资源简介

浙江省金华市东阳市2025-2026学年八年级上学期期中道德与法治试卷
1．进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感觉和认识，下列感受社会生活的做法正确的是（　　）
①积极参加夏令营活动
②开展社会调查，进行普法宣传
③去未开发的丛林探险
④收看电视新闻，了解时事变化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】积极参加夏令营活动有助于接触社会，培养实践能力，收看电视新闻可了解社会动态，开展社会调查和普法宣传能增强社会责任感，这些做法都有助于认识和感受社会生活，故①②④符合题意；
③错误，去未开发的丛林探险，属于冒危险行为，做法不可取。
故答案为：B。
【点评】本题考查感受和认识社会生活。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
2．以下是一次著名实验，其中“？”处应填的是（　　）
实验开始：独立居住在一个溶洞内，除了不能与他人进行交往，其他生活完全正常 → 实验发展：一年后，变得情绪低落，丧失了交际能力 → 实验结论：？
①人的生存与发展离不开社会
②人的成长是不断社会化的过程
③个人需要在社会中获得精神滋养
④社会的进步和发展离不开个人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】 ①：实验中人脱离社会后，正常的能力发展受到严重破坏，说明人无法脱离社会独立生存发展，①符合题意；
②：该观点强调人需要通过社会学习逐渐成为合格社会成员，侧重“社会化的成长过程”，而本题实验侧重的是脱离社会的负面影响，强调个人对社会的依赖，没有体现“成长过程”的内涵，②不符合题意；
③：实验中脱离社会后情绪低落，说明个人的精神需求需要在社会交往中获得满足，③符合题意；
④：该观点强调个人对社会的作用，而题干体现的是社会对个人的意义，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查政治生活的相关知识及理解能力。通过对比不同情境下个体的表现与变化，可以清晰地看到社会环境对个人身心发展的决定性作用。人在社会化过程中并非孤立存在，其认知结构、情感体验乃至行为模式都深受周围人际互动的影响。
3．从抗战时期为国捐躯的杨靖宇，到新中国建设时期全心全意为人民服务的楷模雷锋，再到帮助贫困山区女孩圆梦大学的“时代模范”张桂梅……一直以来，党和政府积极褒扬先进人物的先进事迹，这是为了（　　）
①通过突出个人主义塑造英雄形象
②向社会积极传递正确的价值观
③激励我们奉献社会、增添正能量
④证明亲社会行为定会获得褒扬
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】亲社会行为；传递情感正能量
【解析】【分析】 ①：党和政府褒扬先进人物，目的是弘扬榜样的示范引领作用，传递正向价值，并不是倡导个人主义，①说法错误；
②：先进人物的事迹承载着高尚的道德品格，褒扬先进事迹能够向全社会传递爱国、奉献、担当等正确的价值观，符合目的要求，②正确；
③：榜样的力量能够引导公众见贤思齐，激励更多人奉献社会，提升全社会的道德水平，增添社会正能量，③正确；
④：“亲社会行为定会获得褒扬”的表述过于绝对，亲社会行为是公民的道德追求，目的不是为了获得褒扬，也不是所有亲社会行为都会受到公开褒扬，④说法错误。
故答案为：C。
【点评】本题旨在考察学生对社会主义核心价值观中“友善”与社会责任的理解深度。题目通过辨析四个选项，厘清了国家表彰机制的本质属性：既反对将榜样塑造等同于宣扬极端个人主义的误区，也强调了社会对践行者应有的正向反馈而非无底线回报。这提醒我们，真正的文明进步源于个体在日常生活中的点滴善举汇聚成河，而国家的褒奖不过是这股洪流中的灯塔，用以指引方向而非衡量唯一的标准。
4．下列选项中最符合如图主题的标题是（　　）
A．人际交往新方式 B．社会治理新渠道
C．乡村振兴新产业 D．资金流动新模式
【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】 A：图中内容围绕群众通过网络平台向政府反映诉求、政府回应民生问题展开，不属于人际交往范畴，因此A不符合题意；
B：图示展示了群众通过互联网平台向政府提出意见建议，政府相关部门接收反馈，这是公民参与社会治理、行使监督权的新形式，也拓展了政府治理社会的渠道，因此“社会治理新渠道”符合图的主题，B正确；
C：图中内容不涉及乡村发展的相关产业，和乡村振兴无关，C不符合题意；
D：图示没有体现资金的流转调配，和资金流动无关，D不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查公民参与政治生活的途径及我国基层治理的创新实践。通过分析图表信息可知，网络问政让民意表达更加便捷高效，有效促进了决策的科学化和民主化，体现了社会主义民主政治建设不断完善的现实成效。
5．2024年春节期间，全国各地公安机关日均投入警力103万人次，全面强化城市重点区域和人员密集场所的巡逻防控，加大对突出违法犯罪的打击和整治力度，有力维护良好社会治安秩序。这是因为（　　）
①社会正常运行需要稳定的秩序
②社会秩序是人民安居乐业的保障
③社会规则明确社会秩序的内容
④社会秩序保障社会规则的实现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查对社会秩序重要性的理解，以及公安机关维护社会治安秩序的原因。材料强调公安机关在春节期间加大警力投入以维护社会治安，这直接体现了国家对社会秩序的高度重视。
①社会正常运行需要稳定的秩序：正确。任何社会的生产、生活、交往等活动都必须基于一定的秩序，春节期间更需稳定秩序保障社会正常运转。
②社会秩序是人民安居乐业的保障：正确。良好的社会治安秩序直接关系到人民群众的安全感与幸福感，是安居乐业的前提。
③社会规则明确社会秩序的内容：说法本身正确，但不符合本题“公安机关为何维护秩序”的直接原因。
