资源简介

第二课 在社会中健康成长 课时训练（含答案解析）
2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册（第一单元 走进社会生活）
一、单项选择题（每小题2分，共28分）
1. 小北出生时只会哭闹，如今能在课堂上有序发言、在球场上遵守规则、在家里分担家务。从自然人成长为合格社会成员的过程，称为（ ）
A. 身体发育
B. 人的社会化
C. 智力开发
D. 性格塑造
2. 小禾能成长为今天的自己，离不开父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱。这说明（ ）
A. 成长是个人的事，与别人无关
B. 人的成长是孤立进行的
C. 社会化到成年就结束了
D. 人的成长是不断社会化的过程，离不开他人的付出
3. 每一代青少年都要经历学习知识、掌握本领、懂得规则、形成价值观的过程，才能接过前辈的担子。这告诉我们，青少年阶段是（ ）
A. 人的社会化的重要时期
B. 可以不学本领的时期
C. 与社会无关的时期
D. 玩耍放松的时期
4. 小舟在值日中学会分工，在班会发言中学会表达，在运动会中懂得为集体争光。他的变化说明，社会化让我们（ ）
A. 增加课本知识
B. 改变容貌体态
C. 知识不断丰富，能力不断提高，规则意识和价值观念逐步养成
D. 远离集体生活
5. 学校开展学雷锋活动。下列行为属于亲社会行为的是（ ）
①把自己会的解题方法讲给同学 ②主动给老人让座 ③把同学的糗事发到群里取乐 ④参加社区大扫除
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
6. 班里组织给山区同学捐书，小柯挑出自己保存完好的课外书，还附上一封鼓励的信。小柯的行为体现（ ）
A. 爱慕虚荣
B. 浪费书本
C. 多管闲事
D. 分享与帮助他人，是亲社会行为
7. 小菁坚持每周末去社区教老人用手机，老人们夸她能干，她也觉得自己更有用了。这说明亲社会行为（ ）
A. 有利于我们养成良好的行为习惯，获得他人和社会的接纳与认可
B. 主要是为了得到表扬
C. 会耽误自己的成长
D. 是成年人的责任
8. 志愿者们清理河道后，河水变清，两岸居民又来散步了，邻里关系也更融洽。这体现亲社会行为（ ）
A. 能够改变气候
B. 与个人生活无关
C. 促进社会进步，带来温暖、融洽人际关系
D. 只是完成任务
9. 主题班会后，同学们讨论怎样做热心人。养成亲社会行为，我们要（ ）
A. 闭门读书，少与社会接触
B. 在人际交往和社会实践中养成
C. 等长大以后再说
D. 依赖父母的安排
10. 下列了解社会的方式，恰当的是（ ）
A. 看新闻报道，读有益的课外书，积极参加社会实践活动
B. 道听途说，四处打听小道消息
C. 沉迷网络世界不出门
D. 关心自己的分数，别的不过问
11. 小睿和同学发生误会，他没有争吵，而是先冷静听对方把话说完，再心平气和地解释。小睿的表现（ ）
A. 是胆小怕事
B. 与社会生活无关
C. 属于分享
D. 属于谦让，是亲社会的表现
12. 下列做法有助于养成亲社会行为的是（ ）
①关注社会新闻，了解社会发展 ②遵守社会公德，维护公共环境 ③热心帮助有困难的同学 ④对班级事务漠不关心
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
13. 小帆每天晚饭后和父母聊十分钟社会新闻，从社区新政策聊到航天新进展。这个习惯让他（ ）
A. 更关注社会发展，眼界更开阔，与社会的联系更紧密
B. 分散了学习精力
C. 变得爱吹嘘
D. 与社会更加疏远
14. 中学生对待社会生活，正确的态度是（ ）
A. 社会复杂，能躲就躲
B. 积极融入社会生活，主动养成亲社会行为
C. 等待别人来邀请
D. 把社会责任推给大人
二、简析题（共32分）
15. 阅读材料，回答问题。
小泽上初中后加入了学校的科学社，跟着社团去科技馆研学；周末他在社区做志愿者，教小朋友做手工；家里水管漏水，他跟着爸爸学着修理。半年下来，他觉得自己懂得多了，手脚也勤快了。
（1）结合材料，说明人的成长为什么是不断社会化的过程。（8分）
（2）小泽在社区教小朋友做手工的行为属于哪一类行为？这类行为对个人成长有什么意义？（8分）
16. 阅读材料，回答问题。
爷爷说：孩子嘛，长大自然就懂事了，不用特意教。班主任却说：懂事不是等来的，要在与人打交道、参与做事中一点点学出来。小羽发现，班里参加志愿服务多的同学，普遍更会与人相处。
（1）运用人的社会化的知识，评析爷爷和班主任的说法。（8分）
（2）结合材料，说说青少年为什么要在社会实践中成长。（8分）
三、实践探究题（共40分）
17. 学校把每月最后一个周六定为社区服务日，八年级同学领到不同任务：A组到社区图书室整理图书，B组陪独居老人聊天、读报，C组在路口宣传文明出行，D组打扫小区健身区。
（1）A、B、C、D四组同学的行为共同属于哪一类行为？这种行为的表现形式中，材料没有提到的还有哪两种？（12分）
（2）从B组的工作中任选一个场景，说说这项服务对老人和对同学各自的意义。（14分）
（3）请你为服务日再设计一项任务，写明服务对象和具体内容。（14分）
参考答案与解析
一、单项选择题
