符合题意；
C：目标有正确与错误之分，错误的目标无法指引走上正确道路，C不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查探问人生目标。人的生命活动方式与动物不同。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
20．某同学在道德与法治课上分享了以下人物故事。
以下最适合作为该宣传板报标题的是（　　）
①顺境和逆境对人生的作用都是相同的
②经历逆境必然有助于我们走好人生路
③逆境在一定条件下有可能转化为顺境
④顺境时保持谦虚谨慎的态度有助于实现目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】顺境和逆境的关系
【解析】【分析】①②：顺境和逆境对人生的作用不尽相同，无论顺境和逆境，对人生的作用都是双重的，经历逆境必然有助于我们走好人生路说法绝对，①②说法错误；
③④：观察图片中人物的故事，可以看出榜上无名时是经历逆境的表现；经过反思后奋勇向前，能力提升，戒骄戒躁顺利圆梦是经历顺境的表现和结果，说明境在一定条件下有可能转化为顺境；顺境时保持谦虚谨慎的态度有助于实现目标，③④说法正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查正确认识挫折。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
21．人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。下面古语体现认真务实人生态度的是（　　）
A．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
D．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
【答案】C
【知识点】积极的人生态度的体现
【解析】【分析】本题考查积极的人生态度的表现。
C：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，明辨之，笃行之”强调广泛学习、仔细探究、认真思考、清晰辨别、切实践行，体现出认真踏实、注重实干的务实人生态度，故C正确；
A：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”表达的是面对困境从容豁达、乐观淡然的心态，并非认真务实，故A错误；
B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现的是坚定信念、积极进取的理想追求，不侧重务实态度，故B错误；
D：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表达的是坦然接纳人生缺憾的豁达心境，与认真务实无关，故D错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是树立正确的人生态度。认真务实的人生态度要求我们脚踏实地、注重实践，做到知行合一，以严谨踏实的态度对待学习与生活，不空想、不浮躁，在实干中提升自我、实现价值。
22．农民辛勤劳作，欢庆丰收；工人精益求精，生产高质量产品；教师潜心育人，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人……劳动者忙碌在各自的工作岗位上，勾画着活力满满、欣欣向荣的图景。这体现（　　）
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富
②千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世
③平凡岗位不能实现人生价值，要做不平凡的事业
④美好生活是靠劳动创造的，我们应该尊重劳动者
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】①④：依据教材知识分析，劳动者忙碌在各自的工作岗位上，勾画着活力满满、欣欣向荣的图景。这体现人们通过劳动创造物质财富和精神财富。美好生活是靠劳动创造的，我们应该尊重劳动者，①④符合题意；
②：该选项与材料反映的主旨无关，②不符合题意；
③：平凡岗位也可以实现人生价值，③不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是在劳动中实现人生价值。人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
三、本部分共4题，共44分。
23．材料一 中国量子信息研究领域的奠基人和领军者郭光灿院士，从小就下定决心，要努力学习，为把祖国建设成为强盛的国家而奋斗终生。在他看来，中学时代是他一生中磨砺性格、培养学习方法的关键阶段。初中三年，郭光灿学习很专注，他对每一门课程都喜欢，加之上课时认真听讲，课后及时复习总结，所以他在初中阶段绝大多数课程都是满分。如今，已过古稀之年的郭光灿院士希望，今天的中学生也能抛弃功利和杂念，做一个不断进步和探索的人，真正实现自己的人生价值——对民族和国家的价值。
材料二 郭光灿院士在中学时期，不仅自己学业优异，还主动担任班级学习委员。他牵头成立班级学习互助小组，每天放学后留出1小时，带领同学梳理课堂知识点、解答疑难问题。在他的带动下，班级整体成绩稳步提升，多次获评学校“优秀班集体”。而在帮助同学的过程中，郭光灿对知识的理解也更加透彻，解题思路更加开阔，个人成绩始终稳居年级前列。
（1）结合《少年有梦》知识，说一说材料一中郭光灿院士的故事对我们过好初中阶段有哪些启示？
（2）结合材料二中郭光灿的经历，分析个人与集体之间的关系。
【答案】（1）①要做有梦想的少年，树立远大的志向，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
