资源简介

(共64张PPT)
2026-2027学年第一学期八年级道德与法治第一二单元期中复习课
内容导航
01
构建知识体系
按单元课框目逐条细化核心知识点
02
时政热点解读
六大热点素材对接教材考点
03
知识归纳速记
核心结论提炼与易混概念对比
04
易错考点辨析
十五组易错表述正误对照
05
选择题训练
十五道中考风格组合选择题
06
主观题训练
十道情境分析与辨析题
构建知识体系
01
感受社会生活多元方式
走进农村、工厂、商场，参观博物馆，观看升旗仪式——我们在社会生活中感受、参与并成长。
感受社会生活的途径
农村
工厂
商场
博物馆
升旗仪式
5 类
途径场景
人们从事的社会活动
物质生产活动
生产衣、食、住、行等所需物质资料
物质生产
社会政治活动
管理公共事务、维护社会主义民主与法制
社会政治
精神生产活动
创作科学、文学、艺术等精神财富
精神生产
三大特点各有成因
社会生活丰富多彩、不断变化发展，并具有公共性
热爱生活、积极融入社会，把个人发展与社会进步紧密结合
丰富多彩
表现：产品与精神食粮种类繁多、职业多样、交往方式丰富
不断变化发展
原因：生产工具变革、科技进步、观念更新；由此带动社会生活的面貌持续更新
具有公共性
原因：社会生活要在公共空间中展开
表现：公共利益共享有、社会秩序共维护、社会发展共推动
个人与社会相互依存
个人与社会关系的四个层次，既有个人对社会的依赖，也有社会对个人的依靠。
一
人是社会的人
依存
个人不能脱离社会而存在
身份
身份在社会关系中确认
二
社会提供必要条件
条件
社会为人的生存发展提供必要条件
三
社会发展靠个人
贡献
社会发展离不开每个人的努力
四
相互依存、不可分割
依赖
前三层强调个人离不开社会
依靠
第四层强调社会离不开个人
人的社会化伴随一生
社会化是从自然生物个体转化为社会人的过程，伴随一生。
从自然生物个体转化为社会人的过程
支持力量与收获
支持
父母抚育、老师教诲、同伴帮助、社会关爱
收获
学知识、提能力、锤品格
三项主要内容
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
为什么伴随一生
知识更新加快、社会分工日益精细、新技术不断涌现
要求：持续不断学习，主动适应社会变化
亲社会行为知行合一
亲社会行为符合社会道德要求，有益于他人和社会。
含义与表现
符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
谦让
｜
分享
｜
合作
帮助他人
｜
关心社会发展
为什么要养成
青少年阶段是社会化的重要时期
促进个人成长
养成好习惯、树立正确价值观、获得他人和社会认可
促进社会进步
温暖他人、融洽关系、增添正能量
如何养成
在人际交往和社会实践中养成
了解社会
｜
遵守社会公德
热心助人
｜
投身社会实践
网络深刻改变世界

改变生活方式
便捷
便捷解决生活问题
高效
节约成本、提高效率
美好
生活更丰富、更便利、更美好

促进人际交往
无界
打破时空限制
即时
随时随地交流互动

推动生产方式变革
流动
促进要素流动
新生态
催生新产业新业态新模式
转型
推动传统行业转型升级
创新
汇聚创新资源
改进社会治理方式
精细
完善智能化精细化公共服务
参与
畅通参与渠道
保障
保障知情权、参与权、表达权、监督权
网络风险不可忽视
网络的消极影响
沉迷网络
影响身心健康
虚假不良信息
混淆视听
侵犯隐私
威胁信息安全
辨别网络谣言的五个方法
注意信息出处
关注官方发布
多方交叉验证
辨识内容逻辑
向他人或专业机构求助
基本态度
守住网络无限、自由有界的底线
面对网络乱象要提高辨别能力，不做谣言的传播者
合理用网四条要求
网络无限，自由有界；网络不是法外之地
四条要求
信息节食
学会选择网络信息，破除信息茧房
抵制不良信息
自觉抵制网络不良信息
恪守道德、遵守法律
恪守道德、遵守法律
传播正能量
传播网络正能量
如何传播网络正能量
提高媒介素养
高扬主旋律
践行核心价值观
参与公共事务
秩序与规则互为表里
社会秩序
井然有序
含义
社会生活中有条不紊、井然有序的状态
种类
交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等
