七年级历史上册新部编版第四课《夏商西周王朝的更替》课时练习题(含答案)

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七年级历史上册新部编版第四课《夏商西周王朝的更替》课时练习题(含答案)

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七年级历史上册新部编版第四课《夏商西周王朝的更替》课时练习题
一、选择题
1.“(武王)封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁;封召公爽于燕;封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。”上述材料体现的是(  )
A.周初分封 B.诸侯争霸 C.商鞅变法 D.秦设郡县
2. 西周建立后,为稳定政治形势、巩固疆土,周王将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国。该制度是(  )
A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制
3. 公元前1046年,周武王联合各地势力与商军决战,最终推翻商朝统治。这场战役是(  )
A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.长平之战 D.城濮之战
4. 启继承禹的位置,标志着哪一制度正式取代禅让制,“公天下”变为“家天下”(  )
A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.宗法制
5. 西周分封制下,诸侯对周王承担的义务包括(  )
①向周王进献贡赋 ②军队服从周王调遣 ③在封地内进行再分封 ④管理封地的土地和人民
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6. 1976年在陕西出土的利簋,其腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间。利簋的史料价值在于(  )
A.证实了夏朝的存在
B.用实物史料印证了武王伐纣的历史
C.记录了分封制的具体内容
D.反映了商朝的祭祀礼仪
7.有学者指出,西周分封制表面上是“分”,实质上是“合”,即在王畿及四土范围内通过分封,将点连线,进而扩充至面,“以藩屏周”。该学者认为分封制(  )
A.致使周王室地位下降 B.确立了天子世袭特权
C.有利于维护西周统治 D.加速了井田制度瓦解
8.2019年世界遗产委员会在第43届世界遗产大会上正式宣布,“良渚古城遗址”申遗成功。考古证明其距今5 000年前已存在明确的阶级分化和统一的文化信仰。材料表明中国(  )
A.早期国家形态已出现 B.古代文明长期领先世界
C.五千年文明史获认可 D.旧石器时代生产水平高
9.世袭制在中国延续了近四千年,对中国社会影响深远。这种制度开始于(  )
A.舜传位于禹 B.启继禹位
C.秦始皇统一六国 D.汉武帝大一统
10.西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄,建立鲁国;功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘,建立齐国。这表明周初分封的主要目的是(  )
A.传播先进文化 B.奖赏有功之臣
C.稳定政治形势 D.发展农业经济
11.约公元前2070年禹建立夏王朝,标志着(  )
A.中国早期国家的产生 B.封建等级制度的确立
C.百家争鸣局面的形成 D.诸侯混战局面的结束
12.“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”这反映了历史发展有自己内在运动的规律。与“不为桀亡”相关的历史事件是
A.牧野之战 B.“国人暴动”
C.商汤灭夏 D.盘庚迁殷
13.末代周赧王为伐秦向富豪借债,因欠债很多无法偿还,被债主逼得躲在一座高台上,这个故事成为“债台高筑”一词的来源。这一故事本质上反映了(  )
A.周王室的衰微 B.争霸战争频繁
C.豪强地主干政 D.分封制的崩溃
14.七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②处应该填写的依次是(  )
A.分封制、禅让制 B.禅让制、世袭制
C.世袭制、分封制 D.世袭制、郡县制
15.制作时间轴是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。关于时间轴中①处的表述,正确的是(  )
A.约公元前20世纪70年代 B.约公元前20世纪30年代
C.约公元前21世纪70年代 D.约公元前21世纪30年代
16.如表是某历史兴趣小组购书清单。据此可知,他们学习的主题是(  )
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书名 出版社 单价
《文明的历程:夏朝》 上海科学技术文献出版社 ¥58
《殷商六百年》 天地出版社 ¥68
《奠基华夏的上古西周》 中国铁道出版社 ¥23
小计:¥149 付款:¥150 找零:1¥ 日期:2024/10/28
A.早期人类的生产生活 B.部落联盟的建立
C.原始农业社会的发展 D.早期国家的发展
17.“夏桀本是亡国之君,夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙,引来武王正义师……周王无道国人起,西周灭在前771。”夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是(  )
A.实行民族压迫 B.加强中央集权
C.实行残暴统治 D.加强思想控制
18.下表反映的是周朝分封制在土地和军队建制方面的状况。表格内容反映出(  )
项目 天子 诸侯 卿大夫 士
土地 1000千亩 150千亩 100千亩 60千亩
军队 六军 三军 三军 一军
A.分封的标准是功劳大小以及血缘关系
B.分封制实现了王室对地方的直接控制
C.分封制有利于稳定西周初期的政治形势
D.分封制确立了周朝内部严格的等级结构
二、材料分析题
19.读史使人明智。让我们走进夏、商、西周时期的历史,回答问题。
材料一:天子之田方千里,公、侯田方百里,伯七十里,子、男五十里……诸侯朝于天子曰述职……
材料二:夏桀说:“天之有日,犹吾之有民。日有亡哉?日亡吾亦亡矣。”(意思是他的统治会像太阳那样长久。)
材料三:商纣说:“呜呼,我生有命有天!”(意思是我有上天的保佑,别人不能把我怎么样。)
政权名称 建立时间 建立者 都城 末代暴君
夏 约公元前2070年 ② 阳城 桀
商 约公元前1600年 商汤 ③ 纣
西周 ① 周武王 镐京 ④
(1)材料一中所述西周实行的什么政治制度?实行这一制度的目的是什么?
