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(共20张PPT)
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任务一：深入故事，发现特点
运用之前学到的阅读方法，快速默读两个民间故事，并在组内交流它们的共同特点，再用一个词概括，写在词卡上。
①超自然助力型
②善恶有报型
③智慧解谜型
④奇遇成长型
⑤万物有灵型
《田螺姑娘》
《一幅壮锦》
①田螺姑娘重复“默默相助”的日常
②年轻人重复“劳作归家吃热饭”的场景
③年轻人重复“探寻真相”的举动
①三个儿子重复“外出寻锦”的情节
②三个儿子重复“遇助得指引”的环节
找重复
《田螺姑娘》
中的年轻人
《一幅壮锦》
中的小儿子
任务二：传承经典，拓展阅读
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。
古时候，大山脚下有一块平地。平地上有几间茅屋。茅屋里住着一位姐布，她的丈夫死了，剩下三个孩子。大孩子叫勒墨，第二个叫勒堆厄，最小的叫勒若。
年代久远 口耳相传
《田螺姑娘》
《梁山伯与祝英台》
《八仙过海》
人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。
你讲，我听；我讲，他听。
阅读我国的民间故事，你不仅能领略动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑。
欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以跟随小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天；你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的，那些故事一定会让你捧腹大笑。
你对哪个故事感兴趣？
简述理由
在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。
我发现非洲民间故事……
任务三：点拨方法，快乐阅读
（1）浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
（2）探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。速读能使新知识新信息一段时间内成倍增长。
（3）品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
三读法
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“____”“？”符号分别标示重点词句、疑难困惑等。
（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
批注法
阅读日期 月 日 故事题目
印象最深的人物 人物特点
我觉得故事中 最神奇的地方
我读了这个故 事明白的道理
我摘录故事中 最喜欢的语句

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