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统编版《道德与法治》八年级上册期中常规卷
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、选择题（共20题，每题2分，共40分。每题只有一个最符合题意的答案）
1．周末，小禾上午在社区图书室整理书架，中午跟邻居阿姨学包饺子，下午去科技馆看航模展，晚上还在业主群里帮邻居找回了走丢的猫。她的一天说明，社会生活（ ）
A．在学校里展开，出了校门就结束
B．丰富多彩、充满活力
C．离中学生的日常比较遥远
D．由别人安排妥当，个人没有参与的空间
2．社区原先的一块空地堆满杂物，居民通过议事会商量改造方案，如今成了小广场，老人下棋、孩子做游戏、年轻人夜跑。这表明社会生活（ ）
A．属于管理部门，与居民无关
B．与个人的参与没有关系
C．具有公共性，需要大家共同参与和维护
D．是固定不变的
3．小舟在不同场合身份不同：在家是儿子，在学校是学生，在社区是志愿者。这告诉我们（ ）
A．人的身份是在社会关系中确定的
B．身份可以随心所欲地变换
C．身份由个人喜好决定
D．离开社会关系，身份依然存在
4．下列情境与社会关系类型对应正确的是（ ）
①和同乡、邻居相处，属地缘关系 ②和父母、亲人相处，属血缘关系 ③和同学、同事相处，属业缘关系 ④和游戏里的陌生队友，属血缘关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
5．小北小时候只会咿呀学语，如今能诵读古诗、写规范汉字，还在班级值日中承担责任。他的成长过程说明（ ）
A．人的成长与别人无关
B．人的成长是不断社会化的过程
C．社会化在成年后就停止了
D．知识是社会化唯一的内容
6．学校组织爱心义卖，小琳主动帮低年级同学看摊，把义卖所得捐给社区敬老项目。她的行为属于（ ）
A．出风头的表现
B．与学习无关的事
C．勉强应付的差事
D．谦让、帮助他人、关心社会发展的亲社会行为
7．养成亲社会行为，我们要（ ）
①主动了解社会，关注社会变化发展 ②了解风俗习惯，遵守社会公德 ③热心帮助他人，投身社会实践 ④少与人打交道，管好自己就行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．小晨的爷爷学会了视频通话，隔着屏幕见到了外地的孙辈；小晨的网课让山区小学的同龄人听到了名师讲解；家里的工厂接入了线上订单系统，机器人流水线赶制货品。这体现网络（ ）
A．在娱乐方面有些用处，其他方面作用有限
B．把人与人之间的距离拉得更远
C．深刻改变着我们的生活方式，也推动生产方式的深刻变革
D．让传统行业走向衰落，经济随之倒退
9．小晨原本成绩不错，迷上短视频后常常熬夜，视力下降，上课打不起精神。这提醒我们，网络（ ）
A．的好处大于坏处，不必在意
B．也可能带来消极影响，要全面认识
C．对学习的作用为零
D．是虚假信息的源头，应当远离
10．班级群里有人转发一条耸动的消息，小匀先查了官方账号和正规新闻网站，发现是移花接木的假消息，于是在群里提醒同学不要转发。小匀的做法（ ）
A．值得学习，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，让谣言止于智者
B．多管闲事，别人爱转就转
C．小题大做，消息真假无所谓
D．可以理解，但删掉消息别声张
11．马路上车辆各行其道，路口红灯停绿灯行，车站里人们排队上车。社会生活有条不紊，靠的是（ ）
A．社会秩序的维系，社会正常运行需要秩序
B．监控摄像头的威慑
C．个别人的自觉，规则可有可无
D．习惯，与规则无关
12．小筝说：骑自行车想骑多快就骑多快，那才叫自由。下列认识正确的是（ ）
A．他说得对，规则束缚自由
B．自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，也保障人们享有自由
C．守规则的人没有自由
D．自由就是想做什么就做什么
13．遵守规则，需要（ ）
