资源简介

(共24张PPT)
《天 鹅》
接力版（新教材）小学音乐五年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受
4
3

拍悠扬舒展的韵律，体会歌曲亲切、抒情、欢快的情绪，听辨歌曲旋律的起伏走向和衬词的民歌韵味。
艺术表现：能用自然流畅的声音完整演唱歌曲，唱准 “哎”“哟” 等衬词，表现旋律的高低变化；边唱边用动作表现歌曲节奏。
创意实践：发现歌曲中典型节奏和音调材料，模仿教材示例编创 4 小节旋律，并能唱自己的作品。
文化理解：感受少数民族民歌中 “歌” 与生活、聚会、情感表达的联系，理解民歌来自生活、表达心情的特点。
审美感知：感受乐曲宁静、优美、高雅的意境，体会6/4拍舒展的律动与大提琴浑厚柔和的音色美。
艺术表现：能认读乐谱，能用肢体动作模仿大提琴的演奏姿态，能连贯地演唱和演奏主题旋律。
创意实践：能根据音乐意境，用手指在空中画出天鹅游弋的旋律线，并用口风琴表现天鹅的高雅姿态。
文化理解：认识大提琴和钢琴这两件乐器；了解作曲家圣-桑及《天鹅》的背景，体会音乐描绘自然画面的独特魅力。
天鹅初印象
赏图入画
同学们，请看大屏幕。在波光粼粼的湖面上，一只洁白的天鹅正优雅地游弋。这幅美丽的画面，如果用音乐来表现，会是什么样子的呢？
揭题与初听
今天我们来欣赏法国作曲家圣-桑创作的《天鹅》。请大家闭上眼睛，安静地聆听。这首乐曲的速度和情绪是怎样的？
中速，情绪宁静、优美、抒情
认识主奏乐器
刚才听到的优美旋律，是由大提琴演奏的。请看介绍，大提琴是一件拉弦乐器，它的音色浑厚、柔和、悠扬。
音色素描簿
两件乐器的对话
“大提琴的演奏像天鹅优雅地在湖面上游弋，钢琴伴奏像泛着粼粼波光的湖水。”大家仔细听，哪是大提琴的声音？哪是钢琴的声音？
模仿大提琴
现在请大家化身大提琴手，左手按弦，右手拉弓。跟着大提琴的旋律，我们缓慢、舒展地拉一拉。
看懂6/4拍
大家看谱子左上角，拍号是6/4，中速。6/4拍意味着每小节有六拍。跟着老师的手势，我们一起数：1、2、3、4、5、6。
6/4
探究钢琴伴奏
大家注意看谱子中下方的钢琴伴奏部分，全是一连串密集的节奏音符。这就像是天鹅在水面上划出的波纹。我们在听的时候，千万别被钢琴带快了，要稳住。
旋律勾勒师
认读主旋律
看最上面那一行，就是大提琴的主旋律。找一找，有没有你熟悉的音符？它用了很多长音。
律动体会
天鹅在湖面上游动，身体是平稳的，只有脖子在优雅地转动。我们在原地缓慢地左右移动重心，体会6/4拍悠长的感觉。
哼唱旋律
跟着老师的钢琴，我们用“呜”来轻声哼唱。想象自己就是那只天鹅，声音要非常连贯，像一条丝线一样不断。
指尖舞天鹅
口风琴指法准备
“用口风琴演奏《天鹅》主题。”这首曲子是1=G调，大家先在琴上找到G大调的音阶。
长音气息练习
这首曲子的乐句很长，需要很好的气息控制。跟着老师，我们吹一个长长的“5”，数六拍，看看谁能坚持住，而且声音不发抖。
连贯演奏
现在，我们跟随伴奏，完整地吹奏主旋律。记住，遇到长音的时候，气息要托住，像天鹅一样优雅。
经典咏流传
课堂练习与回顾
今天，我们完成了教材上的任务。我们聆听并感受了美丽的画面，认识了大提琴和钢琴的对话，还完成了口风琴演奏。大家表现得非常出色。
了解圣-桑
《天鹅》是圣-桑管弦乐组曲《动物狂欢节》中最著名的一段。除了天鹅，他还用音乐描绘了狮子、大象、乌龟等许多动物。课后大家可以去听一听。
教师结语
同学们，今天我们在圣-桑的音乐中，化身为湖面上的天鹅，度过了宁静而优雅的时光。大提琴的浑厚与钢琴的波光，交织成了一幅绝美的画卷。音乐就是有这样的魔力，它能让我们的心灵平静，也能让我们看到肉眼看不到的美景。希望大家在课后，能继续用耳朵去发现这些动人的音乐故事。
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐五年级上册

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