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2026-2027学年度上学期（10月）高二历史试题
第Ⅰ卷（选择题，共 48分）
一、选择题（本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。每小题只有一个选项符合要求）
1．商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格
局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的
“诸侯之君”。由此可见，西周初期的分封制（ ）
A．淡化了血缘宗法制的影响 B．对地方控制由松散到严密
C．推动社会生产力大幅提高 D．形成天子权力的高度集中
2．公元前 536年郑国“铸刑书”，公元前 513年晋国“铸刑鼎”，都是将成文刑法铸在铜器上公诸于
众。郑国初铸刑书时，晋国保守贵族叔向致信于郑国执政子产，指出此举会导致“民知争端矣，将弃礼而
征于书，锥刀之末，将尽争之”。子产则回答说“吾以救世也”。据此可知，郑国铸刑书（ ）
A．顺应了社会结构的变动之势 B．确立了法家思想的主流地位
C．冲击了西周时期的等级观念 D．源于早期的德治与法治之争
3．东汉时，逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统，乡闾清议成为大族扩张势力的工具。曹魏时
九品中正制形成，中正官由政府委任，把私人品评变为官家品评，强迫乡闾清议与政府一致。由此可知，
九品中正制实行之初（ ）
A．摒弃了乡闾品评传统 B．沦为世家大族的工具
C．开始注重德行的考察 D．有利于加强中央集权
4．唐朝科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。下表是
唐朝明经、进士科的考试内容，其反映出（ ）
初试 二试 三试
选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔
明经 口答诸经大义十条 答时务策三道
雅》，每经帖十条
进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
A．科举制成为主要选官方式 B．察举制受到士人的追捧
C．科举制不利于下层读书人 D．朝廷注重选拔实用人才
5．朱熹在《增损吕氏乡约》中指出：“礼俗之交，一曰尊幼辈行，二曰造请拜揖，三曰请召送迎，四曰
庆吊赠遗……右礼俗相交之事，直（值）月主之，有期日者为之期日，当纠集者督其违慢。凡不如约者，
以告于约正而诘之，且书于籍。”这反映了南宋乡约（ ）
A．首创相互监督的基层管理方式 B．经政府利用推广而带有强制性
C．通过乡民自治以规范乡里礼仪 D．强调道德教化与法律治理结合
6．明朝前期，内阁“不过文学侍从”“其重亦止于票拟”。到万历年间，内阁阁臣“虽无宰相之名，实
有赞襄之责”“举天下国家之务，无巨无细，有一不问阁臣者乎”。此变化可说明（ ）
A．内阁的决策权得到了完善 B．皇权专制受到了严重削弱
C．皇权与阁权矛盾基本消除 D．内阁对决策的影响力增强
7．1898年 1月，康有为给光绪帝上书，建议在中央设立制度局，负责“审定全规，重立典法”，甚至
“酌定宪法”；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商
榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。康有为此举意在（ ）
A．建立代议制机构 B．增强改革派的实力
C．裁撤旧官僚机构 D．寻求社会各界支持
8．1906年，清政府设立法政学堂，各部院候补、候选人员及举贡生监毕业后奖励加衔升级，基本以原官
或原职遇缺即补或尽先补用，仍是行政官员。由此可见，法政学堂的设立（ ）
A．提升了行政官员的法学素养 B．缓解了近代法学教育的困境
C．实现了传统司法教育的转型 D．化解了领事裁判权的危机感
