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广西钦州市第十三中学2026年秋季学期高二年级第五周考试历史试卷
本卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.
一、单选题( 本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目要求)
1．东晋时期，名门士族王家打算将女儿嫁给寒门出身的小将，家族长辈认为寒门地位低微，坚决反对婚事。这可以说明当时（ ）
A．社会门第观念浓厚 B．不同阶层严禁通婚 C．寒门完全没有上升渠道 D．统治基础受到严重削弱
2．唐代对官员的考核标准为“四善二十七最”。“四善”是对官员品德的基本要求，“二十七最”则是针对不同职务提出的专业要求。宋代在唐代基础上，普遍实行“磨勘”制度，即官员任满一年后，由上级部门考核其政绩，任满三年后，再由中央机构审核其资历与功过，决定升迁。根据材料，与唐代相比，宋代官员考核制度（ ）
A．淡化了对官员品德的专门要求 B．形成了更加严密和程序化的体系
C．主要目的在于分化宰相的事权 D．彻底改变了以政绩为核心的导向
3．据《后汉书》载，各县长官在“秋冬集课，上计于所属郡国”。上计内容为“各计县户口垦田，钱谷入出，盗贼多少，上其集簿”。与此前相比，汉代上计的内容越发精细，凡户口、垦田、钱谷、盗贼等均有详细统计，并作为官吏升黜赏罚的主要依据。这一制度（ ）
A．强化了中央对地方的经济控制 B．以官员品德为考核的首要标准
C．使地方获得了独立的财政权力 D．标志着古代官僚制度最终确立
4．魏置中正，本采乡论，以核才行。晋以后，高门司其权，品第唯凭阀阅。朝议分二端：或请罢中正，归铨于吏部；或云乡评久废，去中正则才难甄。魏晋迄隋祚终，其议卒无定。该现象反映（ ）
A．门阀把持选官激化社会矛盾 B．选官制改革受社会现实制约
C．皇权式微致使选官权力下移 D．中正制度已然偏离设立初衷
5．唐代谏官掌规谏君主、封驳诏令，御史专司纠弹百官；宋代推行台谏合一，且元丰改制后，撤销谏院，谏官分属门下后省、中书后省，然台谏言事往往需要揣度帝意，同时御史与谏官职权交叉，二者互相纠举，监察系统内部形成制衡。这一制度变迁反映了（ ）
A．监察体系可独立运行且能力提升 B．监察制度的变革使君主集权强化
C．相权被彻底排除于监察体系之外 D．台谏合一提升了中枢决策的效率
6．明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（ ）
A．完善少数民族官员选拔体系 B．推动地方民族文化融合
C．促进西南边疆经济社会发展 D．强化中央对边疆的管辖
7．下表反映了唐代科举制度的发展脉络。下表所列内容凸显唐代科举取士的主要趋势为（ ）
时间 关键举措
唐高祖武德四年（621年） 诏诸州明经、秀才、俊士、进士等科，县试后州长覆试，岁随方物入贡
贞观以后 秀才科取人过峻渐绝，士人多趋向明经、进士二科
永隆二年（681年） 明经试帖经，进士试杂文、策问，纠正“亡实才”弊端
天宝之季 进士科杂文专用诗赋，成为决定取士的关键
A．考试科目渐趋集中 B．考官权力扩大 C．门第影响逐渐减弱 D．取士渐重文才
8．据《宋史·刘光祖传》载，南宋绍熙年间，监察御史刘光祖弹劾右丞相留正“专权自恣，引用私人”，言官纷纷附和，留正最终罢相。这反映了（ ）
A．宰相权力遭到严重削弱 B．监察权对相权形成制约
C．谏议制度的独立性增强 D．皇权强化对官僚的控制
9．战国时期，士人出仕多经历“宦”与“仕”两个阶段：先为“宦”，充任君主或大臣的私人侍从；后为“仕”，出任国家正式行政官吏。商鞅早年为门客，后获秦孝公封官拜爵，才真正成为主持变法的官员，即属此途。这一出仕途径表明，战国时期（ ）
A．尚贤思想得到广泛传播 B．官僚政治逐步形成发展
C．世卿世禄制度遭到冲击 D．君主专制制度不断强化
10．洪武初年，朱元璋下诏：天下有才之士，地方官府要寻访举荐，送至京师授予官职；山林隐逸之人，只要德才兼备，官府也要礼聘举荐。明太祖此举旨在（ ）
A．保障新建王朝正常运转 B．重塑儒家伦理社会秩序
C．打破科举僵化选官标准 D．确立以德为先选官范式
11．秦汉，郡县长官每年要向中央上计，上报辖区户口、赋税、盗贼、刑狱情况；中央依据上计簿考核官吏，政绩优异者升迁，不合格者贬谪。边远郡国，允许三年一上计。这一制度（ ）
