资源简介

锦绣育才教育集团2026学年第一学期9月测评九年级-一文综答案
1一一6 TFFTTF
题号
7
8
9
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12
13
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15
16
答案
C
B
C
C
A
C
A
B
题号
17
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26
答案
B
B
B
A
C
C
B
27.(1)(3分)
①伊斯兰文明的创造者与建设者；(1分)
②古典文明成果的保存者；(1分)
③东西方文明交流的传播者（文化桥梁）。(1分)
(2)(3分)
差异：古代丝绸之路是欧亚非之间的区域性贸易通道：近代贸易路线连通全球各
大洲，形成全球性贸易网络。(2分，两个采分小点：古代通道特点1分；近
代通道特点1分)
关键事件：新航路的开辟，世界开始连为一个整体。(1分)
(3)(4分)
①古代文明交往：
交往方式：以和平、双向平等的文化交流为主(1分)：
影响：促进不同文明之间互利互惠的文化传播与经济往来(1分)。
②近代全球贸易：
交往方式：带有殖民侵略色彩，属于不平等的经济交往(1分)：
影响：冲击、破坏殖民地本土传统手工业，给殖民地人民带来灾难(1分)。
(4)(4分，写出任意两点即可得满分，每点2分)
坚持和平交往；不同文明之间相互尊重、平等相待：秉特合作共赢的交往理念。
(答出任意两点，每点2分，满分4分)
28.(1)(2分)
进步之处：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族曲解、滥用法律。
(1分)局限性：法律保留残酷的债务处罚条款，本质仍然维护奴隶主贵族的利
益。(1分)
(2)(3分)
政治体制：君主立宪制。(1分)
影响：新政体稳定了英国政局，营造宽松和平的社会环境，为资本主义经济发展
提供制度保障。(2分)
(3)(3分)
特点：行政、立法、司法三权分立，分权制衡。(2分)
文献：1787年美国宪法。(1分)
(4)(3分)
这份《人权宣言》宣扬人权、自由、平等思想，否定封建专制与等级制度；倡导
的原则对后世民主法治建设产生深远影响。(3分)
(5)(5分)
示例完整观点：民主法治建设是人类文明进步的重要保障。(1分)
论述：
美国制定1787年宪法，确立三权分立、分权制衡的共和体制，搭建稳定的
国家治理体系，巩固资产阶级统治，推动美国资本主义文明发展。(2分)
法国大革命期间颁布《人权宣言》，宣扬人权、自由、平等、法治，抨击封
建专制与等级制度，广泛传播资产阶级民主理念，推动近代法治文明发展。(2分)
总结：综上，从美国的共和宪法到法国的人权纲领，近代民主法治不断实践完善，
有力推动人类文明向前发展。
29.(1)(4分，答出任意两点即可，每点2分)
英国通过殖民掠夺和海外贸易积累了大量财富；英国的社会和政治结构以及人们
的价值标准适合工业化；手工工场分工精细，生产工具专门化：市场扩大，手工
生产无法满足市场需求。
(2)(3分)
瓦特改进的蒸汽机为煤矿生产提供动力(2分)，推动英国煤矿业发展。(1分)
(3)(2分)锦绣育才教育集团2026学年第一学期9月测评九年级--文综
考生注意：
1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间100分
钟。全卷采用闭卷形式。
2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题
卷和答题纸规定的位置上。
3答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在
本试题卷上的作答一律无效。
一、判断题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。判断下列说法是否正确，
正确的在括号内填T,错误的在括号内填F)
1.军队、法庭、监狱等暴力机关的产生，是人类社会早期国家形成的重要标志。
2.《查士丁尼法典》在一定程度上改善了奴隶的地位，并对财产、买卖等作出明确规定，奠
定了欧洲民法的基础。
3.大化改新的内容包括：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，
由地方派官治理
4.1871年的“3·18”运动是人类历史上的一个划时代的伟大革命，它是无产阶级推翻资产
阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试。材料评价的是巴黎公社。
5.只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国。
6.中国共产党成立后，中国人民有了主心骨，中国人民从精神上由主动转为被动。
二、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是最符合题目要求的)