题干强调的是“维护秩序”的必要性，而非“规则如何界定秩序”。④社会秩序保障社会规则的实现：本末倒置。正确的逻辑是社会规则（包括法律）保障社会秩序的实现，而非相反。
因此，公安机关加强治安维护是因为社会需要稳定秩序来保障运行和人民安居乐业，即①②。
故答案为： A。
【点评】本题考查对社会秩序价值的理解，属于法治与社会治理教育范畴。题目通过公安机关在重要节假日的具体举措，引导学生认识到社会秩序对社会运行和人民生活的根本性保障作用。这有助于学生树立规则意识和公共安全意识，理解国家维护社会稳定的重要意义，增强自觉遵守秩序、维护社会和谐的责任感。
6．下列图示对社会规则和法律关系的描述，正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】 首先明确社会规则和法律的包含关系：
社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在约定俗成的基础上形成的行为规范，它的种类很多，包括道德、纪律、法律、风俗等，也就是说，法律是社会规则的一种，社会规则包含法律，二者是包含与被包含的关系。
A：该图示表示两个完全独立的集合，不符合“法律属于社会规则”的关系，A错误；
B：该图示表示法律包含社会规则，和实际的包含关系相反，B错误；
C：该图示是交叉关系，表示二者只有部分重叠，不符合实际关系，C错误；
D：该图示表示大圈的社会规则包含小圈的法律，符合二者的关系，D正确。
故答案为：C。
【点评】本题核心在于厘清概念间的从属逻辑。解题时切忌仅凭图形直观判断而忽略对实质的理解，需准确把握“种属关系”与“并列关系”的本质区别。通过排除法逐一比对选项可知，唯有 D 项准确揭示了社会规则与法律之间的上位概念与其下位概念的层级结构。掌握此类知识点有助于我们在面对类似抽象思维题目时，能够迅速构建正确的逻辑模型，从而做出精准推断。同时提醒大家在日常学习生活中，也要善于运用这种分类归纳的思维方法来认识纷繁复杂的事物规律。
7．不学礼，无以立。以下同学的行为属于文明有礼的有（　　）
①在公交车上，小强主动给老人让座
②小明回到家看到妈妈一声不吭就回房写作业
③小红去办公室交作业，自觉轻声敲门
④小刚和新来的老师关系特别好，称兄道弟
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】以礼待人
【解析】【分析】 ①：公交车上主动给老人让座，是尊老谦让、尊重他人的表现，符合文明有礼的要求，①符合题意；
②：回家看到妈妈不打招呼直接回房，是对妈妈没有礼貌、不尊重家人的表现，②不符合题意；
③：去办公室交作业轻声敲门，是尊重老师、遵守交往礼仪的表现，③符合题意；
④：给老师称兄道弟，是不尊重老师、不讲师生交往礼仪的表现，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】通过分析可见，本题旨在引导同学们辨析生活中常见的行为是否具备礼仪规范。尊老爱幼不仅是中华民族的传统美德，更是现代公民的基本素养；而对待家人和老师的态度，则折射出一个人的情感细腻度与修养高低。正确的举止应当建立在相互尊重的基础上，无论是公共场合还是私人空间，都应时刻绷紧“礼”这根弦。掌握这些细微处的礼节，有助于我们在人际交往中建立和谐关系，展现个人风采，从而提升整体的社会文明程度。
8．课间，小阳正与同学们正讨论周末去社区公园做手工义卖，而刚转来的新同学小诺独自坐在座位上，插不上话，显得很孤单。小阳看到这一情况，最恰当的做法是（　　）
A．没有理会小诺，继续和身边同学讨论义卖细节
B．主动到小诺身边，笑着说：“义卖要准备什么呢，我们很想听听你的想法。”
C．大声对小诺说：“你怎么不跟大家一起聊，是不是不想参加义卖呀？”
D．把自己的义卖计划单递给小诺，让她自己翻看，提醒她周末别迟到了
【答案】B
【知识点】友善待人的做法
【解析】【分析】 A：小阳没有理会孤单的新同学小诺，继续和原有同学讨论，会让小诺更加疏离孤单，不利于新同学融入集体，A错误；
B：小阳主动邀请小诺参与讨论，尊重小诺，主动给予新同学归属感，既照顾到小诺的情绪，也能帮助新同学快速融入集体，B正确；
C：这种发问方式带有质问语气，会让新同学感到尴尬窘迫，伤害小诺的自尊心，C错误；
D：只是让小诺自己翻看计划，没有主动邀请小诺参与交流，没有真正帮助小诺融入群体，没有照顾到新同学孤单的情绪，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题旨在考察学生对于人际沟通技巧及同理心运用的理解。在小阳与小诺这一情境中，核心矛盾在于新旧同学的融合问题。正确的做法应当建立在“尊重”与“接纳”的基础之上，通过积极的肢体语言和语言引导来传递善意。选项 B 之所以被认定为正确答案，是因为它完美诠释了如何化解陌生感——不仅仅是物理上的靠近，更是心理层的连接。教育者在面对此类问题时，更应引导学生掌握这些非暴力沟通和情感支持的技巧，因为良好的同伴关系是儿童社会性发展的关键基石。
9．如图是某校组织法治进校园教育主题活动场景，学校开展这类活动旨在帮助同学们（　　）
①提升文化知识水平和学习成绩
②树立法治观念，提升法治素养
③崇尚法律权威，依法打击犯罪
④帮助学习法律，正确理解法律
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】树立法律信仰；树立法治意识
【解析】【分析】 ①：法治进校园属于法治宣传教育活动，主要作用是提升学生的法治素养，不能直接提升文化知识水平和学习成绩，①错误；
②：开展法治进校园主题活动，能够引导学生增强法治意识，树立法治观念，提升自身法治素养，②说法正确；
③：依法打击犯罪是国家司法机关的职能，中学生作为普通公民，没有依法打击犯罪的权力，③错误；
④：法治进校园活动会向学生普及法律知识，能够帮助学生学习法律、正确理解法律内容，④说法正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对全面依法治国基本方略的理解以及权利与义务的知识掌握情况。通过辨析上述选项可知，学校的教育活动应聚焦于学生成长的核心需求，即道德品质培育与法治思维养成，而非替代课堂教学承担知识灌输之责。同时，必须清晰界定不同社会主体的职责边界，明确执法权专归国家机关所有，严禁赋予未成年非专业人士非法治处罚能力。
