资源简介

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【教学基本信息】
【教学目标】
1.语言建构与运用：品味通俗生动、犀利严谨的政论语言，掌握排比、比喻、对比说理技巧。
2.思维发展与提升：梳理党八股八大罪状，梳理论证逻辑，学会批判反思不良文风学风。
3.审美鉴赏与创造：赏析政论文通俗易懂、说理透彻、气势充沛的论辩艺术之美。
4.文化传承与理解：树立求真务实、实事求是文风，培养严谨踏实、言之有物的表达素养。
【教学重难点】
1.赏析政论文通俗易懂、说理透彻、气势充沛的论辩艺术之美。
2.树立求真务实、实事求是文风，培养严谨踏实、言之有物的表达素养。
【新课导入】
同学们，我们经常刷手机，会看到一类内容：开头一大堆客套铺垫，说了很多，读完却得不到有效信息；还有不少汇报、发言，堆砌华丽辞藻，缺少实打实的看法。 这种 “说了等于没说” 的表达弊病，并不是互联网时代才出现的。回溯到延安时期，革命队伍内部也滋生出类似的问题，人们叫它 “党八股”。它披着革命话语的外衣，思想空洞，束缚行动，甚至会耽误革命工作。 为什么一次整风运动，要拿写文章、做报告开刀？文风问题何以上升到革命事业的高度？今天就让我们学习《反对党八股（节选）》，一起看看毛泽东如何针砭时弊，破除僵化的表达。
【作者介绍】
毛泽东（1893－1976），字润之，湖南湘潭人。
他是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
成就：毛泽东对马克思列宁主义的拓展、军事战略的创立以及对共产党理论的丰富被统称为毛泽东思想。他被认为是现代世界历史上最关键的人物之一，《时代》周刊亦将他列为20世纪最具影响力的100人之一。
【写作背景】
1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。毛泽东于 1941 年和 1942 年，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。
本文是毛泽东在1942年02月08日在延安干部会议上作的报告。
【知识链接】
延安整风
“整顿三风”：反对主观主义，以整顿学风；反对宗派主义，以整顿党风；反对党八股，以整顿文风
三篇报告对应：《改造我们的学习》—— 整顿学风
《整顿党的作风》—— 整顿党风
《反对党八股》—— 整顿文风
八股文
八股文，是明清科举考试的一种文体，八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出四书五经。这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远。
党八股
五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
八股取士
明清朝选拔官吏沿用科举制度。明朝统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。 明朝的科举考试分三级进行。省级考试叫乡试，及格者称为举人；举人到京参加会试，合格者称为贡士；贡士再参加皇帝主持的殿试，考中者称为进士。进士的前三名分别称为状元、榜眼和探花。中举的知识分子，都能享受一些特权，可以免除差役和税粮，进士都有官做。但是，这些人很多是没有真才实学的。
【文体知识】
驳论文
驳论文是侧重于驳论的议论文。驳论文往往先破后立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。
- 破：批驳对方错误观点、现象
- 立：阐明自己正确的观点、主张
驳论三种角度：
①驳论点：驳斥错误观点看法；
②驳论据：指出论据虚假错误；
③驳论证：指出论据和论点逻辑脱节。
本文属于会议报告形式的驳论文：批判党八股八大罪状（破），同时树立马克思主义的新文风（立）。
【整体感知】
1. 题目解读
《反对党八股》：标题旗帜鲜明，是一篇声讨党八股的战斗檄文，文章核心议题是改造文风，课文节选是原文第 918 节。
2. 字词积累
瘪三 (biē) 蹩脚 (bié) 接洽 (qià) 暴露 (lù) 幼稚 (zhì)
檄文 (xí) 恐吓 (hè) 精粹 (cuì) 胆怯 (qiè) 可憎 (zēng)
滥用 (làn) 子丑寅卯 (yín mǎo) 量体裁衣 (liàng)
【以毒攻毒】用毒药治毒疮，比喻以恶制恶。
【装腔作势】故意摆出腔调姿态，吓人博眼球。
【言之无物】言论文章空洞，没有实际内容。
【量体裁衣】按身材裁衣；比喻依据实际情况办事。
【津津有味】形容兴味浓厚。
【无的放矢】没有靶子乱放箭；言行没有目标，脱离实际。
【原形毕露：本来面目彻底暴露。
【对牛弹琴】对不懂道理的人讲道理，说话不看对象。
【面目可憎】神情面貌让人厌恶。
【祸国殃民】使国家受害，百姓遭殃。
3. 全文整体结构（总分总，提出问题 — 分析问题 — 解决问题）
部分 段落 内容概括
第一部分（引论 提出问题） 第 1 段 提出论题，点明党八股存在八大罪状。
第二部分（本论 分析问题） 第 29 段 逐条剖析党八股八大罪状，分析每条罪状的表现、危害、思想根源，提出改正办法。
第三部分（结论 解决问题） 第 10 段 总结全文，阐明抛弃党八股、树立马列主义新文风的重大意义。
八大罪状表格梳理
罪状 表现 危害 根源 克服办法
一、空话连篇，言之无物 文章长而空洞，懒婆娘的裹脚，又长又臭 散布坏影响，造成坏习惯 下决心不要群众看 写得短些，写得精粹些
