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2026-2027学年七上道法期中模拟押题卷（广州卷）
（考试时间：60分钟 试卷满分：70分）
测试范围：统编版第一、二单元
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．走进中学，我们便进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。我们进入初中，站在一个新的起点上，应有的正确态度是（ ）
A．专注学习，激发潜力，拒绝交友
B．好高骛远，狂妄自大，追求卓越
C．压制个性，广交朋友，融入集体
D．珍视当下，把握机遇，追求进步
【答案】D
【详解】A：专注学习、激发潜力是积极的，但“拒绝交友”忽视了人际交往对成长的重要性，故 A 说法错误；
B：“好高骛远，狂妄自大”是浮躁自负的表现，不利于脚踏实地实现目标，故 B 说法错误；
C：融入集体值得提倡，但“压制个性”违背了发展健全人格和培养创新精神的要求，故 C 说法错误；
D：珍视当下、把握机遇、追求进步体现了积极适应新环境、主动自我发展的正确态度，故 D 符合题意；
2. 习近平总书记一直关心青年学生的成长学习，在多个场合表达对同学们的殷殷期望。他曾寄语广大青年：“学生时代是人一生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收获，每天都有新期待。”总书记的话告诉我们( )
①只有初中阶段才是人生最美好的年华
②初中阶段对个人成长具有独特的价值和意义
③初中阶段是规划未来之路的重要时期
④我们的世界观、人生观、价值观在初中阶段已经完全定型
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】①：人生各个阶段皆有美好之处，“只有”表述过于绝对，故①说法错误；
②：中学时代是生命成长的重要阶段，为我们一生奠定重要基础，具有独特价值和意义，故②说法符合题意；
③：中学时代充满新期待，是思考人生、规划未来的重要时期，故③说法符合题意；
④：初中阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并未完全定型，故④说法错误。
3．“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”，追求进步，是青年最宝贵的特质。这启示青年学生要（ ）
①在担当中历练，在尽责中成长
②珍视当下，把握机遇追求进步
③做好初中学业规划，只需纸上谈兵
④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①：“人生万事须自为”强调实践与担当，青年应在担当中历练，在尽责中成长，故①说法正确；
②：“追求进步，是青年最宝贵的特质”启示青年要珍视当下，把握机遇，不断追求进步，故②说法正确；
③：学业规划需要付诸行动，“只需纸上谈兵”说法错误，违背了实干精神，故③说法错误；
④：青年应关心国家发展，承担社会责任，“两耳不闻窗外事”是缺乏责任感的表现，故④说法错误。
4. 有人说，没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示刚刚进入初中的我们（ ）
①要对自己的初中阶段作出合理的规划
②培养自己广泛的兴趣
③设定合理的个人发展目标
④积极参加学校组织的各项活动
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
【答案】A
【解析】
【详解】①③：题干的核心强调人生要有规划、有目标，针对刚入初中的学生，对初中阶段做合理规划、设定合理的个人发展目标，正好契合题干的启示，故①③符合题意；
②④：题干内容没有提及培养兴趣、参加集体活动的相关要求，故②④不符合题意；
5．元元善于通过对自我的全面分析来认识自己。下面是他的《自“画”像》，从中我们可以看出元元认识自己的角度有（ ）
我是男生，身高175cm，我是班级的学习委员，我学习成绩不错，在班级名列前茅；我活泼开朗，自信阳光。
①性别、身材等生理状况
②性格、气质等心理特征
③自己在班级中的角色等社会关系
④他人眼中的自己
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【详解】①：“我是男生，身高 175cm"体现了从性别、身材等生理状况来认识自己，故①符合题意；
②：“我活泼开朗，自信阳光”体现了从性格、气质等心理特征来认识自己，故②符合题意；
③：“我是班级的学习委员，我学习成绩不错”体现了从自己在班级中的角色等社会关系来认识自己，故③符合题意；
④：题干内容是元元的自我分析，未涉及他人评价，故④不符合题意。
6. 下图清晰地再现了楚楚同学新学期的变化：
期初 楚楚同学经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成任务 期中 楚楚意识到问题后决心改变自己，他虚心向别人请教关于提高做事效率的方法 期末 看到楚楚同学一点一点变得更好，老师和同学们都为他感到开心
楚楚同学本学期的转变告诉我们，做更好的自己要（ ）
①彻底否定自己，以勇气面对自身不足
②随着年龄的增长逐步深入认识自己
③善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己
④及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】C
【解析】
【详解】①：做更好的自己需要正视自身不足，但要接纳自己的全部，不能彻底否定自己，故①说法错误；
②：题干中楚楚的转变是其主动发现并改正自身问题的结果，并未体现“随着年龄的增长逐步深入认识自己”的相关内容，故②不符合题意；
③：楚楚虚心向他人请教提高做事效率的方法，体现了善于向他人学习，利用机会发展自己，故③说法正确；
④：楚楚意识到自己拖延的问题后主动调整改正，最终获得进步，体现了主动改正缺点、弥补自身不足，故④说法正确。
7．2026年4月20日至26日，首个“全民阅读活动周”启动，围绕“共促全民阅读，共建书香社会”主题举办全民阅读大会等系列活动。开展这一系列活动有利于（ ）
①激发全社会读书热情②推进全面依法治国
③推进书香社会建设④提升公民宪法意识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①：开展全民阅读活动周，围绕阅读主题举办活动，直接有利于激发全社会的读书热情，故①说法符合题意；
②：全面依法治国属于法治建设范畴，与全民阅读活动无直接关联，故②说法不符合题意；
③：活动主题明确提到“共建书香社会”，开展系列活动有利于推进书香社会建设，故③说法符合题意；
④：提升宪法意识通常通过宪法宣传日活动等法治教育实现，与全民阅读活动无直接关联，故④说法不符合题意；
8. 小林一直觉得自己性格开朗，和同学们相处得都很不错。可好友小轩却委婉地指出，小林常常因为过于急切地表达想法，没等别人说完就插话，建议小林要留意并改正这个习惯。关于小轩的评价，下列认识正确的是（ ）
①是小林走向成熟的必经之路
②是小林认识自己的一面镜子
③打击了小林的自信心和动力
④帮助小林形成更完整的自我认识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】①：“必经之路”说法过于绝对，夸大了小轩的评价的作用，小轩的评价有助于小林改正缺点，故①说法错误；
②：小轩的评价是小林认识自己的一面镜子，有助于小林形成对自己更为客观的认识，故②说法正确；
③：正确对待小轩的评价有助于小林完善自我，并不会打击自信心和动力，故③说法错误；
④：重视小轩的评价，有利于帮助小林发现和改正缺点，形成更完整的自我认识，故④说法正确；
9．比起小学来，中学可以用“三多一少”来概括：课程多，书本多，老师多，老师“盯”得少。“三多”，说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该（ ）
①学会自主学习，主动接受新知识
