资源简介

第二节 城镇化 教学目标 【课标分析】： 课标要求“运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点”。 本节是从时间发展角度认识城镇的发展过程一城镇化。城镇化过程是城镇的动态发展过程，这个过程不仅促进了城镇的发展，面且还带动了农村的发展。从面推动了整个社会的发展。大规模的城镇化运动在全球展开，对于发达国家面言，已经步人后城填化阶段，而大多数发展中国家当前还处于城镇化从起步到快速发展的过渡时期。近年来，人们对城镇化有了新的认识。所以学生要能够通过案例和资料综合分析比较发达国家与发展中国家的城镇化差异。 【学情及教材分析】： 本校学生生活在县城中，对城市有一定的了解，由此学习了“第一节 城市内部空间结构”在知识过渡上比较自然，所以本节课教学安排主要有两部分内容。第一部分“城镇化的意义”由易到难从城镇化概念入手围绕城镇化的意义，指出与工业化、经济发展的联系，培养学生的综合思维能力，第二部分“世界城镇化进程”采取了“总-分-总”的结构整体分析城镇化的现状，再分述不同尺度区域的城镇化差异，最后归纳的城镇化进程示意曲线图，揭示城镇化在不同阶段所表现出的一般规律，提升学生的思维水平。 【教学目标】： 区域认知：结合区域资料，理解城镇化的概念，城镇化的主要特征，了解城镇化的意义，分析世界城镇化进程及区域差异。 地理实践力：通过活动，展示分析我国城镇化区域差异及原因。 人地协调观：通过学习了解本地区城镇化的过程以及国家城镇化进程，培养学生建设家乡热爱祖国的情感。 【教学重点】 城镇化的概念及主要标志。 不同地区城镇化的差异及原因。 【教学难点】 运用资料概括城镇化的进程，明白各阶段的主要特点。 【教学方法】 讲授法、案例分析、合作探究法 【课时总数】 共2课时，本节讲授第1课时 教学过程
六、教学过程 课时1教学 过程教学内容师生活动设计意图 新 课 导 入1.播放长江三角洲地区1984-2016年城镇规模变化视频。（师）1.1984-2016我们中国的许多城市发生了翻天覆地的变化，请同学们观看长江三角洲1984-2016年城镇规模变化视频。 【提问】思考视频中长江三角洲地区用地发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ （生）人口集聚，使建设用地向四周不断扩大，面积越来越大。同一个地区不同年代的遥感影像能直观展示这个城镇的急剧变化。 过渡人口向城镇集聚使城镇建设用地不断增加，视频中我们看到乡村范围不断减少，城镇范围不断的扩大，乡村变为了城镇，这个过程就是城镇化。1.城镇化的定义以及重要指标。（师）1.给出城镇化定义。 展示泾源县前中后期城镇图片及历史卫星影像规模图展示。 【提问】观察以上数据，你发现了什么？ 学生通过观察图片可以看出不同时期人口总数、城镇人口数量、规模的变化。说出其主要表现也就是标志。 （师）总结： 城镇化水平的重要标志是：城镇人口增加、城镇人口占总人口的比例上升、城镇用地规模扩大，其中城镇人口占总人口中的比例是衡量城镇化水平最重要的指标。培养学生观察图片，分析问题的能力。过渡随着社会经济水平的不断发展与城市化进程的不断深入,城市化与经济发展水平的关系越来越受各学者与专家的关注。国内外发展实践证明，城镇化水平与区域经济发展存在着强烈的互动关系。活动（一） 2.城镇化的动力机制以及城镇化对区域发展的意义。学生阅读图2．12，让学生理解一个国家和地区城镇化的水平与工业化程度和社会经济发展水平呈现正相关。