9．在 1941年陕甘宁边区“三三制”选举中，某县选出政府委员 15人，其中共产党员 6人，党组织随即
动员 1名党员主动退出，由开明绅士代表递补；同时采用掷豆子、画圈、画杠等投票方式保障识字不多和
不识字选民的参选权利。这些做法反映出“三三制”政权建设的特点是（ ）
A．消除阶级差异以扩大统一战线 B．以让步来争取其他阶级的支持
C．兼顾统战原则与民主权利实践 D．通过制度来保障工农民主权利
10．1952—1953年，全国上下发起了一场司法改革运动。运动内容包括：改革司法机关；揭批旧司法人员
的违法行径；对司法人员进行组织调整和思想改造；发动群众树立新司法观点和作风等。这场司法改革运
动旨在（ ）
A．加强意识形态建设 B．巩固新生的人民政权
C．推进全面依法治国 D．为宪法制定提供保障
11．1981年，中共中央指出，要“使每个民族自治地方逐步做到：民族干部的构成与当地民族人口的比例
大体相当”。这一政策意在（ ）
A．健全社会主义民主 B．建立民族区域自治制度
C．巩固政治协商制度 D．保障少数民族当家作主
12．早在罗马共和国时期，国家就开展了不定期的人口基本情况调查。到奥古斯都时代，人口普查趋于系
统化和制度化，在具体操作过程中，类似地理考察、地图绘制、分类归档、地籍管理等行政管理技术得到
广泛应用。这主要表明，这一时期的古代罗马（ ）
A．人口普查服务于财税制度 B．君主专制程度不断加强
C．公民人身自由得不到保障 D．国家管理水平逐步提升
13．《外国法制史》中写道，教会法与中世纪的日耳曼法不同，它并不把刑罚看作是一种复仇的满足，而
看作是用惩罚手段对被犯罪破坏了的上帝秩序的一种恢复，因而在施加刑罚时必须考虑对犯罪者灵魂的净
化和道德的矫正。这说明教会法（ ）
A．发展和完善了日耳曼法 B．具有浓厚的原始非理性色彩
C．蕴含了法律至上的原则 D．利于强化教会对人们的控制
14．直到 18世纪中叶，英国权力仍然掌握在少数贵族手中，其他社会力量被排除在政治权力之外。19世
纪 30年代后，英国政权的基础扩大了，财产权和政治权分离的怪现象基本结束。这一变化主要得益于
（ ）
A．经济变革引发政治变革 B．君主立宪制的发展完善
C．国家权力中心实现转移 D．启蒙思想得到广泛传播
15．1854年，《关于建立常任文官制度的报告》提交议会后，因遭到英国民众强烈反对而不得不撤回。但
是这一年的克里米亚战争暴露了政府管理的低效和无能，1855年，新上任的首相借此直接颁布文官制度改
革的正式法令。可见英国文官制度改革（ ）
A．缘于克里米亚战争的失败 B．保障了通过考试公平录用人才
C．善于抓住历史提供的契机 D．标志着英国文官制度走向成熟
16．德国学者韦伯在《经济与社会》（1921年首次出版）中指出：“行政人员必须由那些在技术上有能力
的和长期任职的专家—官僚来担任。尽管官僚从属于他们的政治主管，但主管并不能够直接干预官僚发挥
其应有的作用和完成其应完成的具体工作。”这一主张（ ）
A．表明分权与制衡机制失效 B．可规避政党间的争权夺利
C．契合了政府职能扩张需要 D．意在强化政治精英的权力
第Ⅱ卷（非选择题，共 52分）
二、非选择题（本题共 4小题，共 48分。）
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中国传统监察体系中一般存在御史监察和谏官言谏两个系统，两者皆出于权力制约的目的而产生。相
较而言，前者是君主的耳目，重在制约臣下，地位更为重要；后者主要是对君主提出意见和建议，多是制
约君主，地位低一些。这二者在先秦时期就已并存。秦汉时期重御史监察而轻谏官言议，谏官的设置具有
任意性且很不固定。汉代谏官的职位及数量仍不固定，谏议大夫、光禄大夫等多兼职行使谏议职权。东汉
时期，谏官相对固定下来，归属侍中寺。魏晋时期侍中寺改为门下省，掌管封驳、奏事和谏诤。
——摘编自赵晓耕、刘盈辛《中国传统御史监察制度的反思》
材料二
明代在前代机构设置的基础上，建立了较为严密的监察体系。在中央以都察院为核心机构，都御史
“职专纠劾百司，辩明冤枉，提监各道”，十三道监察御史“出则退视方岳，入则弹压百僚”。以都察院
