资源简介

《荷叶圆圆》
【教学目标】
1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“台、机、朵”3个字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.初步感受荷叶之美，积累叠词，用能运用到句子中。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
【教学重难点】
1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“台、机、朵”3个字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、导入新课
1.小朋友们，第六单元的主题是“多彩的夏日”，《古诗二首》我们欣赏了古诗中的夏日荷塘，《浪花》带着我们到夏日沙滩尽情玩耍，今天我们将学习《荷叶圆圆》和小伙伴们一起畅聊荷叶乐园。
2.出示课题：荷叶圆圆（学生齐读）。
二、学习任务一：初读课文，识记字词
1.学习活动一：初读课文
学习要求：
一读：读准字音，读通句子。
二读：难读的字词句，多读几遍。
2.学习活动二：读字词音
出示生字：
珠 摇 篮 亮 晶 停
坪 展 透 翅 膀 朵
学习要求：
自己读：借助拼音读准字音。
同桌读：翘舌音、后鼻音的字多读几遍。
（1）学生自由拼读，识记生字。
（2）指名小老师领读。
（3）教师根据巡视情况进行补充：“株、展、翅”都是翘舌音；“亮、晶、停、坪”都是后鼻音。
（4）去拼音齐读。
出示词语：
水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪
展开 透明 翅 膀 一朵朵
（1）先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。
（2）去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。
3．学习活动三：识记字形
（1）指名学生交流识记字形的方法（相机板贴：加一加、换一换）。
（2）教师引导学生运用多种方法识记字形。
①动作演示 指导学生看图片做动作，识记“摇、停”两个字。
②字理识字 “晶”象形字，甲骨文的“晶”像三颗星星的样子，三代表多，指很多的星星。
③以字带词 有些生字可以放在一起组成词语，我们可以把它们一起来记一记，比如“展——展开——展开翅膀——展开透明的翅膀”。这样我们就可以一块记住“展、透、翅、膀”四个生字了。
（3）“青蛙过河”识字游戏：大家学的非常认真，现在我们来做一个小游戏，看看是不是所有生字你都认识了。
三、学习任务二：整体感知，了解大意
1.自由读课文，圈一圈：荷叶的小伙伴都有谁？
2.指名交流找到的荷叶小伙伴们。
（教师板贴：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）
四、学习任务三：感受荷叶之美，积累叠词
1.学习活动一：感受荷叶之美
（1）朗读第1自然段，说一说：荷叶是什么样子的？
（2）出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
“圆圆的”是说荷叶的形状，“绿绿的”是说荷叶的颜色。“圆圆的”“绿绿的”这样的叠词，让荷叶显得更圆更绿。
（3）出示荷叶的图片及句子，指导学生朗读，读出荷叶惹人喜爱的感觉。
2.学习活动二：练习表达，积累叠词
（1）观察课文插图中池塘里的其他事物，用上刚才描写荷叶句子再说一说。
出示：荷花（ ）的，（ ）的。
水珠（ ）的，（ ）的。
（2）你们能照着课文的样子，再用恰当的叠词来形容一下苹果和香蕉的样子吗？
出示：苹果（ ）的，（ ）的。
香蕉（ ）的，（ ）的。
（3）完成《补充习题》P38第二题。
五、学习任务四：认笔画，学写字
1.学习活动一：观察结构
左右结构——机、唱，上下结构——台、伞、美、朵。
2.学习活动二：找相同不同
出示：机、朵
（1）请小朋友们观察一下这两个字，它们有什么相同点？（两个字都有“几”。）
（2）“几”在不同的位置，书写时也会不一样。“机”的“几”在右边要写得瘦窄；“朵”的“几”在上方要写得扁，第二笔是横折弯。
（3）学写笔画“横折弯”：先横后向下折再右弯。右弯时有弧度，不要写成直角。
3.学习活动三：学写汉字
（1）师范写，讲解要点
“朵”：上小下大，上半部分“几”字没有钩，“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇捺要左右舒展。
“机”：左窄右宽，左高右低，木字旁最后一笔是点，“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。
“台”：上大下小，撇折从竖中线起笔，“口”要写得上宽下窄。
学生描红、仿写，教师巡视指导。
完成《习字册》。

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