资源简介

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【教学基本信息】
【教学目标】
1.语言建构与运用：积累文言实词虚词，熟读背诵文本，品味景、情、理交融的语言特色。
2.思维发展与提升：梳理主客问答逻辑，理解苏轼由悲到喜的思想变化，辩证看待人生困境。
3.审美鉴赏与创造：赏析水月江景的意境美，体会赋体文章的诗情与哲思之美。
4.文化传承与理解：体会儒道相融的生命情怀，感悟古人面对失意的豁达人生态度。
【教学重难点】
1.赏析水月江景的意境美，体会赋体文章的诗情与哲思之美。
2.体会儒道相融的生命情怀，感悟古人面对失意的豁达人生态度。
【新课导入】
同学们，如果有一天，你仕途失意，被贬到异乡，理想落空，满心苦闷。你会做什么？是整日消沉抱怨，借酒消愁，还是辗转难眠、郁郁寡欢？
千年之前的苏轼，也遭遇了人生重大打击，乌台诗案死里逃生，被贬黄州。深夜，他泛舟来到赤壁之下，江上清风，山间明月，一杯酒，一叶舟。他没有沉溺痛苦，反而对着江水与月亮，和朋友展开一场关于人生、生死与得失的灵魂辩论。
同样是面对失意，苏轼如何与苦难和解？今天，就让我们走进《赤壁赋》，看一看苏轼在江上完成的这场精神突围。
【作者介绍】
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面都有极高造诣。
仕途履历：22 岁中进士；历任密州、徐州、杭州等八州太守；曾任职吏部、兵部、礼部尚书；四遭贬谪：黄州、汝州、惠州、儋州。
“8341”数字人生：“8”：八州太守；“3”：三部尚书；“4”：四次贬谪；“1”：担任翰林学士知制诰，为皇帝起草八百多道诏书。
【知识链接】
乌台诗案
元丰三年（1079年），苏轼因为反对新法，并在诗文中表露了对新政的不满，遭到曾经依附过王安石的小人李定、舒亶（dǎn）、何正臣的弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进了乌台，一关就是4个月。每天被逼要交代他以前作诗的由来和词中典故的出处。当时苏轼已是认定自己必死无疑。
因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。
乌台：即御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。
【写作背景】
《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。元丰二年（1079），因被诬作诗“谤讪朝廷”，苏轼因写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。元丰五年，苏轼于七月十六和十月十五两次泛游赤壁，先后写下了前、后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
【文体知识】
赋，介于诗和散文之间的文体。汉代大赋铺张扬厉；魏晋之后发展为骈赋；宋代演化成文赋。
文赋特点：
散句为主，夹用对偶韵句，押韵自由；
常用主客问答的结构；
写景、抒情、说理融为一体，借山水阐发人生哲理。
【整体感知】
1. 字音积累
壬戌（rén xū） 桂棹（zhào） 余音袅袅（niǎo） 幽壑（hè）
嫠妇（lí） 愀然（qiǎo） 山川相缪（liáo） 舳舻（zhú lú）
旌旗（jīng） 酾酒（shī） 横槊（shuò） 渔樵（qiáo）
扁舟（piān） 匏樽（páo） 蜉蝣（fú yóu） 无尽藏（zàng）
狼籍（jí） 枕藉（jiè）
重点成语释义
冯虚御风：凌空驾风而行。
遗世独立：脱离尘世，超然物外。
不绝如缕：声音细微悠长，也形容局势危急。
正襟危坐：整理衣襟，端正坐好。
沧海一粟：大海中一颗谷粒，比喻极其渺小。
杯盘狼籍：宴饮完毕，杯盘杂乱。
逝者如斯：时光如江水不停流逝。
旌旗蔽空：军旗遮蔽天空，形容军容盛大。
横槊赋诗：文武兼备，豪迈潇洒。
2. 全文情感变化线索
乐 → 悲（愀然） → 喜而笑
乐：泛舟江上，清风明月，饮酒诵诗，超然物外；
悲：箫声呜咽，触发客人对人生短暂、英雄逝去的悲慨；
喜：苏子阐发变与不变哲理，客人释怀，主客尽欢而眠。
3. 段落大意梳理
段落 内容概括
第 1 段 交代夜游时间地点人物，泛舟赤壁，江上水月美景，超然出世之乐。
第 2 段 饮酒放歌，客人吹箫和歌，箫声凄切，由乐转悲。
第 3 段 客人借历史兴亡，抒发人生短暂渺小的悲慨。
第 4 段 苏子阐发 “变与不变” 哲理，开导客人。
第 5 段 客人转悲为喜，主客畅饮，酣睡舟中。
【课文研读】
