资源简介

Unit 6 Lesson 4 教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 六年级 学期 秋季
课题 Unit 6 Energy, nature and us B Let’s learn
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，获取“3R”节能原则的表达和具体做法，并根据这些原则从日常生活小事做起，减少使用能源，回收和再利用物品。 2．能够听、说、读、写reduce、reuse、recycle等单词，并能运用句型“We should ...”列举“3R”节能原则下的具体做法。 3．能够通过主题分类法、图片信息和构词法识别和梳理有关“3R”节能原则的相关词汇。 4．能够借助插图的提示补全文段信息并对如何遵循“3R”节能原则进行介绍。
教学内容
教学重点 了解“3R”节能原则的表达与具体做法，能运用句型“We should ...”，从reduce、reuse、recycle三个方面介绍如何践行节能原则。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 歌曲导入，回顾已学知识 （1）Listen and sing 教师播放本单元开篇页歌曲的动画，请学生跟唱歌曲，思考问题“What green power do you hear How can we help save our planet ”，复习已学知识。 （2）Look and check 课件呈现歌曲动画截图，教师根据学生的回答总结，并板书“save energy”。
呈现与 操练 1．利用Let’s learn的情境开展词汇教学 （1）Look and say 教师利用课件呈现Let’s learn的插图，介绍情境“Zhang Peng is making a presentation about how to save energy.”，引导学生思考“How do we save energy ”。学生回顾B Let’s talk所学内容，使用句型“We should/can ...”回答。 （2）Listen and number 教师打乱顺序呈现“3R”原则下的六个句子，提问“How do we save energy ”，学生听录音排序。教师带领学生核对答案并按正确顺序带读六个句子，帮助学生处理其中较难发音的单词。 2．细读文本信息 （1）Think and say 教师利用课件呈现Let’s learn的内容（隐去表头）以及张鹏说的“Let’s follow the ‘3R’ rules.”，展示分类结果，提问“What are ‘3R’ rules ”，接着用课件呈现Reduce、Reuse和Recycle，突出显示“Re”。教师引导学生根据Re-use推测其意思为“重复利用（use again）”，Re-cycle含义为“可回收（make it new again）”，Re-duce含义为“减少使用（use less）”。教师引导学生观察单词的构成，总结词汇的前缀re-可以表示“again（再一次；重新）”以及“back（向后；往回）”。 （2）Look, choose and write 学生回顾本课所学，完成活动手册中该板块的活动1，在思维导图中写出“3R”原则，并将其对应的日常行动与插图匹配。 3．利用图片，操练核心词汇和句型 （1）Listen and repeat 教师利用课件呈现Let’s learn的内容，播放录音，请学生模仿跟读。 Think and complete 教师引导学生代入张鹏角色，把展示补充完整。 Look and say 教师利用课件呈现核心句型，展示更多与“3R”行为相关的图片及表达，引导学生运用核心句型描述更多节能行为。
巩固与 拓展 1．完成Look, write and speak活动 Look, write and speak 教师利用课件呈现Look, write and speak的插图，请学生逐一描述图片呈现的节能行为，及加号和等号连接起来后整张图代表的意思，引导学生说出“Let’s reduce, reuse and recycle. Together we can have a happy Earth.”。教师呈现文段，请学生根据图片内容将文段补充完整。 2．完成C部分Project步骤2 （1）Look and think 教师利用课件呈现C部分Project步骤3的幻灯片并创设情境“We are going to make a presentation about green energy and how to save energy. Before we make the slides, what should we do ”，然后呈现步骤2中有关绿色能源的提纲，布置任务“We should make an outline first.”。 （2）Think and complete the outline 教师引导学生结合A部分和B部分所学，将提纲中的相关内容补充完整。教师提醒学生注意单词拼写的准确性和书写的工整度。教师可以提示结尾通常会发出号召（call to action），并提供一些示例，如“Let’s save energy and build a better home!”“Save energy today for a brighter tomorrow!”“Save energy, save our Earth!”。 学生先独立完成提纲，然后同桌交换，检查并修改语句，做到词句正确、书写规范。教师请三至四名学生在全班展示提纲，并提供评价标准，请学生根据实际情况评价展示学生的提纲写作是一星（You still need help.）、二星（You can mostly do it.）、三星（You can do it!）还是四星（You can teach others!）。
课后作业 1．听录音，模仿朗读Let’s learn的词句。 2．复习开篇页Listen and sing的歌曲，跟录音学唱歌曲。 3．根据“3R”原则调整或修改节能行动部分幻灯片的细节，并增加开头和结尾的内容，完成Project步骤3。 4．完成活动手册中该板块的活动2。
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