为核心的监察机构，自设立之初，就明确定为天子“耳目之司”，专司风宪，负责侦缉臣下奸邪，“宣上
德，达下情”，以广天子聪明之德。明代中叶之后，监察体系弊端丛生，握有监察大权的御史不断卷入政
治争斗之中，甚至沦为党争的工具，背离了选用御史的初衷，极大损害了监察系统的权威，也使明代官僚
体系逐渐失去了有效监督、自我净化的能力，最终滑向衰亡腐朽的深渊。
——摘编自刘祥学《从御史选用制度的演化看明代政治走向》
（1）根据材料一，指出秦汉至魏晋时期谏官言谏的发展趋势。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括明朝监察制度的特点及其影响。（8分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
1931年 11月，中华苏维埃第一次全国代表大会通过了《中华苏维埃共和国宪法大纲》，规定了苏维
埃政权性质，即“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家”。这是中国共产党设计实施
民主制度的开端。抗日战争时期，中国共产党建立了以“三三制”为原则的抗日民主政权。
——摘编自杨雪冬《人民民主的百年探索及启示》
材料二
1948年 6月的党内文件和 9月的中央政治局扩大会议分别提出和阐述了人民民主专政的内涵：人民民
主专政“不是建立无产阶级专政”，而是“无产阶级领导的，以工农联盟为基础，但不仅仅是工农，还有
资产阶级民主分子参加的人民民主专政”。1949年 6月毛泽东发表《论人民民主专政》一文，他总结中国
近百年革命的历史经验，提出了人民民主专政这一科学概念。指出我们的人民民主专政是工人阶级领导
的、以工农联盟为基础的、包括城市小资产阶级和民族资产阶级在内的政权，并指出对人民内部的民主方
面和对反动派的专政方面，两者结合起来，就是我们的人民民主专政。在中国的历史条件下，不可能有资
产阶级共和国，而只能经过工人阶级领导的人民共和国到达社会主义和共产主义。
——摘编自周美雷《人民民主的百年探索及启示》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括新民主主义革命时期中共民主制度探索的特点，并简析形成
的因素。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括中共民主制度探索的意义。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
16—17世纪，法国逐步建立绝对君主制国家。17世纪，法国国王会议成为国家最高行政机构，在国
王会议和各专门委员会之下，主要是巴黎高等法院、行政法院等一些重要司法机构。中央政府向各省普遍
派遣的担负巡视稽查使命的司法、治安和财政监督官，已成为常驻行政官。16世纪开始，王室立法逐渐成
为主要法律渊源，封建领主原有的地方特别立法已基本消失。王室还编纂了一些比较系统的法令和法典，
内容涉及公法和私法等各个领域。1669年，法国政府将人头税的征收划分为 22个等级。1674年，法国创
办了一种借助国家财力为后盾的新型金融机构——国家储备银行，为法国吸引了大量国内外资本。间接税
主要是对货物征收的税金、盐税和关税等税种，同时，以包税制和派税制为主要内容的近代法国国债制度
亦迅速发展起来。到 1669年，法国几乎所有城市都设立了警察中将一职，乡村地区专门组建骑警队。路
易十四统治时期，法国常备军建设达到鼎盛，陆军人数最多时达到 40万。1682年，法国宗教会议通过
《四条款宣言书》，宣称王权独立于教权，教皇不得做出任何侵害法国教会自由和权利的事情。
——摘编自朱耀辉《城市文明与近代西欧民族国家的兴起》
（1）根据材料，概括 16—17世纪法国绝对君主制逐步建立的表现。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析 16—17世纪法国绝对君主制建立的影响。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
