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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过认识等位基因的显隐性关系及基因型与表现型的对应关系，理解生物性状的遗传遵循一定规律，树立“遗传信息由基因控制、按规律传递”的生命观念。 科学思维：通过分析遗传图解，归纳显性基因与隐性基因的传递规律，推理杂合后代中显隐性性状的分离比（如Aa×Aa后代显隐性约为3:1），提升逻辑推理和数据分析能力。 探究实践：通过分析豌豆杂交等遗传实例，绘制遗传图解，计算后代某一性状出现的概率，能用所学知识解释卷舌、耳垂等生活中的遗传现象。 态度责任：认识遗传规律对人类认识性状遗传和遗传病防治的重要意义，关注遗传学知识在优生优育和遗传病预防中的应用，树立科学、理性的态度。
学习重点 等位基因与显隐性关系：等位基因的概念，显性基因（大写字母，控制显性性状）与隐性基因（小写字母，控制隐性性状）的区别及性状判断。 基因型与表现型的关系：三种基因型（DD、Dd、dd）与两种表现型（显性、隐性）的对应关系，理解"表现型是基因型与环境共同作用的结果"。 遗传规律及遗传图解：用遗传图解推断后代的基因型和表现型及其比例，并能计算某一性状出现的概率（如Dd×Dd后代基因型1:2:1、表现型3:1）。
学习难点 理解"显性基因对隐性基因有掩盖作用"的原理（杂合体Dd中隐性基因d不表现的原因）。 运用遗传图解分析后代的基因型、表现型及其比例（如Aa×Aa后代有3种基因型、2种表现型），并进行概率计算。
【课前预习】
1.控制相对性状的基因位于一对________染色体的相同位置，这样的基因称为________基因。
2.在等位基因中，能表现出来的性状称为________性状，控制它的基因称为________基因（用大写字母如D表示）；不能表现出来、被掩盖的性状称为________性状，控制它的基因称为________基因（用小写字母如d表示）。
3.基因型是指控制性状的一对________，如________、________、________；表现型是指生物表现出的________，如卷舌、不卷舌。
4.一对等位基因（如D、d）的组合方式有________种基因型，分别是显性纯合（________）、杂合（________）、隐性纯合（________）。
5.表现型为显性性状的基因型可能是________或________；只有基因型为________时，才表现为隐性性状。
6.杂合体（如Dd）自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，称为________。
【课中研学】
1.什么叫等位基因？请举例说明。
答：____________________________________
2.显性基因和隐性基因在字母表示上有什么区别？控制显性性状、隐性性状的基因分别用什么字母表示？
答：____________________________________
3.思考辨析：当一个人的基因型为Dd（卷舌杂合）时，他表现的是卷舌还是不卷舌？为什么？
答：表现为________（卷舌/不卷舌），因为________________________
填写基因型与表现型的对应关系：
表一 基因型与表现型的对应关系
基因型 DD Dd dd
表现型（以卷舌为例） ________ ________ ________
2.易错辨析：表现型相同的个体，其基因型一定相同吗？
答：________。例如都表现为________（卷舌/不卷舌）的个体，其基因型可能为________或________（基因型不一定相同）。
3.思考：为什么DD和Dd都表现为显性性状？说明了显性基因有什么作用？
答：________________________
1.结合遗传图解，完成 Dd × Dd（卷舌×卷舌）的后代分析：
亲本基因型： Dd × Dd
配子： __ __ __ __
