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第四课 遵守社会规则 课时训练（含答案解析）
2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册（第二单元 维护社会秩序）
一、单项选择题（每小题2分，共28分）
1. 早高峰的十字路口，小柯和妈妈乘公交出行，行人和车辆按信号灯有序通行，没有交警现场指挥也少有拥堵。这一幕直接体现了（ ）
A. 社会正常运行需要秩序
B. 没有规则也能自行运转
C. 秩序只靠交警维持
D. 交通与普通人无关
2. 某老小区加装电梯后，居民出行方便，邻里见面多了，吵架也少了。这说明良好的社会秩序（ ）
A. 限制了居民自由
B. 是人民安居乐业的保障
C. 只方便年轻人
D. 与邻里关系无关
3. 学校明文禁止考试作弊，公共场所倡导不大声喧哗，国家以法律惩治醉驾。这三类要求分别对应（ ）
A. 纪律、道德、法律
B. 法律、纪律、道德
C. 道德、法律、纪律
D. 纪律、法律、道德
4. 乘客有序排队上车，车厢里互不推挤；车间里按规程操作，事故明显减少，这是组长老周最在意的细节。规则在这些场景中起到的作用是（ ）
A. 让管理更松散
B. 取代个人判断
C. 只约束陌生人
D. 规范行为、调节关系、维护社会秩序
5. 有了交通规则，行人知道何时过马路，司机知道何时让行，大家各安其位、各尽其责。这表明社会规则（ ）
A. 让每个人随心所欲
B. 只对司机有效
C. 明确了人们行使权利和承担责任的方式
D. 使社会失去活力
6. 小宇认为：规则那么多，处处受限，没有规则我才自由。这种观点错在（ ）
A. 高估了自己
B. 没有认识到社会规则划定了自由的边界
C. 太守规矩
D. 不懂法律
7. 在图书馆，有人小声提醒同伴别出声，大家都能安心看书。这体现社会规则（ ）
A. 限制了阅读
B. 是束缚人的绳索
C. 是人们享有自由的保障
D. 只保护管理员
8. 过马路前，小柯养成先看红绿灯、再左右观察的习惯，从不存侥幸心理。这是（ ）
A. 胆小怕事
B. 多此一举
C. 随大流
D. 增强规则意识、知方圆守规矩的表现
9. 小冉每天睡前把书桌收拾整齐、按时完成作业，没人监督也坚持。这主要体现遵守规则需要（ ）
A. 自律（严于律己、自省慎独）
B. 他律随时监督
C. 等别人提醒
D. 靠处罚吓唬
10. 小区里有人遛狗不拴绳，邻居劝他，他还说我的狗我说了算。旁人正确的做法是（ ）
A. 装没看见
B. 用恰当方式提醒、劝导，帮助他遵守规则
C. 动手打狗
D. 跟着不拴绳
11. 看到同学在课堂上玩手机，下列劝导方式恰当的是（ ）
A. 当众大声斥责
B. 直接抢走手机
C. 课后委婉提醒，说明课堂纪律
D. 跟着一起玩
12. 斑马线前，一位老人走得慢，后面的车都停下来等。有司机说：多等几十秒，安全更重要。这体现（ ）
A. 司机违法
B. 浪费时间
C. 不守规则
D. 将规则内化于心、外化于行
13. 共享单车普及后，各地陆续出台停放管理办法。规则不是一成不变的，我们要（ ）
A. 积极参与规则的改进和完善，建言献策
B. 无视新规则
C. 等别人改
D. 一律反对
14. 对规则与秩序的关系，理解正确的是（ ）
A. 社会秩序离不开社会规则的维系，规则保障秩序的实现
B. 秩序靠自觉，不需要规则
C. 规则越多越乱
D. 有秩序就可以没有规则
二、简析题（共32分）
15. 阅读材料，回答问题。
某公园曾因游客乱扔垃圾、踩踏草坪、争抢座位而投诉不断。管理处增设分类垃圾桶、划出休息区、安排文明引导员，并请游客一起制定《游园公约》。半年后，环境整洁了，游客也玩得更舒心。
（1）结合材料，说明社会规则对社会秩序有什么作用。（8分）
（2）从遵守规则的角度，说说游客共同制定《游园公约》的意义。（8分）
16. 阅读材料，回答问题。
小乐周末想骑车去河边玩，爸爸说河边没护栏太危险不许去。小乐很不开心，偷偷去了，结果差点滑倒。回家后爸爸没有责骂，而是和他一起查了当地的防溺水规定，小乐这才明白：真正的自由是在规则保护下的安心。
（1）运用自由与规则关系的知识，评析小乐偷偷去的行为。（8分）
（2）结合材料，说说我们应如何增强规则意识、做到自律。（8分）
三、实践探究题（共40分）
17. 班级开展规则伴我行主题活动，同学们收集到以下现象：校门口放学时人头攒动，有同学插队买零食；小区消防通道被私家车占用；网络上有人随意转发未经证实的消息。
（1）上述现象分别违反了哪一类社会秩序？维护社会秩序需要哪些社会规则？（12分）
（2）针对校门口插队现象，设计一个劝导方案，写明劝导的时机、方式和用语。（14分）
（3）请为本次活动写一条宣传口号，并说明我们应如何对待不合理的旧规则。（14分）