7.古埃及金字塔精确指向正北，底座为正方形且误差小，塔内墓室通道角度经精密计算，能
在特定日期让星光照射法老雕像。这些成就源于古埃及人对尼罗河水位变化规律的长期
观测及土地测量的精确需求。材料表明，古埃及文明中的()
A.庞大的国家财富是技进步的唯一条件
B.金字塔修建的根本目的是探索宇宙奥秘
C.天文学与数学成就源于生产生活需要
D.古埃及文明完全借鉴了两河流域的科技成果
8.在古印度社会中，婆罗门祭司向民众传播创世传说：创世之神普鲁沙的嘴巴化为婆罗门，
双臂演化出刹帝利，双腿生成吠舍，双脚则化作地位低下的首陀罗。可知其目的是()
A.明确封建等级关系
B.维护种姓制度
C.体现“神人同形同性”
D.宣扬“众生平等”
社会试题第1页（共8页）
9.“古代人们把不理解的事物视为神意，法律也披上了神的外衣，如《汉谟拉比法典》中
称其条文为太阳神之意。但罗马的法律很早就从宗教中分离出来了，如《十二铜表法》
就是十人立法委员会制定的，根本未称是神意…当理论与实际发生矛盾和冲突时，罗
马法总是致力于满足后者的需要。”罗马法产生这种特点的主要原因是()
A.为了维护奴隶主贵族的利益
B.罗马深受天主教会的影响
C.重实标应用而不只专注理论
D.早期东西方文明不同特色
妇女
外邦人
10.右图是当时雅典公民通往公民大会的“通途”。这反映了雅典()
奴
儿童
A.城邦严格维护居民的人身自由B.社会各个阶层之间界限完全消失
通往公民大会
C.民主改治具有局限性
D.公民大会允许所有成年居民参会
年男性
11.有学者这样描述：中世纪西欧一些繁华市镇，商业往来频繁，人口大量聚集，不仅可以
为求学的师生提供食宿保障，城市自治的传统，也为学者抱团组建团体、争取教学自由创造
了条件。这段材料说明，中世纪大学兴起的重要前提是()
A.城市商业贸易发展
B.基督教会大力普及世俗教育
C.西欧封君封臣制度不断完善D.阿拉伯文化向西欧广泛传播
12.制作思维导图是学习历史的重要方法。下面的思维导图中“▲”处可填的是()
基督教文化
时间上的桥梁作用
希腊罗马
兼收
古典文化
并蓄
近代文艺复兴
启后
西亚、北非等
影咆
东欧文化
地的东方文化
承前
希腊罗马古典文化
A.阿拉伯文化
B.儒家文化
C.拜占庭文化
D.印度文明
13.13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6
便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得
到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。该材料主要表明庄园法庭()
A.维护了领主的利益
B.起到维护庄园公共秩序的作用
C.始终坚持客观公正
D.一定程度上维护了佃户的利益
14.改革是化解社会矛盾、推动历史前进的重要手段。历史上，伯里克利改革、日本大化改
新都深刻改变了本国的发展面貌。关于这两场改革的共同点，下列说法正确的是()
A.改革维护了统治阶级的利益
B.改革推动了社会转型
C.都是发生在封建时代的改革
D.改革有利于民主政治的发展
社会试题第2页（共8页）锦绣育才教育集团2026学年第一学期9月测评
九年级--文综 （4）
姓名： 班级：
准考证号
考场/座位号：

[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
注意事项
1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
5．保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
28. （ 1）
[6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6]
正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
判断题
（2）
1 [T] [F] 2 [T] [F] 3 [T] [F] 4 [T] [F] 5 [T] [F] 6 [T] [F]
单选题
7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D]
8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D]
9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D]
（3）
10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D]
11 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 26 [A] [B] [C] [D]
解答题
（4）
27. （1）
（2）
（5）
（3）
29. （1）
（2）
（3） 请勿在此区域作答或
者做任何标记
（4）
30. （1）
（2）
（3）

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