后代基因型及比例：________（1 : 2 : 1）
后代表现型及比例：________（显性 : 隐性 = 3 : 1）
2.通过上面的遗传图解，可以发现杂合后代中出现了________（显性/隐性）性状重新出现的现象，这叫做________。
3.概率计算：若父母双方都是卷舌杂合（Dd），他们生出不卷舌（dd）孩子的概率是________（几分之几），即________%。
1.结合本节课知识，解释下列遗传现象：
父母都是双眼皮（Aa × Aa），孩子为什么可能是单眼皮（aa）？
答：____________________________________
2.父母都是双眼皮（Aa × Aa），他们生出单眼皮孩子的概率是多少？用遗传图解说明。
答：____________________________________
3.思考：为什么近亲结婚容易使隐性遗传病在子代中出现？这对优生优育有什么启示？
答：____________________________________
【课堂总结】
梳理本节课主干知识：
1.等位基因：控制________的基因位于一对同源染色体的相同位置。
2.显隐性关系：显性基因（大写字母）控制________性状，隐性基因（小写字母）控制________性状；显性基因对隐性基因有________作用。
3.基因型与表现型：DD、Dd→________性状；dd→________性状；表现型相同，基因型________（一定/不一定）相同。
4.遗传规律：Dd × Dd 后代基因型比例为________，表现型比例为________（显性 : 隐性）。
5.性状分离：杂合后代中同时出现________性状和________性状的现象。
【课堂练习】
生物性状往往是由成对的基因控制的，成对的基因就是（ ）
两个基因 B. 两条染色体上的基因
C. 成对染色体上位置相当的两个基因 D. 成对染色体上的两个基因
2.“谊谊” 和 “升谊” 是租借给马来西亚的大熊猫 “兴兴” 和 “靓靓” 生的宝宝。它们长得很像爸爸妈妈。传递 “像” 的 “桥梁” 是（ ）
A. “兴兴” 和 “靓靓” 的教导 B. “兴兴” 和 “靓靓” 的生殖细胞
C. “靓靓” 的乳汁 D. “兴兴” 和 “靓靓” 的性状遗传
3.下列关于显性性状和隐性性状的叙述，正确的是（ ）
A. 生物体所表现出来的性状都是显性性状
B. 生物体没有表现出来的性状就是隐性性状
C. 出现频率低的性状是隐性性状
D. 表现出显性性状的个体可能含有隐性基因
4.小元利用两种颜色的纸条、笔等材料构建了 “染色体和基因的关系” 的模型，如图1。下列叙述错误的是（ ）
图1
A. 甲表示的是染色体
B. ②表示的是显性基因
C. ①②表示的是一对基因，通常控制一种性状
D. 成对基因分别位于成对染色体的相同位置
5.珍珠番茄果皮有红色的，也有黄色的，红色果皮由显性基因 (用 A 表示) 控制，黄色果皮由隐性基因 (用 a 表示) 控制。红果皮皮的基因型是（ ）
A. Aa B. AA C. aa D. AA或Aa
【分层作业】
1.下列选项表示的染色体及基因型中（如图2），一般属于生殖细胞的是（ ）
图2
2.黄瓜叶中的苦味物质可抵御虫害，有苦味和无苦味分别由 B、b 基因控制。基因型均为Bb的黄瓜杂交，子代中能防虫的黄瓜个体理论上占（ ）
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
3.某昆虫的体色由一对等位基因控制，深色 (基因用E表示) 对浅色 (基因用e表示) 为显性，该昆虫的深色个体更易被天敌捕食。下列亲代组合中，子代被天敌捕食比例最小的是（ ）
A. EE和Ee B. Ee和Ee C. Ee和ee D. ee和ee
4.人的棕色眼睛和蓝色眼睛由一对基因控制。小康的父母均为棕色眼睛，而小康是蓝色眼睛。小康还有一个棕色眼睛的妹妹，则妹妹的基因型和母亲相同的可能性是（ ）
A. 2/3 B. 1/2 C. 1/3 D. 3/4