参考答案与解析
一、单项选择题
1.A（解析：考查点为社会秩序的作用。早高峰有序通行，说明社会正常运行需要秩序。B否认规则作用，C缩小范围，D与材料相反。故选A。）
2.B（解析：考查点为社会秩序的意义。加装电梯后出行方便、邻里和睦，体现良好秩序是人民安居乐业的保障。A、C、D均与事实不符。故选B。）
3.A（解析：考查点为社会规则的种类。学校禁止作弊属于纪律，公共场所不大声喧哗属于道德，法律惩治醉驾属于法律。B、C、D对应错位。故选A。）
4.D（解析：考查点为规则对秩序的作用。排队上车、按规程操作使环境井然，说明规则规范行为、调节关系、维护社会秩序。A、B、C都曲解了规则功能。故选D。）
5.C（解析：考查点为规则保障秩序的实现。交通信号让各方明确何时通行、如何尽责，明确了行使权利与承担责任的方式。A、B、D都与规则功能相反。故选C。）
6.B（解析：考查点为自由与规则的关系。社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲。小宇把规则和自由对立起来，没有看到边界。A、C、D都不在点上。故选B。）
7.C（解析：考查点为规则保障自由。图书馆里互相提醒保持安静，正是规则保障了每个人安心阅读的自由。A、B把规则当成束缚，D以偏概全。故选C。）
8.D（解析：考查点为增强规则意识。小柯看灯、观察、不存侥幸，是心怀敬畏、知方圆守规矩的体现。A、B、C都误解了这种习惯。故选D。）
9.A（解析：考查点为自律。无人监督也坚持整理和完成作业，正是严于律己、自省慎独的自律表现。B、C、D都依赖外部压力，与材料不符。故选A。）
10.B（解析：考查点为坚定维护规则。面对不拴绳的行为，应用恰当方式提醒劝导，帮助他人遵守规则。A漠视，C、D方式错误。故选B。）
11.C（解析：考查点为劝导的技巧。课后委婉提醒、说明纪律，既维护规则又顾及同学自尊。A、B方式生硬易引发冲突，D助长违纪。故选C。）
12.D（解析：考查点为将规则内化于心、外化于行。司机主动礼让行人，是把规则变成自觉行动。A、B、C都误读了行为。故选D。）
13.A（解析：考查点为积极完善规则。共享单车带来新问题，需要我们建言献策、参与改进。B、C、D都是消极态度。故选A。）
14.A（解析：考查点为规则与秩序的关系。社会秩序离不开规则维系，规则保障秩序实现，二者不可分割。B、C、D都割裂了二者关系。故选A。）
二、简析题
15.（1）答：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②材料中管理处通过增设设施、安排引导、制定公约，把游客行为纳入有序轨道，环境得以改善、投诉减少，正说明规则维系秩序、保障秩序的实现。（8分，每点4分，须结合材料）
15.（2）答：①遵守规则需要坚定地维护规则，从自己做起，将规则内化于心、外化于行。②游客共同制定公约，是大家参与规则维护、形成集体约定的过程，能增强认同感，让规则更好落地，也体现了公共参与精神。（8分，每点4分）
16.（1）答：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲。②小乐不顾危险提示偷偷去河边，是把个人意愿凌驾于安全规则之上，既危及自身安全，也加重了家庭担忧，没有做到在规则范围内行使自由。③爸爸事后与他查规定，帮助他认清规则对自由的保护意义。（8分，评析自由边界3分，结合材料3分，点出规则保护2分）
16.（2）答：①增强规则意识，心怀敬畏、知方圆守规矩，在涉水、交通等安全事项上先想规则再行动。②做到自律，严于律己、自省慎独，没有监督也自觉遵守；遇到想不通的地方，主动和家人查证规定，把外在要求转化为内在自觉。（8分，每点4分）
三、实践探究题
17.（1）答：①校门口插队违反公共场所秩序，小区占用消防通道违反社会管理秩序，转发未经证实消息扰乱网络公共秩序。②维护社会秩序需要道德、纪律、法律等各类社会规则共同发挥作用。（12分，三类秩序各3分，规则种类3分）
17.（2）答：示例：时机选在放学排队间隙、对方情绪平稳时；方式为一对一轻声提醒，不公开指责；用语：同学稍等一下，咱们按顺序来，大家都快点还能早点回家。要点是态度平和、说明秩序对大家的好处、给对方留面子。（14分，时机4分，方式5分，用语5分，言之有理酌情给分）
17.（3）答：示例口号：规则在心中，秩序在手中。对待不合理的旧规则：规则不是一成不变的，我们应积极参与改进和完善，通过合理渠道建言献策，使其更符合当下实际；在规则未改之前仍须遵守，不能用不合理为借口破坏秩序。（14分，口号4分，对待旧规则10分，言之有理酌情给分）
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