②逐步养成提前预习、及时复习的好习惯
③照搬班里优等生的学习方法
④向榜样学习，学习他们的学习品质
A．①② B．①②③④ C．①②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：面对初中老师管理变少，我们应该学会自主学习，主动接受新知识，故①符合题意；
②：面对知识量增加和难度加大，我们应该逐步养成提前预习、及时复习的好习惯，故②符合题意；
③：学习方法因人而异，不能照搬班里优等生的学习方法，故③说法错误；
④：向榜样学习，学习他们的学习品质，有利于促进自身成长，故④符合题意；
10. 屠呦呦是中国第一位获得诺贝尔奖的女科学家。她少时立志学医救人，多年来致力于中医药研究实践，带领团队研究发现了青蒿素，挽救了数百万疟疾患者的生命。直到今天，屠呦呦还在抗疟领域攻坚克难。她的故事启示我们（ ）
A. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力
B. 只要努力学习，梦想就能实现
C. 梦想能激励我们克服一切困难
D. 学会早立志，立大志，常立志
【答案】A
【解析】
【详解】A：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。屠呦呦少时立志，驱动她多年攻坚克难，体现了志向的指引和激励作用，故 A 说法正确；
B：只要努力学习，梦想就能实现。梦想的实现需要努力，但还需要方法、机遇等，该说法过于绝对，故 B 说法错误；
C：梦想能激励我们克服一切困难。梦想能提供动力，但“一切困难”表述绝对化，不符合实际，故 C 说法错误；
D：学会早立志，立大志，常立志。青少年应立长志而非“常立志”，“常立志”意味着志向不坚定，故 D 说法错误；
11．从以下漫画中，我们可以品鉴出（ ）
①我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任
②在家里不会遇见任何困难
③家庭里没有任何矛盾和冲突
④家人间的爱蕴含在生活的点滴中
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】C
【详解】①：漫画呈现了一家人共同分担家务、氛围温馨的场景，说明我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任，故①符合题意；
②：“不会遇见任何困难”表述过于绝对，家庭生活中也会遇到各类困难，故②错误；
③：“没有任何矛盾和冲突”表述过于绝对，家人之间由于观念、生活习惯等差异也可能产生矛盾冲突，故③错误；
④：家人共同劳动、其乐融融的日常场景，说明家人间的爱蕴含在生活的点滴中，故④符合题意。
12. 2026年4月20日至26日，首个“全民阅读活动周”启动，围绕“共促全民阅读，共建书香社会”主题举办全民阅读大会等系列活动。这些活动有利于（ ）
①激发全社会读书热情②推进书香社会建设
③直接提升我国科技水平④实现法治中国建设
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①：举办全民阅读活动能够营造良好的阅读氛围，激发全社会读书热情，故①说法符合题意；
②：活动主题明确提到“共建书香社会”，有利于推进书香社会建设，故②说法符合题意；
③：阅读活动属于文化建设范畴，不能直接提升科技水平，科技水平的提升需要科技创新等直接措施，故③说法错误；
④：全民阅读活动主要侧重于文化素养提升，与法治中国建设无直接必然联系，不能实现法治中国建设，故④说法错误。
13．下面是一段师生的日常对话，根据所学知识判断，此时老师是学生（ ）
A．学习知识的引路人 B．锤炼品格的引路人
C．创新思维的引路人 D．人类文明的传承者
【答案】B
【详解】A：学习知识的引路人侧重教师对学生知识学习方面的指导，题干未涉及知识学习相关内容，故A不符合题意；
B：锤炼品格的引路人侧重教师引导学生塑造良好道德品格、树立正确价值观念，题干中老师开导学生正确看待比赛输赢，引导学生树立规则意识、培养豁达的气度，属于品格层面的引导，故B符合题意；
C：创新思维的引路人侧重教师引导学生培养创新思维、探索创新，题干未涉及创新相关内容，故C不符合题意；
D：教师是人类文明的传承者是对教师职业整体社会作用的表述，本题设问指向教师对学生个人的引导角色，该表述与题意不符，故D不符合题意。
14. 晚饭后，小明提出：“妈妈，今天我来帮你洗碗吧。”爸爸停下拖地的动作：“好小子，真棒！不过，不要再说‘帮’啦，我们都是在做自己应该做的事。”对这段对话理解正确的是（ ）
A. 我们的成长离不开家庭的哺育
B. 完善家庭分工，学生只需认真学习
C. 建设美好家庭，共担家庭责任
D. 家庭是国家发展、社会和谐的基点
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查构建美好家庭。
A：题干强调的是我们要积极承担家务，并没有提到家庭对我们的重要性，A不符合题意；
B：我们不仅是学生，也是子女，所以不仅要认真学习，也要参加家庭劳动，B说法错误；
C：题干中爸爸教育孩子，做家务不是在帮助父母，而是自己应该做的事情，这说明建设美好家庭，需要家庭成员间要相互关爱，共担家庭责任，C符合题意；
D：题干强调的是家务要共同承担，并没有提到家庭对国家和社会的重要性，D不符合题意；
故本题选C。
15．下列对学生行为的评析中，正确的一项是（ ）
A．进入初中后的小张经常与同学来往，互相交流日常生活中的喜怒哀乐——友谊是珍贵的，要学会交友
B．小明根据自己的兴趣爱好，在进入初中后的三个月里换了十个人生目标——小明具有明确的梦想，能够常立志，为自己的奋斗增添动力
C．小凯在课堂上吃东西、说话，被语文老师当堂批评，他觉得语文老师是跟他过不去，让他很没有面子，就暗暗发誓再也不好好听语文老师的课——小凯以实际行动捍卫了自己的尊严，在班级里树立了威信
D．小路考试没考好，却和父母说自己考得还不错——小路主动为父母着想，有效地避免了与父母的冲突
【答案】A
【详解】A：小张进入初中后主动和同学交往、分享日常的喜怒哀乐，是主动建立友谊的表现，符合友谊珍贵、我们要学会正确交友，故A说法正确；
B：初中三个月频繁更换人生目标是没有坚定理想、“常立志”的错误做法，真正的梦想需要长期坚持，频繁换目标反而会让奋斗失去方向，故B说法错误；
C：小凯把老师的正常课堂批评当成针对自己，故意不学对应学科，是不能正确对待老师批评的错误行为，不是捍卫尊严，反而会影响自身学习和师生关系，故C说法错误；
D：小路考试没考好对父母撒谎是不诚信的行为，不是为父母着想，隐瞒真实情况反而会引发后续更大的亲子矛盾，故D说法错误；
16. 春节一到，大家就像候鸟一样往家赶。2026年春运（2月2日至3月13日，共40天）全社会的跨区域人员流动量最终达到94亿人次，日均2.35亿人次，比2025年同期增长4.3%，创下历史新高。这是因为（ ）
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体
②家是生命的居所，同时也是心灵的港湾
③和谐美好的家庭，不会出现家庭矛盾
④子女只有在父母的身边，才能表达孝心
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，体现了中国人重视亲情和家族传承的观念，是春运回家的文化根源，故①符合题意；
②：家是生命的居所，同时也是心灵的港湾，强调了家带来的归属感和安全感，解释了人们返乡的动力，故②符合题意；
③：家庭矛盾是家庭生活中难以避免的，和谐家庭也需要通过沟通解决矛盾，并非不会出现矛盾，故③说法错误；
④：孝敬父母体现在日常生活的点滴中，方式多样，并非仅限于陪伴在父母身边，该观点过于绝对，故④说法错误。
17．小舒在教室后面的留言墙上看到“我想交朋友”的留言（如下）。以下同学的回复能帮助到“我想交朋友”的是（ ）
我想交朋友：在班里，我一个朋友都没有，我感到很孤独。每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无法融入时，我的内心十分痛苦。我该怎样才能交到朋友、融入集体呢？
