资源简介

(共28张PPT)
《小步舞曲（片段）》
接力版（新教材）小学音乐四年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：聆听感受《小步舞曲》3/4拍强弱弱的韵律，听辨区分 A、B 两个主题不同的旋律气质，体会休止符带来轻盈典雅的舞曲美感。
艺术表现：能够跟着音乐打出规范的三拍子律动，轻声哼唱 A、B 主题旋律，跟随音乐尝试简单优雅的体态舞蹈表现。
创意实践：小组合作对比辨析两个主题的音乐特点，尝试用不同手势、体态动作区分 A、B 主题，听辨 A 主题的再现段落。
文化理解：知道小步舞曲起源于法国乡村，了解作曲家莫扎特以及代表作品，认识三部曲式，感受古典舞曲优雅的文化特色，尊重不同地域的音乐文化。
创设情境，初听导入
宫廷舞会初体验
同学们，今天老师要带大家穿越到几百年前的欧洲宫廷。请看大屏幕。画面里人们在做什么呀？
揭示课题与体裁
他们跳的是一种叫作“小步舞曲”的舞蹈。这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家莫扎特创作的《小步舞曲（片段）》。
整体感受情绪
现在，让我们安静地闭上眼睛，听听这首曲子给你带来什么样的感觉？它是几拍子的呢？
优美、轻盈。
三拍子。
了解小步舞曲特征
小步舞曲是一种起源于法国乡村的三拍子舞曲，它的旋律轻盈流畅，速度徐缓，风格优雅。
体验三拍子律动
大家可以跟着音乐，轻轻地按三拍子击拍。
深入聆听，分段赏析
认识主题A
刚才我们听的音乐是由几个音乐主题组成的。我们首先来认识“主题A”。请看曲谱，它是1=D，3/4拍。
观察主题A的休止符
仔细看主题A的谱子，你们发现了什么特殊的音乐记号吗？
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十六分休止符
休止符的秘密
乐曲独特的休止符节奏把舞蹈的什么特点表现出来了？大家听老师弹奏这一段，体会一下。
哼唱主题A
让我们用“啦”来轻轻地哼唱主题A，注意遇到休止符的时候要停顿，要唱得轻巧。
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动作表现主题A
除了击拍，我们还可以怎么表现它的轻盈？我们可以用手指在掌心轻轻点三下，遇到休止符就停。
认识主题B
跳完了一段轻盈的舞蹈，音乐发生了变化。请大家看教材下方，这是“主题B”，调号变成了什么？
对比听赏主题A与B
说说三个音乐主题各有什么特点。我们先来对比听听A和B，B主题的旋律感觉有什么不同？
A比较平稳轻盈，B的主题用了比较多的连线，感觉更连贯、更流动。
哼唱主题B
跟着老师的琴声，我们用“噜”来哼唱主题B，体会它连贯流畅的感觉。
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体验主题B的律动
B主题的旋律像波浪一样，我们可以用手指在空中画着流畅的线来感受它。
结构探秘，整体感知
寻找“A”的回归
我们听完了B段。接下来请竖起小耳朵，听听接下来的音乐熟悉吗？是哪个主题出现了？
A主题又出现了。
揭秘三部曲式
这叫“三部曲结构”。B主题结束后，A主题又出现了，你听出来了吗？现在看着这个结构图，谁能说出这首曲子的完整结构是什么？
A + B + A。
完整聆听与全曲律动
现在，我们完整地听一遍这首《小步舞曲》。听到A段，我们就轻轻点手；听到B段，我们就画旋律线。准备好了吗？
走近大师，拓展升华
认识音乐神童莫扎特
这首好听的曲子是谁写的呢？他就是奥地利作曲家莫扎特。
了解莫扎特代表作
莫扎特是一位天才作曲家，虽然他只有短短35年的生命，但留下了大量的作品。书上列举了他的代表作，有歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》，还有交响曲、协奏曲等。
聆听《魔笛》片段（拓展）
老师今天带来了一小段莫扎特歌剧《魔笛》中的著名唱段《夜后咏叹调》，大家听一听，感受一下莫扎特音乐的魅力。
教师结语
同学们，今天我们一起欣赏了莫扎特的《小步舞曲（片段）》。我们不仅认识了三部曲式A+B+A，感受了三拍子轻盈优雅的律动，还认识了伟大的音乐家莫扎特。古典音乐的世界非常奇妙，希望大家课后能多去聆听，让优美的旋律伴随你们快乐成长。
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐四年级上册

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