10．关于“要不要遵守交通规则”的讨论，下列观点正确的是（　　）
A．只要不被发现，偶尔违反一次交通规则也没关系
B．在有监控的地方得遵守，没有监控的地方看情况
C．只要凑够足够多的人，跟着大家一起闯红灯就没事
D．无论有无监督，都应严格遵守交通规则和社会公德
【答案】D
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】 A：“只要不被发现，偶尔违反一次交通规则也没关系”，这种观点是错误的。遵守交通规则需要我们发自内心地敬畏规则，不能因为不被发现就违反规则，违反交通规则会带来交通安全隐患，威胁自身和他人的生命安全，A错误；
B：“在有监控的地方得遵守，没有监控的地方看情况”，这种观点是缺乏规则意识的表现。遵守规则要做到自律，也就是无论有没有外界监督，都需要遵守规则，D错误；
C：“只要凑够足够多的人，跟着大家一起闯红灯就没事”，这属于“法不责众”的错误认知，闯红灯本身就是违反交通规则的行为，哪怕人数多也改变不了违规的性质，同样会带来交通安全风险，C错误；
D：“无论有无监督，都应严格遵守交通规则和社会公德”，遵守社会规则需要我们做到他律和自律，要将规则内化于心、外化于行，不管有没有外界监督，都应该自觉遵守规则和公德，D正确。
故答案为：D。
【点评】本题旨在考查学生对交通规则的重视程度及社会责任感。通过辨析不同观点，我们应深刻认识到，“行胜于言”，实际行动才是检验规则意识的最重要标尺。真正的文明素养不仅体现在拥有完善的法律法规体系上，更在于每个人心中对秩序的自觉坚守。
11．不遵守社会规则的行为，必将受到法律的制裁。(　　)
【答案】错误
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】 不遵守社会规则的行为，不一定都受到法律制裁。社会规则包括道德、纪律、法律等。违反道德会受到舆论谴责，违反纪律会受到纪律处分，只有违法行为才会受到法律制裁。所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】 本题考查社会规则。社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
12．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
【答案】正确
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查尊重他人。依据教材所学，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查尊重他人。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
13．友善，就是待人热情友好，与人为善，因此对待犯罪分子，我们也要宽以待人，从宽处罚。
【答案】错误
【知识点】友善的内涵；友善待人的做法
【解析】【分析】 首先，对友善的内涵理解：友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，要求我们待人宽容友好、与人为善，但是友善是有原则、有边界的，不是无底线的纵容。
其次，对违法犯罪的处理原则：我国坚持依法治国的基本方略，犯罪分子的行为具有社会危害性，触犯了法律，必须按照法律规定承担相应的法律责任，受到应有的处罚。司法实践中按照法律规定，只有符合法定从宽情节，才会依法从宽处理，并非无原则的“对待犯罪分子也要宽以待人、从宽处罚”。
结论：对他人友善要区分对象，坚守法律和道德的底线，因此该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题旨在考察学生对核心价值观内涵及法治精神的精准把握。将“友善”泛化为无条件包容一切行为，是对这一崇高理念的误读；同样认为应对违法犯罪一律宽宥，则背离了依法治国的大方向。正确的价值观应当是辩证统一的：既要在日常生活中以真诚和善意温暖人心，又要清醒认识到善良不应成为纵恶的理由。面对违法行为，必须坚持法律的威严与公正，做到严管厚爱结合、激励约束并重，让守法者和守信者受益，而使违纪违法者为所不容，从而维护良好的社会秩序与正义底线。
14．建设法治社会，不单单执法人员要依法办事，其他人也要学会依法办事。
【答案】正确
【知识点】依法办事
【解析】【分析】 建设法治中国、法治社会是全社会共同的责任，依法办事是法治中国建设对全体社会成员的共同要求，不是仅对执法机关和执法人员的要求：
执法人员作为法治实施的关键主体，更要带头严格依法办事，维护法律权威；
其他普通公民、社会组织等主体同样需要树立法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，在日常生活中依法规范自身行为、依法维护自身权益，共同推动法治社会建设。
故答案为：正确。
【点评】这段评论精准地划清了“全面依法治国的责任”与“重点领域的核心使命”之间的界限，既避免了将法治责任虚化泛化为无差别的平均主义，也防止了因强调特殊主体义务而忽视一般群体的基础作用。
15．八年级某班同学家里开展了“关于手机和网络”的家庭大讨论，请你一同参与。
（1） 你认为网络是“好”是“坏”？联系材料，运用网络的相关知识阐述你的观点
（2） 为共建美好的网络家园，针对材料当中出现的问题，请你提几条合理化的建议
【答案】（1）①网络是把双刃剑，有“好”有“坏”；②网络深刻改变着我们的生活方式；借助网络，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；③网络促进了人际交往；网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺；④网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯
（2）①学会选择网络信息；互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限；我们要注意浏览、寻找对于学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”；②我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；③恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者；④传播网络正能量
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络
【解析】【分析】（1）由设问可知考查的是网络的利弊，需要结合材料，提炼关键信息；
爸爸提到“查阅资料、辅助学习，休闲放松”可以看出，①网络可以丰富我们的日常生活，让信息传递和交流变得方便迅捷，打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往；②网络可以推动社会发展，为经济发展注入新活力，促进民主政治进步，也为文化传播和科技创新搭建新平台，方便我们查阅学习资料、获取知识，满足休闲娱乐的需求。
妈妈提到“孩子心智不成熟，容易沉迷网络影响学习生活，个人隐私容易被侵犯”可以看出，①沉迷于网络，会影响学习、工作和生活，大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们的时间，碎片化信息容易影响人们思考的深度，部分人因沉迷网络脱离现实、荒废学业；②网络信息良莠不齐，还存在个人隐私被侵犯的风险，给社会带来恐慌和不安。
（2）由设问可知考查的是共建美好的网络家园的要求 ，需要结合材料，提炼关键信息；
针对材料中出现的“沉迷网络、信息乱象、隐私风险”等问题，从不同主体角度提出建议：
个人角度：要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量；
国家/社会角度：国家要完善网络相关的法律法规，加强对网络的监管，严厉打击网络中侵犯个人隐私、传播不良信息等违法违规行为；网络平台要完善管理机制；
家庭角度： 家长要引导孩子正确使用手机和网络，做好监护，帮助孩子养成健康的上网习惯。
【点评】本题以生活中的真实案例为载体，引导考生运用辩证思维看待网络技术的双重作用，既看到了其作为现代生活重要工具带来的便利与机遇，也清醒认识到伴随而来的挑战与隐忧。通过正反两方面的对比分析，有助于提升学生的理性判断能力和社会责任感，使其在未来的数字生活中能够明辨是非、自律自强，做到健康合理地使用互联网资源，共同营造清朗有序的網絡环境，为建设美好未来奠定坚实基础。
16．“法安天下、德润人心。”阅读材料，回答问题。
材料一
《浙江省电动自行车管理条例》
第十七条第二款明确规定：驾驶电动自行车应当佩戴安全头盔。第二十五条规定：违反该条款的，由公安机关交通管理部门处警告或二十元以上五十元以下罚款。
材料二
《中华人民共和国消费者权益保护法》
第五十五条的规定：当经营者提供商品或服务存在欺诈行为时，消费者有权要求增加赔偿。增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍……
（1） 根据材料一，简述漫画中骑乘人员必须戴安全头盔的理由
（2） 从道德角度指出材料二中商家的行为性质
（3） 请你为材料二中的消费者再提两条依法维权的合理化建议
【答案】（1）这是法律的明确要求，《浙江省电动自行车管理条例》第十七条第二款明确规定：驾驶电动自行车应当佩戴安全头盔，因此骑乘电动自行车必须遵守法律法规，依法佩戴头盔，不带头盔是行政违法行为；公民应该提高法治意识，提升法治素养
（2）从道德上看，商家欺诈消费者，违背诚实守信原则，属于不讲诚信的行为
（3）①请求消费者协会进行调解；②保留购物凭证及沟通记录，如协商不成，可依法向人民法院提起诉讼
【知识点】遵章守法；诉讼及其分类；依法办事；树立法治意识；诚实守信的内涵
【解析】【分析】（1）由设问可知考查的是漫画中骑乘人员必须戴安全头盔的理由，需要结合材料，提炼关键信息；
《浙江省电动自行车管理条例》明确要求驾驶电动自行车应当佩戴安全头盔，可知 .我国是法治国家，法律规定全体社会成员的行为，骑乘人员必须遵守法律规定，法定义务必须履行； 有利于保护骑乘人员的生命安全，维护公共交通安全秩序。
（2）设问要求分析商家的行为性质，需要结合材料，提炼关键信息；
本题限定从道德角度分析，首先明确商家知假售假欺骗消费者的行为：违背了诚信这一社会主义核心价值观，也违背了社会公德，侵犯消费者利益，是不道德的欺诈行为。
（3）设问要求为材料二中的消费者再提两条依法维权的合理化建议，需要结合材料，提炼关键信息；
当经营者提供商品或服务存在欺诈行为时，消费者有权要求增加赔偿 ，可知请求消费者协会进行调解；保留购物凭证及沟通记录，如协商不成，可依法向人民法院提起诉讼。
【点评】本题考查学生获取解读图表信息及调动运用所学知识分析问题解决问题的能力。解题的关键在于准确提取漫画及材料中的有效信息，将其与教材中关于法律规则、公民基本权利和义务以及道德准则的内容相结合进行分析。第一问重点考察对立法目的的把握，需强调法律强制性与生命权保护的统一；第二问侧重于价值观层面的价值判断，要明确诚信经营是市场经济的健康基石，虚假宣传不仅破坏市场公平竞争环境，更严重损害政府公信力与社会信任基础；第三问则是实践导向型试题，旨在提升学生的法律维权意识，提供的“行政申诉”与“司法诉讼”双轨并行的解决方案体现了多元化纠纷解决机制的优势。
1 / 1浙江省金华市东阳市2025-2026学年八年级上学期期中道德与法治试卷
1．进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感觉和认识，下列感受社会生活的做法正确的是（　　）
①积极参加夏令营活动
②开展社会调查，进行普法宣传
③去未开发的丛林探险