②初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
③学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
⑤我们要发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（2）①个人与集体相互依存，个人离不开集体。集体为个人的成长提供了平台和支持，郭光灿在优秀班集体中不断提升自我。
②集体的发展离不开个人的努力。个人的积极奉献能促进集体的进步，郭光灿带领同学互助学习，推动班级整体成绩提升。
③个人在为集体奉献的过程中，也能实现自身的成长与发展，实现个人与集体的共赢。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；学习的内容和重要性；中学生活；少年梦想的特点及意义；集体生活的作用
【解析】【分析】考点考查：初中阶段的独特价值、做有梦想的少年、学习的重要性、学习方法、集体生活成就我、建设美好集体。
能力考查：运用所学教材知识与分析能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1） 第一步：锚定设问核心，明确作答立场与知识范畴。
本题以公民视角切入，需结合初中阶段价值、少年梦想、学习的意义与方法等知识，从启示类角度分析郭光灿院士事迹的指导意义。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：从小下定决心为祖国强盛奋斗，希望中学生抛弃功利、实现对国家的价值→ 链接教材：少年要树立远大梦想，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词②：中学时代是磨砺性格、培养学习方法的关键阶段，打下的底子终身受用→ 链接教材：初中阶段对人生具有独特价值，是成长的重要阶段，要珍视当下、把握机遇，塑造健全人格，为人生奠基。
关键词③：专注学习、认真听讲、及时复习总结，初中课程多为满分→ 链接教材：要发现并保持学习兴趣，养成良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习效率；学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
关键词④：成为量子信息领域领军者，为国家奋斗终生→ 链接教材：要学以致用、开拓进取，运用知识服务社会、报效国家，在奉献中实现人生价值。
第三步：整合信息，组织答案。
将“树立梦想、珍视初中阶段、重视学习、服务国家”四个层面的启示串联，形成逻辑清晰的作答内容。
（2）第一步：聚焦设问指向，明确作答主体与关系维度。
本题以公民为主体，需结合集体生活成就我、建设美好集体等知识，从分析类角度解读个人与集体的辩证关系。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：牵头成立学习互助小组，带动班级成绩提升，获评优秀班集体→ 链接教材：集体的发展离不开个人的努力，个人的积极奉献能促进集体进步，为集体发展注入动力。
关键词②：帮助同学的过程中，自身知识理解更透彻、思路更开阔，成绩稳居前列→ 链接教材：个人与集体相互依存，集体为个人成长提供平台与支持；个人在为集体奉献的过程中，也能实现自身成长，达成个人与集体的共赢。
第三步：整合信息，组织答案。
将“集体发展需要个人努力、个人成长需要集体支撑、个人与集体共赢”三个层面的关系串联，清晰呈现辩证逻辑。
【点评】本题考查的知识点包括初中阶段的独特价值、做有梦想的少年、学习的重要性、科学的学习方法、集体生活成就我、建设美好集体等。初中阶段是人生发展的重要阶段，具有独特价值，能磨砺性格、培养学习方法，为一生发展奠定基础。少年有梦，应将个人理想与国家、民族命运相连，树立远大志向，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，不仅关乎个人成长，更关乎民族未来，需要我们发现并保持学习兴趣，养成认真听讲、及时复习等良好习惯，掌握科学高效的学习方法。个人与集体相互依存，集体为个人成长提供平台与支持，个人的努力奉献能推动集体进步；在集体生活中，我们能在帮助他人的过程中实现自我提升，做到个人与集体共赢，共同建设美好集体。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用初中阶段的独特价值、做有梦想的少年、学习的重要性、学习方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：郭光灿院士从小下定决心，要努力学习，为把祖国建设成为强盛的国家而奋斗终生。郭光灿院士希望，今天的中学生也能抛弃功利和杂念，做一个不断进步和探索的人，真正实现自己的人生价值→可链接做有梦想的少年，树立远大的志向，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词②：在他看来，中学时代是他一生中磨砺性格、培养学习方法的关键阶段，中学时代打下的底子终身受用→可链接初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
关键词③：郭光灿院士从小就努力学习，最后成为中国量子信息研究领域的奠基人和领军者，为祖国建设成为强盛的国家而奋斗→可链接学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
关键词④：郭光灿院士从小为实现自己的梦想，初中三年，学习很专注，他对每一门课程都喜欢，加之上课时认真听讲，课后及时复习总结，所以，他在初中阶段绝大多数课程都是满分→可链接我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；我们要发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我、建设美好集体的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在他的带动下，班级整体成绩稳步提升→可链接个人的积极奉献能促进集体的进步。
