资源简介

地理信息技术在防灾减灾中的应用 教学目标 综合思维：结合发生的自然灾害案例，认识和理解地理信息技术在防灾减灾中的重要性。 区域认知：结合区域图文材料和地理特征，会理解地理信息技术在防灾减灾中的应用。 地理实践力：了解发生的自然灾害情况，以及怎样利用地理信息技术来防灾减灾的。 人地协调观：充分利用地理信息技术，掌握自然灾害发生的地区，灾害形成和发生过程，做好防灾、减灾工作，保障人民生命财产安全。 教学重点：各种地理信息技术的实际应用 教学难点：各种地理信息技术的工作原理和特点 教学过程
教师活动学生活动设计意图新课导入 【播放视频】播放5.12汶川大地震视频 5. 12”汶川地震摧毁了当地的交通、通信设施，地震灾区瞬间成为信息孤岛，外界无法及时得知受灾情况，这使得教援工作无法顺利开展。约8小时后，首批武警官兵到达地震重灾区，并使用北斗用户机实时传递灾情，这是地震重灾区发出的第一束生命急救电波。 那么大家会发现，效率在防灾减灾工作中至关重要，所以这堂课我们将要学习能让防灾减灾变得更高效的地理信息技术：遥感技术、全球卫星导航系统和地理信息系统。北斗用户机是种什么设备 它通过什么渠道传送灾情 观看视频以5.12汶川大地震作为课堂导入素材，直观展现自然灾害的残酷无情，强调防灾减灾的必要性以及时间效率的重性，使学生产生了解并掌握地理信息技术在防灾减灾中的应用的学习期待，促使学生投入到接下来的学习过程中。 新课讲授 【遥感技术RS】 【教师讲解】所谓遥感（Remote Sensing，简称RS）就是“遥远的感知”。利用装在航空器（如飞机、高空气球）或航天器（如人造卫星）的光学或电子设备，远距离地获取目标物的电磁波信息，并根据电磁波的特征分析和应用的技术，能够完成远距离识别物体， 【强调】遥感的实质就是利用光学或电子设备等传感器对地物进行远距离感知。其原理图如书本114页所示。 【教师讲解】 地物会不断地吸收、发射和反射电磁波，并且不同物体的电磁波特征不同。遥感根据这个原理分为红外遥感影像、可见光航拍遥感影像、微波遥感影像。 【探究活动一：遥感的应用与特点】 【教师归纳总结】 1、特点：探测范围大,获取信息速度快、周期短、信息量大,受地面限制条件少,能够实现地物信息的实时、动态监测。 2、在防灾减灾中的应用：实时监测灾害的形成过程,进行准确的预报预警；快速识别自然灾害的影响范围,并对灾情统计、灾害救援等工作提供强有力的支持。倾听并做笔记 根据：风云二号对台风“百合”监测图，总结归纳遥感的应用与特点。地理信息技术对学生来说较为陌生，教师讲解可以更有效地帮助学生理解。 让学生对遥感技术进行迁移应用，检测学生对遥感技术的理解情况并帮助学生加深印象与理解，培养学生的综合思维与区域认知。【过渡：播放视频】北斗卫星导航系统官方宣传视频 【观看视频】 展示特色的救援设备【教师讲解】视频展现了我国北斗卫星导航系统的多元功能，体现出了我国地理信息技术的进步。6月2日，我国第54颗北斗导航卫星已经正式入网提供服务。除了我国，目前美国、俄罗斯、欧洲都有各自的卫星导航系统，共同组成了全球卫星导航系统（Global Navigation Satellite System，简称GNSS）。 全球卫星导航系统是利用卫星在全球范围内进行实时定位和导航。GNSS由卫星星座（空间部分）、地面监控系统（地面控制部分）和信号接收系统（用户部分）组成，能够高效、快捷地实现信息传递。 【探究活动二：全球卫星导航系统的应用与特点】 “5·12”汶川地震摧毁了当地的交通、通信设施，地震灾区瞬间成为信息孤岛，外界无法及时得知受灾情况，这使得救援工作无法顺利开展。约8小时后，首批武警官兵到达地震重灾区，并使用北斗用户机（下图）实时传递灾情，这是地震重灾区发出的第一束生命急救电波。