④收看电视新闻，了解时事变化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．以下是一次著名实验，其中“？”处应填的是（　　）
实验开始：独立居住在一个溶洞内，除了不能与他人进行交往，其他生活完全正常 → 实验发展：一年后，变得情绪低落，丧失了交际能力 → 实验结论：？
①人的生存与发展离不开社会
②人的成长是不断社会化的过程
③个人需要在社会中获得精神滋养
④社会的进步和发展离不开个人
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．从抗战时期为国捐躯的杨靖宇，到新中国建设时期全心全意为人民服务的楷模雷锋，再到帮助贫困山区女孩圆梦大学的“时代模范”张桂梅……一直以来，党和政府积极褒扬先进人物的先进事迹，这是为了（　　）
①通过突出个人主义塑造英雄形象
②向社会积极传递正确的价值观
③激励我们奉献社会、增添正能量
④证明亲社会行为定会获得褒扬
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．下列选项中最符合如图主题的标题是（　　）
A．人际交往新方式 B．社会治理新渠道
C．乡村振兴新产业 D．资金流动新模式
5．2024年春节期间，全国各地公安机关日均投入警力103万人次，全面强化城市重点区域和人员密集场所的巡逻防控，加大对突出违法犯罪的打击和整治力度，有力维护良好社会治安秩序。这是因为（　　）
①社会正常运行需要稳定的秩序
②社会秩序是人民安居乐业的保障
③社会规则明确社会秩序的内容
④社会秩序保障社会规则的实现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．下列图示对社会规则和法律关系的描述，正确的是（　　）
A．
B．
C．
D．
7．不学礼，无以立。以下同学的行为属于文明有礼的有（　　）
①在公交车上，小强主动给老人让座
②小明回到家看到妈妈一声不吭就回房写作业
③小红去办公室交作业，自觉轻声敲门
④小刚和新来的老师关系特别好，称兄道弟
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．课间，小阳正与同学们正讨论周末去社区公园做手工义卖，而刚转来的新同学小诺独自坐在座位上，插不上话，显得很孤单。小阳看到这一情况，最恰当的做法是（　　）
A．没有理会小诺，继续和身边同学讨论义卖细节
B．主动到小诺身边，笑着说：“义卖要准备什么呢，我们很想听听你的想法。”
C．大声对小诺说：“你怎么不跟大家一起聊，是不是不想参加义卖呀？”
D．把自己的义卖计划单递给小诺，让她自己翻看，提醒她周末别迟到了
9．如图是某校组织法治进校园教育主题活动场景，学校开展这类活动旨在帮助同学们（　　）
①提升文化知识水平和学习成绩
②树立法治观念，提升法治素养
③崇尚法律权威，依法打击犯罪
④帮助学习法律，正确理解法律
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
10．关于“要不要遵守交通规则”的讨论，下列观点正确的是（　　）
A．只要不被发现，偶尔违反一次交通规则也没关系
B．在有监控的地方得遵守，没有监控的地方看情况
C．只要凑够足够多的人，跟着大家一起闯红灯就没事
D．无论有无监督，都应严格遵守交通规则和社会公德
11．不遵守社会规则的行为，必将受到法律的制裁。(　　)
12．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
13．友善，就是待人热情友好，与人为善，因此对待犯罪分子，我们也要宽以待人，从宽处罚。
14．建设法治社会，不单单执法人员要依法办事，其他人也要学会依法办事。
15．八年级某班同学家里开展了“关于手机和网络”的家庭大讨论，请你一同参与。
（1） 你认为网络是“好”是“坏”？联系材料，运用网络的相关知识阐述你的观点
（2） 为共建美好的网络家园，针对材料当中出现的问题，请你提几条合理化的建议
16．“法安天下、德润人心。”阅读材料，回答问题。
材料一
《浙江省电动自行车管理条例》
第十七条第二款明确规定：驾驶电动自行车应当佩戴安全头盔。第二十五条规定：违反该条款的，由公安机关交通管理部门处警告或二十元以上五十元以下罚款。
材料二
《中华人民共和国消费者权益保护法》
第五十五条的规定：当经营者提供商品或服务存在欺诈行为时，消费者有权要求增加赔偿。增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍……
（1） 根据材料一，简述漫画中骑乘人员必须戴安全头盔的理由
（2） 从道德角度指出材料二中商家的行为性质
（3） 请你为材料二中的消费者再提两条依法维权的合理化建议
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】积极参加夏令营活动有助于接触社会，培养实践能力，收看电视新闻可了解社会动态，开展社会调查和普法宣传能增强社会责任感，这些做法都有助于认识和感受社会生活，故①②④符合题意；
③错误，去未开发的丛林探险，属于冒危险行为，做法不可取。
故答案为：B。
【点评】本题考查感受和认识社会生活。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
2．【答案】A
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】 ①：实验中人脱离社会后，正常的能力发展受到严重破坏，说明人无法脱离社会独立生存发展，①符合题意；
②：该观点强调人需要通过社会学习逐渐成为合格社会成员，侧重“社会化的成长过程”，而本题实验侧重的是脱离社会的负面影响，强调个人对社会的依赖，没有体现“成长过程”的内涵，②不符合题意；
③：实验中脱离社会后情绪低落，说明个人的精神需求需要在社会交往中获得满足，③符合题意；
④：该观点强调个人对社会的作用，而题干体现的是社会对个人的意义，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查政治生活的相关知识及理解能力。通过对比不同情境下个体的表现与变化，可以清晰地看到社会环境对个人身心发展的决定性作用。人在社会化过程中并非孤立存在，其认知结构、情感体验乃至行为模式都深受周围人际互动的影响。