关键词②：在帮助同学的过程中，郭光灿对知识的理解也更加透彻，解题思路更加开阔，个人成绩始终稳居年级前列→可链接集体为个人的成长提供了平台和支持；个人在为集体奉献的过程中，也能实现自身的成长与发展，实现个人与集体的共赢。
第三步：整合信息，组织答案。
24．阅读材料，完成下列要求。
作业有创意，学习“不打烊”。如表为某校七年级的寒假特色作业。
一小时家务 积极参与家务劳动，学习制作一道美食给自己的父母品尝；向家人讲解合理的饮食和良好的卫生习惯。
一小时运动 制定“假期体育运动单”，内容涵盖跳绳、跑步、羽毛球等多个项目；每天监测自己和家人的健康状况。
一小时社会实践 参观博物馆，走进研学“大课堂”，完成“博物馆研学单”。用脚步去丈量，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，把“书本本”刻进“心窝窝”。
一小时阅读 阅读一本好书——《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公的人生经历，写一篇以“面对逆境勇往直前”为主题的读书笔记。
（1）请你谈谈该校开展寒假特色作业的意义。
对此同学们纷纷展开讨论，有同学认为学校的寒假作业走“新”又走心，但也有同学提出：“咱们的作业内容丰富、形式多样，但完成起来并不容易。”
（2）请你设计两条督促自己保质保量完成寒假特色作业的方法。
【答案】(1) 开展寒假特色作业的意义：“一小时家务”培养劳动技能与家庭责任感，增进亲子关系，理解父母付出；“一小时运动”提升身体素质，养成健康生活习惯，增强自我健康管理能力；“一小时社会实践”拓宽视野、增长知识，增强社会观察力与实践能力；“一小时阅读”汲取精神养分，培养阅读思考习惯，从经典中汲取面对逆境等精神力量，促进全面发展。
(2) 督促完成作业的方法：制定详细时间表，合理分配每天时间完成各项作业，并设置奖励机制，如完成一周作业可奖励自己看一场电影或进行喜欢的活动，激励自己按计划推进。邀请家长监督，与同学组成学习小组互相打卡汇报进度，借助外部力量约束自己，保证作业质量与效率。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；爱护身体；养护精神
【解析】【分析】考点考查：掌握科学的学习方法、爱护身体、养护精神的途径、养成健康的生活方式、滋养心灵的要求、劳动对个人成长和社会发展的作用。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：锚定设问核心，明确作答立场与知识范畴。
本题以学生为主体，需结合爱护身体、养护精神、劳动意义等知识，从意义类角度分析寒假特色作业的价值。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：一小时家务（制作美食、讲解饮食卫生习惯）
→ 链接教材：培养劳动技能与家庭责任感，增进亲子关系，理解父母付出，体会劳动的价值。
关键词②：一小时运动（制定运动单、监测健康）
→ 链接教材：提升身体素质，养成健康生活习惯，增强自我健康管理能力，践行守护生命的要求。
关键词③：一小时社会实践（参观博物馆、研学）
→ 链接教材：拓宽视野、增长见识，增强社会观察力与实践能力，在社会大课堂中养护精神、充盈生命。
关键词④：一小时阅读（读《钢铁是怎样炼成的》、写读书笔记）
→ 链接教材：汲取精神养分，培养阅读与思考习惯，从经典中汲取面对逆境的力量，促进全面发展。
第三步：整合信息，组织答案。
将“劳动价值、健康生活、实践成长、精神滋养”四个层面的意义串联，形成逻辑清晰的作答内容。
（2）本题考查设计督促自己保质保量完成寒假特色作业的方法，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点包括掌握科学的学习方法、爱护身体、养护精神等。掌握科学的学习方法，是提升学习效率的关键，需要合理安排时间、养成良好习惯，同时兼顾课堂学习与社会实践，在动手实践、阅读思考中深化知识理解，实现全面学习。爱护身体，是守护生命的基础，要求我们养成健康的生活方式，坚持规律运动、合理饮食，关注自身与家人的健康状况，增强自我健康管理能力，为人生发展筑牢生理根基。养护精神，是生命成长的重要维度，需要我们通过阅读经典、参与社会实践、传承优秀文化等方式，充盈精神世界，汲取面对困难的力量，在劳动奉献中体会生命价值，培养高尚道德情操与责任担当，促进身心协调发展。
25．某班开展“珍爱生命”的主题班会，请你参与其中。
活动一【交流感悟】
镜头 生活观察 我的感悟
镜头1 小亮上初中后因成绩不太理想导致压力较大，总是失眠。于是，他让妈妈带他去心理机构寻求专业帮助，并与老师和同学交流缓解压力的方法。 良好的生命状态需要保持心理健康，必要时积极寻求帮助，促进心理健康。
镜头2 小明邀好友去滑冰，好友指着“湖面冰薄，禁止滑冰”的警示牌提醒他。小明满不在乎地说：“没事，我已经滑了很多次了。” 　
镜头3 喜欢踢足球的小伟，半夜起来看比赛，和球友一起聊天。早上参加学校的晨跑时，突然眼前一黑，摔倒在地。 　
（1）结合所学，谈谈你对镜头2、镜头3的感悟。
活动二【观点争锋】
在“如何端正人生态度大家谈”的活动中，同学们发表了如下观点：
小文：遭遇困难和挫折，容易让人畏惧退缩，不利于个人成长。 小芳：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。
（2）任选一个观点，运用所学谈谈你的看法。
【答案】(1) 镜头2：我们要牢固树立安全意识，增强风险意识和规则意识。
镜头3：我们要养成健康的生活方式，爱护身体，科学作息。
