资源简介

(共24张PPT)
《窗花舞》
接力版（新教材）小学音乐四年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受《窗花舞》小快板欢快跳跃的情绪，体会管弦乐合奏轻盈活泼的音响效果及新年的喜庆氛围。
艺术表现：能够用轻巧的声音哼唱主题（一），能用合适的肢体动作（如剪纸、贴窗花）表现音乐的灵动与喜悦。
创意实践：在聆听过程中，能根据主题旋律的变化，与同伴合作创编不同的简易动作，表现“贴窗花”的生活场景。
文化理解：认识芭蕾舞剧《白毛女》，了解其故事情节；能听辨单簧管、双簧管、长笛、小提琴的音色，感受中国民族芭蕾舞剧音乐的独特韵味。
情境创设
巧手迎新春
同学们，过年的时候我们会在窗户上贴什么呀？对，窗花。请看大屏幕，今天老师带来了一首关于贴窗花的音乐，名字叫《窗花舞》。
初听辨情绪
请大家闭上眼睛听一听，这首曲子的速度是怎样的？情绪给人什么感觉？
速度快、小快板
情绪欢快、跳跃
揭秘舞剧背景
这首好听的曲子其实大有来头，它选自我国著名的芭蕾舞剧《白毛女》。大家看屏幕上的剧照，它讲述了一个旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人的动人故事。
主题探秘
品读主题一
乐曲有两个好听的主题。请看主题一的曲谱，它是什么调？几拍子？
探究主题一特点
乐曲的情绪和旋律表现了什么气氛？谁能结合谱子上的音符来说一说？
律动主题一
这么欢快的旋律，我们除了用“啦”轻声哼唱，还可以加上动作。贴窗花时手要很轻巧，大家跟我一起，跟着主题一的节奏，双手在身前做“轻巧贴窗花”的动作。
发现主题二
听完活泼的主题一，我们来看看主题二。请注意看，它的调号变了，变成了什么？旋律感觉和刚才一样吗？
旋律更加连贯、抒情一点
画旋律线体验主题二
主题二的谱子上有很多连音线，大家伸出食指，跟着老师的琴声，我们在空中画一画这段优美的旋律线，感受它像不像彩带在飘舞？
音色寻宝
开启寻宝任务
“聆听乐曲，分辨主题旋律，说说你听到什么乐器在演奏。”让我们化身音乐小侦探，开启音色寻宝之旅！
认识乐器家族
寻宝前先认识一下这四件乐器。看教材底部的图片，有单簧管、双簧管、长笛和小提琴。大家观察一下，长笛是横着吹的，单簧管是竖着吹的，它们长得可不一样哦。
音色连连看
现在老师播放音乐，当你听到主题一时，注意听是谁在吹奏？那灵动的声音像不像小鸟？当听到主题二时，又是谁拉奏出了连贯的声音？
主题二主要由长笛、单簧管和小提琴演奏
主题一主要由双簧管演奏
模拟演奏家
大家听得真准！现在，假如你们就是管弦乐队的乐手。听到长笛，我们就做横吹的动作；听到小提琴，我们就做拉弓的动作。
文化拓展
完整聆听与剧情联想
让我们完整地聆听全曲，想象着喜儿和乡亲们正高兴地剪窗花、贴窗花，迎接新年的到来。
创意创编展演
现在请大家分组，运用我们今天学过的动作，结合主题一和主题二的不同感觉，把“贴窗花”的场景表演出来。
课堂练习巩固
我们回顾一下今天的学习任务：一是哼唱了主题旋律；二是听辨了四种管弦乐器的音色；三是认识了芭蕾舞剧《白毛女》的故事。大家掌握得怎么样？
民族文化传承
《窗花舞》用西洋管弦乐讲好了中国故事，芭蕾舞剧《白毛女》更是中国艺术史上的经典。希望大家以后多去欣赏我们国家优秀的民族音乐作品。
教师结语
同学们，今天我们一起欣赏了管弦乐合奏《窗花舞》。在欢快跳跃的小快板中，我们仿佛看到了喜儿和乡亲们喜悦贴窗花的情景。我们不仅学会了哼唱主题，听辨了长笛、小提琴等乐器的音色，还了解了《白毛女》的故事。音乐是跨越时代的语言，希望大家能在音乐中感受传统的魅力，珍惜今天的幸福生活。
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐四年级上册

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