①小吉：主动夸赞对方，降低原则 ②小祥：减少学习时间，广交朋友
③小高：大胆敞开心扉，主动表达 ④小照：坚持真诚待人，尊重对方
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【详解】①：交友需要讲原则，不能为了交朋友而降低原则，故①说法错误；
②：中学生的主要任务是学习，不能减少学习时间去交友，故②说法错误；
③：建立友谊需要开放自己，大胆敞开心扉，主动表达，故③符合题意；
④：建立友谊需要持续行动，坚持真诚待人，尊重对方，故④符合题意；
第Ⅱ卷
二、非选择题：本大题共3小题，共36分。
18. 下列是小明同学步入初中生活后的几个生活情境，让我们一起去体验小明的青春之旅。
活动一 小明的画像
我眼中的自己 个头不高，长相一般，但是活泼开朗，爱好广泛。 父母眼中的我 永远长不大，淘气又可爱；懂事孝顺，但做事有点小马虎。
老师眼中的我 上进心强，乐于助人，友善随和，是老师的好助手，有时做事有点急躁。 同学眼中的我 有责任心的班干部，有时又很固执。
（1）请结合这幅“画像”，分析小明认识自己的途径有哪些。
活动二 小明的烦恼
烦恼1 小明正在用电脑查阅资料，妈妈误会小明在用电脑玩游戏，批评了小明，小明很委屈……
（2）小明应该：_____________________________________________________________________
理由：________________________________________________________________________________
烦恼2 小明的道德与法治老师布置同学们完成第一单元知识框架。下图是小明制作的道德与法治第一单元知识框架，但有三个地方不小心被墨水遮住了……
（3）请帮小明把第一单元知识框架补充完整：
【答案】（1） ① 自我评价：小明通过“我眼中的自己”，从自身角度评价自己的外貌、性格与爱好，属于通过自我评价认识自己；
② 他人评价：小明通过父母、老师、同学对自己的评价，从他人的反馈中认识自己，属于通过他人评价认识自己。
【小问1详解】
从设问中可知要考查认识自己的途径的知识，需要结合材料进行关键词提炼；
我眼中的自己 说明小明是通过自我评价认识自己；
父母、老师、同学眼中的我说明小明是通过他人评价认识自己。
（2） ①. 先冷静下来，等妈妈情绪平复后，心平气和地和妈妈解释自己正在查阅资料，主动和妈妈沟通化解误会。 ②. 亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解决，有效交流能够增进理解、化解矛盾，构建和谐的亲子关系。
【小问2详解】
从设问中可知要考查亲子交往与沟通的知识，需要结合材料进行关键词提炼；
妈妈误会小明在用电脑玩游戏，批评了小明，小明很委屈说明小明与妈妈发生了亲子交往与沟通的问题，对应了课本中让家更美好的相关知识，可据此回答。
（3）①规划
②更好的自己
③学习
【小问3详解】
从设问中可知要考查少年有梦的知识，需要结合材料进行关键词提炼；
从知识框架可知第一课开启初中生活可知第二框的题目是规划初中生活；第二课正确认识自我可知第二框的题目是做更好的自己；第三课梦想始于当下可知第二框的题目是学习成就梦想。
19．（12 分）父母和老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在建设幸福和睦的家庭、建立和谐的师生关系的过程中，总有许多话题值得我们探讨。
【家的意味】
小何是一名留守儿童，“家”对他而言是一个沉重的话题。小何记忆中的父母，是视频中的“只言片语”，是逢年过节团聚中的“匆匆相遇”，是渴望交流时永远不变的“听爷爷奶奶的话”的嘱咐。他总认为“我家没有亲情”。
(1)你如何看待小何“我家没有亲情”的看法？（4分）
【让家更美好】
期中考试结束之后，小何的成绩不尽如人意。班主任在与小何父母的电话沟通中，提到了小何上课听讲不专注、学习效率低的问题。为此，远在外地的父母要求小何每天晚上把当天的上课笔记拍照发给他们检查。小何为此与父母发生了激烈的争执，他认为自己学习已经很努力了，父母不在自己身边，还要这样管自己，让自己感觉很不自由，而且就算自己把上课笔记发过去，父母也未必能看懂，这样做毫无意义。父母则认为小何不想发上课笔记就是因为上课不认真，学习不努力。
(2)假如你是小何的好朋友，你该如何劝解小何？（4 分）
【师生交往】
道德与法治课上，小宁在偷偷看小说，同桌小菲提醒他上课不要看小说，要认真听讲，结果被老师看到了，老师误认为小菲在说悄悄话，批评了小菲，小菲感到很委屈。
(3)请你给小菲提出合理的建议，解除老师的误解。（4 分）
【答案】(1)小何的看法是错误的。示例：理由：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然 小何家中的亲情虽然并不是其渴望的亲情，但也不能因此否认亲情的存在。小何应该在生活的点滴之中用心体悟家人间的爱。（4分）
(2)示例：①父母督促你学习，你应该理解父母对你的爱。②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（4 分）
(3)示例：①稳定情绪，继续认真听课。把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。②课后，主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点。（言之有理即可）（4 分）
【详解】（1）小何对亲情的看法是错误的，每个家庭的亲情表现形式不同，我们要客观看待亲情，感受家人的爱。
（2）设问要求对小何进行劝解，考查建设美好家庭，需要对材料进行关键内容提炼；
远在外地的父母要求小何拍照发送上课笔记可知监督小何学习，要理解父母的良苦用心；
小何与父母发生了冲突，觉得父母误解自己、约束自己可知化解矛盾要主动沟通，换位思考；
（3）设问考查化解师生矛盾，结合材料情景，可从稳定情绪、理解老师、主动交流等角度提出合理化建议。
20．（10分）【神舟二十号航天员乘组“换乘”飞船返回后首次公开亮相】
2026年1月16日，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行神舟二十号航天员乘组与记者见面会。这是神舟二十号航天员陈冬、陈中瑞和王杰“换乘”神舟二十一号飞船返回63天后，首次面向媒体与公众正式公开亮相。见面会上，神舟二十号航天员乘组详细回顾了返回前的紧急情况。在返回前最后检查阶段，乘组发现返回舱舷窗出现三角形贯穿裂纹，初步判断为空间碎片撞击所致。指令长陈冬第一时间拍照记录并传回地面，与神舟二十一号航天员乘组共同对舷窗状态进行了细致观察和讨论，全力配合地面完成复核确认。神舟二十号航天员乘组迅速响应应急预案，按照地面指令有条不紊推进推迟返回前的各项准备工作。最终，在地面团队精准研判和高效保障下，神舟二十号航天员乘组顺利“换乘”神舟二十一号返回舱安全着陆。从发现险情到完成“换乘”返回、神舟二十二号飞船成功对接空间站，全程仅用20余天。
考查方式 作答方向
（1）阅读上述材料，运用所学知识，谈谈你对中国航天团队的认识 【小题1】①集体力量来源于成员共同的目标与团结协作，航天乘组、地面团队分工配合、协同处置险情，彰显强大集体合力；②团队成员勇于承担责任，面对太空险情沉着冷静，第一时间上报、细致核查，坚守自身岗位职责；③美好集体拥有完善制度，全体人员严格遵循应急预案、地面指令开展工作，依靠规则规范行动；④集体内部彼此关怀、守望相助，多方力量全力保障航天员生命安全，践行生命至上的理念；⑤团队成员善于合作，航天员乘组之间、天地之间密切沟通配合，高效完成应急处置任务。（5 分）
（2）神舟二十号航天员乘组安全返回，离不开中国航天这个大集体的保障。为把这个大集体建设好，请你提出合理化建议 【小题2】①确立清晰统一的集体共同目标，凝聚全体人员向心力，明确集体前行方向；②完善集体管理制度、各类应急处置预案，依靠规则保障集体高效有序运转；③引导每一位成员立足岗位担当责任，各司其职、发挥自身专业特长为集体出力；④营造善于合作、彼此关怀的集体氛围，加强各岗位、各团队沟通配合，互帮互助；⑤建立高效沟通协作机制，遇到突发情况及时互通信息，协同解决各类难题。（5 分）
