资源简介

学习内容 1.大青树下的小学 年 级 三年级
学习主题 寻访多彩校园
教学目标 1.认识“绒、汉”等9个生字，会写“晨、汉”等12个字，学习运用联想、联系上下文、以及找近义词的方式正确理解文章中的难懂词语。2.能正确、流利地朗读课文，边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，体会其表达效果，与同学交流。3.能说出“大青树下的小学”有哪些特殊的地方，体会文章表达的自豪感和赞美之情，初步感受不同民族儿童团结友爱、和睦相处的美好氛围。
教学重难点 1.引导学生整体把握课文，抓住重点词句（特别是具有新鲜感的词句），了解各民族儿童的友爱团结及学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2.引导学生发现、品味并交流有新鲜感的词句，初步体会其表达效果。
学习任务及学习活动设计 学习任务一：品读“新鲜”——孩子眼中的学校活动一：单元梳理，明确任务1.导入同学们，咱们的语文学习要开启第一单元之旅啦！看看单元页，美丽校园是成长摇篮，这里藏着好多语文宝藏呀！2.整体把握，梳理任务。在三年级的课本里，有一个非常明显的变化，多了这一个篇章页（出示插图）。在每一个单元最前面就会有这样一页，这是我们第一单元的篇章页，你发现了什么？第一单元的课文和校园生活有关，这就是我们这个单元的的人文主题。再看右下角还有三行小字，这就是我们这个单元的语文要素和习作要求。关注有新鲜感的词语和句子，什么是新鲜感？（生交流）师总结：新鲜感不仅仅是觉得新奇的词语和句子，还需要具有美感哦！在这一单元中我们将会走进不一样的校园生活（出示图片）：你看，这是一所可爱的边疆小学，这更有意思，这里的学生都是美丽的花孩子，这个单元我们还会认识勤奋好学的少年孙中山。3.理解“边疆”：第一站，来到的是一所边疆的小学。什么是边疆？（出示地图，标注西南边疆）边疆就是靠近国界的疆土，比较边远的地方。这所小学就来自于这里。这所小学特别在哪儿呢？一起走进今天的课文《大青树下的小学》，齐读课题。活动二：初读课文，新鲜词句我会读1.自读课文，找找新鲜感的词句自读提示：读一读：读准字音，读通句子；画一画：画出你认为有新鲜感的词语和句子；标一标：标上自然段。2.交流分享，出示课文(1)学生分享，并指导读准词语(2)引导学生说说为什么觉得有新鲜感(3)帮助学生理解词语“坪坝”：观察这个词语的偏旁，查字典的方法帮助理解；“绒球花”、“凤尾竹”等植物：引导学生结合课文插图了解。小结：像这些没见过的词语、事物，新奇的短语，确实很有新鲜感。3.出示词语：这些都是同学们刚刚分享的新鲜感词语，老师读完课文也添加了几个自己觉得有意思的词语，这些词语你会读吗？你可以帮他们排排队吗？你觉得那些词语是好朋友，可以放在一起？景物：绒球花 太阳花 凤尾竹的影子 洁白的墙 古老的铜钟 民族：汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族　动作：摇晃 摔跤 玩耍 孔雀舞 招引 看热闹四字词语：绚丽多彩 高高飘扬活动三：再读课文，校园之美初感受过渡：同学们，通过朗读，你们觉得这所学校怎么样？大家可以跟我们自己的校园生活比一比，找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处。1.再读课文，出示再读提示：想一想：“大青树下的小学”有哪些特别的地方？①穿着民族服饰上学，上学路上还特别美。这是描写的什么时候的场景？——上学路上，学生很特别。②小动物来听课。现在是什么时间？——上课时间，学校里竟然还会出现好多的小动物，说明这里——环境特别③下课时活动很特别，摔跤和跳孔雀舞。你找到了时间点，很会举一反三，下课时孩子们的活动特别2.结合书后资料袋简单了解“汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”。过渡：各民族的衣服真的是五颜六色，十分好看，走在路上都像是一幅美丽的风景，我们来看看第一自然段，这描写了他们——上学路上的情景。3.上学路上风景美（1）从……从……从……①出示两个句子，读一读，你更喜欢哪一个？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。早上从各个地方走来许多小学生，他们来自各个民族。预设：第一句读起来更有节奏感；第一句把“许多”更具体化，感觉孩子从四面八方来的。 ②引导学生发挥想象：小学生还可能从哪些地方走来 试着用上“从…… 从…… 从……”的句式说一说。过渡：这样的排比句读起来很有节奏感，而且朗朗上口，这样的句子第一自然段还有，你找到了吗？（2）向……向……向……同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。