资源简介

6.秋天的雨
【教材说明】
这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，写出了秋雨带来的一系列变化，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共5个自然段。第1 自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第2、3、4自然段，描写了秋雨带来的缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第5自然段抒发了喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰，特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第2、3、4自然段分别由一两个句子领起，再进行分述，具体描写了秋雨带来的秋天的变化，层次分明，非常适合三年级学生阅读。表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。
本课安排了3道课后题，以及“阅读链接”。第1题引导学生有感情地朗读课文，体会作者对秋天的赞美，并背诵结构清晰、表达富有特色的第2自然段，丰富语言积累。第2题引导学生整体理解课文内容，通过和同学交流自己感兴趣的内容，加深对秋天美景的感受。第3题呈现了表达上有特色的例句，引导学生学习表达方法，结合生活经验，写下自己的发现和感受，促进读写结合。“阅读链接”呈现了《太阳时钟》片段，引导学生拓展阅读，进一步丰富对秋天的感受。
【学习目标】
1.认识“钥、匙”等生字，会写“凉、杏”等字，会写“秋天、清凉”等闻语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
3.知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
4.能运用主种方法理解“五彩缤纷”等间语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
学习重、难点：
知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
能运用主种方法理解“五彩缤纷”等间语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
【学案设计】
1.导入：金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。一夜秋风和秋雨，让上学的水泥道上铺满了金色巴掌。如果你有一双善于观察的眼睛，就能发现更多秋天的美。这节课我们就一起去欣赏秋天的雨。板书课题（生齐读课题）
2.提问：在作者眼中秋天的雨是什么呢？
预设：秋天的雨是一把神奇的钥匙。正音指导：注意“钥匙”的“匙”读轻声，师示范，学生跟读。齐读第一自然段。（教师领读，再学生齐读）。
2.过渡：秋天的雨一下，就代表秋天来了。秋天的雨带来了哪些变化呢，让我们一起走进课文。
活动一：初读课文，把握课文主要内容（降低难度，分步完成）
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.读完后想一想：课文是从哪几个方面写了秋天。
1.检查字词（重点夯实，反复认读）
（1）出示：“钥匙、五彩缤纷、一枚枚邮票、频频、勾住、喇叭、一曲丰收的歌”，指生朗读，全班齐读。
（2）在学生朗读的基础上指导：将“喇”与“刺”对比，关注“喇”中间的部件是封口的；“钥匙”的“匙”读轻声，“扇子”和“扇哪扇哪”读音不同，表示动作时读四声。“曲”作量词时，要读三声。
2.指名逐段读课文，整体感知，把握课文主要内容
同学们，课文从哪几个方面写了秋天呢？请在文中圈画出相关句子。
（1）学生自读，勾画关键句，ppt标红。
（2）反馈交流。预设：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
（3）方法指导。师引导：每个自然段都围绕这一句话来写，像这样的句子，我们把它叫做每一自然段的关键句。
（4）请学生借助关键句连起来说说课文围绕哪些方面写了秋天。（相机板书板书：缤纷的色彩 丰收的景象 动植物准备过冬 ）
（5）像这样的关键句，课文第一自然段和第五自然段中也有，找出来读一读。
第一自然段：秋天的雨，是一把钥匙。
第五自然段：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
活动二：品读秋天的色彩
学习提示：
1.默读第二自然段，圈出秋天的雨给大自然带来的颜色。
1.学生自读，圈画描写颜色的词语。
2.投影展示学生圈画的词语，启发：课文写了这么多颜色，哪个词语把这些颜色概括起来了？（五彩缤纷）
3.出示课文中的泡泡：读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思。
引导：“五彩缤纷”是什么意思？
预设：我结合文中这么多表示颜色的词语，从而知道了这个词表示颜色很多，色彩绚丽的意思。
4.小结：这位同学和泡泡中提示的一样，是通过联系上下文来理解的，这是理解难懂词语的好方法。（板书：联系上下文）
5.提问引导：我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？
预设：通过找近义词的方法理解，它的近义词有 “五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩”，这个词表示颜色很多、很丰富。（板书：找近义词）