【详解】【小题1】从设问中可知要考查集体力量，并且要结合材料中舱舷窗出现裂纹沉着处置、乘组互相配合、天地协同协作、严格遵循预案、高效完成应急处置，需要对材料内容进行关键词提炼；“出现舱窗裂纹及时上报、细致核查” 可知团队成员具备强烈责任意识，遇事冷静，坚守岗位履职尽责；
“乘组互相讨论配合、同步联动地面团队” 可知集体的力量来源于成员团结协作，美好集体善于分工合作；
“严格依照应急预案有序处置险情” 可知集体拥有完善制度规则，成员自觉遵守规则，保障集体有序运转；
“多方配合保障航天员安全着陆” 可知团队坚持生命至上，敬畏生命，集体成员彼此关怀、相互支撑。
【小题2】从设问中可知要考查建设美好集体的做法，并且要结合材料中统一应急目标、分工协作、完善预案制度、全员担当、互助配合，需要对材料内容进行关键词提炼；
“全程统一处置险情目标” 可知确立共同愿景与奋斗目标，凝聚全体成员前行动力；
“各岗位各司其职、天地协同配合” 可知每位成员立足自身岗位承担责任，各尽其能发挥所长；
“依托应急预案有序处置” 可知完善集体规章制度、应急机制，规范全体成员行为；
“多方团队互相配合支援” 可知营造友善协作氛围，成员之间互帮互助、密切配合。
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2026-2027学年七上道法期中模拟押题卷（广州卷）
（考试时间：60分钟 试卷满分：70分）
测试范围：统编版第一、二单元
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．走进中学，我们便进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。我们进入初中，站在一个新的起点上，应有的正确态度是（ ）
A．专注学习，激发潜力，拒绝交友
B．好高骛远，狂妄自大，追求卓越
C．压制个性，广交朋友，融入集体
D．珍视当下，把握机遇，追求进步
2. 习近平总书记一直关心青年学生的成长学习，在多个场合表达对同学们的殷殷期望。他曾寄语广大青年：“学生时代是人一生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收获，每天都有新期待。”总书记的话告诉我们( )
①只有初中阶段才是人生最美好的年华
②初中阶段对个人成长具有独特的价值和意义
③初中阶段是规划未来之路的重要时期
④我们的世界观、人生观、价值观在初中阶段已经完全定型
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
3．“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”，追求进步，是青年最宝贵的特质。这启示青年学生要（ ）
①在担当中历练，在尽责中成长
②珍视当下，把握机遇追求进步
③做好初中学业规划，只需纸上谈兵
④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4. 有人说，没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示刚刚进入初中的我们（ ）
①要对自己的初中阶段作出合理的规划
②培养自己广泛的兴趣
③设定合理的个人发展目标
④积极参加学校组织的各项活动
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
5．元元善于通过对自我的全面分析来认识自己。下面是他的《自“画”像》，从中我们可以看出元元认识自己的角度有（ ）
我是男生，身高175cm，我是班级的学习委员，我学习成绩不错，在班级名列前茅；我活泼开朗，自信阳光。
①性别、身材等生理状况
②性格、气质等心理特征
③自己在班级中的角色等社会关系
④他人眼中的自己
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6. 下图清晰地再现了楚楚同学新学期的变化：
期初 楚楚同学经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成任务 期中 楚楚意识到问题后决心改变自己，他虚心向别人请教关于提高做事效率的方法 期末 看到楚楚同学一点一点变得更好，老师和同学们都为他感到开心
楚楚同学本学期的转变告诉我们，做更好的自己要（ ）
①彻底否定自己，以勇气面对自身不足
②随着年龄的增长逐步深入认识自己
③善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己
④及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
7．2026年4月20日至26日，首个“全民阅读活动周”启动，围绕“共促全民阅读，共建书香社会”主题举办全民阅读大会等系列活动。开展这一系列活动有利于（ ）
①激发全社会读书热情②推进全面依法治国
③推进书香社会建设④提升公民宪法意识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8. 小林一直觉得自己性格开朗，和同学们相处得都很不错。可好友小轩却委婉地指出，小林常常因为过于急切地表达想法，没等别人说完就插话，建议小林要留意并改正这个习惯。关于小轩的评价，下列认识正确的是（ ）
①是小林走向成熟的必经之路
②是小林认识自己的一面镜子
③打击了小林的自信心和动力
④帮助小林形成更完整的自我认识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9．比起小学来，中学可以用“三多一少”来概括：课程多，书本多，老师多，老师“盯”得少。“三多”，说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该（ ）
①学会自主学习，主动接受新知识
②逐步养成提前预习、及时复习的好习惯
③照搬班里优等生的学习方法
④向榜样学习，学习他们的学习品质
A．①② B．①②③④ C．①②④ D．③④
10. 屠呦呦是中国第一位获得诺贝尔奖的女科学家。她少时立志学医救人，多年来致力于中医药研究实践，带领团队研究发现了青蒿素，挽救了数百万疟疾患者的生命。直到今天，屠呦呦还在抗疟领域攻坚克难。她的故事启示我们（ ）
A. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力
B. 只要努力学习，梦想就能实现
C. 梦想能激励我们克服一切困难
D. 学会早立志，立大志，常立志
11．从以下漫画中，我们可以品鉴出（ ）
①我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任
②在家里不会遇见任何困难
③家庭里没有任何矛盾和冲突
④家人间的爱蕴含在生活的点滴中
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
12. 2026年4月20日至26日，首个“全民阅读活动周”启动，围绕“共促全民阅读，共建书香社会”主题举办全民阅读大会等系列活动。这些活动有利于（ ）
①激发全社会读书热情②推进书香社会建设
③直接提升我国科技水平④实现法治中国建设
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
13．下面是一段师生的日常对话，根据所学知识判断，此时老师是学生（ ）
A．学习知识的引路人 B．锤炼品格的引路人
C．创新思维的引路人 D．人类文明的传承者
14. 晚饭后，小明提出：“妈妈，今天我来帮你洗碗吧。”爸爸停下拖地的动作：“好小子，真棒！不过，不要再说‘帮’啦，我们都是在做自己应该做的事。”对这段对话理解正确的是（ ）
A. 我们的成长离不开家庭的哺育
B. 完善家庭分工，学生只需认真学习
C. 建设美好家庭，共担家庭责任
D. 家庭是国家发展、社会和谐的基点
15．下列对学生行为的评析中，正确的一项是（ ）