①想象学生会怎样跟小鸟打招呼，怎样向老师问好，向国旗敬礼时的动作是怎样的。②边疆小学的同学们给你留下了怎样的印象？活泼可爱、尊敬老师、热爱祖国③指导学生用“向…向…向…”的句式说说自己的学校生活。总结：无论是哪个民族的孩子，都是中华民族的子孙，我们都一样热爱自己的祖国，热爱自己的老师，也热爱自己的同学。你看，不同民族的孩子们，穿着不同的漂亮衣服，却一起向同一面国旗敬礼，一起在同一间教室里学习，在同一棵大树下玩耍。这真是一所特别的、充满友爱的学校啊！活动四、观察汉字，指导书写1. 指导书写“坡、球、招”。（1）引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。写字三看：一看结构，二看占格，三看关键笔画（2）重点指导并范写“坡、球、招”。注意左窄又宽，笔画的穿插，左右两部分要写得紧凑。2.学生书写，展示评价评价标准：规范 ★ 端正★ 整洁★作业设计：完成《硬笔》，注意左窄右宽的结构。（2）完成《语文补充习题》中本课时对应的基础练习。（3）用“从……从……从……”写一句话，描写上学路上的场景，并画一画你想象中的边疆小学。（分层作业）第二课时活动一：走进校园，体会课堂新鲜感1.出示第一自然段上节课我们一起关注了大青树下的小学的学生在上学路上的新鲜感，我们一起来读一读第一小节，读完之后你用一个词语来形容，这是一所什么样的小学。——团结、友爱、有凝聚力2.这节课，我们要从校外走进校园，看看他们上课与下课时又会有哪些特别之处？3.请学生自由朗读第2、3自然段，边读边想象画面，出示自读要求。自读要求：读一读：自由读课文第2、3自然段，想一想：边读边想象画面，小组内交流有新鲜感的词句。说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？4.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。①你看，铃声响起了，同学们陆续走进了课堂。此刻的校园是什么样子的？——安静②你从哪里觉得安静？——树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。③原来孩子们就在这样安静的环境下学习，课堂上学生会做些什么？发言时……讨论时……听讲时……写作业时……。④看来这是一节非常精彩、有趣、生动的课堂，甚至最是调皮活泼的猴子都来了，他在做什么？——现在他们正在好奇地听小学生读书呢。同学们学习得那么认真，他们的读书声是那么动听，谁也不想破坏这份宁静，让我们再次朗读这段话。活动二：走进课间，学生活动多样化1.对比我们的学校，你感受到大青树下小学下课时有哪些特别之处？下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。预设：学生的课间活动很丰富，有民族特色；同学们玩得很开心，学校里很欢乐、热闹，还招引来小鸟和松鼠看热闹，感觉很新奇，很和谐。2.你能给招引换个词吗？什么叫招引？——吸引。课堂的生动吸引来了小猴子，而课间活动的精彩也会吸引来其他的小动物，这样的课间生活为学校增添了欢乐、活泼的气氛。活动三：观察校园，校园生活也新鲜1.出示课后习题，引导学生选择一个场景，说说自己的学校 2.学生根据自己选择的场景，说说自己的学校是什么样的，在学校里会做些什么。(1)学生自主练说；(2)四人小组内交流，并推选说得好的同学，全班交流。3.请生介绍，并依据评价表进行评价。评价表评价要求评价选择自己熟悉、印象深刻的场景，说清楚同学们在这个地方的活动☆能够仿照课文，按照一定的顺序进行介绍☆尝试运用有新鲜感的词语或句式☆活动四、观察汉字，指导书写1. 指导书写“读、粗、洁”。(1)观察结构，发现异同。相同点：都是左右结构的字；不同点：左右两部分宽窄不一样。(2)教师范写“读”的右边是卖，下边要写成竖撇，竖一半撇一半。“粗”左窄右宽，左高右低。米字旁最后一笔变捺为点，最后一笔横要穿插到点的下方。“洁”字的右边是吉，注意上横长下横短。2.学生练写，展示评价。小结：今天我们一起寻访了“大青树下的小学”，初次尝试寻找新鲜的词句，下一站我们将要去“花的学校”看看，去体会不一样的新鲜！作业设计：（1）完成《硬笔》。（2）完成《语文补充习题》第二课时相关阅读与理解练习。（3）选一个校园场景（如操场上、图书室里），仿照课文写一段话，用上有新鲜感的词句。（分层作业）
你的学校是什么样的？同学们在学校里会做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下

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