①增强规则意识，心怀敬畏 ②他律与自律结合，严于律己 ③从自己做起，坚定维护规则 ④认为规则一成不变，拒绝改进建议
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
14．国际赛场上，运动员向对手行礼致意，赛后用对方的语言道谢，外国媒体评价说，中国队展现了大国青年的风采。这体现文明有礼（ ）
A．只是个人的爱好
B．与个人形象无关
C．仅仅影响比赛成绩
D．对个人、社会、国家都有意义，国际交往中塑造着国家形象
15．小答应给同学讲题，临时被叫去出班级板报，眼看来不及。他应该（ ）
A．坦诚向同学说明情况，另约时间，之后一定兑现
B．干脆不提，装作忘了
C．随口再答应别的事
D．今后再也不轻易承诺
16．同学不小心弄脏了小玫的笔记，连声道歉，小玫笑笑说没关系；但有人抄袭作业求她别告诉老师，她没有答应。这说明宽容（ ）
A．是无原则的忍让
B．要讲原则，分清事情性质，不拿原则做交易
C．只是性格软弱的表现
D．与友善待人相矛盾
17．下列做法体现法治观念的是（ ）
①过马路遵守交通信号 ②按分类要求投放垃圾 ③参加法院开放日活动，学习法律常识 ④买东西遇到缺斤短两，忍气吞声算了
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
18．小全网购的图书缺页，商家拒绝退换还出言不逊。他的正确做法是（ ）
A．找一帮人去店里讨说法
B．在网上发帖辱骂商家
C．自认倒霉，以后不买
D．保留凭证，向消费者协会投诉，依法维护自己的合法权益
19．走进社会生活，我们应当（ ）
①主动融入社会，感受社会生活的丰富多彩 ②在社会交往中确立身份，养成亲社会行为 ③遵守规则、文明有礼、诚实守信 ④网上说话不受约束，想说什么就说什么
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
20．社会生活讲道德、守规则、讲法治。下列认识正确的有（ ）
①社会规则保障社会秩序的实现 ②诚信是做人做事的基本准则，是人安身立命之本 ③遇到纠纷找朋友摆平，比走法律途径省事 ④养成尊法学法守法用法的习惯
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
二、非选择题（本大题共4小题，共60分）
21．【走进社会，收获成长】（15分）
小安跟着社区工作者体验了一天：巡查楼道，登记消防隐患；走访独居老人，记下他们需要的帮助；帮两户人家调解装修噪音的纠纷。晚上他写体验日记：原来一个小区的正常运转，背后有这么多人在付出。
（1）从体验的内容看，社会生活有什么特点？（4分）
（2）结合材料，说说养成亲社会行为对小安成长的意义。（5分）
（3）写出两条你参与社会生活的具体做法。（6分）
22．【网络的两副面孔】（15分）
爷爷学会了视频通话，隔着屏幕见到外地的孙辈，笑得合不拢嘴；小晨却因为熬夜刷短视频，白天上课打不起精神。家里人为网络的事争论起来，有人说网络好，有人说网络害人。
结合材料，说说网络给我们的生活带来了什么。（4分）
网络可能衍生哪些问题？（5分）
请提出两条理性参与网络生活的建议。（6分）
23．【规则、诚信与友善】（15分）
班级篮球联赛上，裁判的一次误判对本方有利，队长小满主动向裁判说明，要求改判；赛后对方一名队员扭伤了脚，小满第一个上去搀扶。有人笑他傻，他说：赢了球，也要赢得让人服气。
规则与自由是什么关系？小满的哪些做法体现了规则意识？（4分）
从诚信和友善的角度，评一评小满的说法。（5分）
班里要制定文明观赛公约，请你写两条。（6分）
24．【法治素养，从小事做起】（15分）
某小区开展法治宣传活动：民警讲解电信诈骗的案例，律师现场答疑，学生志愿者发放普法手册。居民老周听完讲座，识破了骗子的话术，把差点转出去的养老钱保住了。
结合材料，说说树立法治观念对个人的意义。（4分）
遇事找法、解决问题靠法，可以怎么做？（5分）
为学校法治教育设计一项活动，写出活动形式和内容。（6分）
参考答案及解析
一、选择题答案速查：1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.D 15.A 16.B 17.C 18.D 19.B 20.C