核心结论
社会秩序是人民安居乐业的重要保障
社会规则
规范与调节
形成
为维护良好社会环境而形成
种类
道德、纪律、法律
作用
规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序
规则如何保障秩序
既要自觉敬畏规则，也要善于运用规则维护秩序
规则是秩序的保障，秩序依赖规则的维系
保障的具体方式
明确如何处理与他人的社会关系
让交往行为有据可依，减少分歧与冲突
明确如何行使权利、如何承担责任
权利义务边界清晰，各得其所
违反规则的后果
受道德谴责、纪律处罚
违背公序良俗，须承担相应教训
情节严重的受到法律制裁
越过法律红线，必被依法追究
遵守规则需内外兼修
遵守规则的四条路径
规则意识是前提，他律自律共保障，维护完善促落地。
内化于心，外化于行。
增强规则意识
内化于心、外化于行
把规则要求内化于心、外化于行，是遵守规则的前提
他律与自律
他律：外在约束
自律：自我约束
相互补充，共同保障规则落地
坚定地维护规则
敢于说“不”
面对违反规则的行为敢于说不
积极完善规则
推动规则不断改进
在遵守中推动规则不断改进
维护规则讲求方法
维护规则有方法，劝导贵在有礼、有理、有节。
规则不是一成不变的，需要制定、废除、调整。
坚定地维护规则
从自己做起
把规则内化于心、外化于行。
帮助他人
用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则。
劝导三技巧
有礼
有理
有节
文明有礼立身处世
道德是社会关系的基石、人际和谐的基础，社会生活讲道德是必然要求。
为什么要文明有礼
3 项
立身处世的前提
文明有礼是个人立足社会的基本素养
促进社会和谐发展
文明言行传递尊重，增进人际和睦
塑造良好国家形象
国民素养是国家名片的生动写照
如何做到文明有礼
2 项
言谈文明、举止端庄
言行得体是文明有礼的直接体现
不断学习、观察、思考和践行
在知行合一中涵养文明素养
文明有礼立身处世
道德是社会关系的基石、人际和谐的基础，社会生活讲道德是必然要求
为什么要文明有礼
3 项
立身处世的前提
文明有礼是个人立身的基础
促进社会和谐发展
让人际交往更融洽顺畅
塑造良好国家形象
对外展示文明风范与素质
如何做到文明有礼
2 项
言谈文明、举止端庄
以得体的言行待人接物
不断学习、观察、思考和践行
在实践与反思中涵养文明
诚信是立身之本
内涵
言行一致
表里如一
信守承诺
地位
中华传统美德
社会主义核心价值观的重要内容
民法基本原则
为什么要讲诚信
人以 诚信立身
诚信促进 社会文明
诚信是企业的 无形资产
如何践行诚信
真诚待人、积极履行承诺
讲究策略、注重方式方法
遵纪守法、珍惜诚信记录
诚信与保护隐私
遵循 道德与法律、权衡利弊，做有智慧的诚实守信者
友善待人温暖彼此
内涵
待人 热情友好
与人为善
地位
社会主义核心价值观 的要求
中华传统美德
传递温情
传递 温情与爱心
加深信任
加深 彼此信任
促进和谐
促进 社会和谐
宽容他人
宽容是 有原则 的
换位思考
将心比心
助人为乐
尽己所能 帮助他人
法治观念内化于心
法律是评价行为是否合法有效的准绳，一切活动都要在法律范围内进行
法治观念的表现
内心认可
对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从
为什么要树立
法治国家
我国是社会主义法治国家，法律权威源自人民的内心拥护与真诚信仰
如何树立
敬畏信仰
敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念
依法办事三条路径
建设法治社会需要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
三条路径
3 项
自觉守法
以法律为准绳规范自身行为
遇事找法
咨询专业人士，善用人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等
解决问题靠法
以合法方式表达诉求，寻求法律救济，控告举报，必要时提起诉讼
诉讼的地位与类型
3 类
诉讼是维护合法权益的重要途径
民事诉讼
民事纠纷
行政诉讼
民告官
刑事诉讼
犯罪行为
时政热点解读
