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2026—2027学年度初三年级上学期第一次段考
历史试卷参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B D D D C C D B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C B A C D B B D
21．【答案】（8分）
（1）特点：军事征服与制度、文化融合相结合；（1分）吸收被征服地区优秀文化，同时推广自身文明。
（1分）
（2）3世纪危机表现：内战频繁、皇帝更迭快；奴隶制经济衰退；外族入侵加剧。（2分，任答两点）
（3）西罗马帝国灭亡原因：日耳曼人的持续入侵；（1分）内部政治腐败、经济衰退、矛盾重重。（1
分）
（4）启示：国家发展需维护政治稳定，避免内部纷争；注重经济可持续发展，合理调整生产关系；处理
好扩张与治理的关系，降低统治成本；加强民族与文化融合，增强国家凝聚力。（2分，任答一点，言之
有理即可）
22．【答案】（11分）
（1）主要形式：暴力冲突；和平交往。（2分）
（2）典型事件：大化改新。（1分）
影响：使日本进入封建社会。（使日本从奴隶社会过渡到封建社会）（2分）
（3）特殊作用：沟通东西方文化，为世界文化发展作出卓越贡献（或是东西方文化交流的桥梁）。（2
分）
史实证明：阿拉伯人把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲；古代印
度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，被称作“阿拉伯数字”。（任答一例即可）（2分）
（4）认识：文明交流有暴力与和平两种形式，和平交往更利于文明发展；文明交流相互促进，推动文化
丰富与进步；文明交流是世界发展的重要动力。（任答一例即可）（2分）
23．【答案】（11分）
（1）设立公民大会作为最高权力机构；建立津贴制度；建立陪审团制度。（1点 1分，共 2分）雅典达到
全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。（2分）
（2）论述：古代雅典在伯里克利时期实行奴隶制民主政治，公民大会决定国家大事，公职人员抽签产
生，开西方民主之先河，为雅典的强盛提供了政治上的保证；日本大化改新仿效唐朝制度，废除私地私
民，实行公地公民制与班田收授法，（建立中央集权的天皇制封建国家），使日本由奴隶社会过渡到封建
社会。（每一事例 2分，共 4分）
结论：改革是推动社会发展的强大动力，但改革必须顺应历史潮流，才能真正实现国家的富强与进步。
（结论 1分）
（3）坚持改革开放，改革要顺应社会发展潮流；改革是推动社会发展的重要动力；改革要适合本国的国
情等（2分，任答一点，言之有理即可）
24．【答案】（10分）
（1）手工工场或集中的手工工场。（1分，错字不得分）
（2）人文主义；（1分）但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》或莎士比亚《哈姆雷特》（作者及作品各 1
分，共 2分）
（3）指南针的传入和地圆说的流行；（2分）
积极意义：世界主要的大洋和大陆之间建立了直接的海上联系，世界逐步成为一个整体；
人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物种的传播；
推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本的原始积累，促进了资本主义的发展。
（任答一点 2分）
（4）提高农业生产效率；丰富饮食；推动了边远地区拓荒与人口增长。（任答一点 2分）2026—2027学年度初三年级上学期第一次段考
历史试卷
一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分）
1．“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条
件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ）
A．生产力发展→私有制产生→剩余产品出现→阶级分化、国家形成
B．生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成
C．阶级产生→剩余产品出现→生产力发展→国家形成
D．剩余产品出现→生产力发展→私有制、阶级产生→国家形成
2．《汉谟拉比法典》规定：拐走他人的奴隶或藏匿逃奴者要被处死；奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的
主人，要被割去耳朵。这表明该法典（ ）
A．维护奴隶主的利益 B．保护奴隶的利益
C．主张人与人的平等 D．是世界上最早的历法
3．下列古文明地域简图与之文字相符合的是（ ）
A． B． C． D．
4．2024年 7月，上海博物馆举办了“金字塔之巅：古埃及文明大展”。这是有史以来全球最大规模、亚洲
最高等级的古埃及文物出境展。下列关于古埃及文明表述正确的是（ ）
A．存在森严的种姓制度 B．延续发展至今从未中断
C．位于西亚的两河流域 D．科学文化取得很高成就
5．《摩奴法典》规定：“刹帝利无婆罗门不能繁荣，婆罗门无刹帝利不能昌盛；婆罗门和刹帝利结合在一
起而在今生和来世得以繁盛。”这种规定是为了（ ）
A．宣扬众生平等 B．革除落后风俗 C．教化社会民众 D．维护统治阶级
