资源简介

(共49张PPT)
八年级上册第一单元走进社会生活
本册知识结构
导图构建·明体系
考点1 丰富的社会生活(第一课)
考点梳理·夯基础
1.走进社会生活的原因和做法P1～2、P5
(1)原因：①人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。②我国社会主义现代化建设取得巨大成就，社会面貌发生翻天覆地的变化，社会生活空间极大延展，社会交往形式更加多样，社会生活内容更加丰富。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。
(2)做法：青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
重点精讲
基础识记
2.的特点P4～5
(1)社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
(2)社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
(3)社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
3.个人与社会的关系P6～8
(1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
(3)社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(4)社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
4.P7－相关链接　社会关系的类型
血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等
地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等
业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等
考点2 在社会中健康成长(第二课)3年2考：2024·河南A15、18
【关联考点】　积极奉献社会P113
重点精讲
1.的内涵和表现P13　2024·河南A15、18
(1)内涵：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
(2)表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
2.青少年为什么要养成亲社会行为？P9、P13　2024·河南A18
(1)必要性：青少年处于人生发展的重要时期，青少年阶段是人的社会化的重要时期。
(2)意义：①亲社会行为促进个人成长和社会进步。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
3.青少年如何养成亲社会行为？P14
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(1)我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
(2)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。
(3)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
(4)具体方式拓展：①主动参加义务植树活动、到博物馆担任义务讲解员。②为灾区人民和困难群众捐款、捐物。③向社区居民宣传防火、环保、交通、法律等知识。④去养老院做义工、参加街道卫生大扫除等志愿服务活动。⑤关心社会，发现社会问题及时向有关部门建言献策。
基础识记
4.正确认识人的P10～12
P10－相关链接　含义 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程
内容 ①在社会生活中，我们学习生活技能。②在社会生活中，我们学习行为规范。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色
途径 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持
做法 我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来
考点3 共建网络美好家园(第三课)3年6考：2026·河南A4、19，2025·河南B15，2024·河南A19，2024·河南B10、14
【关联考点】　遵守社会规则P100、公民基本权利P135、公民基本义务P138
重点精讲
1.给我们带来了哪些影响？P16～21
积极影响 对个人影响 2025·河南B15 ①网络深刻改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。(改变生活方式)②网络促进了人际交往，打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷(促进人际交往)
积极影响 对社会影响 变革生产方式(经济) 网络推动了生产方式的深刻变革。①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉
改进社会治理方式(政治) 2026·河南A4 网络改进了社会治理方式。①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步
传播文化科技拓展 网络为文化传播和科技创新搭建新平台2024·河南B10
消极影响 ①P20－相关链接　青少年沉迷于网络，容易影响身心健康，弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。②在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。③在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯，给人们带来困扰和伤害(③为补充)
2.怎样营造风清气正的？P19～22　2024·河南A19
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
(1)学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
解读　我们要学会理性参与网络生活，学会辨别并抵制不良信息，让不良信息止于智者。
(2)自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
(3)恪守道德，遵守法律。每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者。
(4)传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。2024·河南B14
基础识记
3.的危害、辨别方法及防范措施
(1)危害：①扰乱人们的思想和行为；②破坏互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展；③污染网络环境，扰乱网络秩序；
