资源简介

(共28张PPT)
1.提问：同学们，你们知道歌词里赞美的是谁吗？她在做什么呢？
歌词导入，初识“神秘”老师
2.揭题：今天我们一起学习第5课《老师，您好！》，一起认识校园里陪伴我们成长的每一位老师。
“您”和“你”有什么区别？
“您”是“你”的尊称，表示敬意，多用来称呼老师和长辈。
猜一猜：课题中的“您”指的是谁呢？
老师
1
我的老师们
目 录
2
我还想认识……
4
我们这样做
5
板书设计
3
该请谁来帮帮我
6
课后作业
校长老师
活动一：我的老师们，猜猜我心中的老师
我的老师们
玩游戏：通过所描述的特征，猜一猜描述的是哪位老师。
这位老师有一头茂密的长发，有时盘发，有时梳着高马尾。
这位老师的个子很高，总是拿着一个篮球。
玩游戏：试着把这些老师与对应的科目连一连。
音乐 体育 数学 道法 英语 美术
我很喜欢 老师，因为......
道法
有她才能国泰民安。
③句式练习：“我很喜欢______老师，因为______。”
“我很喜欢道法老师，因为她总是教我们做人的道理和遵守各种规则，还教给我们文明礼仪。有道法教师才能国泰民安。”
我很喜欢班主任老师，因为她无微不至关心着我们。
“我很喜欢数学老师，她的眼睛像弯月亮，讲题时声音甜甜的，我一听就懂啦！”
我很喜欢语文老师，因为她会耐心教我写字。
我很喜欢体育老师，因为和我们一起运动，让我们有健康的身体。
我很喜欢美术老师，因为她教我画漂亮的画。
④小结：道法老师、班主任、语文、数学老师每天陪着我们上课、做操、解决困难，细心照顾我们，是我们最亲近的老师，我们要好好听老师的话，主动和老师打招呼。
老师和“我们”是什么样的关系呢？
老师是我们在学校生活中的引领者、陪伴者、守护者。
有人说，老师像春风，她温柔且温暖。
有人说，老师像春蚕，她无私且伟大。
老师像朋友，她会陪伴我们一起阅读、
一起游戏、一起吃午饭。
老师像妈妈，她每天都耐心地照顾、教导我们。
无论大家在心里把老师比作什么，都能让人感受到同学们和老师之间温暖的关系，同学们爱着老师们，老师们也同样爱着同学们。
活动二：我还想认识校园里的其他老师
1. 看图识岗位，认识多元校园老师
依次出示课本四幅插图，分组学习，每组认领一位老师，讨论：这位老师在做什么？他会教我们什么？
带我们打鼓、吹乐器，教我们唱歌演奏
每周一和我们讲安全、好习惯，带领我们热爱祖国
教我们强身健体，练习武术
帮我们借书，教我们爱护图书、安静阅读
走廊遇到陌生老师，主动说：________________
想去图书馆借书，对老师说：请问能____________本书吗？
看到音乐老师，想请教唱歌，说：老师，我可以_________唱歌吗？
老师帮你解决问题后，要说：________________
活动三：该请谁来帮帮我
1.看图析情境，分组讨论
观察课本三幅插图，分组认领场景，小组讨论两个问题：
① 图里小朋友遇到了什么麻烦？
② 他可以找谁帮忙？怎么说？
场景1：水杯丢失，找不到物品
场景2：洗手池水龙头坏了，不停漏水
场景3：身体不舒服，想给妈妈打电话
可求助：班主任、本班任课老师、保安师傅
求助话术示例：老师，我的水杯不见了，您能帮帮我吗？
可求助：值班老师、后勤老师
求助话术示例：老师，洗手间的水龙头坏了，麻烦您过去看一看。
可求助：班主任、校医、门卫保安
求助话术示例：老师，我有点难受，想给妈妈打个电话，可以吗？
选一选：遇到这些情况的时候，应该找谁？
肚子突然很疼（ ）
不小心把水泼到了地上（ ）
教室里的电灯不亮了（ ）
2.情景剧场，上台模拟求助
每组选派2名学生上台表演，一人扮演遇到困难的学生，一人扮演老师/保安，完整演示求助全过程。
注意：停下脚步、语气礼貌、说清困难、说完说“谢谢老师”。
3.拓展延伸
提问：如果摔倒受伤、和同学吵架、忘记带文具，分别可以找谁帮忙？
4.小结：校园里所有老师、保安、校医、后勤叔叔阿姨，都可以帮助我们，遇到困难不要哭，大胆礼貌求助。
老师：可以帮我修水龙头、教我知识、解答疑问
保安叔叔：可以帮我找妈妈、保护校园安全、指引教室位置
校医阿姨：可以帮我包扎伤口、量体温、处理小磕碰
同学伙伴：可以借我橡皮、一起整理图书、安慰难过时的我
记住口诀：先找大人，再找同伴！
★ 每位帮手都有自己的“本领”，找到对的人，问题就解决一半啦！
活动四：我们这样做
1.看图学文明，正向行为解读
观察出示课本三幅插图，提炼和老师友好相处的做法：
主动分担：看到老师拿重物，主动上前帮忙，说“老师，我们帮您拿吧！”
心怀感恩：校医、老师帮助自己后，真诚说“谢谢您！”
遵守礼仪：进入老师办公室，轻声慢步，不大声喧哗，保持安静。
我们这样做
你觉得这些小朋友做得对吗？为什么？
在办公室门口玩耍，打扰到老师的工作。
我们这样做
得到老师帮助后道谢，很有礼貌。
图中的小学生在做什么？做得对吗？为什么？
要服从所有老师的正确管教。
主动和老师道别，很有礼貌。
上课认真听讲、主动帮老师擦黑板、不追逐打闹不给老师添麻烦、节日送上一句祝福、捡垃圾、整理图书、安慰同学等等。
3.模拟演练
场景设置：教室门作为“办公室门”。
任务：学生排队练习“进办公室”。
4.小结：尊重老师不只是见面问好，主动帮忙、懂得感恩、遵守礼仪、少让老师操心，都是敬爱老师的表现。校园里每一位为我们服务的工作人员，都值得我们礼貌对待。
2.
程门立雪
总结升华，情感共鸣
1.我的“求助感恩卡”
“今天你学到了什么？有没有人帮助过你？你以后会怎么帮助别人？”
在纸上画一画：
一面：我遇到麻烦时，请____帮忙，我说了“____”。
另一面：我想帮助____，我会说“ ”，做“ ”。
2.总结：校园就像一个温暖的大家庭，有困难别害怕，找对人，说对话，就能得到帮助！同时，我们也要成为别人的“小帮手”，让爱传递下去！
两条核心要点：
① 遇困难，找师长，礼貌开口来求助；
② 懂感恩，讲文明，小事尊重每一位老师。
3.集体齐诵尊师短句：
校园有事找老师，
礼貌求助记心里；
尊师小事我来做，
文明有礼好学生。
板书设计
作业设计（分层可选）
1.基础层：回家给爸爸妈妈讲一个“我今天请谁帮忙”的故事。
2.提高层：今天下课，请你去做一件让老师开心的小事（比如帮老师收一次作业，或者给老师一个大大的微笑并说声老师辛苦了）。
Thanks!
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