资源简介

(共32张PPT)
举办“万物百科”科普展，争做“科普小讲解员”
任务二：
探访“金字塔”图文馆，体会多样表达效果
任务一：
探秘“太阳”空间站，
了解基本说明方法
任务三：
化身“科普小讲解员”，介绍感兴趣的事物
五年级上册 第五单元
课型：读写融通课
课时：2
介绍一种事物
学习活动
活动一：明确要求，确定写作内容
活动四：借助习作例文，评价修改习作
活动二：回顾所学，梳理习作思路
活动五：开展佳作欣赏，评选科普小讲解员
第一课时
第二课时
活动三：借助提纲，自主完成习作
第 一 课 时
活动一
明确要求，确定写作内容
活动一：明确要求，确定写作内容
阅读习作页，说一说本次习作对我们提出了哪些要求？
写的时候注意以下几点:
写清楚事物的主要特点。
使用基本的说明方法。
分段介绍事物的不同方面。
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以选择教材表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
01 与动物有关
恐龙、袋鼠的自述、动物的尾巴……
事物
02 与植物有关
银杏、热带植物大观园、种子的旅行……
03 与物品有关
钟表、无人机、溜溜球的玩法 ……
04 与美食有关
涮羊肉、怎样泡酸菜、我的美食地图……
05 其他感兴趣的内容
火星的秘密、草原旅游指南、中国传统吉祥物……