5.乳糖耐受与乳糖不耐受是一对相对性状 (基因用B、b表示)如图3。甲喝了牛奶后，经常出现腹泻、腹胀等乳糖不耐受症状。医生调查家庭成员后做了系谱分析。下列说法正确的是（ ）
图3
甲的基因型一定是bb
甲乳糖不耐受基因仅来自 Ⅱ 4 号
Ⅱ 5 号的基因型可能是BB或Bb
Ⅱ 3 号的基因型为Bb的概率是 1/2
6.人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状，如图4。有耳垂性状由显性基因 A 控制，无耳垂性状由隐性基因 a 控制，则无耳垂个体的基因型是（ ）
图4
7.父方的基因型是 HH，母方的基因型是 hh，他们产生的精子、卵细胞，以及精卵结合形成的受精卵的基因型分别是（ ）
A. H、h、Hh B. h、H、Hh C. HH、hh、Hh D. H、h、HhHh
8. 豌豆的高茎和矮茎是由一对基因控制的，如果高茎
基因 (D) 在图 5中 A 位置，那么矮茎基因 (d)
所在的位置是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
9. 图 6 为人体细胞中的一对染色体上的示意图。关于
图解的叙述，不正确的是（ ）
A. 染色体上的基因 B 表示显性基因
B. 若 B 来自父方，则 b 来自母方
C. 基因 b 控制的性状不能在后代表现，也不能遗传
D. 基因型为 Bb 的个体表现为基因 B 所控制的性状 图6
10. 一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子 (相关基因用 A、a 表示)。下列叙述正确的（ ）
A. 能卷舌是隐性性状 B. 该夫妇生出能卷舌孩子的概率为 0
C. 这个孩子的基因型是 aa D. 该夫妇的基因型分别是 Aa 和 AA
番茄果皮红色 (D) 对黄色 (d) 为显性，若将红色番茄 (Dd) 的花粉授到黄色番茄 (dd) 的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是（ ）
A. 红色，dd，Dd 或 DD B. 黄色，dd，Dd 或 dd
C. 红色，Dd，Dd 或 dd D. 黄色，Dd，DD 或 dd
2. 紫花和白花豌豆进行杂交得到子一代（F ），
F 自交得到子二代（F ），结果如图7 。若控
制花色的基因用 B、b 表示，相关说法正确的是（ ）
由 F 可以判断出花色的显隐性 图7
F 中紫花植株的基因型是 Bb
F 中紫花植株的基因型与亲代紫花植株相同
D. 若 F 中紫花植株自交，产生的后代全为紫花 图7
3.“清明前后，种瓜点豆。” 科研人员在清明节前后种了一些豌豆，以便对豌豆进行植物性状遗传的实践和研究。豌豆种子的圆粒和皱粒受一对基因控制 (显性、隐性基因分别用\(D、d\)表示)。请据图8回答下列问题。
图8
实验三中，亲代和子代都是皱粒。在遗传学上，这种现象称为________。
从图中的实验一判断，为显性性状，判断的依据是________________________。
如果实验一中子代圆粒的基因型有DD和Dd两种情况，图9中可以表示两种基因型比例的是________。
图9
(4) 科研人员又让实验二中豌豆子代的圆粒豌豆进行自交，所结出的豌豆子二代中圆粒的基因型是________________。
4. 马的毛色中栗色和白色由一对等位基因 (B、b) 控制。一般情况下，一匹母马一次只能生育一匹小马。某农场的育种工作者进行了有关实验，结果如下表 (注：亲代公马和母马都为多匹)。请分析并回答下列问题。
表二 马的性状
组别 亲代性状 子代性状栗色 子代性状白色
甲组 白色 × 白色 0 35
乙组 栗色 × 栗色 21 7
丙组 白色 × 栗色 21 15
遗传学上，将马毛的栗色和白色称为一对________，根据________组实验结果可判断栗色为显性性状。
丙组子代栗色马的基因型是________________。
现有一匹健壮的栗色公马，育种工作者拟选择上述实验亲子代中的某些个体，在一个配种季节对这匹栗色公马基因型进行鉴定。