A．进入初中后的小张经常与同学来往，互相交流日常生活中的喜怒哀乐——友谊是珍贵的，要学会交友
B．小明根据自己的兴趣爱好，在进入初中后的三个月里换了十个人生目标——小明具有明确的梦想，能够常立志，为自己的奋斗增添动力
C．小凯在课堂上吃东西、说话，被语文老师当堂批评，他觉得语文老师是跟他过不去，让他很没有面子，就暗暗发誓再也不好好听语文老师的课——小凯以实际行动捍卫了自己的尊严，在班级里树立了威信
D．小路考试没考好，却和父母说自己考得还不错——小路主动为父母着想，有效地避免了与父母的冲突
16. 春节一到，大家就像候鸟一样往家赶。2026年春运（2月2日至3月13日，共40天）全社会的跨区域人员流动量最终达到94亿人次，日均2.35亿人次，比2025年同期增长4.3%，创下历史新高。这是因为（ ）
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体
②家是生命的居所，同时也是心灵的港湾
③和谐美好的家庭，不会出现家庭矛盾
④子女只有在父母的身边，才能表达孝心
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
17．小舒在教室后面的留言墙上看到“我想交朋友”的留言（如下）。以下同学的回复能帮助到“我想交朋友”的是（ ）
我想交朋友：在班里，我一个朋友都没有，我感到很孤独。每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无法融入时，我的内心十分痛苦。我该怎样才能交到朋友、融入集体呢？
①小吉：主动夸赞对方，降低原则 ②小祥：减少学习时间，广交朋友
③小高：大胆敞开心扉，主动表达 ④小照：坚持真诚待人，尊重对方
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
第Ⅱ卷
二、非选择题：本大题共3小题，共36分。
18. 下列是小明同学步入初中生活后的几个生活情境，让我们一起去体验小明的青春之旅。
活动一 小明的画像
我眼中的自己 个头不高，长相一般，但是活泼开朗，爱好广泛。 父母眼中的我 永远长不大，淘气又可爱；懂事孝顺，但做事有点小马虎。
老师眼中的我 上进心强，乐于助人，友善随和，是老师的好助手，有时做事有点急躁。 同学眼中的我 有责任心的班干部，有时又很固执。
（1）请结合这幅“画像”，分析小明认识自己的途径有哪些。
活动二 小明的烦恼
烦恼1 小明正在用电脑查阅资料，妈妈误会小明在用电脑玩游戏，批评了小明，小明很委屈……
（2）小明应该：_____________________________________________________________________
理由：________________________________________________________________________________
烦恼2 小明的道德与法治老师布置同学们完成第一单元知识框架。下图是小明制作的道德与法治第一单元知识框架，但有三个地方不小心被墨水遮住了……
（3）请帮小明把第一单元知识框架补充完整：
19．（12 分）父母和老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在建设幸福和睦的家庭、建立和谐的师生关系的过程中，总有许多话题值得我们探讨。
【家的意味】
小何是一名留守儿童，“家”对他而言是一个沉重的话题。小何记忆中的父母，是视频中的“只言片语”，是逢年过节团聚中的“匆匆相遇”，是渴望交流时永远不变的“听爷爷奶奶的话”的嘱咐。他总认为“我家没有亲情”。
(1)你如何看待小何“我家没有亲情”的看法？（4分）
【让家更美好】
期中考试结束之后，小何的成绩不尽如人意。班主任在与小何父母的电话沟通中，提到了小何上课听讲不专注、学习效率低的问题。为此，远在外地的父母要求小何每天晚上把当天的上课笔记拍照发给他们检查。小何为此与父母发生了激烈的争执，他认为自己学习已经很努力了，父母不在自己身边，还要这样管自己，让自己感觉很不自由，而且就算自己把上课笔记发过去，父母也未必能看懂，这样做毫无意义。父母则认为小何不想发上课笔记就是因为上课不认真，学习不努力。
(2)假如你是小何的好朋友，你该如何劝解小何？（4 分）
【师生交往】
道德与法治课上，小宁在偷偷看小说，同桌小菲提醒他上课不要看小说，要认真听讲，结果被老师看到了，老师误认为小菲在说悄悄话，批评了小菲，小菲感到很委屈。
(3)请你给小菲提出合理的建议，解除老师的误解。（4 分）
20．（10分）【神舟二十号航天员乘组“换乘”飞船返回后首次公开亮相】
2026年1月16日，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行神舟二十号航天员乘组与记者见面会。这是神舟二十号航天员陈冬、陈中瑞和王杰“换乘”神舟二十一号飞船返回63天后，首次面向媒体与公众正式公开亮相。见面会上，神舟二十号航天员乘组详细回顾了返回前的紧急情况。在返回前最后检查阶段，乘组发现返回舱舷窗出现三角形贯穿裂纹，初步判断为空间碎片撞击所致。指令长陈冬第一时间拍照记录并传回地面，与神舟二十一号航天员乘组共同对舷窗状态进行了细致观察和讨论，全力配合地面完成复核确认。神舟二十号航天员乘组迅速响应应急预案，按照地面指令有条不紊推进推迟返回前的各项准备工作。最终，在地面团队精准研判和高效保障下，神舟二十号航天员乘组顺利“换乘”神舟二十一号返回舱安全着陆。从发现险情到完成“换乘”返回、神舟二十二号飞船成功对接空间站，全程仅用20余天。
考查方式 作答方向
（1）阅读上述材料，运用所学知识，谈谈你对中国航天团队的认识
（2）神舟二十号航天员乘组安全返回，离不开中国航天这个大集体的保障。为把这个大集体建设好，请你提出合理化建议
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共49张PPT)
【原创】七上期中模拟押题卷 讲解课件
2026-2027 学年七上道法期中模拟押题卷
2026秋人教版九上英语阶段测试
（考试时间：60 分钟 试卷满分：70 分）
广州等地适用
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共 17 小题，每小题 2 分，共 34 分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。
1 ．走进中学，我们便进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。我们进入初中，站在一个新的起点上，应有的正确态度是 ( )
A ．专注学习，激发潜力，拒绝交友
B ．好高骛远，狂妄自大，追求卓越
C ．压制个性，广交朋友，融入集体
D ．珍视当下，把握机遇，追求进步
【答案】D
【详解】A：专注学习、激发潜力是积极的，但“拒绝交友 ”忽视了人际交往对成长的
重要性，故 A 说法错误；
B：“好高骛远，狂妄自大 ”是浮躁自负的表现，不利于脚踏实地实现目标，故 B 说 法错误；
C：融入集体值得提倡，但“压制个性 ”违背了发展健全人格和培养创新精神的要求，故 C 说法错误；
D：珍视当下、把握机遇、追求进步体现了积极适应新环境、主动自我发展的正确态 度，故 D 符合题意；
2. 习近平总书记一直关心青年学生的成长学习，在多个场合表达对同学们的殷殷期
望。他曾寄语广大青年：“学生时代是人一生最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新收获，每天都有新期待。 ”总书记的话告诉我们( )
①只有初中阶段才是人生最美好的年华
②初中阶段对个人成长具有独特的价值和意义
③初中阶段是规划未来之路的重要时期
④我们的世界观、人生观、价值观在初中阶段已经完全定型
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
【答案】D
【解析】
【详解】① ：人生各个阶段皆有美好之处，“只有 ”表述过于绝对，故①说法错误；
