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(共19张PPT)
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第二单元 探秘互联网
互联网应用协议
第 8 课 · 大家凭什么听得懂对方
授课人：________ 学校：________
班级：________ 时间：________
本课重点：协议三要素 · 四层结构 · HTTP 与 HTTPS
本课路线
这节课，我们回答三个问题
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.02
01
协议到底是什么？
语法、语义、时序三件事
02
数据怎么一层层走？
四层、封装与解封装
03
HTTPS 比 HTTP 强在哪？
多了一层加密
协议不是背名词，是理解“凭什么能通”。
三个问题写在黑板上，每完成一段回来打勾。
接上一课 · 服务背后是协议
上一课知道了服务和它的协议
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.03
网页
HTTP / HTTPS
邮件
SMTP 发送，POP3/IMAP 接收
域名
DNS 把名字换成地址
那么——
这些协议为什么能让不同的机器互相听懂？
上一课看结构，这一课看时间。
服务是“能做什么”，协议是“按什么规矩做”。
情境 · 三个故障
同一台电脑，三种毛病
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.04
网页打不开
提示找不到网页或连接超时
邮件发不出
一直在发件箱里转
视频很卡
画面一顿一顿，声音断续
这三种毛病，可能分别出在哪一层？
点击查看提示：先分清是“找不到地方”“寄不出去”还是“路太挤”。
01
协议：共同的规矩
语法、语义、时序
这一段的任务：把协议与它管的事对上号。
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P.05
协议的三个要素
三件事说好了，才叫协议
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.06
语法
数据长什么样：哪几位是地址、哪几位是内容，格式必须一致。
语义
每一段是什么意思：这是“请求”还是“响应”，代表成功还是失败。
时序
谁先说、谁后说：先建立连接再发数据，收到要回确认。
三要素缺一不可；不同协议就是三要素不同。
练习 · 连一连
给现象配一个最可能的层
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.07
把右边的层，配到左边的现象上（写在括号里）。
域名输错打不开网页
（　）
邮件一直发不出去
（　）
视频一顿一顿
（　）
收到乱码内容
（　）
应用层
传输层
网络层
表示格式（语法）
答案（点开再出）
域名错—网络层（找不到地址）
邮件发不出—应用层（协议不对）
视频卡—传输层（路挤/丢包）
乱码—语法没对上
02
四层看数据
从应用到网线，一层层包起来
这一段的任务：把四层排对，说清封装与解封装。
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.08
分层结构
TCP/IP 四层，各管一段
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.09
层 管什么 例子
应用层 你用的服务与规矩 HTTP、SMTP、DNS
传输层 把数据分段、保证送达 TCP、UDP
网络层 找地址、选路由 IP
网络接口层 把数据变成信号发出去 网卡、Wi-Fi
上层的活儿交给下层，下层不关心上层装的是什么。
封装与解封装
寄快递：一层层套袋子
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.10
发送：封装
应用层的数据往下走，每层加上自己的头部（信封），最后变成信号发出去。
接收：解封装
信号进来，每层拆掉自己的头部，最后把内容交给对应的应用。
封装像套娃，解封装像拆快递；头部里写着“这一层需要的信息”。
03
HTTP 与 HTTPS
多一层加密，差在哪
这一段的任务：说清“明文”和“加密”的区别，判断哪种页面能填密码。
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.11
两个版本
HTTP 与 HTTPS
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.12
HTTP
明文传输：路上谁都能看见内容，所以不能在上面填密码、付款。
HTTPS
在 HTTP 之下加了 TLS 加密：内容被加密，路上看见也读不懂。
HTTPS 保证“传输过程别人看不懂”，不保证“网站一定是好人”。
练习 · 判一判
六种说法，对吗
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.13
说法 对 / 错 理由
HTTP 是明文传输
HTTPS 在 HTTP 之下加了加密
用了 HTTPS 的网站一定可信
协议不同也能直接互通
分层后换掉一层不影响其他层
端口用来区分同一台机器上的不同服务