02
人工智能与网络治理
2026年 人工智能关键核心技术实现自主可控，大模型广泛应用于生产生活。
“网络空间不是法外之地，依法用网是每个公民的责任”
热点素材
境外势力利用游戏、动漫社群、视频平台散布历史虚无主义，解构主流价值观
有人利用人工智能生成造谣文案与视频牟利，被依法追究刑事责任
青少年聚集的网络空间成为不良信息渗透的重点区域
考点链接
01
网络的双重影响
02
理性参与网络生活、提升媒介素养
03
辨别网络谣言、抵制不良信息
04
恪守道德、遵守法律，网络不是法外之地
05
网络推动生产方式变革
十五运会与小海豚志愿
网络传播
观众通过央视网、新华网
等平台随时观看赛事；相关视频在短视频平台播放量超26.5亿。
经济带动
推动广深商品交易总额同比增长逾120%。
线上参与
网友通过12345微信公众号等线上渠道建言献策；体育爱好者通过网络组建线上社群互动交流。
志愿服务
"小海豚"志愿者以奉献、友爱、互助、进步的志愿精神服务来宾，擦亮广州"志愿之城"名片。
网络改变世界
涵盖生活方式、人际交往、生产方式、社会治理。
亲社会行为
养成亲社会行为、服务社会、奉献社会。
文明有礼
文明有礼、友善待人。
治安管理处罚法新修订
新修订的治安管理处罚法第六十条：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依法给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。
社会规则
维护社会秩序
法治观念
学会依法办事
法律红线
不可触碰
公平正义
衔接九年级内容
2026年1月1日正式施行，为未成年人撑起安全保护伞，营造文明健康校园环境
文明条例施行这五年
《广州市文明行为促进条例》施行五年来，法治力量推动文明从"纸面规定"变为"日常习惯"
考点链接
社会生活离不开规则、规则保障秩序
遵守规则需要他律与自律
增强规则意识、文明有礼
法治与德治相结合
累计查处违法行为 43万宗
查扣违法车辆 3.2万辆
一处失信处处受限
依法采取限制乘坐飞机高铁、限制出境、限制高消费三项惩戒措施，构建信用惩戒格局。
让守信者处处受益、失信者处处受限
诚信是做人做事的
基本准则
诚信是立身处世的根本要求，贯穿日常言行与待人接物。
人以诚信立身，失信将失去立身之本
信用是个人立足社会的基础，失信将动摇安身立命的根基。
珍惜个人诚信记录，遵纪守法
如实履约、恪守承诺，以守法合规守护自身的信用档案。
诚信促进社会文明，增进社会互信
诚信风气提升社会文明水平，让人与人之间的信任更加坚实。
技能照亮前程助社会化
技能照亮前程，无障碍建设共筑平等参与
01
热点素材
技能照亮前程
2025年全国启动培训行动，广州社区同步开展职业技能培训
助力劳动者提升技能、就业增收
02
热点素材
无障碍建设
屏幕阅读、语音播报、手语翻译等技术破解信息壁垒
助力残障群体平等参与社会生活
个
个人与社会
提供条件
社会为个人发展提供条件
社会化
人的社会化：学习生活技能、行为规范、社会角色
善
社会化与友善
自我发展
持续学习促进自我发展
友善包容
友善待人、平等包容
知识归纳速记
03
第一单元核心结论
“第一单元：我与社会”——五条必背结论，构建社会生活的认知框架。
“第一单元围绕“我与社会”展开：从认识社会到融入社会，再到理性用网。”
五条必背结论
5 条
三大特点
社会生活：丰富多彩、变化发展、公共性
相互依存
个人离不开社会，社会也离不开个人
三项内容
社会化——生活技能、行为规范、社会角色
完整链条
亲社会行为——含义、表现、为什么、怎么做
四积极三消极
网络影响，理性用网落实“四要求”
第二单元核心结论
提炼第二单元五条主线结论，突出秩序规则道德法治的逻辑链
一条主线：秩序靠规则维系，规则保障秩序
五条必背结论
01
遵守规则"四步走"：规则意识、他律自律、维护规则、完善规则
02
道德三框：文明有礼、诚实守信、友善待人，各自对应为什么与怎么做
03
法治素养：树立法治观念"三要求"，学会依法办事"三途径"
04
核心观点：道德与法律是调节人们行为的两种主要社会规则
05
记忆提示：按 秩序、规则、道德、法治 逐层递进
核心观点：道德与法律是调节人们行为的两种主要社会规则