第1题解析：小禾一天接触家庭、社区、场馆多种场景和不同的人，正体现社会生活丰富多彩、充满活力。A把场景限定在学校，C说遥远，D否认个人的参与，均与材料相反；B正确。
第2题解析：教材指出，社会生活具有公共性。空地改造由居民共同商量、共同受益，正是公共性、需要共同参与和维护的体现；A、B割裂个人与社会，C否认变化，均错误；C正确。
第3题解析：教材指出，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们有不同的身份。小舟的三重身份来自家庭、学校、社区三种社会关系；B、C错把身份当成随意的，D否认关系的前提。故选A。
第4题解析：从建立的基础看，社会关系分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。同乡邻居属地缘，父母亲人是血缘，同学同事是业缘，①②③对应正确；④游戏里的陌生队友不属血缘，错误。故选A。
第5题解析：教材指出，人的成长是不断社会化的过程，通过父母抚育、老师教诲等，知识不断丰富、能力提高、规则意识增强。小北从咿呀学语到承担班级责任正是这一过程；A否认他人与社会的作用，C说社会化会停止，D把内容窄化为知识，均错误。故选B。
第6题解析：亲社会行为表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展。小琳帮同学看摊、捐助敬老项目，属于帮助他人、关心社会发展的亲社会行为。A、B、C都误解了行为的性质。故选D。
第7题解析：教材指出，养成亲社会行为要在人际交往和社会实践中进行：主动了解社会、关注社会发展，了解风俗习惯、遵守社会公德，热心帮助他人、投身社会实践。①②③正确；④自我封闭，与亲社会背道而驰。故选A。
第8题解析：教材指出，网络深刻改变着我们的生活方式，促进了人际交往，还推动生产方式的深刻变革。视频通话、网课共享属于生活方式与交往的变化，机器人流水线属于生产方式变革。A缩小范围，B与事实相反，D夸大冲击，均错误。故选C。
第9题解析：网络是双刃剑，长时间沉迷会影响身心健康。小晨熬夜刷视频、视力下降，正是消极影响的表现，提醒我们要全面认识网络。A忽视危害，C、D以偏概全、因噎废食，均错误。故选B。
第10题解析：理性参与网络生活，要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。小匀查证官方渠道并提醒同学，正是这一要求的体现。B、C缺乏责任意识，D回避责任，均不可取。故选A。
第11题解析：教材指出，社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。各行其道、红灯停绿灯行、排队上车都是社会秩序的表现。B把秩序归于监控，C、D否认规则的作用，均错误。故选A。
第12题解析：教材指出，社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。骑车守规则看似受限，实则让每个人安全地享有骑行的自由。A、C、D都把自由与规则对立起来。故选B。
第13题解析：遵守规则要增强规则意识、心怀敬畏，需要他律与自律，要坚定维护规则、从自己做起；规则不是一成不变的，还要积极完善规则、建言献策。①②③正确；④拒绝改进，错误。故选C。
第14题解析：文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，还体现国家形象。运动员赛场上的言行向世界展示了大国青年的风采，正体现文明有礼对国家形象的意义。A、B、C都缩小了文明有礼的意义。故选D。
第15题解析：践行诚信要真诚待人、积极履行承诺；确实无法兑现时，应坦诚说明情况、争取谅解、另作安排。A既守承诺又讲方式；B敷衍失信，C草率承诺，D因噎废食，均不可取。故选A。
第16题解析：教材指出，宽容是有原则的，在涉及道德底线、法律等原则问题上不让步、不迁就。弄脏笔记是无心之失，可以体谅；抄袭作业违反原则，不能包庇。B正确；A、C把宽容当成无底线，D把宽容与友善对立，均错误。故选B。
