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(共29张PPT)
牛郎织女
对年轻男子的称呼
本文是民间故事，由叶圣陶整理，选作课文时有改动。
牛郎织女
任务一：识字正音，熟悉情节
哥嫂 筛子 好歹 稀罕
酿酒 监狱 结婚 梭子
咧开嘴 眼中钉 打瞌睡
相依为命 勤勤恳恳 落在后面
童年：身世凄苦，与老牛（ ）。
成人：被（ ）视为（ ），赶出家门。
成家：得老牛相助，与织女相识，并与她（ ）。
相依为命
哥嫂
眼中钉
结婚
快速阅读故事，根据故事内容完成填空。
牛郎和老牛
牛郎被兄嫂
指点
仙女向牛郎述说身世。
相依为命
赶出家门
老牛
牛郎找织女
牛郎与织女结为夫妻
牛郎自幼与老牛相依为命，被兄嫂赶出家门后，听从老牛指点找到织女。织女向牛郎诉说自己的仙女身世，二人情投意合，结为夫妻。
牛郎织女
任务二：深入细节，感受情谊
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
动作描写
生活细节
牛郎为牛挑草地筛 ，刷牛身，赶 ，扫 。夏天天气热，就 ;冬天天冷，就 。
干草
牛虻
牛棚
在树林里休息
在山坡上晒太阳
从牛郎做的这些事中可以看出 。
牛郎把老牛照顾得很周到
读课文，画语句，作批注
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听
得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧
开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉
牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼
笑的，他也就满意了。
①那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时还伸出舌头舔舔他的手，
怪有意思的。
相处
亲密
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
读句子，想象牛郎会跟老牛说些什么呢？
①_______________________。
②_______________________。
③_______________________。
④_______________________。
他想自己买一些土地种
邻居大娘送给他一个大饼
……
兄嫂对他冷嘲热讽
牛郎织女
任务三：巧借范例，创意复述
情节 牛郎 老牛
兄嫂对他冷嘲热讽 “老牛啊，今天中午吃饭的时候，我多夹了两口菜，嫂子骂我活不会干，菜还吃那么多，哥哥却一声不吭。” 老牛低下头，用鼻子蹭蹭牛郎的脸，大眼睛望着他，哞哞地叫着。
加语言
补表情、添动作
兄嫂对他冷嘲热讽。
邻居大娘送他一个大饼。
他想自己买一些土地种。
②
④……
写一写
声音洪亮，举止大方
自然流畅，动作协调
代入情感，声情并茂
牛郎
老牛
选择一个情节，和同桌合作演一演。
……
牛郎织女
第二课时
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看
加语言、补表情、添动作
牛郎织女
任务一：借助支架，合作创编
小组合作，借助支架，练习复述
提示：在复述的时候，可以适当地加上人物的表情、动作。
这一天，王母娘娘喝了千年的葡萄酒，喝多了，靠在宝座上打瞌睡。
有一个仙女（ ）地说：“ ”
另一个仙女（ ）地说：“ ”
又一个仙女（ ）地说：“ ”
一旁的仙女（ ）地说：“ ”
体现人物特点
语言清楚流畅
表情动作自然
角色带入
大胆想象
恰当表演
牛郎织女
任务二：述说相识，交流奇妙
老牛 ——牛郎
——牛郎 ——牛郎织女
——织女 ——牛郎织女 。
开口道破天机
翻山过林来到湖边见到
仙女
拿走纱衣遇见织女
互诉身世
同意结婚
回到草屋
评价标准 评价等级
体现人物特点
语言清楚流畅
表情动作自然
老牛开口说话
老牛能预知未来
织女织出来的彩锦就是灿烂的云霞
织女从天上飞到人间跟牛郎结婚
……
寻找不可思议的情节
牛郎织女
任务三：思辨讨论,深入探究
牛郎的幸福，
是靠什么得到的？
老牛
“神助攻”获得的幸福，
是真正的幸福吗？
机会、贵人相助很重要，但自身努力也很关键。
织女为什么愿意放弃神仙的身份，嫁给一个凡人？
渴望自由
和牛郎相爱
喜欢人间生活
如果你是牛郎，你是会选择怨恨兄嫂，还是感谢他们给了你独立的机会？
不怨恨
不感谢
壹
如何追求自己的幸福生活？
贰
如何面对家庭的不公？
叁
如何做人生的选择？
主动、勇敢、勤劳
不沉溺怨恨，努力开创自己的天地
倾听自己内心的声音
课后任务
创造性复述《牛郎织女》的故事，和家人分享，还可以拍成视频，发布
在班级群和朋友圈，分享给更多人。

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