(2) 选择小文：观点片面。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
选择小芳：观点片面。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
【知识点】如何克服挫折；爱护身体；顺境不骄；顺境和逆境的关系；增强安全意识
【解析】【分析】考点考查：增强安全意识的要求、爱护身体的要求、正确对待顺境和逆境的重要性、对待顺境和逆境的正确态度、顺境和逆境的关系。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1）第一步：锚定设问核心，明确作答立场与知识范畴。
本题以学生为主体，需结合增强安全意识、爱护身体的知识，从启示类角度分析镜头2、3的感悟。
第二步：审材料，提取关键词，深度链接教材知识。
关键词①：小明无视“湖面冰薄，禁止滑冰”警示牌，满不在乎
→ 链接教材：我们要牢固树立安全意识，增强风险意识和规则意识，敬畏规则、守护生命，避免因侥幸心理陷入危险。
关键词②：小伟熬夜看球聊天，导致晨跑时眼前一黑摔倒在地
→ 链接教材：我们要养成健康的生活方式，爱护身体，科学作息，保证充足睡眠，避免过度消耗身体，守护生命健康。
第三步：整合信息，组织答案。
将“安全规则意识、健康生活方式”两个层面的感悟串联，形成逻辑清晰的作答内容。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：遭遇困难和挫折，容易让人畏惧退缩，不利于个人成长；
观点②：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：观点片面；
论据①：正确对待逆境的重要性；
论据②：对待逆境的正确态度；
论据③：顺境和逆境的关系；
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：观点片面；
论据①：正确对待顺境的重要性；
论据②：对待顺境的正确态度；
论据③：顺境和逆境的关系；
第四步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查的知识点包括增强安全意识、爱护身体、正确对待顺境与逆境、顺境与逆境的关系等。增强安全意识，要求我们树立规则意识与风险防范意识，敬畏生命、遵守安全警示，不抱有侥幸心理，主动规避危险，守护自身与他人生命安全。爱护身体是守护生命的基础，需要养成健康生活方式，做到科学作息、合理饮食、规律运动，避免熬夜等不良习惯，为人生发展筑牢生理根基。顺境与逆境是人生的两种境遇，二者在一定条件下可以相互转化。顺境能为成长提供便利，但易滋生骄傲懈怠；逆境会带来挫折压力，却能磨砺意志、增长智慧。我们要珍惜顺境、顺势而为，同时在逆境中鼓足勇气、迎难而上，理性看待境遇变化，在顺境中保持清醒，在逆境中积蓄力量，实现自我成长。
26．学校开展了“礼赞劳动者”的活动，以下是同学们搜集到的材料。
人物一他是一名医生，成功研制出白血病临床治疗新策略，为医学实践作出了重大贡献。不仅如此，无私公开治疗方案，使更多患者受益。 人物二他是一名坚守在乡镇快递站的快递员，被称为大山里的“集体收件人”，帮助不会使用智能手机的留守老人收取快递，将快递送到千家万户。
结合人物事迹，从生命、劳动、奉献等角度写一份赞美词。要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字。
【答案】尊敬的劳动者们，你们是这个时代最可爱的人。在你们中间，有一位医生，他不仅成功研制出白血病临床治疗新策略，为医学实践作出了重大贡献，更令人敬佩的是，他放弃了药物申请专利，无私公开治疗方案，让更多患者受益。他用自己的行动诠释了生命的价值和意义，展现了医者仁心的崇高精神。还有一位坚守在乡镇快递站的快递员，被称为大山里的“集体收件人”。他每天跑8个乡镇、200公里，将快递送到千家万户，特别是帮助那些不会使用智能手机的留守老人收取快递。他的劳动虽然平凡，却充满了温度和力量，他用自己的双手，连接了大山与外界，让爱和希望在山间传递。你们的劳动和奉献，不仅改变了自己的命运，也温暖了他人的生活，照亮了社会的每一个角落。你们是真正的英雄，是我们学习的榜样。让我们向你们致敬，向所有默默无闻、辛勤劳动的劳动者们致敬!愿你们的生活充满阳光，愿你们的劳动得到应有的尊重和回报。
【知识点】有意义的生命；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】考点考查：生命的价值、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 。
核心素养：健全人格、道德修养。
【分析】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用生命的价值、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生的有关知识，从感想类问题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他成功研制出白血病临床治疗新策略，无私公开治疗方案，使更多患者受益→可链接生命的价值+在奉献中成就精彩人生。
关键词②：他是一名坚守在乡镇快递站的快递员，帮助不会使用智能手机的留守老人收取快递，将快递送到千家万户→可链接在劳动中创造人生价值+在奉献中成就精彩人生。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查在奉献中成就精彩人生。生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和
他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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