对错要能说出理由，不能凭印象。
练习 · 配一配
协议配作用
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.14
把右边的用途，配到左边的协议上（写在括号里）。
HTTP
（　）
FTP
（　）
SMTP
（　）
DNS
（　）
传文件
域名换地址
看网页
发邮件
答案（点开再出）
HTTP—看网页
FTP—传文件
SMTP—发邮件
DNS—域名换地址
议一议
为什么网站要提示“不安全”
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.15
浏览器提示不安全时，它在担心什么？你能做什么？
它在担心
这个页面是明文，内容可能被看到或改动。
你要做
不填密码、不付款，换到 https 页面再操作。
还要想
https 也不保证网站可信，仍要核对来源。
讨论要有落点：每人都说出“一个人 + 一个办法”。
小结
把这几句补完整，本课就通了
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.16
协议是共同遵守的规则，包括语法、语义和 ______。
TCP/IP 四层：应用层、传输层、______、网络接口层。
发送时每层加头部叫封装，接收时逐层拆开叫 ______。
HTTPS 在 HTTP 之下加了 ______ 加密。
答案：①时序 ②网络层 ③解封装 ④TLS
结课 · 三个问题带回家
会答这三个，才算真的懂
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 8 课 互联网应用协议
P.17
1
举三个应用层协议，说明各自管什么。
2
把四层按顺序写出来，再说清封装和解封装各发生在哪一端。
3
找一个 http 页面和一个 https 页面，比较地址栏的差别。
下一课：传输层里那两个主角——TCP 与 UDP。
谢谢观看
Thanks
规矩说好了，机器才听得懂
授课人：________
备播 · 不上屏
三个可能被追问的问题
为什么要有分层？
每层只管一段，上层不用关心底层怎么传；换一种网卡或线路，上层协议不用改。
头部里装什么？
这一层需要的信息：地址、顺序号、校验、端口等；上层数据整个装在里面。
HTTPS 用了什么加密？
HTTP 之上加 TLS（传输层安全），对内容加密并校验完整性。浙教版《信息科技》七年级上册　第 8 课
《互联网应用协议》教学设计
授课人：____________　　学校：____________　　班级：____________　　课时：1 课时（40 分钟）
一、教材与学情
本课是第二单元第 2 课，接第 7 课“有哪些服务”，回答“这些服务凭什么能互通”：先讲协议的三要素（语法、语义、时序），再把数据放进 TCP/IP 四层里看封装与解封装，最后对比 HTTP 与 HTTPS，理解加密在传输安全中的作用。
学生能说出“协议”这个词，但常把它当名词背，不知道协议约定了什么、为什么要分层。本课难点是把“看不见的约定”讲成可以指认的顺序与头部。
二、教学目标（核心素养）
· 信息意识：能从地址栏、错误提示等线索判断一次访问卡在哪一环。
· 计算思维：能用四层结构与封装/解封装解释数据从应用到网线的过程。
· 数字化学习与创新：能借助“分层”思路排查简单的上网问题。
· 信息社会责任：理解 HTTPS 的边界：保护传输，不保证网站可信；不随意在明文页面填敏感信息。
三、教学重点与难点
· 重点：协议三要素；四层结构与封装。
· 难点：分层与头部的关系；HTTPS 不等于可信。
四、教学准备
课件（19 页）；HTML 互动课件（8 屏，5 关）；电子任务单（5 个任务）；可演示一个 http 与一个 https 页面做对比。
五、教学过程
环节 / 时间 教师活动 学生活动 课件页
导入：三种故障（4 分钟） 出示三个故障现象，请学生猜出在哪一层。 猜原因；说依据。 P02—P04
协议三要素（10 分钟） 用寄信类比讲语法、语义、时序；组织配对。 配对现象与层；说明理由。 P05—P07
四层与封装（12 分钟） 板书四层；讲封装与解封装；组织排序。 排四层；写封装顺序。 P08—P10
HTTP 与 HTTPS（8 分钟） 对比两个版本；强调加密的边界。 判断六个说法；看地址栏。 P11—P13
讨论与小结（5 分钟） 组织“不安全提示”讨论；出示挖空。 说担心什么、能做什么；补全。 P14—P15
结课（1 分钟） 布置三问，交代第 9 课。 记录作业。 P16—P19
六、板书设计
协议＝语法＋语义＋时序
四层：应用层（HTTP/FTP/SMTP/DNS）｜传输层（TCP/UDP）｜网络层（IP）｜接口层（网卡/Wi-Fi）
封装：往下走，每层加头部；解封装：往上走，逐层拆开
HTTP 明文 ｜ HTTPS＝HTTP＋TLS 加密（保护传输，不保证可信）
七、作业与评价
1. 电子任务单任务一—任务四。2. 把四层与封装顺序写在纸上。3. 比较一个 http 与 https 页面的地址栏，写两句观察。
评价证据：任务二能否把协议归到正确的层；任务三能否把现象落到某一层；观察任务是否注意到地址栏提示。
八、教学反思（课后填写）

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