我想写扫地机器人。我们家刚买了一台扫地机器人，身边有实物，便于我进行观察和研究。它外观可爱，功能强大，非常好用，我特别想把它介绍给我的小伙伴们！

我想写_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
活动二
回顾所学，梳理习作思路
1.回顾本单元课文《太阳》《金字塔》，看看作者分别是从哪些方面来写的。
活动二：回顾所学，梳理习作思路
一种事物可以介绍的特点有很多，写作前要想好自己想要介绍事物的哪些特点。
2.请根据自己想写的事物，分段列举出事物的不同方面。
开头
特点
结尾
事物：
举例点拨
如果你对“涮羊肉”感兴趣，可以从以下几个方面介绍：
第一，羊肉火锅的来历；
第二，薄薄的涮羊肉片是如何制作出来的；
第三，涮羊肉的味道鲜美；
第四，涮羊肉的营养价值。
请你根据“涮羊肉”的例子，修改自己的提纲，凸显事物的主要特点。
片段1：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
3.回顾片段，梳理将事物介绍清楚的方法。
这句话主要运用了列数字和举例子的说明方法，说明了太阳与地球之间的距离非常遥远。
片段2：
胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大，塔身由约230万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右。
——《金字塔》
作者分别运用了（ ）（ ）的说明方法突出了金字塔（ ）的特点。
列数字
作比较
高大
片段3：
地球是一个很大很大的大圆球。从人造地球卫星拍得的照片上，地球的球形看得很清楚。
咱们中国是一个很大的国家，陆地面积约九百六十万平方公里。地球面上可以容得下五十多个中国。
——《咱们的老家——地球》
作者分别运用了（ ）（ ）的说明方法突出了地球（ ）的特点。
列数字
作比较
大
片段4：地球像陀螺一样，在不停地旋转。地球旋转的方向是自西向东的。所以，咱们住在地球上，看到太阳、月亮和星星，都从东方升起来，越过天空，向西方落下去。
——丛书文章《咱们的老家——地球》
作者运用了（ ）的说明方法写出了地球（ ）的特点。
打比方
不停旋转
这段话用（ ）（ ）（ ）的说明方法，将电视塔的外形特点介绍得很清楚。
片段5：这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
列数字
作比较
打比方
开头
特点
结尾
事物：
说明方法 + 说明内容
4.根据回顾内容，完善习作提纲。
活动三
借助提纲，自主完成习作
开头
特点
结尾
事物：
说明方法 + 说明内容
1.借助提纲，自主完成习作。
活动三：借助提纲，自主完成习作
2.完成后借助习作评价卡，自主进行评价。
利用课余时间完成习作。
作业布置
第 二 课 时
活动四
借助习作例文，评价修改习作
1.自读《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，借助下面的表格，梳理文章主要内容。
例文 介绍的事物 介绍的方面 所用的说明方法
《鲸》
《风向袋的制作》
鲸
形体特点、进化过程、种类、生活习性
列数字、打比方、作比较、分类别
风向袋的制作过程
为什么制作风向袋怎样制作风向袋
怎样使用风向袋
列数字
活动四：借助习作例文，评价修改习作
2.找一找《鲸》一文中运用说明方法的句子，并体会其表达效果。
3.再读《风向袋的制作》一文，梳理制作风向袋的四个步骤。
制作风向袋的步骤 第一
第二
第三
第四
穿绳打结
准备材料
缝制口袋
绑上竹竿
用“第一”“第二”等表示次序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，让人一目了然。
4.结合习作例文和评价卡，再次修改自己的习作。
活动五
开展佳作欣赏，评选科普小讲解员
活动五：开展佳作欣赏，评选科普小讲解员
依据评价标准，完成下面的学习要求。
◎评一评：小组内互评习作，提出修改建议，再次修改。
◎选一选：组内挑选优秀习作进行班级展示。
评选“科普小讲解员”
继续修改自己的习作，争取人人都能成为“科普小讲解员”。
作业布置中小学教育资源及组卷应用平台
(
8
)
习作：介绍一种事物
一、教学目标
1.指导学生能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要
特点。
2.能借助习作例文修改习作，能和同学分享交流习作及各自的感受。
二、课型安排与课时建议
读写融通课 课时建议： 2 课时
三、教学过程
第一课时
同学们，“万物百科”科普展马上就要开始了，今天我们就用本单元学习的方法，来介绍一种感兴趣的事物，争做“科普小讲解员”。
活动一： 明确要求，确定写作内容
1.阅读习作页，说一说本次习作对我们提出了哪些要求？
——写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；使用基本的说明方法；分段介绍事物的不同方面。
2.如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以 选择教材 71 页的表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关 银杏 热带植物大观园 种子的旅行
与物品有关 钟表 无人机 溜溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图
其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
——习作范围很广，介绍什么物品都可以，动物类、植物类、美食类，或其他
感兴趣的都可以。
3.大家可以像这样分享：
“我想写扫地机器人，我们家刚买了一台，外观可爱、功能强，我能观察到它的细节，特别想介绍给小伙伴！”
现在请大家和同桌说说，你想介绍什么，为什么选它？
选好主题只是第一步，就像主播准备讲稿要列提纲一样，咱们写作前也得想清楚：要介绍事物的哪些方面？用什么方法介绍？接下来咱们就回顾课文所学，列出自己的习作提纲。
活动二：回顾所学，梳理习作思路
1.回顾本单元课文《太阳》《金字塔》，看看作者分别是从哪些方面来写的。
——《太阳》是从太阳的特点和与人类的关系两大方面来写的，特点写出了距离
地球远、体积大、温度高。《金字塔》讲了金字塔的外形、重量、面积、体积等方面，
这说明，一种事物能介绍的点很多，咱们得先确定“重点讲什么”。
2.请根据自己想写的事物，分段列举出事物的不同方面。
示例：如果你对“涮羊肉”感兴趣，可以从以下几个方面介绍：
第一，羊肉火锅的来历；
第二，薄薄的涮羊肉片是如何制作出来的；
第三，涮羊肉的味道鲜美；
第四，涮羊肉的营养价值。
请你根据“涮羊肉”的例子，修改自己的提纲，凸显事物的主要特点。
提纲列好了，知道了“每段讲什么”，但怎么让内容更吸引人？这就
需要用上“说明方法”这个“加分项”。接下来咱们通过典型片段，梳理把事物
说清楚的方法。
3.回顾片段，梳理将事物介绍清楚的方法。
片段 1：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
——这句话主要运用了列数字和举例子的说明方法，说明了太阳与地球之间的 距离非常遥远。
片段2：胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大，塔身由约230万个石块堆砌而成，平均每个石块重2.5吨左右。
——《金字塔》
——作者分别运用了列数字、作比较的说明方法突出了金字塔高大的特点。
(
片段
3
：
地球是一个很大很大的大圆球。从人造地球卫星拍得的照片上，地球的球形
看得很清楚。
咱们中国是一个很大的国家，陆地面积约九百六十万平方公里。地球
面上可以
容得下五十多个中国。
片段4
地球像陀螺一样，在不停地旋转。地球旋转的方向是自西向东的。所以，咱
们住在地球上，看到太阳、月亮和星星，都从东方升起来，越过天空，向西方落下
去。
——丛书文章《咱们的老家——地球》
)
——片段3中，作者分别运用了（列数字）（作比较）的说明方法突出了地球 （大）的特点。片段4中，作者又运用了（打比方）的说明方法写出了地球（不停旋转）的特点。
——这段话使用（列数字）（作比较）（打比方）的说明方法，将电视塔的外形特点介绍得很清楚。
小结：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用一些说 明方法，如打比方、列数字、举例子、作比较等。通过使用这些方法，能把难感知 的事物以及它们的特点介绍明白。
4.根据回顾的内容，完善习作提纲，列出你想说明的内容和运用的说明方法。
活动三：借助提纲，自主完成习作
1.借助提纲，自主完成习作。
第二课时
2.完成后借助习作评价卡，自主进行评价。
课堂总结：这节课我们梳理了怎样把自己感兴趣的事物介绍给大家的习作思路，并回顾了所学的说明方法及好处，希望大家把这些说明方法运用到你的习作中，让你介绍的事物给大家留下深刻的印象。
布置作业：利用课余时间完成习作。
板书设计：
介绍一种事物
写清主要特点
使用说明方法
分段介绍不同方面
第二课时
大多数同学利用课余时间完成了习作，这节课我们就来分享佳作，争做“科普小讲解员”。
活动四：借助习作例文，评价修改习作
1.自读《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，借助下面的表格，梳理文章主要内容。
2.找一找《鲸》一文中运用说明方法的句子，并体会其表达效果。
3.再读《风向袋的制作》一文，梳理制作风向袋的四个步骤。
——文章用“第一”“第二”等表示次序的词语，有条理地写出了制作风向袋
的步骤，让人一目了然。
4.结合习作例文和评价卡，再次修改自己的习作。
活动五：开展佳作欣赏，评选科普小讲解员
1.依据评价标准，完成下面的学习要求。
◎评一评：小组内互评习作，提出修改建议，再次修改。
◎选一选：组内挑选优秀习作进行班级展示。
2.班级展示，评选“科普小讲解员”。
课堂总结：
说明性的文章，可以帮助我们认识事物，获得知识；多读这类文章，能让我们 对事物有更全面的认识。用心观察身边的事物，用心描写身边的事物，运用恰当的 说明方法将身边的事物介绍给别人，能让大家对该事物有更全面的认识。
布置作业： 继续修改自己的习作，争取人人都能成为“科普小讲解员”。
板书设计：

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