研读活动 1：第一段 夜游赤壁江景
原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
文言知识点落实
1.文化常识
既望：农历每月十六日；望（十五），朔（初一），晦（月末）。
壬戌：干支纪年。
斗牛：斗宿、牛宿，北方玄武七宿的两个星区。
2.重点实词虚词
徐：缓缓；兴：起；属（zhǔ）：通 “嘱”，劝请；少焉：一会儿；
横：笼罩；纵：放任；如：往；凌：越过；
冯（píng）虚御风：冯，同 “凭”，乘；虚，太空。
3.特殊句式
①状语后置：苏子与客泛舟游于赤壁之下；月出于东山之上。
②定语后置：凌万顷之茫然（凌茫然之万顷）。
翻译
壬戌年秋天，七月十六日，我和友人在赤壁之下泛舟游玩。清风缓缓吹来，水面不起波澜。举起酒杯劝客人饮酒，吟诵《明月》诗篇，歌唱《窈窕》的诗章。不一会儿，月亮从东山升起，在斗宿牛宿之间缓缓徘徊。白茫茫的水汽笼罩江面，水光和天际连成一片。任凭苇叶般的小船随意飘荡，越过茫茫浩渺的万顷江面。浩浩荡荡，好像凌空乘风飞去，不知道将停在哪里；飘飘摇摇，仿佛脱离尘世，飞升成为仙人。
景物与情感赏析
1.意象：清风、水波、明月、白露、江水。“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”“白露横江，水光接天”。月亮 “徘徊”，拟人，写出月亮缓缓移动，月色柔和，月色含情。
2.“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”：一叶小舟对浩瀚大江，渺小个体面对宏大宇宙，生出超然之感。
3.“浩浩乎如冯虚御风…… 羽化而登仙”：写人的主观感受，山水月色使人暂时忘却现实贬谪的苦闷，获得精神上超脱尘世的快乐。
设问：第一段的 “乐” 是什么乐？
明确：山水之乐、审美之乐。良辰美景，朋友相伴，人被水月美景浸染，暂时挣脱现实苦难，精神获得自由超脱。
知识拓展：“诵明月之诗，歌窈窕之章”，指《诗经 陈风 月出》，“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮”。美人是象征，暗含对理想、明君的向往，为第二段悲情埋下伏笔。
研读活动 2：第二段，由乐转悲
原文：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
文言知识点落实
1.重点字词
扣舷：敲打船边；溯：逆流而上；渺渺：悠远的样子；和（hè）：应和；袅袅：声音婉转悠长；缕：细丝。
2.词类活用 舞幽壑之潜蛟：使动用法，使…… 起舞；泣孤舟之嫠妇：使动用法，使…… 哭泣。
3.特殊句式：定语后置：客有吹洞箫者（有吹洞箫之客）。
翻译
这时候喝酒喝得十分畅快，敲着船舷唱起歌。歌词唱道：“桂木的棹，兰木的桨，划破月光下清澈的水波，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思悠远茫茫，心中思念的美人，却远在天边。” 有位吹洞箫的客人，依照歌声伴奏应和。箫声呜呜咽咽，像是哀怨，又像是思慕，像哭泣，又像倾诉，余音婉转悠长，如同细丝绵延不断。能让深谷里潜藏的蛟龙闻声起舞，能让孤舟上的寡妇为之落泪。
深度探究
1.歌词 “望美人兮天一方” 中 “美人” 的含义？
知识点：香草美人继承楚辞传统，象征圣主贤臣、自己的政治理想与报国抱负。此时苏轼被贬，理想难以实现，美人可望不可即，暗藏失意惆怅。
2.赏析箫声描写：“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
比喻：把箫声比作哀怨哭泣倾诉；
使动手法，侧面烘托箫声凄恻悲凉，感染力极强；
情感转折：前面泛舟是欢乐，箫声把潜藏内心的失意苦闷抒发出来，文章由乐转入悲，为第三段客人的感慨做好铺垫。
小结：第一段是景物带来的超然之乐；第二段歌声寄寓理想落空，箫声把悲情放大，完成 “乐极生悲” 的情感转变。
【课堂小结】
本节课我们认识苏轼，了解乌台诗案，黄州背景，区分文赤壁与武赤壁；了解文赋 “主客问答、景情理合一” 的文体特点；疏通 1 2 段，落实干支纪日、通假、词类活用、定语后置、状语后置；赏析第一段清风明月水月江景，体会泛舟江上 “羽化登仙” 的超然之乐；读懂第二段楚辞体歌词，理解 “美人” 象征义，赏析洞箫描写，把握由乐转悲的情感转折。下节课研读 3 5 段，分析客人的悲慨，深度理解苏子 “变与不变” 的哲理。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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