资源简介

Unit 6 Lesson 3 教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 六年级 学期 秋季
课题 Unit 6 Energy, nature and us B Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取节约能源的原因和具体建议；能够理解对话大意，从日常生活小事做起，节约能源，践行低碳生活。 2．能够听、说、认读核心句型“What should we do We should ...”“How can we save energy We can ...”，并运用所学语言交流节约能源的做法。 3．能够认真听有关水资源以及节约能源的对话，获取关键细节，并在交流中通过提问、补充想法、作出解释和表示赞同推动对话继续。 4．能够写下在生活中的不同场所节约能源的具体做法，和同伴进行交流分享。 5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的升降调、连读与失去爆破。
教学内容
教学重点 了解节约能源的原因和做法，并能运用句型“What should we do We should ...”“How can we save energy We can ...”交流分享生活中的节能方法。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习A部分内容，引入B部分主题 Watch and review 教师播放A部分Let’s talk的动画，学生观看动画，回顾吴斌斌和Mike谈论水资源的对话，复习A Let’s talk部分所学的内容。
呈现与 操练 1．延续情境，导入听力活动 Look and think 课件呈现吴斌斌和Mike做项目汇报的情境，教师引导学生思考“What are they talking about in their presentation ”，预测吴斌斌和Mike的汇报内容。课件呈现河流湖泊干涸的画面，引导学生思考“What makes some rivers and lakes dry up ”，并进行猜测。 Listen and choose 针对问题“What makes some rivers and lakes dry up ”，教师通过课件呈现“People use more and more water.”“It rains less and less.”“Earth is getting warmer and warmer.”三个选项，并带领学生朗读。教师继续提问“Do Binbin and Mike think it’s too late to change ”，并播放听力录音，学生先根据听到的内容进行选择。 （3）Read and check 课件呈现听力文本，教师引导学生关注关键信息“Earth is getting warmer and warmer.”“But it’s not too late to change.”“We should use more clean energy like solar power.”，核对问题的答案。 2．利用插图，引入对话教学 （1）Look and say 课件呈现科学老师Mrs Green在课堂上向学生讲解Saving energy的情境以及与节约能源相关的图片，教师提问“What are they talking about ”，引导学生观察图片，预测答案。 （2）Listen and choose 教师播放Let’s talk的对话录音，学生听录音后选择正确的选项。教师总结“They are talking about why we have to save energy and how to save energy.”。 3．呈现完整对话，处理对话细节 （1）Think and answer 教师继续提问“Why do we have to save energy ”，并利用课件呈现河流干涸、树木被砍伐及石油和天然气储量减少的图片，引导学生通过观察图片总结“Many resources are running out.”。 （2）Look and say 教师利用课件呈现Let’s talk右侧的插图并提问“How can we save energy ”，请学生观察图中的细节并说一说节能建议。 （3）Listen and tick 教师进一步提问“What did Binbin and Mike suggest ”，再次播放对话录音，学生听录音勾选相应建议，完成活动手册中该板块的活动1。 （4）Watch and check; Check and say 学生完成活动后，教师播放Let’s talk的动画，学生看动画核对答案。教师利用课件呈现相关动画截图，板书对应的核心句并进行教学。 （5）Think and say 教师归纳以上行为是small actions，通过课件出示动画最后的截图，提问“Do you think these small actions are important ”，引导学生读出对话中的句子“Small changes can make a big difference.”，帮助学生理解微小的行动能够带来巨大的改变。 （6）Read and match 教师利用课件呈现对话文本，隐去部分句子，并将隐去的句子打乱顺序。学生选择合适的句子，将对话补充完整。 4．操练并表演对话 （1）Listen and repeat 教师利用课件呈现对话文本，并标记出学生需要关注的升降调和连读、失去爆破等内容，播放对话录音，请学生模仿跟读。 （2）Role-play 学生分角色表演对话。
巩固与 拓展 1．完成C部分Project步骤1 （1）Listen and circle 教师呈现C部分Project步骤1的插图，学生观察插图，说一说插图中的绿色能源以及使用绿色能源的方式。教师播放该部分录音，学生听录音圈出相应的图片。 （2）Read and check 学生完成后，教师呈现听力文本，核对答案。 （3）Think and say 教师引导学生关注听力文本中的句子“So we need to talk about how to save energy.”，提问“What will they talk about ”，学生讨论可能的答案。 2．完成Write and discuss活动，创编对话 （1）Write and discuss 教师呈现Write and discuss部分的内容，让学生围绕问题“How do you save energy at home / school / other places ”，结合不同情境撰写对应的节能措施。 （2）Make a new dialogue 学生创编对话，代入角色，四人一组练习，并在全班展示。教师提供评价标准，请学生自评、互评对话创编情况：还需要帮助（I/You still need help.）、基本能做到（I/You can mostly do it.）、能做到（I/You can do it!）及能指导他人完成（I/You can teach others!）。
课后作业 1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。 2．将“How can we save energy ”增加到自己的具体探究问题中，并按照Write and discuss中讨论的场所，分别列出对应的节能措施，配上图片制作成幻灯片。 3．完成活动手册中该板块的活动2。
4

展开更多......

收起↑