3．【答案】C
【知识点】亲社会行为；传递情感正能量
【解析】【分析】 ①：党和政府褒扬先进人物，目的是弘扬榜样的示范引领作用，传递正向价值，并不是倡导个人主义，①说法错误；
②：先进人物的事迹承载着高尚的道德品格，褒扬先进事迹能够向全社会传递爱国、奉献、担当等正确的价值观，符合目的要求，②正确；
③：榜样的力量能够引导公众见贤思齐，激励更多人奉献社会，提升全社会的道德水平，增添社会正能量，③正确；
④：“亲社会行为定会获得褒扬”的表述过于绝对，亲社会行为是公民的道德追求，目的不是为了获得褒扬，也不是所有亲社会行为都会受到公开褒扬，④说法错误。
故答案为：C。
【点评】本题旨在考察学生对社会主义核心价值观中“友善”与社会责任的理解深度。题目通过辨析四个选项，厘清了国家表彰机制的本质属性：既反对将榜样塑造等同于宣扬极端个人主义的误区，也强调了社会对践行者应有的正向反馈而非无底线回报。这提醒我们，真正的文明进步源于个体在日常生活中的点滴善举汇聚成河，而国家的褒奖不过是这股洪流中的灯塔，用以指引方向而非衡量唯一的标准。
4．【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】 A：图中内容围绕群众通过网络平台向政府反映诉求、政府回应民生问题展开，不属于人际交往范畴，因此A不符合题意；
B：图示展示了群众通过互联网平台向政府提出意见建议，政府相关部门接收反馈，这是公民参与社会治理、行使监督权的新形式，也拓展了政府治理社会的渠道，因此“社会治理新渠道”符合图的主题，B正确；
C：图中内容不涉及乡村发展的相关产业，和乡村振兴无关，C不符合题意；
D：图示没有体现资金的流转调配，和资金流动无关，D不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查公民参与政治生活的途径及我国基层治理的创新实践。通过分析图表信息可知，网络问政让民意表达更加便捷高效，有效促进了决策的科学化和民主化，体现了社会主义民主政治建设不断完善的现实成效。
5．【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查对社会秩序重要性的理解，以及公安机关维护社会治安秩序的原因。材料强调公安机关在春节期间加大警力投入以维护社会治安，这直接体现了国家对社会秩序的高度重视。
①社会正常运行需要稳定的秩序：正确。任何社会的生产、生活、交往等活动都必须基于一定的秩序，春节期间更需稳定秩序保障社会正常运转。
②社会秩序是人民安居乐业的保障：正确。良好的社会治安秩序直接关系到人民群众的安全感与幸福感，是安居乐业的前提。
③社会规则明确社会秩序的内容：说法本身正确，但不符合本题“公安机关为何维护秩序”的直接原因。
题干强调的是“维护秩序”的必要性，而非“规则如何界定秩序”。④社会秩序保障社会规则的实现：本末倒置。正确的逻辑是社会规则（包括法律）保障社会秩序的实现，而非相反。
因此，公安机关加强治安维护是因为社会需要稳定秩序来保障运行和人民安居乐业，即①②。
故答案为： A。
【点评】本题考查对社会秩序价值的理解，属于法治与社会治理教育范畴。题目通过公安机关在重要节假日的具体举措，引导学生认识到社会秩序对社会运行和人民生活的根本性保障作用。这有助于学生树立规则意识和公共安全意识，理解国家维护社会稳定的重要意义，增强自觉遵守秩序、维护社会和谐的责任感。
6．【答案】C
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】 首先明确社会规则和法律的包含关系：
社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在约定俗成的基础上形成的行为规范，它的种类很多，包括道德、纪律、法律、风俗等，也就是说，法律是社会规则的一种，社会规则包含法律，二者是包含与被包含的关系。
A：该图示表示两个完全独立的集合，不符合“法律属于社会规则”的关系，A错误；
B：该图示表示法律包含社会规则，和实际的包含关系相反，B错误；
C：该图示是交叉关系，表示二者只有部分重叠，不符合实际关系，C错误；
D：该图示表示大圈的社会规则包含小圈的法律，符合二者的关系，D正确。
故答案为：C。
【点评】本题核心在于厘清概念间的从属逻辑。解题时切忌仅凭图形直观判断而忽略对实质的理解，需准确把握“种属关系”与“并列关系”的本质区别。通过排除法逐一比对选项可知，唯有 D 项准确揭示了社会规则与法律之间的上位概念与其下位概念的层级结构。掌握此类知识点有助于我们在面对类似抽象思维题目时，能够迅速构建正确的逻辑模型，从而做出精准推断。同时提醒大家在日常学习生活中，也要善于运用这种分类归纳的思维方法来认识纷繁复杂的事物规律。
7．【答案】A
【知识点】以礼待人
【解析】【分析】 ①：公交车上主动给老人让座，是尊老谦让、尊重他人的表现，符合文明有礼的要求，①符合题意；
②：回家看到妈妈不打招呼直接回房，是对妈妈没有礼貌、不尊重家人的表现，②不符合题意；
③：去办公室交作业轻声敲门，是尊重老师、遵守交往礼仪的表现，③符合题意；
④：给老师称兄道弟，是不尊重老师、不讲师生交往礼仪的表现，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】通过分析可见，本题旨在引导同学们辨析生活中常见的行为是否具备礼仪规范。尊老爱幼不仅是中华民族的传统美德，更是现代公民的基本素养；而对待家人和老师的态度，则折射出一个人的情感细腻度与修养高低。正确的举止应当建立在相互尊重的基础上，无论是公共场合还是私人空间，都应时刻绷紧“礼”这根弦。掌握这些细微处的礼节，有助于我们在人际交往中建立和谐关系，展现个人风采，从而提升整体的社会文明程度。
8．【答案】B
【知识点】友善待人的做法
【解析】【分析】 A：小阳没有理会孤单的新同学小诺，继续和原有同学讨论，会让小诺更加疏离孤单，不利于新同学融入集体，A错误；
