资源简介

年级 七年级上册 学科 道德与法治 课时数 1 教师
课题 第三单元 珍爱我们的生命
素养目标 道德修养 敬畏、尊重、善待自己与他人的生命，树立生命至上的价值理念，养成文明健康的生活方式，热爱生活、崇德向善。
健全人格 正确认识生命的特征与价值，掌握守护生命、养护身心的方法，增强生命韧性，树立积极乐观的人生观与价值观。
学情分析 九年级学生对本单元生命相关知识记忆零散，体系混乱，对生命特征、安全防护、身心养护等考点易混淆。学生具备基础生活体验，但普遍安全意识薄弱、心理调适能力不足，存在忽视健康、漠视小节等问题。答题易出现知识点堆砌、角度单一、脱离情境的问题，需系统梳理、规范作答。
考情分析 2024年第9题以感动中国人物刘玲琍老师的事迹为背景考查敬畏生命；2026年第9题以某学校把体育摆在第一学科的漫画为背景考查爱护身体。这一考点也将是常考考点。
教学立意 本单元以“珍爱生命”为核心主线，依次构建敬畏生命、守护生命、养护身心三层生命教育体系，是初中道德与法治健全人格培育的核心单元。本课摒弃机械知识梳理，依托生活安全情境、救援案例串联考点，贴合贵州中考情境化、生活化命题特点，纠错提能，夯实备考基础。
中考常考点 1. 生命的特征，敬畏生命的原因与践行要求 2. 守护生命安全的要求与自救自护方法 3. 爱护身体的做法与要求，滋养心灵、养护精神、增强生命韧性的方法
教学方法 情境教学法、合作讨论法、启发式教学法、讲练结合法
教学过程
教师活动 学生活动
环节一：情境导入，明确复习主题 结合自然灾害救援、日常安全事故、青少年身心健康典型案例，对比呈现珍视生命、守护健康与忽视安全、透支身心的不同生活状态。引导学生思考生命的价值与守护生命的意义，梳理单元核心脉络：认知生命价值—守住生命安全—养护身心健康，顺势导入本节课复习主题。 结合生活实际交流感悟，明确本节课“敬畏生命—守护生命—养护生命”的复习主线，清晰把握复习重难点。
环节二：构建思维导图，搭建知识体系 引导学生围绕单元核心主线，自主回忆三大模块主干知识，指导学生以“敬畏生命为前提、守护生命为底线、养护身心为升华”的逻辑搭建思维导图，理清知识点递进关系。要求学生标记安全自护、身心养护等易混易错点，巡视汇总共性问题，为精准精讲铺垫基础。 自主绘制单元知识导图，梳理完整知识框架，标注个人知识盲区与易错点，构建系统化知识体系。
环节三：情境串联，突破考点 依托灾害救援、校园安全、日常健康生活等生活化情境与贵州本土考题案例，分层串联三大模块核心考点，同步纠正学生认知误区，精准突破重难点。 模块一：心怀敬畏，尊重生命价值 结合见义勇为、灾害救援案例，精讲生命独特、不可逆、有限且代代接续的核心特征，阐释敬畏生命的原因。重点梳理生命至上、尊重规律、关爱他人生命的践行要求，纠正学生“生命可以随意挥霍、只重视自我忽视他人生命”的认知误区，夯实生命价值观考点。 模块二：筑牢底线，守护生命安全 结合溺水、火灾、地震、传染病等常见安全情境，精讲生命安全的重要意义。聚焦高频考点，系统讲解增强安全意识、风险意识、规则意识的要求，梳理危险预判、避险逃生、急救自救的实操方法，纠正学生心存侥幸、忽视安全规则、缺乏避险能力的问题，贴合中考情境题型强化知识运用。 模块三：内外兼修，养护身心健康 结合青少年作息混乱、心态脆弱、“脆皮青年”等现实情境，分层精讲爱护身体与滋养心灵的核心考点。讲解关注身体状况、养成健康生活方式、科学锻炼的具体做法，同时强调心理健康调节、磨炼意志、丰富精神世界的重要性，引导学生做自身健康的第一责任人。 结合思维导图与课堂情境案例，拆解各模块核心考点，主动辨析生命认知、安全防护、身心养护的常见误区，熟练掌握知识点内涵与答题应用方法，理清完整答题逻辑。
环节四：当堂训练，熟练解题技巧 选用贵州历年中考、模考真题开展限时训练，聚焦生命价值、安全自护、身心健康三大高频题型分类讲评。 独立完成限时习题，标注错题疑点，跟随讲评梳理解题规律、总结易错考点
课堂小结 串联本节课核心，梳理“敬畏生命是前提、守护生命是底线、养护身心是升华”的完整逻辑，总结生命认知、安全防护、身心健康的高频考点与答题误区，引导学生树立珍爱生命、健康生活的理念。
板书设计 第三单元 珍爱我们的生命 1. 敬畏生命：生命的特征、生命至上、善待自我与他人生命 2. 守护生命：树立规则与风险意识、掌握自救自护方法 3. 养护身心：爱护身体、健康生活、滋养心灵、增强韧性
作业布置 梳理本单元易错知识点，完成单元创新考点分层练习，复盘课堂错题，巩固答题方法
教学反思 本节课以生命成长为主线，通过情境导学、真题精练的模式，系统梳理三大核心模块，有效纠正学生生命认知、安全防护的误区，夯实中考基础考点，贴合贵州中考命题特点。课堂情境素材丰富，但部分学生安全知识运用不够灵活。后续将增加实操类题型训练，强化分层指导，提升学生知识迁移与规范答题能力。

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