罗马法建立了一个无与伦比的完整而和谐的法律体系，这是一个永恒的成就。这个成就的伟大，来源
于自然法的恩惠。查士丁尼大帝推动了自然法理论与罗马法学的结合。启蒙运动时期政治家们通过将法律
编纂成法典来创立规定人们正确行为的强制性规范。于是，在 18世纪中叶，便开始了一场强大的立法运
动：“立法运动最大的成就之一是 1804年的《法国民法典》。奥地利于 1811年颁布了法典……后来的里
程碑有 1896年的《德国民法典》和 1907年的《瑞士民法典》。”欧洲逐渐形成了以罗马法为基础、以
《法国民法典》为代表的世界性法律体系。
——摘编自史彤彪《自然法思想对民法和国际法的贡献》
根据材料并结合所学知识，围绕“西方法律制度”拟定一个论题，并运用相关史实予以论证。（要求：观
点明确，论证充分，史实准确，表述清晰）高二历史参考答案
1.答案：B
解析：据材料可知，分封制度使周天子成为诸侯的君主，王权得以提升，对地方的控制加强，
B项正确。分封制以血缘关系为纽带，强化了血缘宗法的影响，排除 A项；材料强调的是分
封制在政治方面的影响，而非经济方面，排除 C项；夏商周时期，最高统治集团尚未形成权
力的高度集中，排除 D项。
2.答案：A
解析：春秋时期的法律。根据材料“吾以救世也”并结合所学知识可知，子产顺应了社会结
构的变动之势，有利于推动社会发展，故 A项正确；法家思想在秦朝成为主流思想，故 B
项错误；西周等级观念被冲击是铸刑书的原因，不是结果，故 C项错误；铸刑书引发了早期
的德治与法治之争，故 D项错误。
3.答案：D
解析：根据“中正官由政府委任，把私人品评变为官家品评，强迫乡闾清议与政府一致”可得
出九品中正制之下，选官权由地方收到中央，由中央委派的中正官进行选官，加强了中央集
权，D项正确。故选 D项。
4.答案：D
解析：根据表格内容可知，明经科和进士科的三试均考时务策，可见朝廷注重选拔实用人才，
故 D项正确；材料未涉及科举制是否是主要选官方式，排除 A项；材料未涉及察举制，排
除 B项；科举制有利于中下层读书人，排除 C项。
5.答案：C
解析：根据所学知识可得，受宋代理学影响，士大夫阶层社会责任感增强，宋代乡约出现,
乡约用以规定人们处理邻里关系的基本行为准则和礼仪规范,强调道德教化与规范行为相结
合,强调向善互助，主张乡民自治,乡约规范了乡村秩序,推动了地方自治，在基层治理中发挥
了重要作用,C项正确；材料不能体现这是首创，不符合题意，排除 A项；材料没有体现出
这些乡约是不是强制性，不符合题意，排除 B项；材料主要是道德方面的规范乡里，没有强
调法律与道德的结合，不符合题意，排除 D项。故选 C项。
6.答案：D
解析：
A项 内阁不是法定机构，不具有决策权 ×
B项 内阁本是皇权专制加强的结果 ×
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C项 明朝时期皇权与阁权的矛盾一直存在，只不过时强时弱，不能说“基本消除” ×
材料反映了明朝内阁从“票拟”辅助皇帝到管理“举天下国家之务”，内阁权力扩大，
D项 √
对国家决策的影响力增强
7.答案：B
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是 1898年
的中国。根据材料“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是‘派王大臣为总裁，体
制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论’，最终由皇帝裁决。”及所学可知，维新派代表人
物向光绪皇帝提出的建议体现了维护皇帝权威的特点，意在赢得光绪皇帝对变法的支持，从
而增强维新力量，B项正确；材料强调的是设立制度局，议事结果最终由皇帝裁决，这不符
合代议制的特点，排除 A项；材料未涉及裁撤旧官僚机构的信息，这属于戊戌变法的内容，
不符合题意，排除 C项；康有为属于资产阶级改良派的代表者，他意在寻求光绪皇帝的支持，
