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(共20张PPT)
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第二单元 探秘互联网
IP地址与DHCP
第 10 课 · 数据包凭什么找到你
授课人：________ 学校：________
班级：________ 时间：________
本课重点：地址格式 · 公网私网 · 自动分配
本课路线
这节课，我们回答三个问题
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.02
01
IP 地址长什么样？
四段数字，各有范围
02
公网和私网有什么区别？
谁分配、在哪儿用
03
地址是谁给的？
DHCP 自动分配
地址对了，数据才找得到你。
三个问题写在黑板上，每完成一段回来打勾。
接上一课 · IP 负责寻址
上一课说 IP 管寻址与转发
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.03
IP
找地址、选路线，把数据包往目的地送
TCP
确认、重传、按序，保证送到
UDP
无连接，快，不保证送达
那么——
那么，这个“地址”到底长什么样？又是谁给的？
上一课看结构，这一课看时间。
这一课专看地址：格式、分类、分配。
情境 · 门牌号
没有门牌号，快递送不到
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.04
地址唯一
一个门牌只对应一户，送错就麻烦
分区域
先看城市街道，再看门牌号
会变
租的房子换了，门牌也换
网络里的“门牌号”，为什么也要分“公家的”和“自家的”？
点击查看提示：公网地址全球唯一，私网地址只在一片小网里有效。
01
IP 地址长什么样
四段数字，各有范围
这一段的任务：认出 IPv4、IPv6 与“不是地址”的三类条目。
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.05
三个要点
IP 地址：作用、格式、版本
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.06
作用
标识联网设备，是数据包找到对方依据的“门牌号”。
IPv4 格式
32 位，写成四段十进制，每段 0—255，中间用点分隔，例如 192.168.1.10。
IPv6
128 位，数量远多于 IPv4；设备越来越多，地址要够用。
看到四段 0—255 的数字，基本就是 IPv4 地址。
读一读
拆开一个 IPv4 地址看
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.07
组成 说明 例子
四段 每段是一个 0—255 的十进制数 192 . 168 . 1 . 10
分隔符 段与段之间用点（.）分隔 点不是小数点
总长 32 位二进制，写成十进制更好记 共 4 段 × 8 位
范围检查 任何一段超过 255 就不是合法 IPv4 地址 192.168.1.300 不合法
判断地址合不合法，先看四段、再看每段；在 Windows 里用 ipconfig，或打开系统网络设置，都能看到本机地址与网关。
练习 · 连一连
给地址配一类说明
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.08
把右边的说明，配到左边的地址上（写在括号里）。
192.168.1.10
（　）
10.0.0.5
（　）
一段用冒号分隔的长地址
（　）
192.168.1.300
（　）
私网地址（常见家用）
私网地址（10 开头）
IPv6 地址
不合法（某段超过 255）
答案（点开再出）
192.168.1.10—私网地址
10.0.0.5—私网地址
冒号长地址—IPv6
192.168.1.300—不合法
02
公网、私网与网段
谁分配、在哪儿有效
这一段的任务：分清公网地址、私网地址，理解同网段与跨网段。
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.09
三类地址
公网、私网、网关
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.10
公网地址
由运营商分配，全球唯一；别人能直接找到它。
私网地址
在家庭、学校内部使用（如 192.168 开头），外网不能直接访问。
网关
本网段通往外面的“大门”，通常是路由器，跨网段要经过它。
私网地址出网时会被换成公网地址，这是路由器做的事。
对比
同网段与跨网段，走法不同
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.11
比较项 同一网段 跨网段
怎么判断 网络号相同（同一片网） 网络号不同
数据怎么走 直接送达，不经网关 先交给网关，再转发
典型例子 教室里两台学生机互传 从教室访问外网网站
找谁帮忙 交换机 路由器（网关）
“能不能直接到达”，看的不是距离，是不是同一网段。
03
地址是谁给的：DHCP
自动分配，省事又少冲突
这一段的任务：把自动获取地址的过程排对。
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.12
DHCP 的作用
自动分配，三件事省心
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.13
自动给地址
设备接入网络时，由 DHCP 服务自动分配 IP 地址、网关与 DNS。
有租约