方案一：让这匹栗色公马与________交配，然后观察交配后代的毛色。
①若后代________________，则这匹栗色公马的基因型是Bb。
②若后代________，则这匹栗色公马的基因型最有可能是________。
方案二：若让这匹栗色公马与多匹栗色母马交配，应选择________组的子代栗色母马，这样最有可能完成鉴定。
【参考答案】
【课前预习】
1.同源；等位
2.显性；显性；隐性；隐性
3.基因；DD、Dd、dd；性状
4.3；DD；Dd；dd
5.DD；Dd；dd
6.性状分离
【课中研学】
探究点一 建构等位基因及显隐性关系的概念
1.答：等位基因是控制一对相对性状、位于一对同源染色体相同位置上的基因。例如控制豌豆高茎 D 和矮茎 d 就是一对等位基因。
2.答：显性基因用大写英文字母表示，隐性基因用对应的小写英文字母表示；显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。
3.答：表现为 卷舌，因为 显性基因 D 会掩盖隐性基因 d 的作用，有显性基因存在时表现显性性状。
探究点二 理解基因型与表现型的关系
1.表一
基因型 DD Dd dd
表现型（以卷舌为例） 卷舌 卷舌 不卷舌
2.答：不一定。例如都表现为 卷舌 的个体，其基因型可能为 DD 或 Dd（基因型不一定相同）。
3.答：只要存在显性基因，就能表现显性性状；显性基因对隐性基因有掩盖作用。
探究点三 探究基因的遗传规律及遗传图解
1.亲本基因型：Dd × Dd 配子：D、d、D、d 后代基因型及比例：DD∶Dd∶dd（1 : 2 : 1） 后代表现型及比例：卷舌∶不卷舌（显性∶隐性 = 3 : 1）
2.通过上面的遗传图解，可以发现杂合后代中出现了隐性 性状重新出现的现象，这叫做性状分离。
3.概率计算：若父母双方都是卷舌杂合（Dd），他们生出不卷舌（dd）孩子的概率是 1/4，即 25%。
探究点四 应用提升，联系实际
1.答：父母基因型都是 Aa，各自都携带隐性基因 a；产生配子时，父母都可以传递 a 基因给子代，当子代同时获得两个 a，基因型为 aa，就表现为单眼皮隐性性状。
2.答：概率是 1/4（25%）。亲本 Aa×Aa；配子 A、a 和 A、a；后代基因型 AA:Aa:aa=1:2:1，aa 为单眼皮，占 1/4。
3.答：近亲之间携带相同隐性致病基因的概率大，后代隐性遗传病发病概率升高；启示：禁止近亲结婚，降低隐性遗传病发病率，利于优生优育。
【课堂总结】
等位基因：控制 一对相对性状 的基因位于一对同源染色体的相同位置。
显隐性关系：显性基因（大写字母）控制 显性 性状，隐性基因（小写字母）控制 隐性 性状；显性基因对隐性基因有 掩盖 作用。
基因型与表现型：DD、Dd→显性性状；dd→隐性性状；表现型相同，基因型 不一定（一定 / 不一定）相同。
遗传规律：Dd × Dd 后代基因型比例为 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1，表现型比例为 3∶1（显性∶隐性）。
性状分离：杂合后代中同时出现 显性 性状和 隐性 性状的现象。
【课堂练习】
1.C 2.B 3.D 4.B 5.D
【分层作业】
基础练习：
1.D 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.C 10.C
能力提升：
1.B
2.B（F1 紫花植株基因型为 Bb，据图 7 核对）
3.(1)遗传；
(2)圆粒×圆粒的子代中出现皱粒（性状分离），说明皱粒为隐性、圆粒为显性；
(3)DD:Dd=1:2（据图 9 选）；
(4)DD 和 Dd
4.(1)相对性状；乙；
(2)Bb；
(3)方案一：与多匹白色母马交配；
①后代出现白色（栗、白兼有）→基因型为 Bb；
②后代全为栗色→基因型最可能为 BB；
方案二：选丙组的子代栗色母马
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