④败坏社会风气，危害公共安全，损害公众利益，影响社会和谐稳定；等等。拓展
(2)P21－方法与技能　辨别方法：①注意信息出处；②关注官方信息；③多方验证信息；④辨识信息内容；⑤向他人求助。
(3)防范措施：①提高明辨是非的能力，学会辨别网络谣言；②遵守网络生活的基本准则，做到不造谣、不信谣、不传谣；③积极行使监督权，揭露和举报网络谣言，维护健康文明的网络环境。拓展
拓展延伸
4.请你就如何促进青少年，提出合理化建议。
(1)国家：完善相关法律法规；加大执法力度，整治网络低俗之风，为未成年人上网营造良好的网络环境；依法取缔非法经营的网吧。
(2)学校：加强对学生的教育引导；创造良好的学习环境，开展丰富多彩的课外活动；开通校园绿色网站，引导学生文明上网。
(3)家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人参加有益身心健康的活动，抵制不文明上网行为。
(4)青少年个人：恪守道德、遵守法律，严格自律；提高自我防范意识，提高明辨是非和抵制不良诱惑的能力；谨慎使用网络支付，遭遇诈骗后及时报警；等等。
新时代青少年
①强国使命心头记，时代新人笃于行。
②向上向善共营造，上网用网要文明。
③善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。
④传播中国好故事，抒写青春爱国情。
⑤个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。
⑥适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
⑦远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。
⑧与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
⑨线上新知勤学习，数字素养常提升。
⑩网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
5.在智能化时代，青少年应如何提高智能(AI)？2026·河南A19
(1)培养算法素养、人机协同素养、人机交流素养等，学会与机器协同、交流，赢得机器的“增强”效应，学会判断媒介信息的价值，学会正确使用AI媒介获取自己所需的信息。
(2)学习创造和传播信息的知识与技巧等，在合理利用互联网等媒介的过程中，养成积极的媒介批评能力，防止过度依赖AI媒介导致自身能力退化。
(3)学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，增强法治意识，不编造、不传播AI谣言，发现谣言及时举报。
1.个人的成长与社会的发展相互促进，个人不能脱离社会而独立存在，社会的进步和发展也离不开个人。( )
2.参与社会实践活动能够完全代替课堂理论学习。( )
改正：
×
实践活动是理论学习的延伸和补充，不能完全代替课堂理论学习。
√
3.网络上有虚假的、不良的信息，因此，我们要拒绝/远离网络/避免上网。( )
改正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.我们要经常使用AI，为学习提供捷径。( )
改正：
×
×
合理利用网络
学习没有捷径。学习需要付出扎实努力，不存在捷径。AI是辅助学习的工具，我们应当理性、适度使用AI。
教材栏目
1.P15－阅读感悟改编　习近平总书记在青少年时期特别是七年的梁家河岁月里，常思考人生价值与青春方向。当地老百姓艰苦的生活让他大受触动，他下决心要为乡亲们做点事。他寄语新时代青年：用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏……
　　习近平总书记的寄语在班级中引发热烈反响。于是，同学们利用假期开展“社会大课堂”实践活动：有的走进社区，帮助整理新时代文明实践站的图书；有的来到乡村，给留守儿童辅导功课；有的跟着社区工作者一起走访独居老人……队员小航在日记里写道：“以前在课本上学‘社会’，总觉得离自己很远。真正走进社区、走进村子，跟大家一起干活、一起聊天，才明白什么叫‘在社会中成长’。”
(1)说说你对“用脚步丈量祖国大地”这句话的理解。
【参考答案】　①人的成长是不断社会化的过程，只有走进社会、深入生活，才能真正认识社会、了解社会，在社会课堂中成长。
②青少年阶段是人的社会化的重要时期，应树立积极的生活态度，关注社会、服务社会，养成亲社会行为，在社会实践中实现自身
价值。
(2)了解了习近平总书记的青年时代，我们应该如何走好自己的青春成长之路？
【参考答案】　①主动参与社会实践，在社会实践中了解社会、增长才干；②增强社会责任感，关心他人、服务社会；③将个人成长与国家发展、人民需要紧密结合；④努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，发扬实干精神，做担当民族复兴大任的时代新人。
2.P19－生活观察　
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
【参考答案】　奶奶的话道出了一些人沉迷于网络、疏远了亲情的现象。爸爸的话说出了互联网打破时空限制，让信息交流便捷高效。奶奶和爸爸的话都有道理，我们要充分认识互联网带来的便利，理解互联网让我们的生活更美好，也要认识到，如果不能合理使用互联网，会引发沉迷于网络、忽视现实社会正常的人际交往等问题。
P19－生活观察改编　随着科技的发展，网络在我们生活中的应用越来越普遍。小明认为，现在人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴交流的时间都少了，网络弊大于利。小亮则认为有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间，网络利大于弊。
运用所学知识，对上述两人观点进行辨别与分析。
【参考答案】　小明和小亮的观点都是错误的。网络是把双刃剑，不能简单地说网络弊大于利或利大于弊。
　　网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好，为我们的学习、工作、娱乐等提供了诸多便利，如在公交车上可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间；促进人际交往、推动社会发展等。
　　但过度沉迷网络会导致家人之间陪伴交流的时间减少，影响家庭关系。此外，网络中也存在不良信息、网络诈骗等风险。
　　因此，我们要正确认识网络的两面性，提高媒介素养，科学、文明、安全、理性使用网络，发挥网络的积极作用，做网络强国的建设者、创新者。
3.P23－单元思考与行动改编　小朱是某市110指挥中心的民警。工作中他发现，不少人身伤害和财产损失案件中，受害人因缺乏基本安全意识而受骗、受伤。“如果大家多懂一点防范知识，很多悲剧本可以避免。”抱着这个想法，小朱利用业余时间，自编自导自演，把真实警情改编成短视频发布到网上。小朱的短视频火了。有人点赞：“用老百姓听得懂、记得住的方式讲安全，比说教管用多了。”也有人质疑：“民警的职责是出警办案，拍短视频算不务正业吧？”面对争议，小朱说：“能让一个人看完视频后提高警惕、避开风险，这比我事后接十起警情都值。”
结合所学知识，请你对小朱的言行进行评析。