② ：中学时代是生命成长的重要阶段，为我们一生奠定重要基础，具有独特价值和意义，故②说法符合题意；
③ ：中学时代充满新期待，是思考人生、规划未来的重要时期，故③说法符合题意；
④ ：初中阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并未完全定型，故④说法错误。
3．“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”，追求进步，是青年最宝贵的特质。这启示
青年学生要 ( )
①在担当中历练，在尽责中成长
②珍视当下，把握机遇追求进步
③做好初中学业规划，只需纸上谈兵
④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
【答案】A
【详解】①：“人生万事须自为 ”强调实践与担当，青年应在担当中历练，在尽责中成
长，故①说法正确；
②：“追求进步，是青年最宝贵的特质 ”启示青年要珍视当下，把握机遇，不断追求进步，故②说法正确；
③ ：学业规划需要付诸行动，“只需纸上谈兵 ”说法错误，违背了实干精神，故③说法错误；
④ ：青年应关心国家发展，承担社会责任，“两耳不闻窗外事 ”是缺乏责任感的表现，故④说法错误。
4. 有人说，没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目
标的人生叫航行！这启示刚刚进入初中的我们 ( )
①要对自己的初中阶段作出合理的规划
②培养自己广泛的兴趣
③设定合理的个人发展目标
④积极参加学校组织的各项活动
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
【答案】A
【详解】①③：题干的核心强调人生要有规划、有目标，针对刚入初中的学生，对初中阶段做合理规划、设定合理的个人发展目标，正好契合题干的启示，故①③符合题意；
②④：题干内容没有提及培养兴趣、参加集体活动的相关要求，故②④不符合题意；
①性别、身材等生理状况
②性格、气质等心理特征
③自己在班级中的角色等社会关系
④他人眼中的自己
A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①③④ 【答案】A
我是男生，身高 175cm ，我是班级的学习委员，我学习成
绩不错，在班级名列前茅；我活泼开朗， 自信阳光。
5 ．元元善于通过对自我的全面分析来认识自己。下面是他的《自“画 ”像》，从中我
们可以看出元元认识自己的角度有 ( )
【详解】①：“我是男生，身高 175cm"体现了从性别、身材等生理状况来认识自己，
故①符合题意；
②：“我活泼开朗， 自信阳光 ”体现了从性格、气质等心理特征来认识自己，故②符合题意；
③：“我是班级的学习委员，我学习成绩不错 ”体现了从自己在班级中的角色等社会关系来认识自己，故③符合题意；
④ ：题干内容是元元的自我分析，未涉及他人评价，故④不符合题意。
一 学 开
期中
楚楚意识到问题后决心改变自己，他虚心向别人请教关于提高做事效率的方法
期初
楚楚同学经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成任务
期末
看到楚楚同学点一点变得更好，老师和同们都为他感到心
楚楚同学本学期的转变告诉我们，做更好的自己要 ( )
①彻底否定自己，以勇气面对自身不足
②随着年龄的增长逐步深入认识自己
③善于向他人学习，利用一切机会丰富和发展自己
④及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
6. 下图清晰地再现了楚楚同学新学期的变化：
【答案】C
【详解】① ：做更好的自己需要正视自身不足，但要接纳自己的全部，不能彻底否定
自己，故①说法错误；
② ：题干中楚楚的转变是其主动发现并改正自身问题的结果，并未体现“随着年龄的增长逐步深入认识自己 ”的相关内容，故②不符合题意；
③ ：楚楚虚心向他人请教提高做事效率的方法，体现了善于向他人学习，利用机会发展自己，故③说法正确；
④ ：楚楚意识到自己拖延的问题后主动调整改正，最终获得进步，体现了主动改正缺点、弥补自身不足，故④说法正确。
7 ．2026 年 4 月 20 日至 26 日，首个“全民阅读活动周 ”启动，围绕“共促全民阅 读，共建书香社会 ”主题举办全民阅读大会等系列活动。开展这一系列活动有利于 ( )
①激发全社会读书热情②推进全面依法治国
③推进书香社会建设④提升公民宪法意识
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
【答案】A
【详解】① ：开展全民阅读活动周，围绕阅读主题举办活动，直接有利于激发全社会的读书热情，故①说法符合题意；
② ：全面依法治国属于法治建设范畴，与全民阅读活动无直接关联，故②说法不符合题意；
③ ：活动主题明确提到“共建书香社会 ”，开展系列活动有利于推进书香社会建设，故
③说法符合题意；
④ ：提升宪法意识通常通过宪法宣传日活动等法治教育实现，与全民阅读活动无直接关联，故④说法不符合题意；
8. 小林一直觉得自己性格开朗，和同学们相处得都很不错。可好友小轩却委婉地指
出，小林常常因为过于急切地表达想法，没等别人说完就插话，建议小林要留意并改正这个习惯。关于小轩的评价，下列认识正确的是 ( )
①是小林走向成熟的必经之路
②是小林认识自己的一面镜子
③打击了小林的自信心和动力
④帮助小林形成更完整的自我认识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【详解】①：“必经之路 ”说法过于绝对，夸大了小轩的评价的作用，小轩的评价有助
于小林改正缺点，故①说法错误；
② ：小轩的评价是小林认识自己的一面镜子，有助于小林形成对自己更为客观的认 识，故②说法正确；
③ ：正确对待小轩的评价有助于小林完善自我，并不会打击自信心和动力，故③说法错误；
④ ：重视小轩的评价，有利于帮助小林发现和改正缺点，形成更完整的自我认识，故
④说法正确；
9 ．比起小学来，中学可以用“三多一少 ”来概括：课程多，书本多，老师多，老师
“盯 ”得少。“三多 ”，说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少 ”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该 ( )
①学会自主学习，主动接受新知识
②逐步养成提前预习、及时复习的好习惯
③照搬班里优等生的学习方法
④向榜样学习，学习他们的学习品质
A ．①② B ．①②③④ C ．①②④ D ．③④
【答案】C
【详解】① ：面对初中老师管理变少，我们应该学会自主学习，主动接受新知识，故
①符合题意；
② ：面对知识量增加和难度加大，我们应该逐步养成提前预习、及时复习的好习惯，故②符合题意；
③ ：学习方法因人而异，不能照搬班里优等生的学习方法，故③说法错误；
④ ：向榜样学习，学习他们的学习品质，有利于促进自身成长，故④符合题意；
到今天，屠呦呦还在抗疟领域攻坚克难。她的故事启示我们 ( )
A. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力
B. 只要努力学习，梦想就能实现
C. 梦想能激励我们克服一切困难
D. 学会早立志，立大志，常立志
【答案】A
10. 屠呦呦是中国第一位获得诺贝尔奖的女科学家。她少时立志学医救人，多年来致力
于中医药研究实践，带领团队研究发现了青蒿素，挽救了数百万疟疾患者的生命。直
【详解】A：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。屠呦呦少时立志，驱动她多年攻坚
克难，体现了志向的指引和激励作用，故 A 说法正确；
B：只要努力学习，梦想就能实现。梦想的实现需要努力，但还需要方法、机遇等，该说法过于绝对，故 B 说法错误；
C：梦想能激励我们克服一切困难。梦想能提供动力，但“一切困难 ”表述绝对化，不符合实际，故 C 说法错误；