四组易混概念对比
易混概念 关键区别
社会秩序与社会规则 秩序是井然有序的状态，规则是共同遵守的准则
他律与自律 他律是外在约束，自律是自我约束
道德与法律 道德柔性调节，法律具有强制性
民事诉讼与行政诉讼 前者解决民事争议，后者属"民告官"
民事诉讼与刑事诉讼 前者解决民事争议，后者追究犯罪责任
易错考点辨析
04
易错表述辨析第一组
序号 易错表述 正确认识
1 违反社会规则就要受法律制裁 违反规则受道德谴责，严重者才受纪律处罚或法律制裁
2 违反社会规则都要追究刑事责任 只有犯罪行为才追究刑事责任
3 网络无限，自由无限 正确表述是网络无限、自由有界，网络不是法外之地
4 网络征求意见扩大了公民民主权利 是拓宽民主参与渠道，并未扩大权利范围
5 善意的谎言违背诚信原则 善意的谎言并不违背诚信原则
易错表述辨析第二组
序号 易错表述 正确认识
6 不讲诚信一定会受法律制裁 不诚信主要受道德谴责，违法行为才受法律制裁
7 宽容就是无原则地迁就他人 宽容有原则，涉及道德底线与法律问题不让步
8 人会自然成长为合格社会成员 人的成长是不断社会化的过程，需要学习和实践
9 个人可脱离社会独立生存发展 社会为人的生存发展提供必要条件
10 文明有礼只是个人私事 文明有礼事关社会风尚与国家形象
易错表述辨析第三组
序号 易错表述 正确认识
11 遇事找法就是直接打官司 可通过调解、咨询、控告举报等途径，诉讼是重要途径之一
12 社会秩序就是交通秩序 还包括生产秩序、公共场所秩序等
13 行政诉讼就是民告民 行政诉讼解决行政争议，属民告官
14 规则一旦制定就不能改变 规则不是一成不变的，需要制定、废除、调整和改进
15 网络交往可随意言行不负责任 网络言论也要承担相应责任
选择题训练
05
个人与社会缺一不可
营造整洁有序、温馨和谐的生活环境，需要每个人的努力
情境材料
环卫工人清晨清扫街道，交警在路口疏导交通，社区工作者
上门走访居民
作为市民，我们也应践行文明公约、爱护公共设施
设问
这体现了社会生活中（ ）
选项
① 社会的发展离不开每个人的努力
② 人会自然成长为合格的社会成员
③ 个人可以脱离社会独立生存发展
④ 社会为个人的生存和发展提供必要条件
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案解析
答案：B 解析：②③表述错误，人的成长需要社会化，个人不能脱离社会
技能培训助社会化
技能照亮前程，学习促进成长
技能培训与个人发展
① 技能培训是个人社会化的重要途径
② 社会帮扶已彻底解决我国就业问题
③ 我们要通过持续学习促进自我发展
④ 我们在社会生活中学习生活技能
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：C；解析：②“彻底解决”表述绝对化，不符合实际，排除。
志愿服务显亲社会
第十五届全国运动会期间，“小海豚”志愿者活跃在赛场内外，提供精准引导、医疗急救、接待服务。
服务感言
“当听到人们说‘谢谢，辛苦了’，我深感所有付出都有意义。”
四个选项：①②③④
A
①②③
①是亲社会行为的具体表现
②有利于获得他人和社会的认可
③是为获得回报的功利行为
B
①②④
①是亲社会行为的具体表现
②有利于获得他人和社会的认可
④能够为他人带来温暖、为社会增添正能量
C
①③④
①是亲社会行为的具体表现
③是为获得回报的功利行为
④能够为他人带来温暖、为社会增添正能量
D
②③④
②有利于获得他人和社会的认可
③是为获得回报的功利行为
④能够为他人带来温暖、为社会增添正能量
答案 B
解析：③误读，亲社会行为是自觉的、有益于他人和社会的行为。
网络改变生活全维度
情境材料
观看平台：央视网、新华网随时观看赛事，短视频播放量超 26.5 亿
消费增长：推动广深商品交易总额同比增长逾 120%
建言献策：通过 12345 微信公众号为赛前环境优化、赛后场馆利用建言
社群互动：体育爱好者通过网络组建社群、加油助威
选项与答案解析
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
答案 D
四个方面均有材料对应，全部符合
媒介素养必须提升
答案：D
解析：①“远离网络”因噎废食；②“完善法律”是立法机关职责。
