资源简介

课题：大洲和大洋
第1课时（共2课时）
课型：新授课 授课时间：
课标 要求 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
教学 目标 1.通过阅读地图和相关材料，说出地理表面海陆比例并描述海陆分布特点。 2.通过观察世界地图，说出七大洲的名称、位置、轮廓、面积及分布特征。
教学重难点 通过读图，识别并掌握七大洲的名称、位置、轮廓、面积及分布特征。
研学 时间 预设 教师讲授 15分钟 学生研学 25分钟
研学 准备 此环节建议课前预习完成，教师批阅并课堂反馈展示、修订。 预习课本P44-50，在图1中相应位置填写七大洲和四大洋的名称。 图1
设计意图： 培养学生自主学习能力，提前熟悉大洲和大洋的名称和位置，提升区域认知能力，为课堂研学任务降低认知难度；同时让教师提前掌握学生的预习情况，便于课堂针对性讲解和指导，提高课堂效率。
教学过程
研学 导入 出示从太空俯瞰地球的资料： HYPERLINK "https://www./video/BV1i6ByB7E43/ spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=3b7c6099f486fedc264c109ae31cf84e" 思考：地球为什么被称为“蓝色星球”“水球”？
设计意图： 利用太空影像的直观视觉冲击，打破学生日常陆地生活的固有认知，快速吸引学生课堂注意力，激发学生的探究兴趣。通过层层设问，引发学生认知冲突，自然衔接本节课海陆分布的核心知识点，同时渗透人类探索地理的科学精神，培养学生的科学探究意识。
研学任务 1 目标 通过阅读地图和相关材料，说出地球表面海陆比例并描述海陆分布特点。
任务 任务1：探秘海陆分布——知比例、明不均 1.活动感受：转动地球仪，用手指随机落在地球仪上，分别统计落在海洋和陆地的概率并比较。 2.自主预习：教材P44-P45及P46图3.5，了解世界海陆的分布状况。
设计意图： 坚持以学生为主体，通过读图探究、小组合作的模式，让学生自主获取海陆比例、分布特点等知识，帮助学生建立全面、客观的地理认知。
问题 1.说出地球表面的海洋和陆地所占比例。 2.分别从东西、南北半球，描述陆地或海洋相对集中分布的状况。 3.描述北极和南极周围的海陆分布状况。
研学任务 2 目标 通过观察世界地图，说出七大洲的名称、位置、轮廓、面积及分布特征。
任务 任务2：识记七大洲——辨轮廓、记排序、定分布 1.识图认读：学生阅读教材P46图3.5，找出七大洲，准确认读名称，结合趣味记忆法识记各大洲轮廓。 2.记忆巩固：小组内相互指图抽查七大洲的名称、面积、位置等。
设计意图： 通过识图、记口诀、辨轮廓、手绘简图等多层练习，循序渐进帮助学生掌握七大洲的核心知识点，层层突破教学重点。趣味记忆法降低识记难度，手绘地图活动有效锻炼学生的地理实践力和空间思维能力，帮助学生构建完整的全球大洲空间格局。
问题 1.结合世界地形图，认识陆地的不同形态：大陆、半岛、岛屿和大洲。 2.结合世界地形图，说出七大洲的名称、面积、区分轮廓、描述位置。 3.实践绘图：完成P48活动第4题，绘制简易世界海陆轮廓图，并标注名称。
当堂 检测 图2为“东西半球分布图”。据此回答1～2题。 图2 1.图中代码所代表的大洲是： A__________洲，B__________洲，C__________洲，D__________洲， E__________洲，F__________洲，G__________洲。 2.图中代码所代表的大洋是： ①__________洋，②__________洋，③__________洋，④__________洋。
板书 设计
课后 作业 麦哲伦从西班牙出发，一直向西航行，1522年又重新回到西班牙，完成环球航行，证明了地球是个球体。图3为“麦哲伦环球航行路线图”。据此回答1～2题。 图3 1.麦哲伦船队航行依次经过 A.太平洋→大西洋→印度洋→太平洋 B.大西洋→太平洋→印度洋→大西洋 C.印度洋→大西洋→太平洋→北冰洋 D.大西洋→印度洋→太平洋→大西洋 2.跨越麦哲伦海峡后，进入的大洋是 A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋 图4为“竖版七大洲、四大洋分布图”。据此回答3～5题。 图4 3.图中阴影部分和空白部分的比例约为 A．3：7 B．6：4 C．4：6 D．7：3 4.丁大洲是 A．北美洲 B．欧洲 C．南美洲 D．大洋洲 5.A大洲和B大洲的分界线是 A．直布罗陀海峡 B．巴拿马运河 C．苏伊士运河 D．白令海峡
教学 反思 优点 逻辑清晰，学习内容设计由浅入深，从感性认识到理性理解，符合学生认知规律。学生活动丰富，包含视频观看、地球仪感知海陆分布、小组互相指图、绘制海陆分布简图等，课堂参与度较高，学生兴趣浓厚。同时在设计活动时注重知识的迁移应用，如认识陆地的不同形态：大陆、半岛、岛屿和大洲这部分，要求学生找到阿拉伯半岛、马达加斯加岛等地点，既学习并巩固了新知识，同时也为下学期世界地理的学习做铺垫。
改进 教师减少讲授内容，较简单的内容学生回答，避免重复，提高效率。减少碎片化提问和课堂的随机性，注重问题链设计。
参考答案：
【研学准备】
略
【研学任务1】
1.海洋约71%，陆地约29%
2.陆地集中在北半球、东半球；海洋集中在南半球、西半球。
3.北极周围是一片海洋，南极周围是一块陆地。。
【研学任务2】
1.大陆：面积广大的陆地。例如亚欧大陆。
半岛：陆地伸进海洋的突出部分。例如中南半岛。
岛屿：散布在海洋中的小块陆地。例如海南岛。
大洲：大陆与周围的岛屿的合称。例如亚洲。
2.亚洲>欧洲>北美洲>南美洲>南极洲>欧洲>大洋洲。其它略。
3.略
【当堂检测】
1.亚 非 欧 南美 北美 大洋 南极
2.太平 印度 大西 北冰
【课后作业】
1.B 2.B 3.A 4.A 5.C

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