选项表述有误，排除 D项。故选 B项。
8.答案：A
解析：A：法政学堂的学员为行政官员，通过学习法学知识，毕业后仍以行政官员身份任职，
这一过程提升了行政官员的法学素养，符合题干描述，该选项正确。
B：题干仅提及法政学堂对行政官员的培训，未涉及近代法学教育整体困境的缓解，且“缓
解了”表述过于绝对，近代法学教育困境的解决需要多方面努力，该选项错误。
C：“实现了传统司法教育的转型”表述错误，仅设立法政学堂不足以实现传统司法教育的全
面转型，且题干未体现司法教育转型的完成，该选项错误。
D：“化解了领事裁判权的危机感”表述错误，领事裁判权的废除需要中国司法制度的全面
近代化及国家主权的独立，仅设立法政学堂无法化解这一危机，该选项错误。
9.答案：C
解析：信息 1：在“三三制”选举中，党组织动员 1名党员主动退出并由开明绅士代表递补→
体现了团结中间势力的统战原则。信息 2：采用掷豆子、画圈、画杠等投票方式保障识字不
多和不识字选民的参选权利→保障了基层民众的民主权利。陕甘宁边区的做法反映出“三三
制”政权建设的特点是兼顾统战原则与民主权利，C项正确。“三三制”原则旨在联合各阶级抗
日而非消除阶级差异，排除 A项；党组织动员 1名党员主动退出是遵循政权建设原则以促
进合作，而非以让步争取其他阶级的支持，排除 B项；“三三制”保障各阶级的民主权利，而
非局限于工农民主权利，排除 D项。
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10.答案：B
解析：新中国成立初期，全国上下发动司法改革运动，改革司法机关，更新司法观念，这是
在司法领域“除旧布新”，建立司法新秩序，从而巩固新生的人民政权，故选 B项。意识形
态建设只是司法改革运动中的一部分内容，排除 A项；中共十八大以来，党领导人民全面
依法治国，排除 C项；司法改革有利于宪法的制定和施行，但“提供保障”说法过于绝对，
排除 D项。
11.答案：D
解析：根据“使每个民族自治地方逐步做到：民族干部的构成与当地民族人口的比例大体相
当”可知，材料反映保障少数民族管理本民族事务的权利，目的是为了保障少数民族当家作
主，D项正确；健全社会主义民主不是材料措施实行的主要目的，排除 A项；建立民族区域
自治制度是措施，不是目的，排除 B项；材料内容没有强调巩固政治协商制度，排除 C项。
故选 D项。
12.答案：D
解析：国家人口普查的系统化和制度化，有利于国家的管理，与公民人身自由无关，排除 C
项。从罗马共和国时期不定期的人口基本情况调查到帝国时期人口普查趋于系统化和制度化，
在具体操作过程中，还运用了一些行政管理技术，这表明国家管理水平逐步提升，故选 D
项。材料反映的是罗马人口普查的系统化和制度化，没有提到人口普查的目的，排除 A项；
国家加强对人口的管理与君主专制无直接联系，排除 B项。
13.答案：D
解析：根据材料信息可知，教会法的目的是恢复上帝秩序，重视“对犯罪者灵魂的净化和道
德的矫正”，这实质上有利于强化教会对人们的控制，故选 D项。教会法和日耳曼法在中古
时期各自独立发展，排除 A项；教会法不把刑罚看作一种复仇的满足，这体现了一定的理
性色彩，排除 B项；材料体现不出法律至上的原则，排除 C项。
14.答案：A
解析：本题为变化类试题，材料中涉及两个时间段的英国政治现象的变化，需要结合时代背
景进行分析。
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根据上述分析可知，材料中的变化主要是由经济变革引起的，A项正确；君主立宪制的发展
完善是对材料现象的概括而非引发材料现象的原因，排除 B项；19世纪 30年代英国的代议
制还未达到完善的地步，国家权力中心并未实现转移，排除 C项；材料中的变化与启蒙思想
的传播没有直接关系，排除 D项。
15.答案：C
解析：根据材料可知，由于克里米亚战争暴露了英国政府管理的低效和无能，新上任的首相
借此颁布了文官制度改革法令，这体现了英国文官制度改革抓住了历史提供的契机，C项正
确。克里米亚战争的失败是英国文官制度改革的外因，其根源是英国传统官制的弊病，排除