D：学会早立志，立大志，常立志。青少年应立长志而非“常立志 ”，“常立志 ”意味着志向不坚定，故 D 说法错误；
①我们在享受家庭幸福的同时要承担对家庭的责任
②在家里不会遇见任何困难
③家庭里没有任何矛盾和冲突
④家人间的爱蕴含在生活的点滴中
A ．①② B ．③④ C ．①④ D ．②③ 【答案】C
11 ．从以下漫画中，我们可以品鉴出 ( )
【详解】① ：漫画呈现了一家人共同分担家务、氛围温馨的场景，说明我们在享受家
庭幸福的同时要承担对家庭的责任，故①符合题意；
②：“不会遇见任何困难 ”表述过于绝对，家庭生活中也会遇到各类困难，故②错误；
③：“没有任何矛盾和冲突 ”表述过于绝对，家人之间由于观念、生活习惯等差异也可能产生矛盾冲突，故③错误；
④ ：家人共同劳动、其乐融融的日常场景，说明家人间的爱蕴含在生活的点滴中，故
④符合题意。
12. 2026 年 4 月 20 日至 26 日，首个“全民阅读活动周 ”启动，围绕“共促全民阅读，
共建书香社会 ”主题举办全民阅读大会等系列活动。这些活动有利于 ( )
①激发全社会读书热情②推进书香社会建设
③直接提升我国科技水平④实现法治中国建设
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【详解】① ：举办全民阅读活动能够营造良好的阅读氛围，激发全社会读书热情，故
①说法符合题意；
② ：活动主题明确提到“共建书香社会 ”，有利于推进书香社会建设，故②说法符合题意；
③ ：阅读活动属于文化建设范畴，不能直接提升科技水平，科技水平的提升需要科技创新等直接措施，故③说法错误；
④ ：全民阅读活动主要侧重于文化素养提升，与法治中国建设无直接必然联系，不能实现法治中国建设，故④说法错误。
A ．学习知识的引路人 B ．锤炼品格的引路人
C ．创新思维的引路人 D ．人类文明的传承者【答案】B
13 ．下面是一段师生的日常对话，根据所学知识判断，此时老师是学生 ( )
【详解】A：学习知识的引路人侧重教师对学生知识学习方面的指导，题干未涉及知识
学习相关内容，故 A 不符合题意；
B：锤炼品格的引路人侧重教师引导学生塑造良好道德品格、树立正确价值观念，题干中老师开导学生正确看待比赛输赢，引导学生树立规则意识、培养豁达的气度，属于品格层面的引导，故 B 符合题意；
C：创新思维的引路人侧重教师引导学生培养创新思维、探索创新，题干未涉及创新相关内容，故 C 不符合题意；
D：教师是人类文明的传承者是对教师职业整体社会作用的表述，本题设问指向教师对学生个人的引导角色，该表述与题意不符，故 D 不符合题意。
14. 晚饭后，小明提出：“妈妈，今天我来帮你洗碗吧。 ”爸爸停下拖地的动作：“好
小子，真棒！不过，不要再说‘帮 ’啦，我们都是在做自己应该做的事。 ”对这段对话理解正确的是 ( )
A. 我们的成长离不开家庭的哺育
B. 完善家庭分工，学生只需认真学习
C. 建设美好家庭，共担家庭责任
D. 家庭是国家发展、社会和谐的基点
【答案】C
【详解】本题考查构建美好家庭。
A：题干强调的是我们要积极承担家务，并没有提到家庭对我们的重要性，A 不符合题意；
B：我们不仅是学生，也是子女，所以不仅要认真学习，也要参加家庭劳动，B 说法错误；
C：题干中爸爸教育孩子，做家务不是在帮助父母，而是自己应该做的事情，这说明建设美好家庭，需要家庭成员间要相互关爱，共担家庭责任，C 符合题意；
D：题干强调的是家务要共同承担，并没有提到家庭对国家和社会的重要性，D 不符合题意；
故本题选 C。
15 ．下列对学生行为的评析中，正确的一项是 ( )
A ．进入初中后的小张经常与同学来往，互相交流日常生活中的喜怒哀乐——友谊是珍贵的，要学会交友
B ．小明根据自己的兴趣爱好，在进入初中后的三个月里换了十个人生目标——小明具有明确的梦想，能够常立志，为自己的奋斗增添动力
C ．小凯在课堂上吃东西、说话，被语文老师当堂批评，他觉得语文老师是跟他过不 去，让他很没有面子，就暗暗发誓再也不好好听语文老师的课——小凯以实际行动捍卫了自己的尊严，在班级里树立了威信
D ．小路考试没考好，却和父母说自己考得还不错——小路主动为父母着想，有效地避免了与父母的冲突
【答案】A
【详解】A：小张进入初中后主动和同学交往、分享日常的喜怒哀乐，是主动建立友谊
的表现，符合友谊珍贵、我们要学会正确交友，故 A 说法正确；
B：初中三个月频繁更换人生目标是没有坚定理想、“常立志 ”的错误做法，真正的梦想需要长期坚持，频繁换目标反而会让奋斗失去方向，故 B 说法错误；
C：小凯把老师的正常课堂批评当成针对自己，故意不学对应学科，是不能正确对待老师批评的错误行为，不是捍卫尊严，反而会影响自身学习和师生关系，故 C 说法错
误；
D：小路考试没考好对父母撒谎是不诚信的行为，不是为父母着想，隐瞒真实情况反而会引发后续更大的亲子矛盾，故 D 说法错误；
16. 春节一到，大家就像候鸟一样往家赶。2026 年春运（2 月 2 日至 3 月 13 日，共 40
天）全社会的跨区域人员流动量最终达到 94 亿人次， 日均 2.35 亿人次，比 2025 年同期增长 4.3% ，创下历史新高。这是因为 ( )
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体
②家是生命的居所，同时也是心灵的港湾
③和谐美好的家庭，不会出现家庭矛盾
④子女只有在父母的身边，才能表达孝心
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【详解】① ：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，体现了中国人重视亲情和家族
传承的观念，是春运回家的文化根源，故①符合题意；
② ：家是生命的居所，同时也是心灵的港湾，强调了家带来的归属感和安全感，解释了人们返乡的动力，故②符合题意；
③ ：家庭矛盾是家庭生活中难以避免的，和谐家庭也需要通过沟通解决矛盾，并非不会出现矛盾，故③说法错误；
④ ：孝敬父母体现在日常生活的点滴中，方式多样，并非仅限于陪伴在父母身边，该观点过于绝对，故④说法错误。
我想交朋友：在班里，我一个朋友都没有，我感到很孤独。每当看到其他同学在一
起谈笑风生， 自己却无法融入时，我的内心十分痛苦。我该怎样才能交到朋友、融 入集体呢？
①小吉：主动夸赞对方，降低原则 ②小祥：减少学习时间，广交朋友
③小高：大胆敞开心扉，主动表达 ④小照：坚持真诚待人，尊重对方
A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④
【答案】B
17 ．小舒在教室后面的留言墙上看到“我想交朋友 ”的留言（如下）。以下同学的回复
能帮助到“我想交朋友 ”的是 ( )
【详解】① ：交友需要讲原则，不能为了交朋友而降低原则，故①说法错误；
② ：中学生的主要任务是学习，不能减少学习时间去交友，故②说法错误；
③ ：建立友谊需要开放自己，大胆敞开心扉，主动表达，故③符合题意；
④ ：建立友谊需要持续行动，坚持真诚待人，尊重对方，故④符合题意；
我眼中的自己 个头不高，长 相一般，但是活泼开朗，爱好 广泛。
父母眼中的我 永远长不 大，淘气又可爱；懂事孝 顺，但做事有点小马虎。
老师眼中的我 上进心强，乐 于助人，友善随和，是老师的 好助手，有时做事有点急躁。
同学眼中的我 有责任心的班干部，有时又很固执。
第Ⅱ卷
二、非选择题：本大题共 3 小题，共 36 分。
18. 下列是小明同学步入初中生活后的几个生活情境，让我们一起去体验小明的青春之旅。
活动一 小明的画像
（1）请结合这幅“画像 ”，分析小明认识自己的途径有哪些。
【答案】（1） ① 自我评价：小明通过“我眼中的自己 ”，从自身角度评价自己的外
貌、性格与爱好，属于通过自我评价认识自己；
② 他人评价：小明通过父母、老师、同学对自己的评价，从他人的反馈中认识自己，属于通过他人评价认识自己。
【小问 1 详解】
从设问中可知要考查认识自己的途径的知识，需要结合材料进行关键词提炼；
我眼中的自己 说明小明是通过自我评价认识自己；
父母、老师、同学眼中的我说明小明是通过他人评价认识自己。
活动二 小明的烦恼
