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教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 九年级 学期 秋季
课题 Unit 6 Live green Starting out
教科书 书 名：外研版教材 出版社：外语教育与研究出版社 出版日期：2026年8月
教学目标
能够通过观察图片，识别并描述绿色生活方式，如跑步、骑行、风能利用、垃圾分类、乘坐高铁等，初步建立“green living”的概念。 能够通过观看视频，了解世界环境日(World Environment Day)的日期、设立目的、历年主题及人们在该日的活动，并用英语准确回答相关问题。能够识别世界湿地日、世界海洋日、国际森林日等环保纪念日，归纳其共同主题——关注自然、保护环境。 能够对比绿色地球与污染地球在天空、空气、树木、水源等方面的差异，运用“I prefer...because...”句型表达个人偏好并阐述理由。 能够通过听力理解乱扔垃圾对海洋生物造成的危害（如鲸鱼因误食塑料死亡），并用英语描述人们在海滩清理垃圾的环保行为。 能够综合运用环保纪念日、绿色行动及行动理由三类信息，运用“I want to live green because... On ______, I can ______.”句型与同伴分享自己的环保理念和具体行动。能够树立环保意识，认识到"微小的绿色行动能带来巨大改变"，在日常生活中践行绿色生活方式。
教学重难点
教学重点： 掌握与环保相关的核心词汇和表达，如green living, wind power, rubbish sorting, World Environment Day, global warming, air pollution, be harmful to等。 能够运用 “What is...doing ”“What can we do ”“I prefer...because...”等目标句型谈论环保话题。 能够通过看、听、说等多种方式获取和表达与环保相关的信息。 教学难点： 能够综合运用所学语言，结合环保纪念日和具体行动，连贯、完整地表达自己的环保理念。理解听力材料中关于海洋污染的具体信息（如鲸鱼胃中发现20多个塑料袋等细节），并能用自己的话进行复述。 能够将环保意识内化为日常行动，用英语真实表达自己的绿色生活选择。
教学过程
学习活动 设计意图
Activity 1: Look and say.
教师展示图片，提问：What is the man doing What is the woman doing
引导学生回答：He is running. / She is riding a bike.
教师总结：We have a new lifestyle — Green living. 通过观察图片导入话题，引导学生用现在进行时描述人物行为，自然引出“green living”主题，激发学生兴趣。
Activity 2: Look and say.
教师展示更多图片，提问：What other green ideas are shown 引导学生识别并说出：Wind power. / Rubbish sorting. / The high-speed railway.鼓励学生补充更多绿色生活方式，教师板书“Live green”。 拓展学生对绿色生活方式的认知，丰富环保话题词汇，为后续深入讨论做语言铺垫。
Activity 3: Watch and answer.
播放关于世界环境日的视频（第一段），学生带着问题观看：
1. When is World Environment Day
2. What can World Environment Day do
观看后核对答案：It comes every year on the 5th of June. It makes people aware of environmental problems and gets people to take action to protect our planet. 通过视频输入让学生了解世界环境日的基本信息，培养学生带着问题获取关键信息的视听能力。
Activity 4: Watch and answer.
继续播放视频（第二段），学生回答：
1. What are the themes of World Environment Day about
2. What do people do on World Environment Day
明确答案：Some themes are about the importance of water, global warming and air pollution. People create works of art, plant trees and clean up the community. 深入了解世界环境日的主题和活动形式，进一步积累环保话题的表达，同时培养学生抓取细节信息的能力。
Activity 5: Look and say.
展示三张海报，提问：What special days are shown in the posters What do these days have in common
引导学生回答：The special days are World Wetlands Day, World Ocean Day and International Day of Forests. They all focus on protecting nature and the environment. They encourage everyone to care for the earth. 引导学生认识更多环保纪念日，通过比较归纳其共同主题，培养学生的观察归纳能力和环保意识。
Activity 6: Look and say.
展示绿色地球与污染地球的对比图，引导学生从天空、空气、树木、水源等维度进行对比描述：
Green earth: clear sky, fresh air, green trees, clean water.
Polluted earth: grey sky, smoggy air, less trees, dirty water.
提问：Which picture do you like better 引导学生用“I prefer ______ because ______.”回答，得出结论：So we should live green. 通过鲜明对比让学生直观感受环境保护的重要性，运用目标句型表达个人偏好并阐述理由，实现语言输出与情感教育的结合。
Activity 7:Listen and answer.
播放听力材料，学生回答：
1. What is the man over there doing
2. What will happen if people leave rubbish on the beach
3. What do they do on the beach
明确答案：The man is leaving his garbage on the beach. Such behaviour is harmful to the ocean and its creatures (e.g. a whale died with more than 20 plastic bags in its stomach). They spend the rest of the afternoon picking up bottles on the beach. 通过听力材料让学生认识到乱扔垃圾对海洋生物的严重危害，以真实案例触动学生，同时培养学生获取听力细节信息的能力。
Activity 8: Share and say.
教师呈现三类信息支架：
Environmental days: Earth Hour, World Water Day, World Environment Day...
Green actions: turn off lights, save water, plant trees...
The reasons: protect animals, reduce pollution, care for nature...
观看视频，并引导学生运用句型“I want to live green because ______. On ______, I can ______.”与同伴分享自己的环保理念和行动。
教师总结升华：Small green actions can make a big difference. Treat the earth well, and it will take good care of us. Green living starts with every small choice. 综合运用所学知识进行真实表达，将输入转化为输出；通过名言总结升华主题，强化学生的环保信念。
Homework
1. Memorize the expressions about environmental protection.
2. Interview a family member about the opinions of environmental protection. 巩固课内所学环保词汇与表达，并通过采访家人将课堂学习延伸到课外，促进家校联动与真实语用。
主板书 Unit 6 Live green — Starting out
Green living ways
running, cycling, wind power, rubbish sorting, high-speed railway
Environmental days
World Environment Day — 5th June
World Wetlands Day, World Ocean Day, International Day of Forests
共同主题：protect nature, care for the earth
Green earth vs Polluted earth
clear sky fresh air green trees clean water
grey sky smoggy air fewer trees dirty water
Listening：rubbish on the beach → whale died with over 20 plastic bags
Theme：Small green actions can make a big difference.
副板书 目标句型：
I prefer ... because ...
I want to live green because ...
On ..., I can ...
环保词汇：pollution, harmful, save energy, reduce waste...
板书设计意图 作为单元导入课，板书围绕绿色生活方式、环保纪念日、地球对比三个板块展开，帮助学生快速建立单元话题词汇网络。用左右对照方式呈现绿色地球与污染地球的差异，直观激发环保意识。记录听力中鲸鱼误食塑料袋的关键细节，以真实案例触动学生。副板书提供两个输出句型，直接支撑学生最终分享自己的环保理念与行动。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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