二、装腔作势，借以吓人 故作姿态，靠吓人压制不同意见 妨害真理，伤害同志 剥削阶级流氓手段 讲科学、讲真理，实事求是
三、无的放矢，不看对象 写文章不顾读者，晦涩难懂 宣传起不到效果，不见成效 发誓不要百姓看 研究分析宣传对象
四、语言无味，像个瘪三 语言干瘪，学生腔，缺少鲜活话语 文章没人愿意阅读 脱离人民群众生活 下功夫学习人民群众语言
五、甲乙丙丁，开中药铺 罗列现象，搞概念堆砌，不动脑筋分析问题 让人玩概念游戏，形式主义作祟 形式主义的思想方法 学会观察、提出、分析、解决问题
六、不负责任，到处害人 写文章不研究、不准备、不修改，下笔千言离题万里 传播错误，到处害人 写作责任心薄弱 增强写作责任心
七、流毒全党，妨害革命 不良文风扩散蔓延 妨害革命事业 主观主义思想作风 抵制坏文风
八、传播出去，祸国殃民 错误思想广泛传播 祸国殃民 主观主义思想作风 彻底清除党八股流毒
教师点拨：前六条侧重文章写作本身；七、八条上升到对党、对革命事业的巨大危害，层层递进。
【课文研读】
研读 1：第一条罪状 —— 空话连篇，言之无物
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。
论证层次梳理
1.提出分论点：党八股第一条罪状，空话连篇，言之无物。用俗语比喻：懒婆娘的裹脚，又长又臭。
2.分析批判两种形态：长而空；同时指出短而空同样不可取。
3.分析危害：群众不愿阅读，宣传失效；误导幼稚的人，散布坏影响，造成坏习惯。
4.正反举例： 正面例子：斯大林的演说，简短有力；《资本论》篇幅宏大但是内容充实。 反面例子：有些老爷写的空洞长篇大文。
5.引用俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明篇幅长短服从内容需要。
6.得出结论：战争时期要提倡短文章，更要提倡有内容的文章，最反对言之无物。
探究：本段使用的论证方法以及作用
1.比喻论证：把长而空的文章比作 “懒婆娘的裹脚，又长又臭”。通俗幽默，尖锐形象，把抽象的文风弊病变得具体可感。
2.对比论证：斯大林简短精粹演说 vs 空洞冗长的老爷文章；《资本论》内容充实的长篇 vs 空洞无物的长文。突出 “文章好坏看内容，不是看长短”。
3.举例论证：举斯大林演说、《资本论》实例，增强说服力。
4.引用论证：引用民间俗语，通俗易懂，强化说理，贴近工农群众的阅读接受习惯。
关键句：我们应该研究一下，文章怎样写得短些，写的精粹些。长而空不好，短而空也不好。
教师点拨：作者并不是一味反对长文章，反对的是空洞无物；文章长短由内容决定，内容充实，长篇也可以是好文章；没有内容，再短也没有价值。
研读 2：第二条罪状 —— 装腔作势，借以吓人
党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了…… 因为这种吓人战术，对敌人是毫无用处，对同志只有损害。这种吓人战术，是剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段，无产阶级不需要这类手段。
论证层次梳理
1.提出分论点：第二条罪状，装腔作势，借以吓人，文章里面包含坏毒素。
2.剖析本质：空话只是幼稚；装腔作势借以吓人，已经近乎无赖，是剥削阶级、流氓无产者惯用手段。
3.分析危害：妨害真理；对付敌人不起作用，只会伤害自己的同志。
4.引用论证：引用鲁迅名言 “辱骂和恐吓决不是战斗”，批判吓人战术。
5.提出解决办法：共产党人不靠吓人吃饭，靠马克思列宁主义真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。写文章做演说必须立足真理、实事求是。
设问探究：第一条罪状和第二条罪状是什么关系？
明确：递进关系。“空话连篇” 只是内容空洞；“装腔作势借以吓人”，是文风问题进一步发展，用气势、姿态压制别人，伤害同志，危害程度更深。
【课堂小结】
本节课我们了解延安整风运动背景，分清八股文、洋八股、党八股概念；把握驳论文破立结合的文体特征；梳理全文总分总的结构，梳理党八股八大罪状表格；重点研读第一、二条罪状，分析比喻、举例、对比、引用多种论证手法，懂得：写文章，长短服从内容，要言之有物，拒绝装腔作势，立足实事求是。下节课继续研读剩余六条罪状，赏析全文语言特色，完成现实思辨探究。
【教学反思】
本节课为《反对党八股（节选）》第一课时，紧扣四维教学目标，以当下网络空洞表达的现实情境导入，拉近学生与时代久远的政论文之间的距离。课堂完成知人论世，介绍延安整风运动、“整顿三风” 的历史背景，辨析传统八股文、洋八股、党八股的概念，明确本文是边破边立的驳论型会议报告。整体感知环节借助表格梳理党八股八大罪状，理清全文 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的总分总结构。精读部分聚焦第一、二条罪状，带领学生梳理论证层次，辨析比喻、举例、对比、引用等多种论证手法，理解两条罪状之间层层递进的逻辑关系，引导学生认识到：文章反对的不是长篇，而是空洞；写文章要言之有物，坚持实事求是，拒绝装腔作势。课堂初步体会本文通俗犀利、气势充沛的政论语言特点，为下节课研读其余罪状、开展现实思辨做好铺垫，基本达成预设教学任务。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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