资源简介

1 草 原
（第一课时）
教学目标：
1．会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受草原美景。背诵课文第1自然段。
3．整体感知课文内容，理清文章条理；领悟作者在写景中融入自己感受的表达方法，体会这样写的好处。
教学重难点：
1．会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受草原美景。背诵课文第1自然段。
教学具准备：多媒体课件
实施路径：
一、导入新课，检查预习
1.（结合课件）在你的印象中，草原是什么样的？
2. 老舍笔下的草原又是怎样的呢？简单交流作者。
3. PPT出示课文词语，指名读，正音。【指向目标1】
4. 指导观察字形，示范书写：毯、腐。
二、初读整体，理清脉络
1. 活动一：自由读文，整体感知草原景色及风情。
2. 同桌交流：作者围绕草原，写了哪些内容？
3. 全班交流：课文向我们描绘了哪几个画面？【指向目标3】
（参考小标题——草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）
三、合作探究，感受美景
A. 初读语段，寻景色之美
1. 活动二：默读课文第1自然段，思考作者的观察顺序以及描绘的景物，适当圈画批注。
2. 汇报交流，归纳小结。
天空——（明朗）
地面——（小丘、羊群、牛马等，翠色欲流、静立等。）
想象画面，感受美景。
读着这些文字，你仿佛看到了怎样的画面？
品读语句，寻境界之美
过渡提示：“这种境界——”具体指什么？
小组合作探究，再推荐代表全班交流：
预设一：在天底下，一碧千里，而并不迷茫。
（结合上下文——“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”）
预设二：那些小丘的线条……轻轻流入云际。
（结合PPT理解“渲染”“勾勒”等 ）
想象画面，感情朗读。
着眼表达，寻语言之美
假如你身处这样的境界中，会有怎样的感受？
还原语段，领悟表达。
自由交流：这段话中，哪些是直接写景的？哪些是作者的感受？
对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？【指向目标3】
感情朗读，练习背诵。【指向目标2】
四、课堂总结
1. 对照板书，谈谈这节课带给你的收获。
2. 下节课，我们一起感受草原人民的热情与淳朴。
板书设计：
1 草原
草原风光图： 天空 可爱、明朗
地面 一碧千里 美
翠色欲流
喜迎远客图
主客联欢图
作业设计：
《习字册》。
背诵第1自然段。
1 草 原
（第二课时）
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
感受草原景色的美丽、感受草原人民的热情好客，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情。【重点】
注意从所读的内容想开去，与作者产生共鸣，从而加深对课文的理解。【难点】
教学具准备：多媒体课件
实施路径：
复习导入
指名背诵第1自然段。
齐背第1自然段。
二、自主学习、合作探究
1.活动一：默读课文2--5自然段，思考：
a.作者主要写了几个画面？试着概括小标题。
b.从哪些语句可以看出草原人民的热情好客 找出相关的句子多读几遍，适当批注。
2.四人小组讨论：小组长组织组员依次交流，相互补充，最终选取最能体现草原人民“热情好客”的句子，形成小组意见。
3.活动二：全班交流汇报，教师重点指导学生体会以下句子。
（1）“喜迎远客”——PPT：
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”
这个句子用了什么修辞手法 你觉得这样比喻妙在哪里
“这是主人来到几十里外欢迎远客。 ”你从这句话读出了什么？朗读体会。【指向目标1】
（2）“主客相见”——PPT：
“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。”你从这些句子感受到什么
感情朗读，读出相见时的激动、兴奋之情。【指向目标1】
“热情款待”——PPT：
“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。 不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。”
想象画面，指导朗读，草原人民富有民族风情的待客之道真的很令我们感动，让我们带着感激之情来朗读这句话。【指向目标1、2】
“歌舞联欢”——PPT：
指导学生重点品读句子:“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”
理解“会心”，进一步感受蒙汉两族浓厚的感情，把两族人民一起高歌的愉快场景读出来。【指向目标1、2】
“依依惜别”——PPT：
天下没有不散的宴席，再美好的相聚，也终有分别的时刻，
(“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”)
指导理解这句话（板书: 蒙汉情深)
想象说话：此时，你就是（ ），你想说（ ）。
任选蒙古同胞或汉族兄弟一种身份练说。【指向目标3】
三、课堂总结
是啊，无论是蒙古族、汉族还是其他少数民族，都是祖国大家庭中的一员。我们应该团结友爱，携起手来把祖国建设得更加美好，更加富强!
板书设计：
景 美
1 草原 蒙汉情深
人 热情好客
作业设计：
1.积累写“草原”的古诗词。
2.联想生活中自己与别人相聚或惜别的情景，写一个片段。

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