①有利于强化对地方官吏的管控 ②削弱了郡国地方行政权力
③实现中央对地方垂直监察 ④构建层级化官吏考核制度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．据学者统计，汉代著录的人物传记有六门五十八部，至魏晋南北朝时期则达四百九十六种，数量远超汉代，“著作郎（掌修国史的官员）始到职，必撰名臣传一人”成为惯例。这一风气的兴起反映了（ ）
A．选官制度产生深刻影响 B．门阀士族势力日益兴盛
C．史学撰述风气日益盛行 D．造纸技术取得显著进步
13．《明世宗实录》记载，嘉靖四十三年(1564年)顺天府乡试毕，给事中辛自修、邓楚望与御史罗元祐揭发冒籍生员章礼等五人、关节请托监生项元深等三人；进而检举礼部主事戚元佐为同乡说情，户部尚书高燿嘱托考官徇私录取其子高堂。这表明当时（ ）
A．科举考试已违背公平性原则 B．科道监察发挥纠察百官作用
C．监察权凌驾于六部权力之上 D．科道官员掌控科举取士大权
14．《晋书·明帝纪》载太宁三年（325年）诏曰：“昔周武克殷，封比干之墓；汉高过赵，录乐毅之后，追显既往，以劝将来也。吴时将相名贤之胄，有能纂修家训，又忠孝仁义，静己守真，不闻于时者，州郡中正亟以名闻，勿有所遗。”这可以用于佐证东晋（ ）
A．皇权统治仰仗前朝旧臣 B．选官集权于州郡中正
C．士族门阀制度渐趋衰落 D．选官政策具有调适性
15．汉武帝时期推行地方官吏籍贯回避制度，郡国守相由中央直接任免；县级属吏选用本地人，归郡守统辖，形成“中央流官掌政令、本土掾吏理民情”的人事架构。这些做法意在（ ）
A．借助本土官吏打击地方豪强势力 B．分割郡守事权避免地方势力膨胀
C．强化中央管控兼顾地方治理效能 D．依托本土人才拓宽官员升迁渠道
16．东汉顺帝阳嘉元年（132），左雄改革察举制，规定郡国所举孝廉．儒生要考试经学，文吏要考试文书奏章，只有才德出众的特殊人才，不受上述限制。这一改革旨在（ ）
A．强化郡国举荐人才的权力 B．扩大寒门入仕的社会基础
C．提升地方官吏的理政能力 D．弥补依据德行举荐的弊端
第II卷（非选择题）
综合题（4大题，共52分，请考生按要求回答）
17．阅读材料，回答问题。
材料一 《后汉书》记载：“郡国举孝廉，率取年少能报恩者。耆宿大贤，多见废弃。”东汉中后期，地方大族互相请托，举荐门生故吏，形成盘根错节的关系网络。
材料二 唐太宗曰：“天下英雄入吾彀中矣。”《宋史》：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也。”宋代推行糊名、誊录，封印考生姓名，重新抄写试卷再交由考官阅卷。
材料三 顾炎武言：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者。”
(1)依据材料一并结合所学，简析汉代察举制走向衰败的原因。
(2)根据材料二，概括宋代糊名、誊录制度的作用。
(3)综合材料二、三，全面评价科举制度的历史影响。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 （隋炀帝下诏说）方今宇宙平一，文轨攸同，十步之内必有芳草，四海之中岂无奇秀？诸在家及见入学者，若有笃志好古，耽悦典坟，学行优敏，堪膺时务，所在采访具以名闻，即当随其器能擢以不次。若研精经术未愿进仕者，可依其艺业深浅、门荫高卑，虽未升朝，并量准给禄。庶夫恂恂善诱，不日成器，济济盈朝，何远之有？其国子等学，亦宜申明旧制，教习生徒，具为课试之法，以尽砥砺之道。
——摘编自【唐】魏征等《隋书》
材料二 （薛登上书武则天说）齐梁荐士，雅爱属词；陈氏简贤，特珍赋咏。故其俗以诗酒为重，不以修身为务。逮至隋室，馀风尚在。开皇中，李谔论之于文帝曰……朝廷以兹擢士，故文笔日烦，其政日乱。帝纳李谔之策，由是下制禁断文笔浮词……风俗改励，政化大行。炀帝嗣兴，又变前法，置进士等科。于是后生之徒复相放效，因陋就寡，赴速邀时，缉缀小文名之策学，不以指实为本，而以虚浮为贵。
——摘编自【五代】刘昫等《旧唐书》
材料三 在南朝历史发展过程中由于各种经济的和政治的因素，寒人地主的力量正在增长，门阀贵族的力量日益被削弱。原先基于经济上相对稳定性而确立的各种符合门阀利益的规定也就难以维持。统治阶级上下层的实际形势和固定下来的法律地位显得不相适应。寒人中间的地主或正在向地主转变的商人，力图冲破束缚着他们的等级限制，以便开辟自己政治上的道路，更有效地保障和扩大他们的利益。