提升媒介素养，辨别信息真伪
青少年应如何应对
①
远离网络空间，加强自我保护
②
完善法律体系，规范网络行为
③
遵守法律法规，抵制不良信息
④
提升媒介素养，辨别信息真伪
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
规则保障文明养成
法治力量推动文明从“纸面规定”变为“日常习惯”
答案：C
②错误，规则的实现还包括道德、自律等非强制方式。
情境材料
《广州市文明行为促进条例》施行五年来
路口礼让成风景
餐桌节约成风尚
社区和谐成常态
文明城市
选项组合
①社会规则保障社会秩序的实现
②社会规则只靠强制力才能起作用
③社会生活离不开社会规则的维系
④社会规则助力市民文明素养的提升
文明有礼重在践行
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
以下做法与之蕴含道理相近的是：
①
举止随意、不拘小节
②
高度自信、盛气凌人
③
以礼相待、态度谦和
④
言谈文明、举止端庄
组合答案
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案：D 解析：
①②是不文明、不礼貌的表现，与题干道理相悖。
失信惩戒警示守信
“
一处失信、处处受限，构建信用监督与惩戒格局
答案：A。④与材料主旨即失信惩戒不符。
情境材料
信用惩戒
对失信被执行人依法采取限制乘坐飞机高铁等措施
限制出境
限制高消费、限制购买不动产
选项组合
①诚信是我们做人做事的基本准则
②要遵纪守法，珍惜个人诚信记录
③违背诚信会失去个人的立身之本
④讲诚信要讲究策略、注重方式方法
友善助人传递温暖
“两次捐献造血干细胞，帮助素昧平生的受捐者重获新生”
答案：B。③“践行诚信”与材料体现的友善助人不符。
情境人物
吕明玉，体恤患者的危重困境。
半年内两次捐献造血干细胞。
感动中国2024
选项组合
①主动关心他人，伸出援助之手
②理解他人处境，学会换位思考
③善于欣赏自我，主动践行诚信
④乐于帮助他人，传递温暖爱心
规则意识必须敬畏
2025年12月，广州市公安机关交通管理部门通报：11月以来全市累计查处电动自行车各类交通违法行为43万宗，查扣无牌、假牌、非法改装及多宗违法未处理车辆3.2万辆。
这警示公民要（ ）
答案：C
解析：①④的主体是政府、立法部门，不是公民。
43万
宗
查处交通违法
累计
3.2万
辆
查扣问题车辆
无牌/假牌/改装
①强化监管，履行管理责任
②遵守交规，做到文明骑行
③敬畏规则，增强规则意识
④完善交规，倡导绿色出行
诚信也要讲究策略
小明发现小刚作弊，劝其主动承认——诚信与友谊的权衡
情境与选项
小明发现好朋友小刚在一次考试中作弊，小刚请求他"千万别告诉老师和大家"。
经过思考，小明耐心劝说小刚主动向老师说明情况，小刚最终承认了错误。
A
①② ①体现了对朋友的真诚与负责 ②说明善意的谎言并不违背诚信
B
①③ ①体现了对朋友的真诚与负责 ③讲究了策略，注重方式方法
C
②④ ②说明善意的谎言并不违背诚信 ④违背了对朋友应有的忠诚和尊重
D
③④ ③讲究了策略，注重方式方法 ④违背了对朋友应有的忠诚和尊重
答案：B 解析：本题为诚信与友谊的权衡，①③正确；②与情境不符，④不成立。
法治教育护航成长
某中学开展"法治进校园"活动，组织学生参观法治教育基地、举办模拟法庭、观看法治微电影。同学们在活动中学习了法律常识，懂得了遇到侵害要用法律武器维护权益。这一活动有利于青少年（ ）
①增强法治观念，尊法学法守法
②敬畏法律，树立守法光荣、违法可耻的观念
③替代司法机关独立行使审判权
④提高依法办事能力，用法律维护合法权益
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
答案：B
解析：③错误，青少年不能代替司法机关行使审判权。
维权走合法途径
依法维权：投诉无果后，以证据提起诉讼
答案：A 解析：④错误，诉讼是重要途径，但不是唯一途径
案例分析
初中生小王网上购物被商家欺诈，多次沟通无果。他先向消费者协会投诉，仍未解决。
于是整理好聊天记录、支付凭证等证据，依法向人民法院提起诉讼，最终讨回公道。