第17题解析：树立法治观念要树立守法光荣、违法可耻的观念，从遵守交通规则、垃圾分类等小事做起，还要主动学习法律常识。①②③正确；④面对侵权忍气吞声，缺乏法治观念。故选C。
第18题解析：学会依法办事，遇到问题要通过法律途径、运用法律武器解决，以合法方式表达诉求。保留凭证、向消费者协会投诉是正当途径。A、B是违法方式，C放弃维权，均不可取。故选D。
第19题解析：第一单元的综合要求：主动融入社会生活，在社会交往中确立身份、养成亲社会行为，遵守规则、文明有礼、诚实守信。①②③正确；④网上同样要恪守道德、遵守法律，错误。故选B。
第20题解析：社会规则保障社会秩序的实现，诚信是做人做事的基本准则、安身立命之本，我们要养成尊法学法守法用法的习惯，①②④正确；③纠纷不走法律途径、找人摆平，既违法又失信，错误。故选C。
二、非选择题
21．（1）答：社会生活丰富多彩、充满活力，也具有公共性。小安体验的巡查隐患、走访老人、调解纠纷，涉及社区生活的多个方面，每个场景都在与不同的人打交道，事情具体而多样。（每点2分，共4分）
（2）答：亲社会行为促进个人成长：在人际交往和社会实践中，我们养成良好行为习惯、形成正确价值观、获得他人和社会的接纳与认可。小安在做事中了解了社区运转、学会了与人沟通，责任意识和交往能力得到提高；亲社会行为也推动社会进步，带来温暖、融洽人际关系。（5分，言之有理酌情给分）
（3）答：示例：参加社区垃圾分类督导，周末向居民讲解分类方法；加入学校志愿服务小队，每月到敬老院陪老人聊天、读书报。（6分，每条做法具体可行3分，含参与方式与内容）
22．（1）答：网络深刻改变着我们的生活方式，让信息的传递和生活的安排更加便捷；网络促进人际交往，打破传统交往的时空限制，让远隔千里的人能随时见面聊天。材料中视频通话、网课共享就是体现。（4分）
（2）答：网络是双刃剑，可能衍生的社会问题有：长时间沉迷网络影响身心健康；网络存在虚假的、不良的信息；网络可能侵犯个人隐私、危害信息安全。小晨熬夜刷视频、上课打不起精神，就是沉迷影响身心健康的例子。（5分，言之有理酌情给分）
（3）答：示例：①学会选择网络信息，注意浏览、寻找与学习工作有关的信息，不在无聊信息上浪费精力，学会信息节食；②自觉抵制不良信息，遇到虚假消息先查证官方渠道，不轻信、不转发；③恪守道德、遵守法律，文明互动、理性表达，不造谣、不泄露他人隐私。（6分，每条建议3分，须具体可行）
23．（1）答：社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障，自由与规则不可分。小满主动向裁判说明误判、要求改判，是自觉遵守规则、维护规则的表现。（4分，关系2分，做法2分）
（2）答：诚信方面，小满不占误判的便宜，光明正大地赢，体现了诚实守信、实事求是；友善方面，他第一时间搀扶受伤队员，体现了关爱他人、助人为乐。他说的赢得让人服气，说明他懂得规则、诚信、友善比一时的输赢更重要，说法值得肯定。（5分，言之有理酌情给分）
（3）答：示例一：为双方队员加油鼓劲，不起哄、不喝倒彩；尊重裁判判罚，有异议由队长按程序提出。示例二：散场时带走自己座位的垃圾，有序退场不拥挤。（6分，每条3分，须与观赛文明相关且可执行）
24．（1）答：树立法治观念，能帮助我们自觉守法、遇事找法，守住法律底线，也能在权益受侵害时用法律武器保护自己。老周听完讲座识破骗局、保住养老钱，正是法治观念发挥作用的表现。（4分，言之有理酌情给分）
（2）答：遇到法律问题，可以咨询律师等专业人士，向法律服务机构求助；可以通过人民调解、仲裁、诉讼等法律途径解决问题；以合法方式表达诉求，不采取过激行为。行为之前先想一想是否合法，以法律为准绳。（5分，言之有理酌情给分）
（3）答：示例：开展模拟法庭活动，选取贴近学生生活的案例，如网络购物纠纷，由同学分别担任审判长、书记员、当事人，完整演练庭审流程，在参与中学习诉讼程序、感受法律的权威。（6分，活动形式2分，内容具体可行4分）
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