资源简介

(共15张PPT)
部编版语文(2024)
四年级第一学期
课件
语文园地一
9133
第一单元
梳理与交流
第一单元的课文学习完了，大家对想象有哪些收获呢？和同学交流一下吧！
梳理与交流
阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交
流体会
我能根据文章中的描写想想画面。如读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星的样子。
梳理与交流
阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交
流体会
我还能想象文中描写的声音。如读《观潮》，我似乎就听到了震耳欲聋的潮水声。
梳理与交流
阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交
流体会
读文章，我还能“闻”到味道……
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
形容声音很大
形容声音小；没有声音
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
看到“人声鼎沸”这个词语，我想
到节日里，广场上人群涌动，欢声笑语
响成一片的场景；看到“锣鼓喧天”这个词语，
我想到了人们庆祝丰收的场景；看到“震耳欲聋”这个词语，我想到了黑夜里雷电交加的场景；看到“响彻云霄”这个词语，我想到了我国的战机
在天空中翱翔的场景。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
看到“低声细语”这个词语，我想到了秋天里蟋蟀们在寂静的夜晚相互问候的情景；看到“窃窃私语”这个词语，我想到了鱼儿们在水中聊天的场景；看到“鸦雀无声”这个词语，我 想到了同学们在教室里考试的场景；
看到“悄无声息”这个词语，
我想到了秋天里树叶慢慢落下的情景。
词句段运用
读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
“钱塘江大潮”前置，强调了钱塘江大潮的”古“和”奇“，点名了课题
叙述一个客观事实，很久以前钱塘江大潮
就被称为天下奇观，语气比第一句平淡
词句段运用
选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿功夫
·· ·· ··
····· ·····
词句段运用
选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿功夫
·· ·· ··
····· ·····
狂风一吹，霎时大地昏黄一片，雷鸣闪电一起登场。一会儿功夫豆大的雨点就落了下来。过了一会儿，雨停了，太阳又出来了。
例句:
书写提示
字的中心要在横格的中线上，
保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间
也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
日积月累
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。
日积月累
赠刘景文
赠刘景文
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，是苏轼任职杭州期间写给友人刘景文的赠诗。
创作背景：此诗作于苏轼任杭州太守期间，当时他与两浙兵马都监刘景文相交甚厚，彼时五十八岁的刘景文经苏轼保举才得小幅升迁。苏轼感慨其人生坎坷际遇，结合眼前初冬景色写下这首诗赠予对方。
内容简介：全诗前两句描摹残秋初冬景象，荷花枯萎后已无舒展荷叶遮挡风雨，残菊凋零后仍有枝干傲寒斗霜。后两句转而直抒胸臆，劝慰友人记住一年中最好的景致正是秋末冬初时节，暗含对困境中友人的勉励之意。
艺术特色：诗作打破了悲秋伤春的固有思路，将常人眼中萧条的初冬时节写得充满生机与诗意，体现了苏轼旷达开朗的性情。
作品评价：历代评论家对这首诗评价颇高，宋代胡仔在《苕溪渔隐丛话》中称其“曲尽其妙”。
全诗语言浅白却意蕴深厚，其中“菊残犹有傲霜枝”等名句流传甚广，常被后人用来借指坚贞不屈的品格。
日积月累

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