1.B（解析：考查点为人的社会化的内涵。小北从只会哭闹的婴儿成长为遵守规则、承担家庭责任的社会成员，正是从自然的生物个体转化为社会人的过程。A、C、D都只涉及成长的某个侧面。故选B。）
2.D（解析：考查点为人的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，正是教材指出的社会化途径。A、B把成长当成孤立个人的事；C说社会化会终止，均错误。故选D。）
3.A（解析：考查点为青少年阶段是人的社会化的重要时期。学习知识、掌握本领、懂得规则、形成价值观，都要在这一阶段完成。B、C、D都否认了这一阶段的学习与成长任务。故选A。）
4.C（解析：考查点为社会化的内容。在做事中学会分工、表达与合作，知识、能力、规则意识和价值观念同步提高。A、B把社会化窄化，D与材料相反。故选C。）
5.D（解析：考查点为亲社会行为的表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展。讲题是帮助与分享，让座是谦让与帮助他人，参加大扫除是关心社会，①②④正确；③取乐他人，伤害同学，不是亲社会行为。故选D。）
6.D（解析：考查点为亲社会行为的判断。捐出课外书并附信鼓励，属于分享与帮助他人。A、B、C都误解了行为的性质。故选D。）
7.A（解析：考查点为亲社会行为对个人成长的意义。教老人用手机让小菁养成良好行为习惯，获得他人和社会的接纳认可。B把行为功利化，C与事实相反，D缩小了范围。故选A。）
8.C（解析：考查点为亲社会行为对社会进步的意义。清理河道带来环境改善与邻里融洽，正是带来温暖、融洽人际关系的体现。A夸大，B割裂联系，D应付了事，均错误。故选C。）
9.B（解析：考查点为养成亲社会行为的途径。教材指出，亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。A、C回避社会，D缺乏主动性，均不可取。故选B。）
10.A（解析：考查点为主动了解社会的方式。看新闻、读有益的书、参加社会实践，都是了解社会、关注社会发展的正当途径。B道听途说不可靠，C脱离现实生活，D视野狭窄。故选A。）
11.D（解析：考查点为谦让是亲社会行为的表现。小睿冷静倾听、心平气和地解释，体现了谦让与体谅包容。A、B评价错误，C概念混淆。故选D。）
12.C（解析：考查点为养成亲社会行为的做法。关注社会发展、遵守社会公德、热心帮助他人，都是教材指出的做法，①②③正确；④对集体事务漠不关心，与亲社会背道而驰。故选C。）
13.A（解析：考查点为主动了解社会、关注社会变化发展的意义。坚持聊社会新闻让小帆眼界开阔、与社会的联系更紧密。B、C、D都是负面评价，与材料不符。故选A。）
14.B（解析：考查点为融入社会生活的正确态度。中学生应了解风俗习惯、遵守社会公德、积极融入社会生活，养成亲社会行为。A回避，C被动，D推卸责任，均错误。故选B。）
二、简析题
15.（1）答：①人的成长是不断社会化的过程，我们通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，逐步成长为合格的社会成员。②小泽在社团研学中丰富知识，在志愿服务和学做家务中提高能力，正是在社会生活中学知识、长本领、懂规则、养成价值观念的过程。（8分，每点4分）
（2）答：属于亲社会行为（帮助他人、热心公益）。意义：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯、塑造正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；小泽在服务他人、融入社会的过程中得到锻炼，自我价值感增强。（8分，判断2分，意义答出两点6分）
16.（1）答：①爷爷的说法不对。人从自然的生物个体转化为社会人，需要经过社会化：知识要学习，能力要锻炼，规则意识和价值观念要在生活中逐步养成，等着长大并不会自然懂事。②班主任的说法有道理。人的成长是不断社会化的过程，要在人际交往和社会实践中进行，与人打交道、参与做事正是社会化的途径。小羽的观察也印证了这一点。（8分，评析爷爷3分，评析班主任3分，结合材料2分）
（2）答：①青少年阶段是人的社会化的重要时期，成长的任务要在这一阶段完成。②在社会实践中，我们学会知识本领、增强规则意识、养成正确的价值观；在与人交往中学会合作、谦让、帮助他人，为成长为合格的社会成员打下基础。（8分，每点4分）
三、实践探究题
17.（1）答：属于亲社会行为。表现形式中材料没有提到的还有：谦让、合作、分享、关心社会发展（写出其中两种即可）。（12分，判断4分，两种表现各4分）
（2）答：示例：陪独居老人聊天、读报。对老人：得到精神慰藉，感受到来自社会的关爱，生活更有温度；对同学：在服务中学会关心他人、与人沟通，养成亲社会行为，获得他人和社会的接纳与认可，促进自身成长。（14分，对老人6分，对同学8分，言之有理酌情给分）
（3）答：示例：服务对象：小区的快递员。具体内容：在小区门口设置爱心饮水点，放置纸杯和热水，供快递员歇脚取水；制作感谢卡片，由同学轮流赠送给快递员，表达谢意。（14分，对象明确4分，内容具体可行10分，言之有理酌情给分）
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