(2)夏桀和商纣亡国的共同原因有哪些,他们的亡国有何启示?
(3)完成表格
20.阅读下列材料,回答问题。
材料一
“夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。”
——《三字经》
材料二
“桀不务德而武伤百姓,百姓弗堪。”
——《史记·夏本纪》
“(纣)厚赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟……以酒为池,悬肉为林……百姓怨望而诸侯有畔者。”
——《史记·殷本纪》
材料三
“汤武革命,顺乎天而应乎人。”
——《周易·革》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出夏朝的建立者和建立时间。
(2)根据材料二,概括夏桀和商纣暴政的共同表现。
(3)材料三中“汤武革命”分别指什么历史事件?
(4)根据上述材料,归纳夏、商两朝灭亡的共同原因,并谈谈你从中得到的历史启示。
21.中华文明是唯一未曾中断、绵延五千多年的伟大文明。某校趣味历史社团开展了“中华文明的起源”学习展览活动,请你一起参与。
展板一 【文明的根基】
(1)史料类型可分为文献史料、实物史料、口述史料等。请说出展板一史料所属的类型。并结合所学指出原始农业出现的意义。
展板二 【文明的演进】
趣味历史社团设置了一块“文明演过推理图”,该图以磁贴卡片巧形式呈现,但有部分缺失。
磁贴卡片:①国家产生磁贴卡片②:贫富分化
(2)请将上面两张磁贴卡片贴入相应的位置(只填序号)。根据展板二并结合所学,概括人类进入文明社会的重要标志。
展板三 【王朝的初现】
以物证史
二里头遗址出土的青铜器 二里头遗址出土的绿松石龙形器 禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(sì )氏。 ——《史记·夏本纪》
(3)指出展板三中,史料印证的王朝名称,并说说你从史料中获得的历史信息。
展板四 【文明的认同】
中国文明之所以独具特色、丰富多彩、连绵不断……都与中国文化的传统、中国文明的多源性有密切关系。同世界上其他文明古国的发展模式不同,多源、一统的格局铸就了中华民族经久不衰的生命力。
——摘编自苏秉琦《关于重建中国史前史的思考》
(4)综合以上学习活动,谈谈你对“中华文明起源”的认识。
答案解析部分
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】A
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】A
12.【答案】C
13.【答案】D
14.【答案】B
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】C
18.【答案】D
19.【答案】(1)制度:分封制;目的:稳定周初政治形势,巩固疆土,巩固西周统治
(2)共同原因:统治者实行暴政,骄奢残暴,压迫百姓,丧失民心;启示:得民心者得天下,失民心者失天下;统治者应当爱惜民力,实行仁政;暴政会导致国家灭亡
(3)①公元前1046年;②禹;③亳(殷);④周幽王
20.【答案】(1)建立者:禹。时间:约公元前2070年。
(2)共同表现:①穷奢极欲,大兴土木;②残暴无道,压迫百姓。
(3)“汤”指商汤灭夏(约公元前1600年,商汤起兵推翻夏朝);“武”指武王伐纣(公元前1046年,周武王在牧野之战中击败商军,商朝灭亡)。
(4)共同原因:末代君主实行暴政,失去民心。启示:①得民心者得天下,失民心者失天下;②统治者应勤政爱民,施行仁政;③以史为鉴,关注民生。(酌情给分)
21.【答案】(1) 史料类型:实物史料
意义:奠定定居生活、促进人口增长与社会分工,是文明诞生的物质基础。
(2) ②①
标志:阶级分化、国家产生、私有制确立、城市与文字出现
(3) 名称:夏朝
历史信息:①文献记载禹建立夏后政权,标志世袭制取代禅让制;② “南面朝天下”体现早期王权观念与等级秩序;③ “姓姒氏”反映血缘宗法观念萌芽;④二里头遗址出土青铜器,说明已进入青铜时代,手工业发达;⑤绿松石龙形器体现龙图腾崇拜与王权象征,反映早期礼制与信仰体系;⑥文献与考古互证,夏朝为中国第一个世袭制王朝,标志中华文明进入国家阶段。
(4) 认识:①起源于多元区域(如长江流域稻作、黄河流域粟作),体现“多元一体”格局;②以原始农业为基础,推动定居、分工、阶级分化与国家诞生;③夏朝建立是中华文明迈入国家阶段的重要标志,具备青铜器、礼制、王权等文明要素;④中华文明具有“未曾中断、绵延五千年”的独特生命力,得益于文化融合、制度延续与强大认同;⑤研究文明起源需“考古与文献互证”,如二里头遗址与《史记·夏本纪》相印证;⑥中华文明的“多源—一统”发展模式,是其经久不衰的根本原因。
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