B：小阳主动邀请小诺参与讨论，尊重小诺，主动给予新同学归属感，既照顾到小诺的情绪，也能帮助新同学快速融入集体，B正确；
C：这种发问方式带有质问语气，会让新同学感到尴尬窘迫，伤害小诺的自尊心，C错误；
D：只是让小诺自己翻看计划，没有主动邀请小诺参与交流，没有真正帮助小诺融入群体，没有照顾到新同学孤单的情绪，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题旨在考察学生对于人际沟通技巧及同理心运用的理解。在小阳与小诺这一情境中，核心矛盾在于新旧同学的融合问题。正确的做法应当建立在“尊重”与“接纳”的基础之上，通过积极的肢体语言和语言引导来传递善意。选项 B 之所以被认定为正确答案，是因为它完美诠释了如何化解陌生感——不仅仅是物理上的靠近，更是心理层的连接。教育者在面对此类问题时，更应引导学生掌握这些非暴力沟通和情感支持的技巧，因为良好的同伴关系是儿童社会性发展的关键基石。
9．【答案】D
【知识点】树立法律信仰；树立法治意识
【解析】【分析】 ①：法治进校园属于法治宣传教育活动，主要作用是提升学生的法治素养，不能直接提升文化知识水平和学习成绩，①错误；
②：开展法治进校园主题活动，能够引导学生增强法治意识，树立法治观念，提升自身法治素养，②说法正确；
③：依法打击犯罪是国家司法机关的职能，中学生作为普通公民，没有依法打击犯罪的权力，③错误；
④：法治进校园活动会向学生普及法律知识，能够帮助学生学习法律、正确理解法律内容，④说法正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对全面依法治国基本方略的理解以及权利与义务的知识掌握情况。通过辨析上述选项可知，学校的教育活动应聚焦于学生成长的核心需求，即道德品质培育与法治思维养成，而非替代课堂教学承担知识灌输之责。同时，必须清晰界定不同社会主体的职责边界，明确执法权专归国家机关所有，严禁赋予未成年非专业人士非法治处罚能力。
10．【答案】D
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】 A：“只要不被发现，偶尔违反一次交通规则也没关系”，这种观点是错误的。遵守交通规则需要我们发自内心地敬畏规则，不能因为不被发现就违反规则，违反交通规则会带来交通安全隐患，威胁自身和他人的生命安全，A错误；
B：“在有监控的地方得遵守，没有监控的地方看情况”，这种观点是缺乏规则意识的表现。遵守规则要做到自律，也就是无论有没有外界监督，都需要遵守规则，D错误；
C：“只要凑够足够多的人，跟着大家一起闯红灯就没事”，这属于“法不责众”的错误认知，闯红灯本身就是违反交通规则的行为，哪怕人数多也改变不了违规的性质，同样会带来交通安全风险，C错误；
D：“无论有无监督，都应严格遵守交通规则和社会公德”，遵守社会规则需要我们做到他律和自律，要将规则内化于心、外化于行，不管有没有外界监督，都应该自觉遵守规则和公德，D正确。
故答案为：D。
【点评】本题旨在考查学生对交通规则的重视程度及社会责任感。通过辨析不同观点，我们应深刻认识到，“行胜于言”，实际行动才是检验规则意识的最重要标尺。真正的文明素养不仅体现在拥有完善的法律法规体系上，更在于每个人心中对秩序的自觉坚守。
11．【答案】错误
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】 不遵守社会规则的行为，不一定都受到法律制裁。社会规则包括道德、纪律、法律等。违反道德会受到舆论谴责，违反纪律会受到纪律处分，只有违法行为才会受到法律制裁。所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】 本题考查社会规则。社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
12．【答案】正确
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查尊重他人。依据教材所学，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
故答案为： 正确。
【点评】本题考查尊重他人。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
13．【答案】错误
【知识点】友善的内涵；友善待人的做法
【解析】【分析】 首先，对友善的内涵理解：友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，要求我们待人宽容友好、与人为善，但是友善是有原则、有边界的，不是无底线的纵容。
其次，对违法犯罪的处理原则：我国坚持依法治国的基本方略，犯罪分子的行为具有社会危害性，触犯了法律，必须按照法律规定承担相应的法律责任，受到应有的处罚。司法实践中按照法律规定，只有符合法定从宽情节，才会依法从宽处理，并非无原则的“对待犯罪分子也要宽以待人、从宽处罚”。
结论：对他人友善要区分对象，坚守法律和道德的底线，因此该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题旨在考察学生对核心价值观内涵及法治精神的精准把握。将“友善”泛化为无条件包容一切行为，是对这一崇高理念的误读；同样认为应对违法犯罪一律宽宥，则背离了依法治国的大方向。正确的价值观应当是辩证统一的：既要在日常生活中以真诚和善意温暖人心，又要清醒认识到善良不应成为纵恶的理由。面对违法行为，必须坚持法律的威严与公正，做到严管厚爱结合、激励约束并重，让守法者和守信者受益，而使违纪违法者为所不容，从而维护良好的社会秩序与正义底线。
14．【答案】正确
【知识点】依法办事
【解析】【分析】 建设法治中国、法治社会是全社会共同的责任，依法办事是法治中国建设对全体社会成员的共同要求，不是仅对执法机关和执法人员的要求：
执法人员作为法治实施的关键主体，更要带头严格依法办事，维护法律权威；