小王的做法启示我们（ ） ① 要自觉守法，以法律为准绳 ② 遇到法律问题要主动寻求帮助 ③ 要以合法方式表达诉求、运用法律武器 ④ 诉讼是维护合法权益的唯一途径
选项：A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
传播网络正能量
争做中国好网民主题教育
倡导学生用镜头记录家乡变化、用文字讲述身边好人好事，通过网络平台传播积极向上的内容。
引导学生不造谣、不传谣、不沉迷网络。
A．①②③
①提高媒介素养，科学文明用网 ②传播网络正能量，培育健康网络文化 ③完全杜绝网络带来的所有危害
B．①②④
①提高媒介素养，科学文明用网 ②传播网络正能量，培育健康网络文化 ④践行社会主义核心价值观
C．①③④
①提高媒介素养，科学文明用网 ③完全杜绝网络带来的所有危害 ④践行社会主义核心价值观
D．②③④
②传播网络正能量，培育健康网络文化 ③完全杜绝网络带来的所有危害 ④践行社会主义核心价值观
答案：B
解析：③"完全杜绝"表述绝对化，排除。
秩序规则相互依存
早高峰的地铁站里，乘客自觉排队候车、先下后上；图书馆中，读者保持安静、按规则借阅；十字路口，行人依信号灯通行。
— 正是这些看似普通的规则，让城市运行得井然有序
答案：B 解析：③错误，维护秩序还依靠道德、纪律、自律等。
地铁排队
乘客自觉排队候车、先下后上
图书馆安静
读者保持安静、按规则借阅
路口信号灯
行人依信号灯通行
这说明（ ）
①
社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态
②
社会规则具有规范社会行为、维护社会秩序的作用
③
维护社会秩序只需依靠法律的强制约束
④
社会秩序与社会规则相互依存、密不可分
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
主观题训练
06
网络双刃剑辩证看
网络是把双刃剑：既带来便利与进步，也伴随乱象与风险。
网络是把双刃剑：既带来便利与进步，也伴随乱象与风险。辩证看待、合理用网，是青少年的基本素养。
第一问：辩证两面
8 项
积极方面
改变生活方式、促进人际交往、推动生产方式变革、改进社会治理方式
消极方面
虚假不良信息、沉迷网络、侵犯隐私、影响身心健康
第二问：合理用网四条路径
4 项
学会选择网络信息
坚持信息节食、破除信息茧房
自觉抵制不良信息
远离谣言与有害内容，守护身心健康
恪守道德、遵守法律
做守法自律的网络参与者
传播网络正能量
传递积极健康的网络内容
志愿服务意义何在
志愿服务在奉献中促进成长、温暖社会、塑造品格。
志愿服务是奉献中成长、温暖他人、塑造品格的亲社会实践。
对个人
促进成长，学技能、提能力、锤品格，获得他人和社会的接纳与认可。
个人成长
对他人和社会
带来温暖、融洽人际关系、增添正能量。
温暖社会
行为性质
体现亲社会行为，是在人际交往和社会实践中养成的。
亲社会行为
价值追求
践行友善待人、服务社会、奉献社会的价值追求。
奉献社会
规则约束还是保障
辨析“规则束缚自由”观点的片面性，从规则本质到个人行动逐层论证。
辨析“规则是约束人的”观点——规则是自由的保障而非束缚，从判断、定性到论证、落实逐层展开。
规则守护自由，自律成就文明。
答题思路
5 层
①判断
②定性
③论证
④落实
⑤升华
判断
观点片面：规则不是束缚自由，而是保障自由。
定性
社会规则保障社会秩序的实现，是自由的保障而非束缚。
论证
自由不是随心所欲，而是有限制的、相对的，须在遵守道德、纪律、法律等前提下行使权利。
落实
遵守规则需他律与自律，增强规则意识，内化于心、外化于行。
升华
积极维护和完善规则。
材料与设问
材料
《文明行为促进条例》施行后，路口礼让、餐桌节约、垃圾分类渐成风尚；仍有个别市民乱扔垃圾、不按顺序排队、占用消防通道。
设问
有同学认为：“规则是约束人的，遵守规则就是限制自由。”请对上述观点进行辨析。8分
维权依法而行
材料
小王和小李产生矛盾后，小李在班级群设置针对小王的侮辱性昵称并发布贬损信息。小王因此受到嘲笑，遭受极大心理压力。
小王认为小李侵害了其名誉权，遂在家长帮助下收集证据，将小李及其父母诉至法院。
法院判决小李的父母向小王书面赔礼道歉并赔偿经济损失。
设问
1.