——摘编自唐长孺《南朝寒人的兴起》
(1)分别概括材料一、二介绍隋炀帝时期选官制度变革的视角，并结合所学知识说明两则材料各自的史料价值。
(2)根据材料并结合所学知识，指出隋炀帝变革选官制度的根本意图并加以评析。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 司马迁以史家之笔、赤子之心，在字里行间为后世阐释了何为真正的政绩，何为为官者的初心与使命。下表是《史记》中部分历史人物政绩表。
人物 事迹
西门豹 邺城漳水泛滥，百姓流离，地方豪强与巫祝勾结，借“河伯娶妇”之名残害民女、搜刮民财。到了河伯娶妇之日，西门豹亲临现场，戳破骗局。随即主持开凿十二渠，“引河水灌民田，田皆溉”
萧何 刘邦率领大军攻入咸阳之时，“诸将皆争走金帛财物之府分之”，唯有萧何“独先入收秦丞相御史律令图书藏之”，将旁人眼中无用的简牍文书视作珍宝般妥善收藏
汲黯 任东海太守等，“不治产业，死后家无余财”。奉命前往河内郡巡察灾情，按常规流程上奏朝廷、等候诏旨批复，往返迁延之间，众多百姓会在饥饿中死去，汲黯手持皇帝赐予的符节，果断下令打开官仓，发粮赈济饥民，因此救活了万千百姓
——改编自王爱军《千年镜鉴照初心——〈史记〉中的政绩观》
材料二 政绩观念与政绩考核，是我国古代政治制度中的重要内容……自战国秦汉始，上计制是官吏考核的重要方式，魏晋延续这一制度。唐代确立“四善二十七最”政绩考核体系，明确所有官员必须遵守的共同道德标准及针对不同岗位官员的具体考核标准。宋代简化形成“四善三最”、“四善四最”等考核标准。明代以考满、考察（大计）两种方法考核官吏，清代延续。历代均明确划定固定考评周期，同时出台专项考核法令，如汉有“上计律”，西晋有“五条课郡县法”等。在职能架构上，历代还专设负责考核的部门、机构、人员。
——摘编自卜宪群《我国古代的政绩观念与政绩考核》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括《史记》中上述人物的事迹所体现的政绩观念。
(2)根据材料并结合所学知识，指出中国古代政绩考核的特点，就中国古代的政绩观念谈谈你的看法。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 人类建立文明以来，社会治理结构表现形式各异。中世纪的欧洲，代表教权的教皇、主教和代表世俗的国王、贵族和骑士各把持一部分统治权，统治阶层依靠世袭获得权力和头衔，国家管理人才是在非常小的范围内挑选，造成管理者脱离民众，最终导致文明的停滞。中国隋朝开创了人才选拔体制科举制度，通过考试方式选拔官员，使诸多中小地主等普通大众进入国家管理机构。唐代以后各朝继承完善科举，四书五经作为科考的必读之作，将孔孟贤哲治国平天下的理念灌输给读书人，形成中国古代文人士大夫的独立人格。国家开科取士，网罗人才，政府官员均出自科举，保证中华文明的可持续发展。明朝时，通过传教士，科举制度被介绍到欧洲，19世纪英国按照科举制度的原则选取公务员且沿用至今。
——摘编自邱甫钰《从中国古代发明创造谈中国文化自信》
材料二 下表所示是中国共产党不同时期制度建设的相关内容（部分）。
序号 内容
1 在民主集中制的基础上，由边区人民按普遍、平等、直接和无记名投票的选举原则选举各级参议会
2 村民直接选举或罢免村委会干部，选举公平、公正、公开。涉及村民利益的重要事项需提请村民会议或村民代表会议讨论，按多数人的意见作出决定
3 对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面，互相结合起来，就是人民民主专政
4 中华苏维埃政权所建立的是工人和农民的民主专政的国家。苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦大众的
5 中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会
(1)根据材料并结合所学知识，分析中世纪欧洲与古代中国在社会治理上的差异。并概括中国科举制度在社会治理方面的作用。