（1）从全球卫星导航系统的组成与功能的角度，描述北斗用户机的属性。
（2）简述北斗用户机在这次地震救援中发挥的主要作用。 【教师讲解】 1、特点：全球性、全天候、连续性、实时性 2、在防灾减灾中的应用：为用户提供精密的三维坐标、速度和时间；可以精确定位，遭遇自然灾害或面临灾害风险时,发出求救信号,及时报告位置和受灾情况。 【倾听并做笔记】 北斗用户机属于我国北斗卫星导航系统的信号接收系统。 （2）精确定位：确定受灾位置；传递地震灾情的功能：如灾害的基本情况等信息，进一步缩短救援搜寻的时间，减少损失。 实现救灾过程的准确投放，确保物质能够高效、准确到达灾区。 让学生对全球卫星导航系统进行运用，并检测学生对其掌握情况，培养学生综合思维【过渡】如果说GNSS侧重的是点，追踪到精准的位置，那么遥感技术就是“眼”，能够监测到受灾区域及范围，侧重于面。而接下来，我们将要学习功能非常强大的地理信息系统（Geography Information System，简称GIS），我们可以把它比喻为“脑”，它负责处理分析大量的地理数据，包括RS和GNSS提供的数据信息。 简要概括3S技术特点，帮助学生快速区分三种地理信息技术功能的差异，降低出现迷思的概率，顺利过渡到下一个地理信息技术。 【教师讲解】总结来说，地理信息系统是对地理数据进行输入、处理、存储、管理、查询、分析、输出等的计算机信息系系统。地理信息系统能对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达。 我们可以根据不同目的对相关数据进行叠加分析。所谓对相关数据进行叠加分析，就是将数据图层叠放在一起，进行综合分析。数据是“分层”存储的，就像居家收纳一样，同一类物品放在统一收纳盒中。同一类地理要素比如居民点，存储在同一个图层当中。根据地图要突出的主题信息选取不同要素的图层进行叠加。在生活中，大家所运用的地图软件，比如外卖软件都运用了GIS技术，将道路图层、商家点图层、居民区等图层进行叠加分析，规划最佳外卖配送路线。如，图中所示，不同行政区的雨量图。可见GIS的应用非常广泛。 【探究三：利用地理信息技术判断舟曲泥石流灾害的影响】 2010年8月7日22时左右，甘肃舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，降雨持续40多分钟，雨量达97毫米，引来特大泥石流。 1.对比灾害前后的卫星遥感影像，在灾后图中勾勒出泥石流的范围。 2.如果估算泥石流冲毁的住宅数量，还需要哪些信息？ 3.完成第2题，需要用到地理信息系统的哪些功能？ 【教师讲解】 1、功能：利用地理信息系统的空间查询与分析功能,根据不同目的对相关数据进行叠加分析。 2、在防灾减灾中的应用：进行自然灾害动态监测,预报预警,确定受灾范围及受灾情况,为制定减灾预案、评估灾害损失和指导灾后恢复重建等提供依据。【倾听并做笔记】 （1） 当地住宅分布的数据。 空间查询与分析功能 大量的地理数据专有名词让学生感到陌生，有些不知所措，部分学生的学习热情会出现下降，学生状态开始疲乏。教师通过联系生活现象引起学生意，同时对看起来艰涩的原理进行简化阐述，提高学生克服难点的信心。 让学生将所学地理信息系统知识进行运用。 【课堂总结】学生总结培养学生的辩证思维能力，让学生形成利用地理信息技术防灾减灾、保护生态环境的意识，培养学生的人地协调观

展开更多......

收起↑