【参考答案】　①亲社会行为促进个人成长和社会进步(或奉献社会能够推动国家发展、社会进步)。小朱通过短视频让更多人掌握安全知识、避开风险，减少了案件发生，从源头上保护了群众生命财产安全，这正是服务社会、奉献社会的亲社会行为。②在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。作为110指挥中心民警，小朱的职责不仅是接警处置，也包括防范预警、保护群众安全。用短视频普及安全知识，是从“事后处置”延伸到“事前防范”，是对民警职责的拓展和深化。③我们要在网络上传播正能量。小朱借助短视频平台普及安全常识，让安全知识以更生动的方式走进千家万户，是在用实际行动培育积极健康、向上向善的网络文化。因此，小朱的做法值得肯定和点赞。
核心聚焦·速识记
金句盘点
丰富的社会生活(第一课)
1.社会生活的特点：社会生活是丰富多彩的、不断变化发展的、具有公共性。
2.个人与社会的关系：我们都是社会的一员；人的身份是在社会关系中确定的；社会为人的生存和发展提供必要条件；社会的发展离不开每个人的努力。
在社会中健康成长(第二课)
3.养成亲社会行为的意义：亲社会行为促进________和_________。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
4.养成亲社会行为的做法：亲社会行为是人在________过程中形成的。亲社会行为在__________和__________中养成。我们要养成亲社会行为，主动认识社会，______________，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。
个人成长
社会进步
社会化
人际交往
社会实践
积极融入社会
共建网络美好家园(第三课)
5.网络的积极影响：网络深刻改变着我们的__________，促进了人际交往；网络推动了__________的深刻变革，网络改进了社会治理方式。
6.营造清朗空间的做法：全面认识网络，__________网络生活；我们要学会选择__________；自觉抵制不良信息；恪守道德，_______
_____；传播网络正能量。
生活方式
生产方式
理性参与
网络信息
遵守
法律
名言哲语
1.①一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能；②人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——人是社会的人，每个人都是社会的一员
2.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。——培养亲社会行为
3.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——关心社会、国家发展
1.(2024·河南B14)“一键换装”“AI换脸”……数字时代奔涌向前。不断更新迭代的网络技术，在给未成年人带来更新奇的网络体验和更丰富的娱乐活动的同时，也极大地降低了窃取、滥用未成年人个人信息的违法成本，增强了违法行为的隐蔽性。这警示未成年人要(　　)
①不断提高自身媒介素养
②筑牢自我保护的防火墙
③提高安全意识远离网络
④加大打击违法犯罪力度
A.①② 　　 B.①③　 　
C.②④　 　 D.③④
河南真题精练
实战演练·提能力
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合理利用
主体错误，未成年人无执法权
A
2.(2026·河南A19)(8分)下面是初中生小德与AI(人工智能)的对话。联系所学道德与法治课程内容，对小德与AI的对话过程进行辨别与分析。
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小德：我是一名初中生，学校举办时事述评征文比赛，要求提交800字左右的原创作品。请帮我查找一则对初中生有教育意义的社会时事。
AI：一位现役军人看到有人溺水，毫不犹豫地跃入湖中连救5人。
小德：分析一下这则时事给初中生带来的启示。
AI：这位军人有高度的社会责任感，初中生应当像他一样见义勇为，救他人于危难之际。
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小德：你说得不对。未成年人如果鲁莽行事，容易使自己陷入险境。老师说，遇到这种情况时，我们应在保全自己、减少伤害的前提下见义智为。
AI：你说得有道理。在这种情况下，初中生应该借助他人或社会的力量施以援手。
小德：请按照上面的思路，生成一份符合比赛要求的时事述评。
AI：好的，我已生成你需要的时事述评。
小德：真不错！我就直接用你写的参加比赛了。
【参考答案】　小德使用AI开展学习的行为是值得肯定的。他能使用AI查阅资料、引导AI撰写时事述评，是具有较高媒介素养的表现；能准确地发出指令、与AI有效沟通，是具有沟通能力、能够自主学习的表现；能发现并指出AI回答中的错误观点，是能够独立思考、有批判性思维的表现。
　　小德使用AI开展学习的过程中也有不当之处。他直接用AI生成的时事述评参加要求作品原创的比赛，是弄虚作假、不诚信的表现，有违规则公平的要求。如果过度依赖AI，不仅会造成自身学习能力的退化，而且会让个人无法适应不断发展的社会。
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　　我们应当认识到，使用AI开展学习的过程，是分析、解决问题的过程，是自主、探究学习的过程。我们要让AI成为成长的助力，弘扬创新精神，在使用AI的过程中增长知识、提高本领、涵养道德、健全人格。(8分)
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3.八上P13－探究与分享　(2024·河南A18)(6分)中学生小明和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，他们发挥特长、分工协作，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小明和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小明和伙伴们感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升了。
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结合材料，运用所学知识对“墨哥哥”“墨姐姐”的行为进行评析。
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【参考答案】　①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社区教小学生书法和国画，是亲社会行为，这有利于他们在社会中成长；②他们的行为是关爱他人、服务社会的表现；③他们的行为是活出生命精彩、实现生命价值(新教材表述：实现人生价值)的表现，得到了小朋友们的肯定；④他们发挥特长、分工协作完成任务，是善于合作的表现；⑤他们钻研儿童心理学和国画技法教学，让小学生们进步更快，是主动增强能力、提升素质、承担责任的表现；等等。(6分)

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