(2)根据材料二并结合所学，将上述史料按历史发展时序进行排序，简述序号1或4对应时期中国共产党面临的主要任务与政权建设的重要举措，综合材料一、二，谈谈你对制度建设的启示。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B A B B D D D B A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B A B D C D
17．(1)原因：①地方豪强大族把持举荐权；②举荐看重私人恩情，看重门生故吏关系；③容易形成门阀私人势力，选官不公。
(2)作用：①减少考官徇私舞弊；②保证考试相对公平公正；扩大寒门子弟入仕机会。
(3)影响：积极：①打破世家大族对官场垄断，扩大统治社会基础；②提高官员文化素养；③加强中央集权；④促进社会阶层流动。
消极：①明清八股取士束缚思想；②禁锢人才，阻碍思想进步。
18．(1)视角：材料一，背景（条件）及举措；材料二，选官标准及（不利）影响。
史料价值：材料一为《隋书》中收录的隋炀帝诏书原文，时代相近（为一手史料），比较准确地呈现了隋炀帝的想法和具体政策实施，史料价值较高。材料二为武则天时期某文臣（世家大族官员）的上书的内容，时代间隔较远，且包含了明显的主观偏向（深受自身对隋文帝、隋炀帝褒贬态度的影响），用于研究隋代历史时须慎重辨析。（其他答案言之有理亦可酌情给分）
(2)根本意图：隋炀帝变革选官制度意在扩大统治基础以维护专制统治。
评析：这一意图植根于深刻的时代背景，带有深邃的政治考量。隋朝以前，南朝和北朝均以世家大族为统治支柱，由于战乱的冲击和小农经济的复苏，世家大族相对削弱，寒人地主的政治影响力逐渐增强；世家大族原本靠九品中正制垄断官场，疏于对自身才干的磨砺，越发难以满足封建统治的要求；吸纳寒门中的有志之士进入政权，成为统治者巩固大一统王朝的必然选择。在地方官员推举（“采访”）的基础上加强中央“课试”，选官权从地方向中央集中，加强了中央集权，同时以文才为重要的选官标准，也促进了官员文化素养的提升和社会向学风气的发展（国家正统观念向基层社会传播）。
总之，重学、求贤只是隋炀帝变革选官制度的托词，其根本意图在于抑制世家门阀的势力，巩固中央集权的专制统治。（背景分析；主观动机及客观效果辨析）
19．(1)政绩观念：躬身为民、泽被苍生；不图眼前、利在长远；清廉守节；为民担当等。（任答三点给6分，其他言之有理可酌情给分）
(2)特点：德绩双评，以德为先；分类分级考核，制度化；周期固定，法规先行；程序严密、体系周全等。
看法：秉持科学辩证的态度，一方面，古代政绩观念深植于中华优秀传统文化土壤，在激励官吏忠于职守、勤勉为政、廉洁奉公等起到了重要作用，我们要汲取其中的有益思想养分；另一方面，古代政绩观念主要服务于君主专制制度和皇权统治，考虑百姓福祉仍然是为了“治民”等；今天，应深入挖掘我国古代政绩观念与政绩考核的智慧，批判扬弃、推陈出新，树立正确政绩观，完善科学的考核评价机制，更好地服务于民。
20．(1)差异：①从官源方式看，中世纪欧洲主要是世袭方式，古代中国主要是科举考试；②从治理主体看，中世纪欧洲主要是获得爵位的贵族和骑士，古代中国主要是诸多中小地主等普通大众；③从治理理念看，中世纪欧洲主要是神学宗教思想，古代中国主要是孔孟贤哲治国平天下的理念；④从治理效果看，中世纪欧洲管理者脱离民众，最终导致文明的停滞，古代中国的中华文明得以可持续发展，影响深远。
作用：①扩大了社会治理官吏的来源，并奠定了社会治理的基础；②提高了社会治理官吏的文化素质，提高了社会治理的效率；③有利于加强中央对地方治理力度，促进社会稳定；④彰显了社会治理的公平公正性，为近代英国文官制度改革提供借鉴。
(2)史料时序为4→1→3→5→2。
序号1对应时期（抗日战争时期）
主要任务：团结全民族力量抗击日本帝国主义侵略，巩固抗日民族统一战线，争取抗日战争的胜利。
政权建设举措：在抗日根据地实行三三制原则，建立抗日民主政权，推行普遍平等的选举制度，保障边区人民的民主权利，巩固敌后抗日根据地。
序号4对应时期（土地革命战争时期）
主要任务：发动工农群众开展土地革命，反抗国民党反动派的统治，探索农村包围城市的革命道路。
政权建设举措：建立中华苏维埃共和国临时中央政府，确立工农民主专政的政权性质，在根据地推行苏维埃民主制度，保障劳苦大众的政治权利。
启示：坚持党的领导是制度建设的根本保证；制度建设必须立足国情，适应时代任务；以人民为中心是制度建设的价值核心；坚持民主与专政的统一。

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