6．佛教地志类著作《法显传》所载：旃荼罗名为恶人。与人别居，若入城市则击木以自异。人则识而避之，
不相唐突。此旃荼罗应为（ ）
A．婆罗门 B．奴隶 C．首陀罗 D．贱民
7．公元前 399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出 501人组成陪审团，负责审判苏
格拉底。根据当时的情况，下列有资格入选陪审团的是（ ）
A．10岁雅典男童 B．雅典贵妇 C．成年男性公民 D．来自波斯的商人
8．下图是某个国家发展的重大事件时间数轴示意图，下列选项关于这个国家说法不正确的是（ ）
A．公民大会是形式上的最高权力机关 B．平民斗争推动法制发展
C．地中海成为这个国家的“内湖” D．编制新的历法“儒略历”
9．一份中世纪的西欧庄园记录显示：佃户约翰每周要在领主的自营地劳作 3天，使用领主的磨坊磨面要交
钱，结婚时也要向领主缴税。这主要反映了（ ）
A．西欧新的城市兴起过程 B．庄园法庭起着维护公共秩序的作用
C．基督教会占有大量土地 D．领主凭借土地和生产资料剥削佃户
10．如果佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等，有权力处罚这些侵犯领主利益
的行为的机构是（ ）
A．国家法院 B．庄园法庭 C．元老院 D．公民大会
11．西欧中世纪，封君与封臣的关系有着严格的等级性，维系封君封臣关系的纽带是（ ）
A．血缘 B．土地的封赐 C．军功 D．宗教信仰
12．欧洲中世纪大学的课程设置，在一定程度上是为满足某些特定职业需求而设立的。学习神学的学生是
为了成为神职人员，学习法学的学生是为了成为律师，学习医学的学生是为了成为医生。这反映了中世纪
大学（ ）
A．顺应了社会发展的要求 B．摆脱了基督教会的影响
C．推动了城市手工业发展 D．促进了工商业经济繁荣
13．日本的大化改新，明确规定：要废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，每
隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，统一赋税。这些措施有利于（ ）
A．创立天皇制度 B．维护贵族权利 C．促进经济发展 D．形成武士阶层
14．亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大
事件……，这段话旨在强调（ ）
A．和平交往有利于文明的交流和发展 B．战争客观上促进了文明的交流
C．暴力冲突导致了文明的退步与衰落 D．人类文明发展的动力源于战争
15．下列史事按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
A．玛雅文明进入繁荣时期—加纳国家建立—印加国势达到极盛—桑海衰落
B．加纳国家建立—桑海衰落—印加国势达到极盛—玛雅文明进入繁荣时期
C．加纳国家建立—桑海衰落—玛雅文明进入繁荣时期—印加国势达到极盛
D．桑海衰落—玛雅文明进入繁荣时期—加纳国家建立—印加国势达到极盛
16．伏尔泰在《风俗论》中评论：“文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造。”伏尔泰意在说明文
艺复兴（ ）
A．复兴了古希腊罗马文化 B．抨击了基督教神学思想
C．宣扬了资产阶级思想文化 D．推动欧洲文化思想的繁荣
17．但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这里的“旧时代”、“新
时代”分别指（ ）
A．奴隶时代、封建主义时代 B．奴隶时代、资本主义时代
C．资本主义时代、社会主义时代 D．封建主义时代、资本主义时代
18．下面知识结构图中的“？”处应该是（ ）
A．西欧城市的兴起 B．生产组织形式资本主义化
C．西欧庄园的出现 D．资本主义制度的确立
19．“几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些
生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料
表明新航路开辟后（ ）
A．改变了人们的饮食结构 B．出现了全球性物种交换
C．欧洲成为国际贸易中心 D．破坏了各地区生存环境
20．据统计，仅 1500-1650年的 150年间，西班牙在美洲搜刮了 1.6万吨白银和 180吨黄金。15-19世纪的
近 400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。这主要反映了（ ）
A．三角贸易的互利性 B．早期殖民活动的重要性
C．商品贸易的普遍性 D．资本原始积累的残酷性
二、综合题（本大题共 4小题，共 40分）
21．阅读材料，完成下列探究。（8分）
【探究主题：罗马帝国的兴衰与历史启示】
材料一 罗马帝国在扩张过程中，没有单纯依靠军事征服，而是注重制度和文化的融合。它吸收了希
腊的哲学、建筑艺术，借鉴了埃及的历法和西亚的宗教，同时将罗马的法律、语言和行政制度推广到被征
服地区。
材料二 从公元前 27年屋大维建立罗马帝国，到公元 2世纪安敦尼王朝时期，罗马帝国达到鼎盛，疆
域横跨欧、亚、非三洲，经济繁荣，文化昌盛。但到 3世纪，帝国陷入严重危机：内战不断，皇帝更迭频
繁；奴隶制经济衰退，农业歉收，商业萧条；外族入侵加剧，边境防线摇摇欲坠。
材料三 公元 395年，罗马帝国正式分裂为东、西两部分。西罗马帝国面临日耳曼人的持续进攻，内
部矛盾重重，最终在公元 476年灭亡；东罗马帝国（拜占庭帝国）则凭借优越的地理位置和稳定的统治，