烦恼 1 小明正在用电脑查阅资料，妈妈误会小明在用电脑玩游戏，批评了小明，小明很委屈……
（2）小明应该：
_____________________________________________________________________
理由：
___________________________________________________________________________
（2） ①. 先冷静下来，等妈妈情绪平复后，心平气和地和妈妈解释自己正在查阅
资料，主动和妈妈沟通化解误会。 ②. 亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解
决，有效交流能够增进理解、化解矛盾，构建和谐的亲子关系。
【小问2 详解】
从设问中可知要考查亲子交往与沟通的知识，需要结合材料进行关键词提炼；
妈妈误会小明在用电脑玩游戏，批评了小明，小明很委屈说明小明与妈妈发生了亲子交往与沟通的问题，对应了课本中让家更美好的相关知识，可据此回答。
烦恼2 小明的道德与法治老师布置同学们完成第一单元知识框架。下图是小明制作的
道德与法治第一单元知识框架，但有三个地方不小心被墨水遮住了……
（3）请帮小明把第一单元知识框架补充完整：
（3）①规划
②更好的自己
③学习
从设问中可知要考查少年有梦的知识，需要结合材料进行关键词提炼；
从知识框架可知第一课开启初中生活可知第二框的题目是规划初中生活；第二课正确认识自我可知第二框的题目是做更好的自己；第三课梦想始于当下可知第二框的题目是学习成就梦想。
【小问 3 详解】
19 ．（12 分）父母和老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在建设幸福和睦的家
庭、建立和谐的师生关系的过程中，总有许多话题值得我们探讨。
【家的意味】
小何是一名留守儿童，“家 ”对他而言是一个沉重的话题。小何记忆中的父母，是视频中的“只言片语 ”，是逢年过节团聚中的“ 匆匆相遇 ”，是渴望交流时永远不变的“听爷爷奶奶的话 ”的嘱咐。他总认为“我家没有亲情 ”。
(1)你如何看待小何“我家没有亲情 ”的看法？（4 分）
【答案】(1)小何的看法是错误的。示例：理由：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然… … 小何家中的亲情虽然并不是其渴望的亲情，但也不能因此否认亲情的存在。小何应该在生活的点滴之中用心体悟家人间的爱。（4 分）
【详解】（1）小何对亲情的看法是错误的，每个家庭的亲情表现形式不同，我们要客观看待亲情，感受家人的爱。
【让家更美好】
期中考试结束之后，小何的成绩不尽如人意。班主任在与小何父母的电话沟通中，提到了小何上课听讲不专注、学习效率低的问题。为此，远在外地的父母要求小何每天晚上把当天的上课笔记拍照发给他们检查。小何为此与父母发生了激烈的争执，他认为 自己学习已经很努力了，父母不在自己身边，还要这样管自己，让自己感觉很不自由，而且就算自己把上课笔记发过去，父母也未必能看懂，这样做毫无意义。父母则认为小何不想发上课笔记就是因为上课不认真，学习不努力。
(2)假如你是小何的好朋友，你该如何劝解小何？（4 分）
(2)示例：①父母督促你学习，你应该理解父母对你的爱。②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 （4 分）
（2）设问要求对小何进行劝解，考查建设美好家庭，需要对材料进行关键内容提炼；远在外地的父母要求小何拍照发送上课笔记可知监督小何学习，要理解父母的良苦用 心；
小何与父母发生了冲突，觉得父母误解自己、约束自己可知化解矛盾要主动沟通，换位思考；
【师生交往】
道德与法治课上，小宁在偷偷看小说，同桌小菲提醒他上课不要看小说，要认真听 讲，结果被老师看到了，老师误认为小菲在说悄悄话，批评了小菲，小菲感到很委 屈。
(3)请你给小菲提出合理的建议，解除老师的误解。（4 分）
(3)示例：①稳定情绪，继续认真听课。把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。②课后，主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点。（言之有理即可）（4 分）
（3）设问考查化解师生矛盾，结合材料情景，可从稳定情绪、理解老师、主动交流等角度提出合理化建议。
20 ．（l0 分）【神舟二十号航天员乘组“换乘 ”飞船返回后首次公开亮相】
2026 年 1 月 16 日，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行神舟二十号航天员乘组与记者见面会。这是神舟二十号航天员陈冬、陈中瑞和王杰“换乘 ”神舟二十一号飞船返回63 天后，首次面向媒体与公众正式公开亮相。见面会上，神舟二十号航天员乘组详细回顾了返回前的紧急情况。在返回前最后检查阶段，乘组发现返回舱舷窗出现三角形贯穿裂纹，初步判断为空间碎片撞击所致。指令长陈冬第一时间拍照记录并传回地面，与神舟二十一号航天员乘组共同对舷窗状态进行了细致观察和讨论，全力配合地面完成复核确认。神舟二十号航天员乘组迅速响应应急预案，按照地面指令有条不紊推进推迟返回前的各项准备工作。最终，在地面团队精准研判和高效保障下，神舟二十号航天员乘组顺利“换乘 ”神舟二十一号返回舱安全着陆。从发现险情到完成“换乘 ”返回、神舟二十二号飞船成功对接空间站，全程仅用20 余天。
考查方式
作答方向
（1）阅读上述材料，运 用所学知 识，谈谈你 对中国航天 团队的认识
【小题 1】①集体力量来源于成员共同的目标与团结协作，航天乘组、地面团队分工配合、协同处置险情，彰显强大集体合力；②团队成员勇于承担责任，面对太空险情沉着冷静，第一时间上报、细致核查，坚守自身岗位职责；③美好集体拥有完善制度，全体人员严格遵循应急预案、地面指令开展工作，依靠规则规范行动；④集体内部彼此关怀、守望相助，多方力量全力保障航天员生命安全，践行生命至上的理念；⑤团队成员善于合作，航天员乘组之间、天地之间密切沟通配合，高效完成应急处置任务。（5 分）
【详解】【小题 1】从设问中可知要考查集体力量，并且要结 合材料中舱舷窗出现裂纹沉着处置、乘组互相配合、天地协同协作、严格遵循预案、高效完成应急处置，需要对材料内容进行关键词提炼；“出现舱窗裂纹及时上报、细致核查 ” 可知团队成员具备强烈责任意识，遇事冷静，坚守岗位履职尽责；
“乘组互相讨论配合、同步联动地面团队 ” 可知集体的力量 来源于成员团结协作，美好集体善于分工合作；
“严格依照应急预案有序处置险情 ” 可知集体拥有完善制度 规则，成员自觉遵守规则，保障集体有序运转；
“多方配合保障航天员安全着陆 ” 可知团队坚持生命至上， 敬畏生命，集体成员彼此关怀、相互支撑。
（2）神舟二十号航天员 乘组安全返 回，离不开 中国航天这 个大集体的 保障。为把 这个大集体 建设好，请 你提出合理 化建议
【小题 2】①确立清晰统一的集体共同目标，凝聚全体人员向心力，明确集体前行方向；②完善集体管理制度、各类应急处置预案，依靠规则保障集体高效有序运转；③引导每一位成员立足岗位担当责任，各司其职、发挥自身专业特长为集体出
力；④营造善于合作、彼此关怀的集体氛围，加强各岗位、各团队沟通配合，互帮互助；⑤建立高效沟通协作机制，遇到突发情况及时互通信息，协同解决各类难题。（5 分）
详解【小题 2】从设问中可知要考查建设美好集体的做法，并且要结合材料中统一应急目标、分工协作、完善预案制度、全员担当、互助配合，需要对材料内容进行关键词提炼；
“全程统一处置险情目标 ” 可知确立共同愿景与奋斗目标， 凝聚全体成员前行动力；
“各岗位各司其职、天地协同配合 ” 可知每位成员立足自身 岗位承担责任，各尽其能发挥所长；
“依托应急预案有序处置 ” 可知完善集体规章制度、应急机 制，规范全体成员行为；
“多方团队互相配合支援 ” 可知营造友善协作氛围，成员之 间互帮互助、密切配合。
Thanks!
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