资源简介 (共32张PPT)第2单元5 狼牙山五壮士导入新课1931年九一八事变后，日本帝国主义侵略中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，抗日战争以中国的胜利而告终。在抗日战争时期，涌现出了一大批保家卫国、奋勇杀敌的英雄豪杰，他们的名字被刻入石碑，他们的事迹被广为传颂。◎1931年9月18日，日本在辽宁沈阳发动了震惊中外的“九一八事变”。随后，东北三省迅速沦陷，东北的中国居民们顿时成为了日本的亡国奴。九一八事变◎1937年7月7日，日本在今天北京的卢沟桥发动七七事变。开始全面侵华，全面抗战爆发。七七事变全神贯注 棋盘 悬崖 斩钉截铁热血沸腾 砸锅 冰雹 昂首 豪迈ɡuànqíxuánzhǎnjiéfèizábáoánɡháo mài自读课文，读准字音，读通句子。初读课文朗读第1自然段，了解故事的背景。敌我力量悬殊◎抗日战争时期共产党领导的八路军在敌后开辟的第一个根据地。它位于华北北部，处于华北抗战最前沿。◎抗战期间，根据地军民和日伪军作战三万二千余次，为夺取抗日战争的胜利作出了巨大的贡献。◎在这片土地上涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物，如王二小、白求恩等，狼牙山五壮士也是其中的典型代表。晋察冀根据地《冀中的地道战》插图朗读课文，概括课文的主要内容，并用小标题的形式汇报。接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？事情发展的顺序马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才“五壮士”可以换成“五战士”吗？为什么？不能换因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“五壮士”称呼他们朗读第2自然段，想一想：这一段是围绕哪句话来写的？为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。这句话中的哪个词可以概括后面的内容？这一部分的大意可以用哪个四字短语概括？痛击敌人你从哪些词句中体会到五壮士的英雄形象？班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。作者是从哪些方面来刻画每位战士的？班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。读出冷静，感受班长的英勇无畏。读出副班长对敌人的憎恨。沉着满腔怒火大吼一声抡使出读出宋学义对敌人的仇恨。读出两个小战士的专注。全神贯注绷再读第2自然段前两句，你有什么发现？前两句对五位壮士群体的描写→“面”的描写点面结合：既关注群体，又聚焦个体，把“点”和“面”结合起来进行描写的方法。后面对五位壮士个体的描写→“点”的描写点面结合的写法有什么好处呢？从一群人到某个人，有一定的顺序。人物形象鲜明。既给人以整体感，又突出了人物特点。默读课文第3～9自然段，找到点面结合写场面的段落。课文第3～9自然段“点”的描写和第2自然段中“点”的描写有哪些相同和不同的地方？123456789“点” 的描写“面” 的描写内容 相同之处 不同之处第2自然段第3—9自然段都抓住了人物的特点进行描写对五位战士逐个进行了描写，是罗列多个点对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织聚焦“点”的描写，比较异同。五位战士完成任务后，为什么往三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀转移？他们完成任务准备转移时，面前有两条路，一条是生路，一条是死路。他们放弃了生路，是为了吸引敌人，他们要用自己的牺牲换来人民群众和连队主力的安全，所以毅然往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移浏览课文第3～9自然段，圈画描写班长马宝玉的句子，在句旁批注自己的阅读体会。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。走形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。语言描写：“走！”铿锵有力，掷地有声，体现出班长的态度之坚定，决定之果断。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”动作、语言描写：“抢前一步”“夺过”“举起”体现了马宝玉的当机立断、身手敏捷、有勇有谋。“同志们！用石头砸！”这两句语言描写充分表现了马宝玉的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。动作描写：“拔出”“拧开”“扔向”写出了马宝玉动作的干脆利落，“用尽”一词体现了马宝玉对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。语言、动作描写：“砸碎”“纵身”表现出马宝玉视死如归、勇于牺牲的精神。找出五壮士共同英勇歼敌的句子，谈谈自己的感受。把石头比作“雹子”，说明石头砸下时非常密集、迅猛、有力。这两句话充分体现出五壮士的英勇杀敌和与敌人血战到底的英雄气概在“顶峰歼敌”部分，你又会用什么词来概括他们的精神呢？英勇顽强坚强不屈在“英勇跳崖”部分，说说“屹立”一词在文中的意义。“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强，不可动摇，突出他们顶天立地的高大形象五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己要牺牲了，为什么脸上还“露出胜利的喜悦”？你觉得他们当时心里会怎么想？他们为胜利完成掩护任务，为人民群众和连队主力平安转移而高兴，表现出他们的高度责任感找出描写五壮士跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么？从“纵身”“相继”“昂首挺胸”中体会出五壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概观看电影中“英勇跳崖”片段。再读第6～9自然段，说说这一部分是如何做到点面结合的。面—点—面五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！如果把“面”的描写比作一幅战斗画卷，那么“点”的描写就像是画卷中最引人注目的部分。你能说说这样写让文章有了怎样的效果吗？使人物形象更丰满，情节更真实感人，既表现了集体的英雄气概，又刻画出个体的鲜明特点。课文既关注了人物群体，也描写了每一位战士战斗的细节。◎点面结合的描写方法，层次感和画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。小结 展开更多...... 收起↑ 资源列表 5 狼牙山五壮士.pptx 狼牙山五壮士.mp4
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