延续了近千年。罗马的拉丁语逐渐成为欧洲许多语言的源头，罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现
代法律的先驱。基督教在罗马帝国的传播，也对世界文化产生了深远影响。
（1）根据材料一，概括罗马帝国扩张的特点。（2分）
（2）根据材料二，指出罗马帝国 3世纪危机的主要表现。（2分）
（3）根据材料三，概括西罗马帝国灭亡的主要原因。（2分）
（4）综合上述材料，谈谈罗马帝国的兴衰对当代国家发展的启示。（2分）
22．古代世界的交流，就是一部文化传播史。阅读材料，回答问题。（11分）
材料一 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔
绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化
知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编·总序》
材料二 日本全面学习中华文化与唐制，在全球历史上比西欧法、德、意、英等国更早地确立了封建
制社会……因此接受儒教、“以唐为师”的日本，封建社会得到迅速发展。
——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》
材料三 阿拉伯艺术在长期的发展过程中不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的特色……阿
拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在东西方文化交流上发挥特殊作用……阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中
的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。
——摘编自黄运发《略论阿拉伯—伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》
（1）根据材料一并结合所学，概括指出文明交流的主要形式。（2分）
（2）根据材料二并结合所学，指出日本“以唐为师”的典型事件（1分），并概括其对日本社会性质的影
响。（2分）
（3）根据材料三，指出阿拉伯人在东西方文化交流中发挥的“特殊作用”（2分），请举一例史实加以证
明。（2分）
（4）综合上述材料，请你谈谈对世界古代不同文明间交流碰撞的认识。（2分）
23．阅读下列图文材料，回答问题。（11分）
材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开 40次例会，如果需要的话，还召开临
时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审
团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）
和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”，国家给贵族以“食封”和“禄”。……
——武安隆：《浅论大化改新》，载《历史教学》，1983年第 10期
（1）材料一中古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？这次改革对雅典社会产生了怎样的
影响？（4分）
（2）阅读上述材料中所呈现的历史信息，以“顺应历史潮流的改革是推动国家发展与社会进步的重要途径”
为观点，并结合所学史实（至少两例）加以论述，最后得出结论。要求观点明确，史论结合，条理清楚。
（5分）
（3）综合上述材料，谈谈改革对我国的社会主义现代化建设有何启示？（2分）
24．西欧封建社会后期出现了资本主义萌芽，并逐步发展，开始酝酿一场重大的变革。（10分）
材料一 制作知识卡片是学习历史的一种方法。下面是同学们制作的关于某一主题的知识卡片内容。
主题：__________新的生产和经营方式
特点 1：商人向雇佣工人提供原料和统一的生产工具
特点 2：工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者
特点 3：工人与雇主形成彻底的雇佣关系
（1）根据材料一判断，卡片上应填写的主题是什么？（1分）
材料二 艺术作品反映社会现实。
（2）如图作品体现当时怎样的社会思潮？（1分）请结合所学知识，列举体现这种社会思潮的文学方面的
代表作者及作品一例。（2分）
材料三 中国的指南针传入欧洲之后，海船敢于、也有条件驶入大洋深处。此外，地圆学说的日益流
行，使许多人坚信从大西洋一直向西航行便能抵达东方。15、16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险
活动，开辟了欧洲通往印度和美洲的新航路。
（3）根据材料三，归纳新航路开辟的条件（2分），并结合所学知识，谈谈新航路开辟的积极意义。（2
分）
材料四 马引入美洲后，犁耕开始取代过去的锄耕；原产于非洲东北部的咖啡成为北美日常生活的重
要部分，丰富了人们的饮食。玉米进入到亚洲，推动了对边远地区的拓荒；美洲的作物比较容易生长，在
一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题，使很多地区的人口得到快速增长。
（4）结合材料四，说明“物种交流”带来的影响。（2分）

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