结合材料，运用“提升法治素养”相关知识，分析小王的做法。6分
2.
该案例对青少年有何警示。4分
答题思路
1.
小王做到了自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；权益受损时主动寻求帮助，以合法方式表达诉求、运用法律武器维权。
2.
警示：树立法治观念，尊重他人合法权益；网络不是法外之地，要为言论负责；遇事依法办事。
诚信立身成事之基
诚信是立身之本、成事之基。
人以诚信立身
诚信是做人做事的基本准则，真诚老实、笃守诺言能赢得信任；弄虚作假则处处碰壁。
企业以诚信成事
诚信是企业的无形资产，是企业赢得客户、长盛不衰的保障。
诚信促进社会文明
增进社会互信、减少矛盾。
珍惜诚信记录
践行诚信，从自身做起守护信用。
文明有礼从我做起
某校开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，倡导从身边小事做起，做文明有礼的中学生。
文明有礼是立身处世的前提，更是共建志愿之城、文明之城的青春力量
设问与答题思路
2 问 · 10 分
设问一 · 文明有礼的重要性
6 分
对个人：立身处世的前提，体现思想道德素质和交往能力
对社会：促进社会和谐发展，减少矛盾冲突、维护秩序
设问二 · 做文明有礼的中学生
4 分
结合身边小事，言谈文明、举止端庄，尊重他人
遵守社会公德，践行文明公约
清朗空间如何共建
网络深入生活，国家开展“清朗”系列专项行动，倡导全社会共同参与网络治理。
国家与社会
3 项
完善法律法规
为网络治理提供制度依据
加强监管
规范网络空间秩序
开展专项行动
严厉打击网络乱象
网络平台
2 项
履行责任
平台承担主体责任
加强内容审核
防止不良信息传播
公民特别是青少年
3 项
合理利用网络，提高媒介素养
增强信息辨别能力
学会选择信息、抵制不良信息
拒绝网络谣言
恪守道德法律、传播网络正能量
共建清朗空间
友善待人有三法
小美关注他人需要、关爱帮助他人，体现了友善待人的品质。
宽容他人
要点
体谅包容
以体谅之心待人，求同存异
宽容有原则
但宽容有原则，不是无底线退让
换位思考
要点
将心比心
设身处地体会他人处境的感受
善解人意
善解人意，理解他人的需要
助人为乐
要点
温暖他人
用爱心温暖他人
尽己所能
尽己所能去帮助他人
秩序规则一体两面
正是这些看似普通的规则，让城市运行井然有序。
社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现，二者相互依存。
设问
2 问 · 12分
说说社会秩序与社会规则的关系 6分
结合材料作答
谈谈我们应如何遵守和维护社会规则 6分
结合材料作答
答题思路
2 要点
社会秩序与社会规则
社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现，二者相互依存。
如何遵守和维护规则
增强规则意识；他律与自律相结合；坚定维护规则、从我做起、用恰当方法提醒劝导他人；积极完善规则、建言献策。
在规则中成长，在担当中前行
2026年是“十四五”收官、“十五五”谋划之年，也是红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年。
情境分析
2 项
提取关键信息
聚焦科技自立自强、志愿服务、
法治保障等材料要点
归纳整合
将分散信息关联到教材知识，形成作答素材
知识应用
2 项
成长维度
调用个人与社会、亲社会行为、
网络等知识
担当维度
调用秩序与规则、文明有礼、诚信、友善、法治素养等核心知识
能力表现
4 项
立意明确
围绕规则与担当确立鲜明论点
逻辑严密
论证充分、层次清晰、推进有序
事理交融
结合材料与事理，论据贴近真实情境
学科语言规范
使用道法学科术语，表达准确严谨
THE END
在规则中成长，在担当中前行

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