地址是“租”来的，到期可续；所以家里的地址有时会变。
减少冲突
统一分配，避免两台设备用同一个地址。
需要固定地址的设备（服务器、打印机）也可手动设置静态地址。
练习 · 判一判
六种说法，对吗
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.14
说法 对 / 错 理由
IP 地址用来标识联网设备
IPv4 地址每段可以超过 255
192.168.1.10 是私网地址
公网地址由运营商分配
DHCP 会自动分配 IP 地址
手动给两台设备设同一个地址也没关系
判断依据：格式对不对、范围对不对、地址是不是唯一。
真实截图 · 本机操作
在电脑上查本机地址与网关
真实截图：本机命令行（已隐去 DNS 地址）
DHCP 已启用：地址是自动获取的
IP 地址、子网掩码、默认网关都在这里
网关通常是路由器，跨网段要靠它
议一议
家里的地址会变，服务器的地址为什么不变
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.15
先说“变”的好处，再说“不变”的必要，各举一个例子。
会变
租约到期、换位置、设备多时统一调度
不变
别人要能找到它，地址变了就找不到
怎么做
普通设备自动获取；服务器手动固定
讨论要有落点：每人都说出“一个人 + 一个办法”。
小结
把这几句补完整，本课就通了
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.16
IP 地址用来 ______ 联网设备，像门牌号。
IPv4 地址四段十进制，每段范围是 ______。
私网地址在局域网内使用，例如 ______ 开头。
______ 能自动分配 IP 地址，减少地址冲突。
答案：①标识 ②0—255 ③192.168 ④DHCP
结课 · 三个问题带回家
会答这三个，才算真的懂
浙教版《信息科技》七年级上册 · 第 10 课 IP地址与DHCP
P.17
1
查看你家的 IP 地址、网关，说说它们分别是什么。
2
为什么家里的地址有时会变，而学校服务器不变？
3
如果两台电脑设了同一个 IP，会出现什么现象？
下一课：自己动手搭一个小型网络。
谢谢观看
Thanks
地址对了，数据才找得到你
授课人：________
备播 · 不上屏
三个可能被追问的问题
私网地址为什么能重复使用？
私网地址只在本网络内有效，出网时会被路由器换成公网地址，所以不同家庭可以都用 192.168.x.x。
DHCP 的租约是什么？
地址只借一段时间，到期前要续租；不续就会被收回，给别人用。
怎么查本机地址？
Windows 可运行 ipconfig；手机在 Wi-Fi 设置里看网络详情。浙教版《信息科技》七年级上册　第 10 课
《IP地址与DHCP》教学设计
授课人：____________　　学校：____________　　班级：____________　　课时：1 课时（40 分钟）
一、教材与学情
本课是第二单元第 4 课，接第 9 课“IP 负责寻址”，展开讲地址本身：先看 IPv4 的格式与每段范围，再分公网地址与私网地址、理解同网段与跨网段的走法，最后落到 DHCP 自动分配地址与租约，解释“家里地址为什么自动变”。
学生会背“IP 地址”这个词，也见过 192.168 开头的数字，但说不清格式、分不清公网私网，更没注意过地址是自动获取的。本课难点是把“地址”和“谁给地址”连起来。
二、教学目标（核心素养）
· 信息意识：能查看并读懂本机 IP、网关与获取方式，判断地址是否合法。
· 计算思维：能用“网段—网关”模型解释同网段与跨网段通信的差别。
· 数字化学习与创新：会用 ipconfig 或系统设置查看网络参数，并记录比较。
· 信息社会责任：知道地址冲突与私网地址的边界，不随意改动公共网络配置。
三、教学重点与难点
· 重点：IPv4 格式与范围；公网/私网；DHCP 作用。
· 难点：私网地址为何能重复使用；租约导致地址变化。
四、教学准备
课件（19 页）；HTML 互动课件（7 屏，5 关）；电子任务单（5 个任务）；机房可演示 ipconfig 与“自动获取/手动设置”的界面。
五、教学过程
环节 / 时间 教师活动 学生活动 课件页
导入：门牌号（4 分钟） 用快递门牌号类比，引出“公家/自家”两种地址。 类比、举例。 P02—P04
地址格式（10 分钟） 讲 IPv4 四段与范围、IPv6；组织三类条目归类。 归类；读地址、查范围。 P05—P07
公网与网段（9 分钟） 讲公网/私网/网关与同网段对比。 配对地址与性质；说走法。 P08—P10
DHCP（10 分钟） 讲自动分配、租约、冲突；演示自动获取。 排 DHCP 四步；查本机参数。 P11—P13
练习与讨论（6 分钟） 组织六种说法判断与“地址会不会变”讨论。 判断；说理由。 P14—P15
小结结课（1 分钟） 出示挖空与三问。 补全；记录作业。 P17—P20
六、板书设计
IP 地址＝设备的门牌号
IPv4：32 位＝四段十进制，每段 0—255｜IPv6：128 位
公网（运营商分配·全球唯一）｜私网（192.168 / 10 开头·本地有效）｜网关（跨网段的门）
DHCP：自动分配地址+网关+DNS，有租约，减少冲突
七、作业与评价
1. 电子任务单任务一—任务四。2. 用 ipconfig 查出本机 IP、网关并记录。3. 解释家里地址为什么会变、服务器地址为什么不变。
评价证据：任务三能否查到并判断获取方式；任务二的理由是否指向“谁分配/在哪儿用”；反思能否说出“按用途选自动或固定”。
八、教学反思（课后填写）

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