（发达国家：美国、加拿大、英国、法国、比利时、日本等发达国家城镇化水平高，而埃塞俄比亚、肯尼亚、印度、巴基斯坦等经济发展水平低的国家城镇化水平低。） 城镇化和区域的发展是相互促进的。城镇是区域的中心，集中了大量的人口、工业、服务业和基础设施等，能带动区域经济发展、社会繁荣、环境改善；区域经济水平的提高，又可为城镇的发展增添动力，推动城镇化进程。城镇化的意义主要体现在四个方面（结合案例分析解释） （1）促进区域经济增长 （2）提高资源利用效率 （3）改善城乡居住环境 （4）增强区域社会和谐培养学生合作学习，分析材料，归纳知识的能力。 过渡城镇化是经济发展到一定阶段的必然产物，城镇化对区域发展带来重要的影响。 活动（二） 3.世界城镇化进程和特点。 【提问】 世界城镇人口增长及预测 图表分析：教师指导学生读图2．17“世界城镇人口的增长及预测”，图2．18“世界各国城镇人口比例”，要求学生从图表中获取信息、分析讨论,让学生对世界城市进程有一个感性认识,同时意识到存在地区差异。 读图提示：横坐标、纵坐标的含义、曲线的形状、各阶段的名称。 请阅读“世界各国城镇人口比例”图，找出城镇化水平>75%和<40%的国家，描述其分布地区。 生：（可能的答案）城镇化水平>75%的国家主要分布在欧洲西部、大洋洲、北美洲、南美洲；城镇化水平<40%的国家主要分布在非洲中部和南部、南亚。 师：可见世界不同地区的城镇化水平差异明显。 【教材P50】中国城镇化进程曲线（1978-2015） 读图提示：图名、横坐标、纵坐标的含义、图例、曲线形状、数值。 改革开放以后，我国的城镇化有什么特点？为什么会出现这种特点？ 生： 建国后到改革开放之前，我国城镇化进程出现了明显波动；改革开放至今，我国城镇化率不断提高。 2．运用所学知识，分析我国东部和中西部城镇化水平差异较大的原因。 生：（可能的答案）自然原因：东部地区地形较平坦，气候温暖湿润，水源充足，自然资源丰富；社会经济原因：东部地区人口密集，工业化水平高，改革开放初期受到国家政策倾斜，经济快速发展，经济水平较高。 训练学生怎样读图表，怎样分析图表信息，培养学生通过图表形式信息快速、准确、全面的获取地理信息的能力。 通过活动提高了学生的参与度，提高了学生的学习积极性。过渡通过对世界和中国城镇化进程的分析，我们不难发现世界上的国家和地区城镇化进程从时间发展的角度来看有一定的相似性，我们将这个过程绘制成了城镇化进程示意图 师：请大家仔细读图，比较不同阶段城镇化特点，完成表格。 生：（可能的答案）在初期阶段，城镇人口比例较小，小于30%，城镇化发展速度缓慢；中期阶段城镇人口比例上升，在30%-70%，城镇化快速推进；后期阶段城镇人口比例大于70%，城镇化发展速度减缓。 师：世界上的国家和地区城镇化都会经历这样的发展过程，但是因为各个国家的国情不同，目前城镇化发展水平存在非常明显的差异。 课堂 小结 通过本节的学习，我们了解城镇化的定义、标志和衡量指标。城镇化是社会经济发展和区域工业化的必然结果。城镇化和区域的发展是相互促进的，能够带动区域经济发展、社会繁荣、改善环境。区域经济水平的提高又可以为城镇的发展增添同理，推动城市化进程。城镇化是世界各国发展的必由之路，作为发展中大国的我们应该牢记习近平总书记提出的构建人类命运共同体的伟大理念，坚持绿水青山就是金山银山，贯彻可持续发展观推进我国的城镇化建设，相信在中国特色社会主义理论指导下和中国共产党的领导下，我们祖国未来的天空将会更加蔚蓝！ 课堂 练习课堂练习活动检测学生掌握情况作业 布置布置相应部分作业完成练习册城镇化进程部分加强知识巩固板书

展开更多......

收起↑