资源简介

(共21张PPT)
课题：6.2学会依法办事
学习目标
1.通过观看视频学生懂得学会依法办事的原因，增强社会责任感和主人翁意识。
2.通过三个环节，学生掌握自觉遵守法，遇事找法，寻求有效的法律帮助，解决问题要靠法，能更好的保护自己和维护他人，做到知行合一。
3.通过本节课的学习学生树立法治观念，提高依法办事的能力，并养成遵法、学法、守法、用法的习惯，成为法律的忠实崇尚者、自觉遵守着，坚定捍卫者。
重点：学会依法办事的要求。
难点：生活中真正遇到权益侵害时，懂得选择合适合法途径解决问题，区分合法维权和非法报复。
一、敬畏和信仰法律
二、积极主动学习法律
三、守法光荣，违法可耻
知法-守法-用法----与法同行
一、敬畏和信仰法律
思考：
你有没有想过假如世界失去法律，我们的生活将会变成什么模样？
维护社会秩序，确保社会和谐有序。
（P50）学会依法办事的原因
重点掌握
二、积极主动学习法律
环节一：阅读与感悟
《中华人民共和国教育法》第四十四条
受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
《中华人民共和国旅游法》第十三条
旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
刚刚我们展示了教材50页探究与分享，出示《教育法》
《旅游法》《环境保护法》条文。请同学们思考两个问
题：
1.以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？
2.结合生活经验，你能举一个你自觉守法的事例吗？
议一议
情境一
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某集结几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。
情境二
村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。
议一议：以上两个情境给你带来哪些启示？
（同桌讨论或独立思考，时间：2分钟）
思考角度：王某"帮亲"为何反被制裁？张某等人毁约的后果是什么？
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环节二：在情景中探索P51
两个情境带给我们哪些启示？
①遇到权益受到侵害，不能冲动报复、以暴制暴。王某想用暴力讨公道，自己反而触犯刑法，受到法律制裁，付出沉重代价。
②当发生矛盾纠纷，应当通过合法途径、依靠法律来化解纠纷，维护自身合法权益，情境二中土地流转纠纷依靠法律调解就是很好的示范。
③法律既保护我们的合法权益，也约束我们的行为，任何时候都不能用违法的方式处理问题，触犯法律就要承担相应的法律后果。
如果他们换一种合法的解决方式，结局会不会不一样。。。
王某的另一种可能
张某等人的正确选择
想一想：生活中遇到法律问题，你知道可以找谁帮忙吗？
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3
4
1
2
法律服务机构
人民调解委员会
调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
律师事务所
律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。
公证处
公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
法律援助中心
可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
法律服务组织和机构有哪些？P51
三、守法光荣，违法可耻
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情景一
环节三：小组讨论
情景二
思考：小雨的故事启示我们，遇到矛盾或纠纷，应如何解决？
注意：
四人为一小组，
每组选一人代表发言，
讨论时间为3分钟
思考：上述材料说明我们应如何做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
我们可以寻求国家的法律救济。
人民检察院
公安局
人民法院
依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
解决问题靠法
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人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
俗称“民告官”，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动
刑事
诉讼
民事
诉讼
行政
诉讼
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为
诉讼的类型？ P53相关链接
（1）自觉守法。
（2）遇事找法。
（3）解决问题靠法。
（4）树立法治观念，提高依法办事能力。
（P50-53）如何学会依法办事？
/学会依法办事要求我们怎么做？
重点掌握
课堂小结
学会
依法办事
1. 学会依法办事的原因：社会和谐有序
2. 如何依法办事
①自觉守法
②遇事找法
③解决问题靠法
④树立法治观念，依法办事
知识巩固
某村进行“村改居”，一些人私自将小区的绿地开垦成菜园，在花坛养鸡，噪声扰民、施肥异味、“争抢地盘”等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。面对居民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法指出，根据民法典的规定，建筑区划内的地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。
“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨，引导居民认识到居住环境需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、纳民智、解民忧，逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。
思考：该小区通过“援法议事会”解决矛盾给你什么启示？
1.私自开垦或圈公共区域为个人使用，损害他人合法权力，启示我们在行使自己权力的同时不能损害他人的合法权力，要自觉守法。
2.成立“援法议事会”请专业人士普法，启示我们遇矛盾纠纷要主动寻求法律的帮助。
3.“援法议事会”秉持的宗旨启示我们解决矛盾纠纷要讲道理更讲法律。
4.该案例启示我们要自觉遵守法律，遇事找法，解决问题靠法，树立法治意识，提高依法办事的能力。
课后实践
为进一步增强同学们的法治观念，本班决定举办“知法守法·青春同行”法治宣传主题活动，各小组需在一周内，合作完成一项法治宣传作品的创作，并在课上进行展示。
1. 作品主题：围绕“校园安全”“未成年人保护”“网络法治”“交通安全”等与学生生活相关的法治内容，主题鲜明、积极正向。
2. 作品形式：可选择法治情景剧剧本、普法短视频（3-5分钟）、法治知识漫画、普法演讲稿（300字左右）等形式，形式不限，鼓励创新。
谢 谢 聆 听 · 与 法 同 行
尊法 学法 守法 用法
愿我们都成长为社会主义法治的
忠实崇尚者 · 自觉遵守者 · 坚定捍卫者

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