其他普通公民、社会组织等主体同样需要树立法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，在日常生活中依法规范自身行为、依法维护自身权益，共同推动法治社会建设。
故答案为：正确。
【点评】这段评论精准地划清了“全面依法治国的责任”与“重点领域的核心使命”之间的界限，既避免了将法治责任虚化泛化为无差别的平均主义，也防止了因强调特殊主体义务而忽视一般群体的基础作用。
15．【答案】（1）①网络是把双刃剑，有“好”有“坏”；②网络深刻改变着我们的生活方式；借助网络，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率；网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好；③网络促进了人际交往；网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷；通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺；④网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯
（2）①学会选择网络信息；互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限；我们要注意浏览、寻找对于学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”；②我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；③恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者；④传播网络正能量
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络
【解析】【分析】（1）由设问可知考查的是网络的利弊，需要结合材料，提炼关键信息；
爸爸提到“查阅资料、辅助学习，休闲放松”可以看出，①网络可以丰富我们的日常生活，让信息传递和交流变得方便迅捷，打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往；②网络可以推动社会发展，为经济发展注入新活力，促进民主政治进步，也为文化传播和科技创新搭建新平台，方便我们查阅学习资料、获取知识，满足休闲娱乐的需求。
妈妈提到“孩子心智不成熟，容易沉迷网络影响学习生活，个人隐私容易被侵犯”可以看出，①沉迷于网络，会影响学习、工作和生活，大量冗余信息会干扰人们的选择，耗费人们的时间，碎片化信息容易影响人们思考的深度，部分人因沉迷网络脱离现实、荒废学业；②网络信息良莠不齐，还存在个人隐私被侵犯的风险，给社会带来恐慌和不安。
（2）由设问可知考查的是共建美好的网络家园的要求 ，需要结合材料，提炼关键信息；
针对材料中出现的“沉迷网络、信息乱象、隐私风险”等问题，从不同主体角度提出建议：
个人角度：要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量；
国家/社会角度：国家要完善网络相关的法律法规，加强对网络的监管，严厉打击网络中侵犯个人隐私、传播不良信息等违法违规行为；网络平台要完善管理机制；
家庭角度： 家长要引导孩子正确使用手机和网络，做好监护，帮助孩子养成健康的上网习惯。
【点评】本题以生活中的真实案例为载体，引导考生运用辩证思维看待网络技术的双重作用，既看到了其作为现代生活重要工具带来的便利与机遇，也清醒认识到伴随而来的挑战与隐忧。通过正反两方面的对比分析，有助于提升学生的理性判断能力和社会责任感，使其在未来的数字生活中能够明辨是非、自律自强，做到健康合理地使用互联网资源，共同营造清朗有序的網絡环境，为建设美好未来奠定坚实基础。
16．【答案】（1）这是法律的明确要求，《浙江省电动自行车管理条例》第十七条第二款明确规定：驾驶电动自行车应当佩戴安全头盔，因此骑乘电动自行车必须遵守法律法规，依法佩戴头盔，不带头盔是行政违法行为；公民应该提高法治意识，提升法治素养
（2）从道德上看，商家欺诈消费者，违背诚实守信原则，属于不讲诚信的行为
（3）①请求消费者协会进行调解；②保留购物凭证及沟通记录，如协商不成，可依法向人民法院提起诉讼
【知识点】遵章守法；诉讼及其分类；依法办事；树立法治意识；诚实守信的内涵
【解析】【分析】（1）由设问可知考查的是漫画中骑乘人员必须戴安全头盔的理由，需要结合材料，提炼关键信息；
《浙江省电动自行车管理条例》明确要求驾驶电动自行车应当佩戴安全头盔，可知 .我国是法治国家，法律规定全体社会成员的行为，骑乘人员必须遵守法律规定，法定义务必须履行； 有利于保护骑乘人员的生命安全，维护公共交通安全秩序。
（2）设问要求分析商家的行为性质，需要结合材料，提炼关键信息；
本题限定从道德角度分析，首先明确商家知假售假欺骗消费者的行为：违背了诚信这一社会主义核心价值观，也违背了社会公德，侵犯消费者利益，是不道德的欺诈行为。
（3）设问要求为材料二中的消费者再提两条依法维权的合理化建议，需要结合材料，提炼关键信息；
当经营者提供商品或服务存在欺诈行为时，消费者有权要求增加赔偿 ，可知请求消费者协会进行调解；保留购物凭证及沟通记录，如协商不成，可依法向人民法院提起诉讼。
【点评】本题考查学生获取解读图表信息及调动运用所学知识分析问题解决问题的能力。解题的关键在于准确提取漫画及材料中的有效信息，将其与教材中关于法律规则、公民基本权利和义务以及道德准则的内容相结合进行分析。第一问重点考察对立法目的的把握，需强调法律强制性与生命权保护的统一；第二问侧重于价值观层面的价值判断，要明确诚信经营是市场经济的健康基石，虚假宣传不仅破坏市场公平竞争环境，更严重损害政府公信力与社会信任基础；第三问则是实践导向型试题，旨在提升学生的法律维权意识，提供的“行政申诉”与“司法诉讼”双轨并行的解决方案体现了多元化纠纷解决机制的优势。
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