6.小结：秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。（齐读）
学习提示：
2.画出你最喜欢的一句话，在小组中先有感情地读一读，再和组员说说你喜欢的原因。
1.小组合作学习，教师巡视指导。
2.全班交流。
重点引导学生感受比喻、拟人修辞手法的效果；适时进行朗读指导。
总结：读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅指颜色很多吗？还包含了什么意思？通过扇哪扇哪、飘哇飘哇、你挤我碰、频频点头，这些动词让我们感受到“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。师生配乐合作配乐朗读，指导学生在朗读和理解的基础上，熟读成诵。
3.比较发现：请同学们仔细阅读第2句和第3句，它们在写法上有什么相似之处？（它们都是先点明秋天的雨将哪种颜色赋予了谁，接着运用比喻的修辞手法，描写出叶片像什么，最后由此引发奇妙的联想。）
学习提示：
3.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁，照样子写一写。
秋天的雨把___________给了_______________，____________ 的______像__________ ，________________ ， _____________。
在学生交流的过程中，教师出示相关图片进行补充，为学生提供帮助。
过渡语：大家的想象力真是太丰富了，秋天的雨在你们的笔下变得更加生动有趣。难怪作者说：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
活动三：感受秋天的丰收
秋天的雨里除了带来缤纷的色彩，还藏着哪些好闻的气味呢？
学习提示：
读一读第3自然段，圈画出描写气味的词语。
1.学生交流圈画的内容。
2.在学生交流的基础上，教师出示句子，引导学生比较。
（1）出示对比的句子。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
（2）学生读句子，思考两个句子的不同之处。
（3）学生交流，教师引导发现。
预设1：用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天丰收的景象。
预设2：用上这些叠词，读起来更加富有节奏。
3.朗读指导：“香香的”“甜甜的”“好多好多”读好重音，突出丰收的景象。
4.结合语境，理解“勾住”。
出示：小朋友的脚，常被那香味勾住。“勾住”是什么意思呢？
根据交流，引导学生完成选择题练习。 “勾住”是指（ B ）。
A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
师引导体会“勾住”的表达效果：看不见摸不着的香味好像在和小朋友玩似的，多么有趣！
5.指名学生有感情地朗读这个自然段，进一步感受丰收的景象。
活动四：聆听秋天的消息
出示：
学习提示：
1.圈画出描写动植物准备过冬的语句。
2.选择你最喜欢的一句，有感情地读给同桌听，并说说你喜欢的理由。
1.学生圈画，同桌交流，教师巡视指导。
2.全班交流。引导学生感受把动植物当作人来写的表达效果；适时进行朗读指导，读出它们的可爱。
3.小结：这是一个多么有趣、活跃、忙碌的秋天。作者把动植物当作人来写，它们找粮食、穿衣裳。就像人类的生活，让我们看到一个活跃、忙碌的秋天。
活动五：品读结尾，整体回顾
1.齐读最后一段：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
2.简单提问：为什么是丰收、欢乐的歌？（引导简单说：果子成熟，景色好看，很开心，说不出完整长句也鼓励）
3.结合板书，跟着老师一起回顾本课内容。
课堂小结
秋天的雨像一把钥匙，打开秋天。它带来五颜六色的景色，带来甜甜的果香，还提醒小动物准备过冬，带来丰收和快乐。
作业设计（分层，照顾薄弱生）
基础作业（全员必做）
1.大声朗读课文，把生字词读熟练。
2.抄写本课生字、词语（降低抄写数量）。
提升作业（可选，能完成就写）
仿照课文句子，试着写一句话，不会写的字可以写拼音。
总结
秋天的确是一个丰富多彩的季节。很多作家都写过秋天。接下来，让我们再读一读阅读链接中德国作家乌纳 雅各布写的《太阳时钟》选段吧，这篇短文从哪几个方面写了秋天的景物？可以用上我们这节课学到的划关键句的方法来解决这个问题哦！
预设：植物的种子和果实在传播；许多幼小的动物在成长；候鸟也开始了它们的旅途。
这篇文章中的小动物、植物在秋天有哪些表现呢？
预设：小燕子们拍拍翅膀，准备启程回南方了！蓟类植物乘着“降落伞”四海为家。小蜘蛛们挂在空中准备为自己建造新家。
2.小结：这是一个多么有趣、活跃、忙碌的秋天。正如作者在第五自然段写的秋天的雨带给大地的是“一曲丰收的歌”，带给小朋友的是“一曲欢乐的歌”。（板书：丰收 欢乐）
【板书设计】
秋天的雨
缤纷的色彩
丰收的景象 丰收 快乐
动植物准备过冬
【训练提示】
课后练习题
想象一下，我秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。答案：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。它把红色给了石榴，一个个又大又圆的石榴像淘气的娃娃藏在树枝间，有的还咧开嘴笑呢。它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。

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