A项；B项“保障了”说法过于绝对，排除；1870年英国文官制度最终确立，排除 D项。
16.答案：C
解析：根据题干的设问词，可知本题是本质题、影响题、目的题。根据材料关键信息可知准
确时空是：近代的世界。20世纪初，西方国家政府职能开始从传统的治安、国防等基本职
能向经济调节、社会服务等多领域扩展，韦伯主张的专家型官僚能够在新的经济、社会等事
务中运用专业知识提供有效的解决方案，从而更有效地履行政府在众多新领域中的职能，C
项正确；“分权与制衡”是指国家内部行政、立法、司法三者相互制约、分权，材料只涉及行
政工作，排除 A项；“规避”的说法夸大了这一主张的作用，排除 B项；韦伯明确提到主管不
能直接干预官僚的具体工作，这表明官僚有一定的相对独立性，在某些情况下会限制政治精
英的权力，他强调专家型官僚的作用可能会导致权力在一定程度上分散，排除 D项。故选 C
项。
17.答案：（1）由不受重视到相对重视；职位数量由不固定到相对固定；由兼职行使职权到
专职行使职权；由行事相对独立到受到管辖节制。（任答 3点得 6分）
（2）特点：沿袭前代，体系严密；权责明确，服务皇权；深受政局影响；难以发挥长久的
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效能；（任答 2点得 4分）
影响：利：有利于加强对各级官员的监察力度，有利于巩固专制主义中央集权制度；有利于
改善官场风气，维护统治秩序；弊：加剧了明朝中叶以来政治动荡的局面；加快了明朝中叶
以来官僚体系的崩溃；加速了明朝灭亡的历史进程。（任答 2点得 4分）
18.答案：（1）特点：不断探索；坚持人民民主；呈现明显的阶段性；随时代变化而变化。
（任答 2点得 4分）
因素：社会主要矛盾的变化；革命形势的变化；党对国情认识的深化；党的日益成熟；党的
领导能力增强。（任答 2点得 4分）
（2）意义：有助于革命力量的壮大；有助于推进革命形势发展；有利于中华民族独立和解
放；为新中国民主政治建设积累经验。（任答 3点得 6分）
19.答案：（1）表现：建立中央集权体制；建立了统一完善的王室成文法体系；加强对财税、
警察、军队等领域的管理与控制；教会的独立化，确立王权高于教权的原则。
（任答 3点得 6分）
（2）影响：导致等级君主制的逐步瓦解；促进法国民族国家的形成；推动资本原始积累，
增强殖民扩张的能力；有利于法国资本主义的发展；客观上推动了法国启蒙运动的开展。
（任答 3点得 6分）
20.论题：17—19世纪西方法律制度逐渐步入近代化阶段。
论证：17、18世纪，启蒙运动逐渐发展起来，英国、法国等发生了资产阶级革命，摧垮了
封建专制制度。原来各国维护封建等级制度和封建王权的法律逐渐被新的法律文献取代，
1689年英国议会通过的《权利法案》、1787年美国制宪会议制定并通过的联邦宪法、1804
年拿破仑颁布的《法国民法典》，都是新兴资产阶级法律的代表。这些法律在继承传统法律
思想的基础上，融合了启蒙思想家的主张，建立了资产阶级的法律新规范，使人类社会逐渐
向民主化、法制化迈进。
总之，17—19世纪西方法律制度的进步，推动着西方社会的发展。
解析：
根据材料并结合所学知识（答案来源），围绕“西方法律制度”拟定一
第一步审设问
个论题（作答要求），并运用相关史实（作答限定）予以论证
第二步提取关键信 “罗马法”“成就”“启蒙运动”“立法运动”等；考生可根据知识储备情况
息并选择史实 选取相关史实，史实要准确并具有代表性
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论题一：罗马法是新兴资产阶级法学理论的一个思想渊源
第三步拟定论题
论题二：17—19世纪西方法律制度逐渐步入近代化阶段
论题一，可从近代法学对罗马法的传承与发展方面展开。论题二，可
第四步结合所学进
从启蒙运动的发展、资产阶级革命的发展、欧美法律的创制及其进步
行论证
性方面展开
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