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(共35张PPT)
走进社会
适应社会
奉献社会
维护国家
整册梳理
珍惜自由
第一框
第六课 提升法治素养
目录
2.自由的重要性/价值/意义
3.如何珍视自由
1.自由的内涵
新课导入
乘客拥有购票乘车、舒适安全出行的自由，这个自由的边界在哪里？
一、自由的含义
含义：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
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一、自由的含义
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
自媒体行业使创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，分享旅途中的奇闻趣事，有人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
这体现了自由对个人发展的什么作用？
二、自由的作用
1、自由促进人们的全面发展。
① 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
② 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会
改革开放40多年来，这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。
二、自由的作用
2、自由推动社会的繁荣进步。
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
二、自由的作用
3、自由在个人成长和社会发展中具有重要作用
我们应该正确对待自由，实现自由的价值。
初中生李某因对同学张某辱骂自己怀恨在心，篡改了张某的中考志愿，导致张某与心仪的公立高中失之交臂.公安机关对李某作出行政拘留五日的处罚决定。法院判决李某及其监护人赔偿张某各项损失4.3万元并书面赔礼道歉
【新闻一：海南初中生篡改同学中考志愿，被判赔4.3万元】
高中生小王从他人处获得了涉及同学小李隐私的视频和照片后，出于“吃瓜”目的专门建立微信群邀请多名同学入群。小李陷入焦虑、抑郁，最终无奈转学，法院判决小王及其监护人向小李赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金及医疗费、律师费等共计2.4万余元。
【新闻二：北京高中生建‘吃瓜群’传播同学隐私，被判赔2.4万余元】
2026年4月，宁夏银川一名12岁小学生小泽，因拒绝多名中小学生借车要求，遭到9人持续殴打、辱骂，施暴过程被拍摄，还被胁迫带领施暴者进入家中翻找财物。
公安机关依据《治安管理处罚法》对涉案人员依法处理。
【新闻三：宁夏12岁小学生拒借车遭9人围殴】
三、如何珍视自由的价值
1、珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
三、如何珍视自由的价值
1、珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
2026年10月12日，G735 次（北京南→上海虹桥），一名女子在车厢座位上开免提和男友通话长达 1 小时，外放声音持续打扰周边旅客。前排女乘客上前提醒，双方发生争吵，该女子表示：我打电话关你什么事呀？我打一个小时跟你有什么关系吗？
高铁上女子和男友开免提打一小时电话
自由不是随心所欲，它是有限制的相对的，受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
三、如何珍视自由的价值
2、依法行使权利。
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
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社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
三、如何珍视自由的价值
2、依法行使权利。
③ 我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
女孩拒绝换座请求被辱骂
2026 年 8 月 23 日，辽宁一趟列车上，一位带孩子的家长，请求邻座年轻女生调换座位，方便照看孩子。女生出于个人考虑拒绝换座。家长被拒绝后当众指责女生：“书都白读了”。女生当场回怼：“什么叫我书白读了，我读书就必须给你让座是吗？” 随后女生情绪委屈落泪，列车工作人员到场调解疏导。
1.带孩子的家长有没有强求他人换座位的权利？
2.被辱骂的女孩可以怎么做？
三、如何珍视自由的价值
3、尊重他人的权利。
① 我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
三、如何珍视自由的价值
3、尊重他人的权利。
② 每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
议学成果
3.如何正确对待自由（如何珍视自由）
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
课堂小结
珍视自由
认识
珍视
内涵
人类的永恒追求、社会活力之源、社会主义核心价值观的重要内容
在遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动
促进人们的全面发展
尊重他人的权利
珍惜宪法和法律赋予的权利
依法行使权力
重要作用
推动社会的繁荣进步
要求
课堂练习
1．泉州市属地多个微信群传播一则信息称：“惠安山霞镇中心公园发生团伙抢小孩未遂事件，人已逃跑，作案车辆留在现场，呼吁民众提高警惕。”经核实，该情况实为惠安县公安局民警在处理的一起家庭纠纷。经查，散布该网络谣言的网民真实身份为吴某兴。对此，惠安县公安机关依法对吴某兴作出罚款500元的处罚。对此认识正确的是（ ）
A．言论自由也要遵守道德、纪律、法律等社会规则
B．法律可以预测人们的行为
C．言论自由是公民的权利，公民想怎么说就怎么说
D．公民没有言论自由
A
课堂练习
1．A
【详解】A：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，公民行使言论自由权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，必须遵守道德、纪律、法律等社会规则，故A说法符合题意；
B：题干主要体现法律规范全体社会成员的行为，对违法行为进行处罚，并未体现法律的预测作用，且在该知识点语境下强调自由受法律约束，故B说法错误；
C：言论自由是公民的权利，但必须在法律允许的范围内行使，不能想怎么说就怎么说，触犯法律需承担相应责任，故C说法错误；
D：我国公民享有言论自由权利，但需在法律范围内行使，并非没有言论自由，故D说法错误；
课堂练习
2．罗曼·罗兰曾说：“自由向来是一切财富中最昂贵的财富。”这是因为拥有自由能（ ）
①使人具有幸福感
②使人对未来充满信心
③推动社会的繁荣进步
④做任何自己想做的事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
2．A
【详解】①：拥有自由能增强个人的幸福感，激发人的活力，故①说法符合题意；
②：自由能为个人发展提供空间，使人对未来充满信心，故②说法符合题意；
③：自由能激发社会活力，推动社会的繁荣进步，故③说法符合题意；
④：自由是有限制的，必须在法律规定的范围内行使，不能做任何自己想做的事，故④说法不符合题意；
课堂练习
3．“我向往自由，在山林深处开垦自己的天空，劈柴、喂马；我向往自由，在竹屋茅舍采集大山的灵气，写诗、画画。”这句话表达了（ ）
①人们渴望在广阔的天地里，充分自由地活动
②人们渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能
③自由是社会主义核心价值观的重要内容
④无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
A
课堂练习
3．A
【详解】①：题干诗句描绘了在山林深处开垦天空的情景，反映了人们渴望在广阔的天地里，充分自由地活动，故①说法符合题意；
②：题干中提到写诗、画画等活动，体现了人们渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能，故②说法符合题意；
③：自由确实是社会主义核心价值观的重要内容，但题干材料主要表达个人对自由生活的向往，未体现这一知识点，故③说法不符合题意；
④：题干强调的是对自由的追求，并未涉及无限制自由带来的危害，故④说法不符合题意；
课堂练习
4．“自由之于人类，就像亮光之于眼睛，空气之于肺腑，爱情之于心灵。”英格索尔这句话告诉我们拥有自由（ ）
①能使人具有幸福感
②有利于培养多方面的才能
③可以随心所欲，为所欲为
④能摆脱所有的束缚和限制
A．②④ B．①② C．③④ D．①③
C
课堂练习
4．B
【详解】①：自由能增强人的幸福感，符合名言中自由对人类重要性的描述，故①说法符合题意；
②：自由有利于激发人的活力，培养多方面的才能，故②说法符合题意；
③：自由不是随心所欲，必须在法律规定的范围内行使，故③说法错误；
④：自由是相对的，不能摆脱所有的束缚和限制，故④说法错误；
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